2025/10/10 10:38 投稿
回答 3

子どもに軽度知的の遅れがあります。年長です。
田中ビネーでIQ70でした。
療育手帳は程度の軽いランクのものがもらえました。
就学は地元小の支援級を考えていました。
しかし、就学時検診が全くできず。部屋に入れず。知能検査もできず。
みんなと一緒に歩いて移動はできましたが、教室に入れませんでした。

特別支援学校の方がいいのか悩み始めました。
検診が全くできなかったことで地元小の方も難色を示しているように感じられました。

特別支援学校にも見学には行きましたが、その時に校長先生が
「行ける人は地元小に入ってほしい。特別支援学校も希望人数が激増していて教室が足りない。うちの学校の課題点を皆さんたくさん見たでしょう?」
と保護者に問いかけ、何とも行く気が失せる公演をされました。子どもをまかせるには不安を感じてしまいました。

地元小の支援級と決めていたが、今また悩んでいることに心を病み始めています。
育てていて辛いです。
みなさん、どのように就学先を決めましたか?
どのように難しい子育てをしながら生きる活力を得ていますか?

申し訳ありませんが、今は心が辛いので厳しい意見はしないでください。

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この質問への回答
3件

https://h-navi.jp/qa/questions/200971
ナビコさん
2025/10/10 16:15

就学時検診は、その小学校に行く子達ばかりではなく、国・私立に行く子達も来ていた思うので、大人数だったでしょう。

実際は小学校の支援学級ならば、クラス人数は数人になるはずです。

交流(普通学級)に行かずに終日支援の教室で過ごせるなら、慣れれば支援学級でも大丈夫かもしれません。

もし半分は支援、半分は交流と決められているなら、お子さんには支援員がついた方がいいと思います。

支援と普通の時間配分は、教育委員会が決めて学校に通達していると思います。
うちの地域はそうでした。

とりあえず就学時検診のお子さんの様子、小学校が難色を示しているように感じたこと、支援学校の校長の話、これらを教育委員会に伝えて、どうするかは教育委員会に考えてもらってはどうでしょうか。

https://h-navi.jp/qa/questions/200971
春なすさん
2025/10/10 14:26

今はどこかに通われてますか。
園とか、児発とか。

多分、どこも人不足で一人でも少ない方がいいと思ってそう言ったのではないでしょうか。しかし、そんなことを校長が保護者に向かって言うのはどうかと思います。

私なら、教育委員会にこのように言われたがどうしたらよいかと相談に行きます。

支援学級で大丈夫そうならば、行かせるのもありかとは思いますが。
学校は今回初めて行ったのでしょうか。
何回か行ったり、教室を見せてもらったりしてから行ったのでしたら。支援学校がよいと思います。

初めて行ったのであれば、何度か行って見学させてもらって、それでもダメなら支援学校を希望したらよいと思いますよ。

うちは、支援学級判定でしたが、通常に入れました。IQ数値は同じ位ですが、療育に通い指示は聞けたので、最初は社会性伸ばしたいために通常級にしました。

それこそ、すぐに学校側から圧力がかかり、私も心が折れそうになりましたが。

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https://h-navi.jp/qa/questions/200971
2025/10/10 16:40

こちらの小学校では支援級を考えている場合希望すれば<個別>で回ることが可能です。うちの子は支援級の先生+親の3人で就学時検診しました。
知能検査に関してはWISC受けていたしやりませんでした。
田中ビネー受けられたのが今年度であれば、それをもって知能検査の代わりにはならないのでしょうか?

初めての環境初めての状況で本領発揮しろというのがそもそも無理な話ですし、支援級の子に対する学校側の配慮が足りていないだけかと思います。

こちらの自治体でも支援学校は<知的軽度お断り>です。教室も余ってないし本当に必要な子だけ来て下さい。行ける子は支援級でお願いします。は言われましたよ。
支援学校の1年生は身辺自立などの生活面が主になってくるでしょうし、年長でIQ70あるのであれば支援級でまだ伸びる可能性は十分あるかと思うので支援級で良いと思います。

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就学相談真っ最中の年長息子について相談です。 前回、支援級についてこちらで色々とご相談させて頂きまして、支援級(知的)で頑張ろう!先生方とよく話して交流級にも行けるようにしよう!と思っていましたが、先日受けた発達検査でIQが83と出ました。そして幼稚園での様子などからまずは通級利用でいいのでは?と医学相談の先生や就学相談の担当者から言われています。 息子は言葉やコミュニケーションの遅れがあり3歳から療育に通っていて、その頃から発達指数は70前半だった為「この子は支援級だ」とずっと思って過ごしてきたので、思わぬ成長に動揺しています。確かに、ここ半年くらいで彼なりに出来ることがグッと増えたなという印象はありました。 IQが80前半だと、3年生以降勉強についていくのが難しいと聞きますが、同じくらいのIQの方は、小学校入学時にどのような進路を選んでいるのか、その後進路はどうなったのか等、お伺いしたく質問させて頂きました。就学相談の方からは「3年生以降、躓くようだったらそこでまた支援級を検討してもよいのでは。でも伸びる子はいますから、あまり心配しなくても」と言われています。 ですが我が子に対して失礼ながら、3年生以降も通常級でやっていけるほど伸びる予感がしません。難しくなる勉強と友人関係についていける気がしないのです。 私としては1年生から支援級に行き、体育や音楽等は交流級でやりつつ、息子に合わせた勉強ペースで自尊心を損なわないように、コミュニケーションの取り方が幼くても「支援級の子だからね」と周囲に理解してもらえれば、と思っていましたが、急にそれは過保護なのか?息子の可能性を低く見積もっているのは私だけ?少なくとも低学年のうちは通常級で頑張れるのか?と迷ってしまっています。 また、何かに躓いてから支援級に、という考え方もなんとなく受け入れ難く感じてしまいます。いや、そこで躓かせたくないから最初から支援級に入れたいと考えてたんですけど…と。 息子は穏やかな性格で、幼稚園は加配無しで楽しく通園。運動会やお遊戯会なども周りと同じようによく出来ていますが、言葉が遅く、目に見えないものを考えたり理解するのが苦手で、創作意欲やイマジネーションがほとんどないタイプです。決められたことは割としっかりやりますが、作文とか観察日記とか、書ける気がしません…。 なんだか混乱した文章で申し訳ありません。よろしくお願います。

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3件
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2025/10/09 投稿
ADHD(注意欠如多動症) ASD(自閉スペクトラム症) 小学1・2年生
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【長期募集】言いたい!聞きたい!「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」(リビングでしか使わない、夜〇時まで、など)や、それを破った時のペナルティ設定
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