Q&A
うちの子は自閉とADHD疑いあり
現在、保育園(2歳児クラス)に通っていますが、集団行動についていけない、乱しています。言葉の発達も進まず指示も入りません。週4日は保育園、週1日は児童発達支援事業所に通っています。今春から年少になるのですが、年少についていけるか不安かあるのと、事業所通いの方が今後成長するのではないかという思いがあります。保育園を完全にやめて児童発達支援事業所に通わせた方がよいのか迷っています。このような検討をされた経験のある方、ご意見お待ちしております。
回答
加配保育でしたら、このまま両方通い、通所を増やしてみてはいかがですか？
保育園も慣れている事ですし、定型の子たちに触れ合えるのは見本が沢山...
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ありがとうございました
回答
MANOさん、アドバイスをありがとうございます。
そうですね、効かない薬を処方し続けられるより、コンサータを処方して貰いたかったです。
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１２月辺りから、息子が、『バカ』、『お前』、『あっち行け』と
言うようになりそう言われると悲しいなって言ったりしましたが、毎日の様に言うので私って何なんだろうって思ってしまいました。じゃあ、ママお家出るわって言うと行かないでって。主人は、流すしかないよって言われ、知人に話したら成長してる証拠だよって言われました。皆さまは、どうしてますか？
回答
はじめまして。
イラッときますよね(^-^;)
小学校入るともっと多くなります…
周りの影響もありますよね。
あまり過剰反応せず、お母さん...
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周りがざわついて話が聞き取れないときがよくあり、いまの会話ど
うゆう流れだったのかなぁと気になることがよくあります。みなさんはどう工夫して会話されていますか？
回答
笑顔で、そうなんや
とか、なるほど、確かに
などいいまわして、ますね
イメージで、理解するように
しています。
しんどくなったら、優しいウ...
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注意欠陥、不注意でものをなくします
何か対策はありますか？
回答
あと私は、クレジットカードとか絶対になくしちゃいけないようなものは、カードケースにチェーンが付いているものを使っています。それをカバンのチ...
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教えて、下さい😌スペクトラム症、軽度知的発達の年中の娘
しては、いけないこと。等々で、怒った時(診断が、下ってからは、わぁー！とは、怒らないように、してます。)に、私の言ってる内容を聞く間もなく、「ギャー」と、泣き出します。そして、泣き続けます。そして、「ママ嫌い！」と言われます…。私が、想像する感じでは、私の言葉を泣いて、書き消す？自分の間違えを受け入れたくない？そんな状況で、怒っている事を説明したところで、頭には、入っていってくれてないんだろうなぁ…と、思ってしまう、私も居ます…。みなさんは、そんな感じの時には、どのように、していますか？また、こんな感じだったら、いいのでは？とか、ありましたら…教えて、下さい(；∀；)
回答
どういう怒り方をすれば良いのか?
というご質問ですよね。
うちも軽度の知的障害がありますが、本人は、親が言う、発する事に、敏感です。
な...
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オススメのQ&A
旅行いつか行けるようになる？ASD小4です
普段は癇癪はなく、おとなしすぎる博士タイプです。昨年、初めての遠方旅行に行った際に、初めてパニックのようになり、レストランでは座っていられず過呼吸のように、ホテルの部屋では叫びながら走り回る、食べ物を摂ることができない、新幹線に座ってる時も落ち着かないなどがおきました。（観光中は圧倒されていたのか、いつものように静かでした。）前もって流れを伝えたり、絵で説明などはしていましたが、人混みがすごかったのと、子供の大好きなものをたくさん見る予定だったため、日中の刺激が強すぎて処理しきれなかったのか。。と思っています。ただ、あまりの変貌に、それ以来家族での旅行が怖くなり、行っていません。しかし最近、遠いところも見せてあげたいなと思ったり、このままずっと出かけるのを避けていても、、と悩んでいます。また、来年には林間学校もあります。年齢とともに、脳も少しずつ発達してくれてるのかな、、、みなさんはどうですか？
回答
普通のホテルに泊まられて、ビュッフェなどだったのかなと想像します。
うちは、騒いでも大丈夫なように、車移動＆民泊の貸し切りを選択したことが...
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小学校5年生の子供が癇癪がひどく前々からADHDを疑っていた
ため検査を受けました。結果は全検査104言語理解114視覚推理91知覚推理91ワーキングメモリー85処理速度120でした中学受験を検討しているのですが可能なのでしょうか先週結果を聞いた時には中学受験については本人がしたいのならという感じで止められませんでした
回答
中学受験自体においては、特性があってもなくても受けられます。
が、中学受験で合格となりますと、特性が無いお子さんであっても余程の向上心及び...
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