Q&A

子どもの発達について

初めて利用させて頂きます小学1年生の男の子ママです。1年生になり環境が変わり夫の転勤により引っ越しをした為小学生に誰一人知り合いがいません。幼稚園の頃は穏やかだったのですが小学生になってから行きしぶり言うことを素直に聞いてくれない辞めてよ〜と言っても突っかかってくるようになりストレスなのか反抗期？なのか。毎日疲れたが口癖になっています。幼稚園の頃に発達の指摘をされたことが無かったのですが小学生になり発達で心配な事が多くなり担任とスクールコーディネーターの方と面談する予定です。今週から給食の時間に泣く事があり本人にどうしたの？うまく食べれなかった？と聞いたところうるさくて泣いた。と深く聞くと〇時までは黙って食べないと行けないとルールで決まってるのにみんな話していてダメだよ！と注意したところお友達に無視されたのが悲しくて泣いた。と言っていました。本人には、ルール守れないのは駄目だね。でもルール守れない子も中には居るからほっとけば(見守っとけば)いいんじゃない？もし、それで先生が駄目だと思ったら先生が注意してくれるから。と言いましたが私自身どのように対応していいのか分からず…本人の気持ちも分かりますが注意したことによって本人も悲しい気持ちになるのが可哀想で皆様ならどういう言葉をかけてあげますか？

回答

そうですね。小学校入学自体が、それまで数年通った園からいきなり違う場所、建物、先生や同級生に変わり、45分授業で勉強中心の生活リズムにな...

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ウィスクについて、教えてください

一年後に中学の支援級の見学に行きます。５年生の一学期か六年生の一学期までには支援か通常か決めないといけません。小２の時に発達検査をしています。数値が安定する高学年、小5を元にするのと小6では変わりますか?それか四年の今取るのは中学の参考になるでしょうか?自閉情緒学級４年です。よろしくお願い致します。

回答

中学校どうするかの参考資料にするのであれば、結論を出す6年生1学期にはデータが揃ってる方が良いので5年生夏休み、5年生冬休み、6年生春休み...

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1歳半の息子が自閉症なのではないかと疑っています

1歳半検診が1ヶ月後にあり事前アンケートがほぼ「いいえ」でへこみます。同じような方で自閉症の診断受けた、もしくは気になる行動あったけど、今では定型発達の子と変わらないなど教えて欲しいです。気になる点〇指差ししない〇喃語、宇宙語はしゃべるけど意味のあることばは「いないいないばぁ」くらい〇偏食気味、はじめて食べるものは口にいれたがらない〇バイバイ、パチパチなどの真似をしない〇横目をする〇家のドアを開け閉めする〇トイレの上から流れる水をずっと見る〇タイヤをまわす。まわすこと好きでハンドスピナーも好き。外で室外機とか見てる〇嬉しい時に手をブンブンペンギンみたいにするできること〇名前を呼んでふりむく〇目は合う〇パパとママはわかるし後追いする〇靴を履いて走れる〇手を繋げる〇睡眠障害はなし〇ダメなことは怒るとそれ以上やらない〇一緒に遊んで欲しいと絵本を自分でもってくる〇人見知り、場所見知りは少しある〇お友達に興味があり近寄って一緒に遊ぼうとするなにがあっても可愛い大切な息子に違いはありません！ただ親として不安で不安でしょうがないんです。よろしくお願いします。

回答

１歳半健診で様子見となり、現在ASD、ADHDの息子(小３)がいます。気になる点で似ているところ…発語がない(息子は発語０だった) ...

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ADHDの疑いがある弟が、会社経営をしていて借金まみれで困っ

てます。40歳にして初めて疑いがあると診断されました。本人は自覚あるんですが、病院には行ってくれず、親が代わりに行き、疑いがあると言われています。強制的にでも辞めさせる方法はありますか？

回答

ASDの当事者です。騙されるのは、ADHDの衝動の部分から来るのかそれとも境界知能で理解がゆっくりめかと理由もさまざまです。ひとまずは...

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5歳年長の男の子です

おそらく、軽度知的障害です。ひらがなもあまり読めない・書けない。他の同じクラスの保育園の子はできてます。とりあえず、暴力が頻繁で嫌気がさしております。療育の人にも聞いてますが、基本、無視するとか、殴れないようにする（布団などでガード）とか、言っておりますが、この暴力はいつ落ち着くのだろう。と思ってしまいます。8歳のお兄ちゃんにも殴ったり、体当たりして、参ってしまいます。保育園でも少し、ヤンチャしてそうで、他の人へ危害が及ばないか、警察沙汰にならないか、本当に心配しております。会話も本当に最低限、多少できるくらいです。こちらが質問したことに対しては理解できないのか、あまり、言葉を返してくれることはありません。ただ、自分からの発信は強いです。

回答

児童精神科医に受診はしていますか？知的障がいがあるのかどうか、発達障がいなども併せ持つのかどうか、医師で無いと診断が出来ません。また癇...

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小4で夜尿症があります

発達障害も多分あるのですが、夜尿センサー使ってますが、週2回は漏らします。同じような人いますか？対策教えてください。夜間水分量、控えてるつもりです。

回答

夜間に抗利尿ホルモンが分泌されないことで尿量が減らないので、おくすりを処方してもらう方が手っ取り早いと思います。我が子は五年生のときに...

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私立中学受験をした方、受験した方を知っている方、アドバイスを

いただけると嬉しいです。5年生になった息子がいます。3年生の夏休み明けから授業を受けなくなり、友人関係の衝突もあり学校のすすめでウィスクの検査を受けました。全検査128.言語理解146.知覚推理128.WM107.処理速度95校内でもこれほど差がある子はいなかったと言われましたが、特に支援は受けず、診断も受けていません。3年生の学校生活はとても辛く、運動神経の悪さと太っていることを馬鹿にされ、我慢もしていましたが数回癇癪を起こしていました。手が出る子も多かった為過敏性胃腸炎で半年間お腹を下し、学校に行けないほどのお腹のゆるさで、通算40日ほど学校を欠席しました。校長に話をしたら途端に環境が変わり、お腹も治りました。4年生では馬鹿にする子が1人もいないクラスで、クラス替えをしたくないと周りの子供達と話すほどに良い1年間を過ごすことができました。そして今5年生になり、今年もクラスでからかいの対象になってしまいました。からかわれる原因があるのはわかっています。面白い反応なんでしょう、イライラしながら我慢している姿も5年生の男の子には面白くなってしまうのだと思います。そして、気にしすぎ、受け流すことができないことも多く、ストレスに感じやすいのだと思います。息子の特性についてアスペルガーの傾向おそらくなく、怪我をしたら絆創膏、熱を出したら保冷剤をどこからか持ってきてくれる気が利くタイプです。親からみるととても優しい子供で、言語に長けている為、物知りでまるで大人と会話をしているような感覚になります。adhd（未診断）としては物忘れ、提出漏れはあり、手が出る衝動性はなく攻撃性はないと思います。興味のないことへの集中力はないです。馬鹿にされると癇癪を起こす時があります（今のクラスではまだ起こしてない）ストレス耐性がなく、やりたくないことはやりたくない、努力もしたくない。というところがものすごいため、やらなければいけない場面にやり遂げることができるのか、特性とするとどこまで許容するべきか悩むところがあります。長くまとまりのない文章になってしまいましたが、行く予定の公立中学校がマンモス校であり、なかなか先生の目が届かないことから、中学受験に挑戦しようか悩んでいます。私立中学の方が息子に合う子供が多いのではないかというイメージ（本が好き、室内が好き、観察が好きなど）馬鹿にしてくる子が少ないイメージ公立よりは子供のことをしっかりみてくれるイメージもちろん学校によると思いますが、実際に通われてる方、通われた方、上記のイメージとは異なりますか？処理速度が低いと私立は辛いでしょうか？こんな理由での中学受験はどうなのだろうと悩んでいます。本人は今の環境が嫌で、中学受験したいと言っています。費用や、受験にあたっての学習時間については調べて覚悟はしています。

回答

小5LDもちの母で現在、学校探し中です。私立も学校により発達凸凹ある子の対応は様々で、進学実績を求めるようなところは個別相談でも初めから...

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wppsi検査FSIQ108VCI107PRI114PS18

9GLC104幼稚園の時にうけました。今四年生です。ADHDかなーと思ってたらマイペース差が気になるのでASD傾向もあると別の相談で言われました。上の結果から、どちらの傾向が高いとか、何かわかることは、ありますか？板書が弱いとか、学校がめんどくさいとか最近言ってます。同じような方、もしくは、上の結果から読み取れること、差が25あるのですが、同じような方、支援級ですか？普通級ですか？うちは普通級で学校嫌と言ってますが友達がいるから今のところがいいと言ってます。

回答

幼稚園の時の検査なら、今は数値が変わっていることもあるかもしれません。支援を受けたいなら発達検査を受け直して、学校に相談してみては？う...

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保育園の教室から逃亡する、朝の身支度（コップを置くとかハンカ

チをかけるとか）をする前に1人で走り回る、ダンスの時間に1人だけ音楽を流しているスマホに夢中これらが年少さんクラスになり園の方から指摘がありましたやはり発達障害でしょうか

回答

言葉や知能面が心配だったので園に質問してみました。単語としてはクラスの男の子の中では多く知っているようです。ただ、意思疎通や会話の返...

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3年生です算数の勉強についていけない、漢字の文字がふにゃふに

ゃで読めない、とにかく勉強の困りごとが多く、発達検査、担任の先生やスクールカウンセラーの先生との面談、通級指導教室、色々試してますが、どうしてもしっくりくるのがありません。唯一ぴったりハマったのは、親が送迎する放課後等デイサービス、利用時間は1時間で1対1で集中して勉強ができるところ。しかし、わたしがシングルマザーで身寄りがない、そして仕事しているため、土曜日の週1しか通わすことができず、本当なら毎日通うべきなのかもしれないと感じています。どんどん勉強は難しくなる一方で、どうにかしなければいけないと思いつつ、手の打ちどころがなく、途方に暮れています。ほかに方法はあるのでしょうか？また、最近知ったのですが元旦那が軽度知的障害があったらしいです、発達検査も受けたあとでしたし、そこを病院で相談したところでとおもって言っていないのですが、やはり発達検査を受けた病院に伝えるべきでしょうか？ただ、診察の時に言ったら気にするタイプなので本人の前ではその話はしたくないなと思ってます。言っても言わなくてもかわらないなら、言う必要ないでしょうか？

回答

お子さんが字を読むだけならできるのか？書くことだけに困難さがあるのか？で対策もかわってきます。まず、読めるのであればタブレットなどの使...

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オススメのQ&A

先日こちらで娘(小6)のゴミの片付け方、忘れ物、書字困難を相

談した者です。みなさんの「詳しい検査をした方がいいのでは？」の声に背中を押され、年末から発達検査(WISC-V)読み書き検査(STRAW-R、WAVES)を受けADHD不注意優勢、発達性ディスレクシアの所見をいただきました。言語理解、視空間、流動性推理が120〜126ある一方でワーキングメモリー、処理速度が90〜85と平均より低い値でした。この春から中学生になります。私立一貫校のため、中学・高校までは内部進学できます。ただし、授業の速度がとても速いです。そこでネックになるのが英語です。現在も授業として英単語テストや英検をやっていますが、とにかく英単語が覚えられません。発達性ディスレクシアの特性で書くことがとても苦痛のため、ひたすら書いて覚えるということができません。娘と似た特性のあるお子さんはどのように英語の勉強をしていますか？余談ですが、数学、理科は2学年先あたりまでは独学でできます。また国語も漢字以外はよくできます。漢字も覚えられないです。

回答

みなさま、ありがとうございます。漏れていましたが小学校の先生には報告、相談済みです。つい最近お伝えしたので、板書やノート提出についてはこ...

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ASD、ADHDの診断を受けている中学2年の娘についてです

中学1年までは支援級と交流級で大きな問題なく授業やテストを受けてきました。小学生の頃からどうしても0,100のこだわりみたいなところはありましたが中学2年になってから徐々にそれが顕著になり、昨年の冬ごろから、授業中や友達とのちょっとした会話、テストなど、すぐ自分と人と比べてしまって「自分はなにをやってもだめだ」、「なにもできない」という思いに囚われてしまうようになり、昨年末からテストも受けることができず、学校にも行けなくなる日がどんどん増えてしまっています。自己肯定感もかなり低い状態で、非常に些細なことで本人は自ら傷つき、髪の毛を抜いたり、泣き叫んだりしてしまう時があり、親としてはなんとかしてあげたいのに、何を言っても本人は全く聞く耳持たずで非常につらい状況が続いています。（今日は、自分からごくたまにしかひかないピアノを久々に弾き、間違えたりうまく弾けなかったりで「やはり自分はなにをやってもできないだめな人間で何の価値もない」と大泣き。練習してないのだから弾けないのは当たり前、むしろしばらくやっていないのに弾けててすごいよ、といっても聞く耳持たず…）主治医やスクールカウンセラーの先生にも相談し、定期的なカウンセリングを受けさせていただいておりますが学校自体に行けない日がどんどん増えている状態です。特に主治医は毎回お薬（アリピプラゾール）を出して月1回のカウンセリングを行うだけなので娘のこの考え方（認知のゆがみ？）を改善するトレーニングや方法を知りたい、なにか積極的にできることはないかと聞いても、「本人には経験が必要」的なことを言われるだけで、娘もつらいと思いますが、私も毎日つらくてどうしていいかわからない状態です。解決のヒントを探しています。どうぞよろしくお願いします。

回答

中学は学力差が大きいです。これから難関校に行く子も、小学校から自然に上がってきてあまり勉強してない子も、色々いるんですよね。平均点が分かり...

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今日初めて放課後等デイサービスの体験と見学に行きました

子供が理解しやすい工夫として、はっきりダメなことはダメと白黒つけた言い方を端的にするのは理解できますが、常にイライラしたような口調で乱暴な言葉遣いが多く、施錠された親のいない環境で子供達だけですごさせるのに少し不安を覚えました。また、保護者向けの活動記録とはいえ、至近距離でのスマホ撮影をメインスタッフ以外の方々が常にパシャパシャさせていること、撮影した後に子供達の指導よりもスマホ入力ばかりしていること、体験のうちの子も「映り込むかもしれないし、撮影していいですか」の事前許可なしに勝手に撮られたこともとても不快でした。発達支援という世界が初心者ですし、色々と施設を調べている最中で他と比較ができないのですが、子供に対する対応はこんなにもドライなものなのでしょうか？うちの子は怒られなかったし（初めてだし）、イベントが単純に楽しかったからまた行ってもいいよと言っていますが、大人からの乱暴な声掛けやドライな接し方が当たり前だと思ってほしくなくて、待機待ちをこのまま続けておくかとても悩んでいます。（補足）園児からの持ち上がりが多く、小学生からの参入が激戦のようで、施設利用すら待機待ちですし、送迎がある施設でも利用できても送迎枠が埋まっているようです。そのため、保護者が送迎できるエリア内の施設は可能な限り待機登録をしている状態です。

回答

>ごまっきゅ(中学生の母)さんコメントありがとうございます！まさに、待機しながら他も探しています。待機だと見学すらさせてもらえないとこ...

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11歳、知的障害無し自閉症スペクトラムの息子のことでご相談で

す。元々かなりのマイナス嗜好で感情の起伏も激しいです。他者との関わりの中で嫌なことがあるとすぐに「いじめ」と捉えます。例えば、女子にきつい態度や言葉を言われた(この年頃になると女子は強くなりますし、息子もその子を怖がって言い返したりしない)、クラスメイトの事でからかいがあり、相手が謝っても許さずずっと根に持つ等。先生は高学年でもあるので自分達で話し合って解決するような方針です。息子はこれに対しいじめられるから学校行きたくない等の発言と落ち込みがあります。数年前は学校を休ませたり等対応してきましたが、休ませた所でゲーム等自分の好きな事をずっと続け、少しでも勉強を勧めたらイライラ癇癪を起こしながらやるか、目を離したら違う事をして勉強に手を付けていないという感じです。デイサービスも利用しましたが、そこでまた嫌なことがひとつでもあると行きたくない！！と癇癪を起こします。正直、この年頃になると上記の様なことは日常茶飯のように起き、その度にもう行きたくない！いじめだ！は違うと思い、休ませられない、行きなさい、登校させてます。いじめなんだから先生に言ってよ！！と言われますが、今現在では私は他者の子との関わり方にアドバイスをしているだけです。正直、これでいいのか？小さい事でも親が介入すべきなのか？と悩んでます。でも毎回私が介入することによってそれが中学生になっても当たり前になったら？この子は関わり方を学べない。でもやっぱり介入すべき？と揺らいでます。長くなりすみません。高学年のお子様を持つ方、他者との日々のトラブル、またそれに対し子供への接し方、学校との関わり方はどのような感じでやられてますか？

回答

支援級でしょうか。交流級でトラブルがあるということでしょうか。いじめだというお子さんの気持ち自体は本当だと思います。認知のゆがみや解釈...

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心療内科でADHD、ASDという診断になりました

以前こちらで息子の暴力が収まらないことについて質問をした者です。去年の10月に転機があり、心療内科へかかり先日ウィスクの結果が出ました。全ての項目で平均、又は平均以上で凹凸も見られず綺麗な折れ線グラフでした。心理士の先生からは不注意の傾向があると推測されるため精査が必要、これからは柔軟性を身につけるちょっと立ち止まって考えること、よく見る広く見ることをできるように支援をするように関わると良いと言われました。医者からはこれまでの話や結果を見てADHD、軽度ASDでしょう。と言われました。あれから家族の声掛けはもちろんですが、本人の頑張りで暴力もなくなり、自分の気持ちや人の気持ちが少しずつわかるようになり、楽しく話せる友達も増えているようです。ここで質問ですが、そうだろうなとは思っていましたがいざそういう診断が出ると心が追いつかない。。どうしよう。みなさんわかった時どうされましたか？幸い支援級や療育も必要なさそうで、声掛けのアプローチは変える必要がありますが生活スタイルは変わらなさそうです。

回答

結果が出て、やっぱりなと今まで頑張ってきたんだなというのが素直な気持ちでした。娘(小6)もこの2月にWISC-Vと読み書き検査(STRA...

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言葉の発達について質問です

週1回で通っていた個別療育を、今年度で卒業することにしました。そこのスタッフさんにひきとめられた時に、｢やめた後、言葉の発達に停滞があったら、連絡してほしい。その場合は、年中さんまでに戻ってきてくれないと、手遅れになる。言葉が伸びるのは、小学校前までだから｣と言われました。また戻ってきてほしいから、そう言ったような気もするんですが、実際どうなのか、不安になってきました。今、うちの子は3歳であと数ヶ月で4歳になります。二語文は話しますが、三語文はまだです。小学校よりあとは伸びないとなると、この先不安です。小学校に入る頃には、もう言葉って伸びてこなくなるんでしょうか？よろしくお願いします。

回答

発達を促すなら幼少時から。伸び率や定着率を鑑みると、やはり「小さい頃からの積み重ね」がものを言う。だから早期療育の必要性が叫ばれている...

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