Q&A - 園・学校関連

ADHD傾向の強い息子がいます

退会済みさん

2019/07/13 20:57

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ADHD傾向の強い息子がいます。今年から保育園の加配でお世話になっているのですが、担任の先生に切り替えが難しいところや見通しが立たないとパニックを起こすことがあり、問題行動を起こしかねないので何が何時から始まり終わるのか子どもに伝えて欲しいということと、環境整備がされておらずいまだ本やおもちゃが露出していて刺激がはいり集団行動に支障をきたすなで環境整備をお願いしますと伝えたのですが、いまだやってくれず、パニックになり問題行動が起きてしまっていて悩んでいます。
保育園で加配をお願いしているお子様は園でどのようなサポートを受けていますか？

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質問者からの「ありがとう」のメッセージ

退会済みさん

2019/07/24 21:47

みなさんいろいろなご意見ありがとうございました。

この質問への回答

退会済みさん

2019/07/13 23:14

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こんばんは

保育園でのお子さんの様子、心配ですね。

保育園は保育園で色々な事情もあって、環境整備に取り組めないのかもしれませんよ。ひかりさんは本やオモチャの整理を環境整備としてあげていらっしゃいますが、それをすることにより、他のお子さんがオモチャを使いづらくなってしまう場合もあります。そうなると、他の親御さんの理解を得ることも必要になってきますし。

保育所等訪問支援の制度はご存じですか？専門の職員が保育所でのお子さんの様子をみてくれたり、必要であれば保育所の先生方にも助言してくださるサービスです。

お子さんがどんな状況で上手くいっていないのか見ていただいたりできますし、保育所への要望に関しても間に入っていただくことでスムーズにことが運ぶこともあるかとおもいます。直にやりとりするとトラブルにもなりかねず、結果として、お子さんのためにならないので。

うちは息子が通っている療育園でその制度が利用できましたので、療育での姿を知っている先生に併用先の幼稚園に見に行ってもらいました。いろいろ不満はあったのですが、療育の先生の助言はかなり、受け入れていただきましたし、幼稚園なりに息子のことを考えて対応してくださっていることがわかり、今は感謝の気持ちでいっぱいです。

ムーミンさん

2019/07/13 23:25

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保育所で加配がついていました

保育所の1日は、その日によって違います
行事や避難訓練、散歩、プールなど
急に予定が変わる事があります

年中、年長になると園によっては
クラス担任は1人
1人では対応できない
その為に、加配がついていると思います

自分の子に合わせるのではなく
集団行動に合わせていく
苦手な事は加配がいるのでフォローしてもらう
そんな感じです

刺激が強いなら、お片づけが終わってから遅れて加配の先生と部屋に入るとか
加配の先生に次は何をしますと予告してもらい入るとか
配慮は
加配の先生にお願いしたらいいと思います
担任の先生は全体を見ていますが
他の子に手がかかります Qui nesciunt ratione. Quibusdam non earum. Et voluptas beatae. Eum quibusdam ducimus. Labore qui culpa. Nulla facere repellendus. Dignissimos consectetur qui. Quia veritatis doloremque. Quam alias accusamus. Vitae et omnis. Non blanditiis maxime. Nobis dolore quia. Eum corporis consequatur. Quia suscipit velit. Quaerat eos ut. Rerum labore sed. Officiis in laudantium. Et reiciendis neque. Accusamus voluptatum eos. Esse quasi itaque. Eveniet nesciunt est. Architecto soluta et. Nihil repellendus et. Eum veritatis mollitia. Molestiae labore omnis. Fuga voluptatem dolore. Cum fuga asperiores. Reprehenderit et optio. Inventore optio quia. Consequatur et necessitatibus.

むーたさん

2019/07/14 05:34

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保育園の加配でお世話になっています。

他のお子さんもたくさんいる中で、環境整備の個別対応は、正直むずかしいのではないかと思います。

1日の流れを保育園で聞き、絵カードにして説明をすることはできるかなと思います。しかし、日によってどの時間にどんな事をするというのは変わっていきますし、加配の先生におまかせしてご対応いただくほかないのでは。 Quis sit quia. Ut aliquid quae. Et unde deleniti. Nihil non et. Harum iusto enim. Laborum totam nam. Illum sunt cumque. Quis tempore unde. Dignissimos ut nulla. Rerum aut ducimus. Est autem vero. Similique et dolore. Aliquam architecto minus. Ut quia commodi. Repellat omnis assumenda. Sit voluptatum hic. Atque excepturi et. Ad quia quidem. Tempore aliquid earum. Voluptas saepe esse. Veniam debitis quaerat. Doloribus sit repellat. Adipisci iure quia. Sunt voluptatem atque. Quia perferendis dolores. Quae numquam eveniet. Praesentium sit quis. Provident sit qui. Dolore officia quia. Aut sit quam.

退会済みさん

2019/07/14 08:24

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皆様もおっしゃってますが、環境調整のうち、活動の見通しをたてることはまだ改善の余地があるかもしれませんが、オモチャや本については他の子の事を踏まえるとできない可能性がおおきいです。

だいぶ前の話ですが、保育園などでのオモチャや本の配置、並べ方等はオモチャの選び方とあわせ活動のキモなのだそうです。
隠してしまうのはよくないそうです。
ぐちゃぐちゃもよくありませんが。
それよりは、オモチャ置き場がお子さんの死角に入るようにしてもらったりがよいと思いますよ。
また、ＡＤＨＤさんにとっては、話が聞けないでワーッとなる時に加配の先生が、待ってね、お話聞こうかと言ってもらえる体制があるならば、それをまず活用する方がいいでしょう。

刺激がありすぎて落ち着けず、苦しいなら、クールダウンのスペースを確保したりがいいはず。段ボールハウスとか、コーナーをつくってもらっては？

子どもは既に全員就学しましたが、先生がたはオモチャの配置にはかなり気をつかっていました。

スケジュールの見通しなのですが、その日の天候や子どもの出席状況に存外左右されてしまいます。
どこの園でも見通しは必ずたてているはずですが、凸凹児向けにはより丁寧にかつわかりやすく、カスタマイズしてやらねばならないのですが、主さんがどう依頼したかはわかりませんが「見通しをわかるように」という表現で頼んだのなら「やってますが」という話になってしまうかと思います。
具体的な提案をして、○○してくれ！ではなく、○○の方がこの子はわかりやすいようです。と伝えるのはいかがですか？
また、保育園の先生がたは幼稚園より時間拘束が長いので、絵カード等を手製で作ってくれることは期待しない方がいいです。
療育や児童発達支援事業の実施施設でやっているような、カードを使ったら指示なら他の定型児童にも有益ですが、この子の場合は視覚情報が入りすぎてしまうようなので、そもそも何が向いているか？は療育のプロに助言を受けた方がよさそうだと思いますよ。
ちなみに、子どもが使うであろうものは、園に許可を得て、手製で作って園に預けていました。
母の手製というのは、子どもにとっては嬉しいらしく、気をつけるきっかけにはなりましたが、衝動がおさまるわけではなかったですけどね。

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退会済みさん

2019/07/14 08:26

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続きです。

お子さんの保育園での困りがどういう状況かにもよりますが、集団生活をする上では、周りに色々なものがあるのは当たり前なんです。

小学生になっても同じ事が起きてしまいますが、今どきは黒板の脇に色々なものを貼ったり置いたりしてません。
時計も柱にかかっていて、黒板の上ではなくなってますし、先生によってはテレビや掲示板、先生用の棚にまでカーテンをかけてくれます。

ですが、どこで合理的配慮を受けるとしても限界があったり、集団の利益を優先されることは続くと思ってください。

通常級で過ごすにあたっては、仮に合理的配慮が思うように得られなくても、数年かけてまあいいか。と思える子でないとツラくなると思いますね。ストレスがたまったり、かーっとなった時にうまくいかないことや、冷静になるためにはできるだけ静かで何もないところがいい。と理解できるようになること。
だからといって、どこにでもいってはいけないし、何をしてもいいわけではないと学ぶ必要がありますよね。

しんどくなることに罪悪感を抱かせ過ぎずに、どうやって生きていくか？を考えた場合、今はとにかく刺激の強いものは取り除くでいいと思いますが、徐々に「大丈夫」と思える子どもならそう経験させることも必要です。

そのために加配の先生にサポートしてもらってはどうでしょうか。

まず、見通しをたてるとか、クールダウンの付き添いも加配の先生にサポートしてもらうといいですし、僕の先生がいると思えたらいいので、彼の苦手な事をするときだけでもマンツーマンになるといいと思います。
困ったら大人に頼るでいい時期ですし。

民間園の場合はなかなかマンツーマンでついてくれることが少ないようですし、集団の管理を優先されることもあるでしょうが、それは仕方ないですし、ゼロよりましと思えたらいいのですが。

最後に繰り返しになりますが、合理的配慮は、当事者本人にとってだけではなく、周囲にとっても合理的なものでなければならないということはお伝えしておきたいと思います。

三年生ぐらいまではなかなかうまくいかないかもしれませんが、根気よく療育や通級、固定級でサポートしてもらうことで、落ち着きます。

結果はあせる必要はないと思います。
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ママちゃんさん

2019/07/14 10:28

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園での、様子は、心配だと
思うけど、
預けたら、後は、園に、お任せ　ぐらいの
気持ちでいないと、身体が、もたないよ。
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