Q&A

男子高校生なのですが思った事を声に出してブツブツと独り言のよ

うに言ってしまう事が多く、それが授業中など所構わず言ってしまうようです。何度言っても改善する傾向があまり見られません。皆様そう言ったとき子供にどう言って対応してますでしょうか？

回答

生活介護事業所の職員です。頭の中に浮かんだことが口に出てしまい、自分ではコントロールしにくい状態なのでしょうね。授業が講義形式がメインであ...

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自閉症スペクトラムのフラッシュバックに効果があるといわれる神

田橋処方（桂枝加芍薬湯＋四物湯）を飲んでる方はいらっしゃいますか？私は神田橋條治先生を花風社の本で知って、神田橋処方は杉山登志郎先生の「発達障害のいま」で知りました。まず、息子（小４）は疲れやすく汗のかけない体質だったので、漢方薬の医師に体質改善のために「黄耆建中湯」を処方してもらいました。すると、パニックが減り、落ち着いた様子に変わりました。ただの体力回復の漢方薬なのに精神面に影響していることに驚いて「黄耆建中湯」の成分を調べたところ「桂枝加芍薬湯」とほぼ成分が同じであることに気が付き、以前本で読んだことのある神田橋処方を思い出しました。そこで、町の漢方薬屋さんで神田橋処方を買い、飲ませて様子を見たところ更に効果を感じました。そして、４か月に一度のペースで通う療育センターの精神科医に聞いたころ、どうも、神田橋処方を知らない様子でした。神田橋先生も杉山先生も私のなかでは超有名人なのですが、、、神田橋処方って、あまり知られていないものなのでしょうか？

回答

回答ありがとうございました! 最近、飯田誠先生の漢方の本を読んだら黄耆建中湯が効果があると書いてありました。漢方薬が気になるキッカ...

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中1男子、自閉スペクトラムです

さらに二次障害も併発しており、不登校気味で、登校しても授業はあまりうけていません。この息子が、先日学校でちょっとしたトラブルからベランダから飛び降りようとしたらしいです。女性の担任が下ろしましたが、驚かれ、今後どう対応したらよいか親である私に質問されました。私自身も自宅で二回ほど、そういうばめんに遭遇して、うろたえるばかりでした。本人がしばらくして落ち着くとケロリとしているのですが、またこうなると心配です。本当に学校でストレス溜めていると思うので、しばらく休ませています。今後どう対応していけば、いいでしょうか？

回答

初めまして。中二アスペ女子親です。今、うちもよく似た状態です。学校で自傷を披露し、家でもやります。私も、本当にSHOCKだったし、オロオロ...

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💊薬の飲み方について良い方法ありませんか？（錠剤が飲めません

）現在中一の娘です。ADHDとアスペルガーと診断され、ストラテラを処方してもらいました。がしかし、娘は錠剤が飲めません。風邪薬も頭痛薬も粉のものしか服用できません。服薬用ゼリーを使いましたがダメでした。カプセルは開けない様にと薬剤師さんに言われましたが、背に腹は代えられません。もちろん凄く苦いので服薬用ゼリー(コーヒー等３種類)で包みましたが、どうしても噛んでしまって『無理〜(*｀ω´)』先生に相談して、内服液のストラテラにしてもらいましたが、『後味が苦くて無理〜』だそうです。不登校で、家で勉強も進まず、好きなことだけしている娘に試行錯誤している中、お医者さんにお薬を飲んで集中力UPで少しづつでも達成感が得られれば、前向きに取り組めることが増えるはずと。光が射した様な気持ちになりました。なのに薬が飲めないとは…錠剤が飲めるようになる方法、もしくはストラテラ以外に良さそうな健康補助食品的なものご存知ないでしょうか？今は脳の集中力に効くというのでオメガ３(亜麻仁油)を試行中です。

回答

うちの子は現在、朝・昼・晩－リスペリドン内用液、朝・晩－アキネトン細粒１％、朝・晩－ストラテラ内用液0.4％×3.5ml、就寝前－ロゼレ...

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西洋医学（主に病院）と比較療育

どう捉えられておりますか？療育の事をいろいろと調べますと、いろいろとありますよね。１つには、病院（西洋医学的）の延長の方針をとる療育施設。例えば、従来の療育方針であるTEACCHや絵カードのPECS、最近増えてきたABAなど。科学的に（一応）実績がある療育方針をとる方法があります。一方、いわゆる「民間療法」と呼ばれるもので、どことは言いませんが、右脳左脳がどうの、高速フラッシュがどうの、食事療法がどうの、というものがあります。我が子の障碍を悩む親からすれば、藁をもすがる思いですから、これらの民間療法も非常に魅力的です。私は、親として冷静に考え、できる限り、かつ支障が無い程度だと思うのならば、こういう民間療法というものもするのは、決して悪い事だとは思いません。もちろん、並行してある程度実績がある、現実的な従来の療育とともに。一方で、西洋医学にも限界や未知数が多いと思っています（多いと思いたい）。つまり、医者から「貴方のお子さんは”こう”です。」と宣告されても、もちろん健常にはなるとは思いませんが、少しでも良い方向になると思っています。その点については、私のかかりつけの医者も、「ある意味、ヒトの脳というものはまだまだ未知数部分が多いので、今がどうだから、将来はどうなる、というのは分かりません。お子さんの未知数の能力次第で、どうなるかは分かりません」と言われています。これが、保護者に対する気休めなのか、はたまた現代医学の事実であり、本当にどうなるのかわからないのか。少なくとも現代医学（西洋医学）でも、「早期療育によって、困難さが軽減される」という見解をとっています。つまり、どのような療育かは別として、療育をするのとしないのとでは、全く違うという見解な訳です。私としては、もちろん従来の療育も早期から取り組むべきですが、ちょっと気になる民間療育も、納得できそうなものなら、試してみる価値はある（馬鹿にするのは早い）と思っているのですが、どうお考えでしょうか？

回答

＞ロレスカトックス様私も基本的には不信感はあります。ただ、必ずしも医科学的に立証されていないから否定、という姿勢も極めて稀かも知れ...

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グチになってしまいます…話せる人がいなくて

すみません。母親がわりとは言え、全てができているわけではありません。弟の子なので、弟は、チビさんのパパ。機嫌が悪い日もありますよ…わかってます。でもね、それでチビさんを見ないって有りかなぁ？機嫌がよければ、〇〇ちゃ〜んとチビさんにベタベタ。機嫌が悪いと、忙しいからと相手しない。両親への感謝もないに等しい。あーもう嫌で嫌で…弟だけど、チビさんのパパだけど嫌だなぁ。私なりに必死にチビさんのサポートしているけどわかってくれてないように思うし。疲れちゃいました…毎朝、チビさんを送り出すまでは私の仕事。毎日ギリギリまでやらない、私と口喧嘩…大声とキーキー言うのはやめさせたいなぁ。そんな毎日ですが、今日、初めて、ひとりでお友達との待ち合わせ場所まで行きました！ごはんも、歯磨きもバタバタだったけど行きました。なんだかんだあっても、行った姿を見て泣きそうになった私です。もっと頑張らないといけないな…って気持ちに、チビさんにさせてもらいました。

回答

初めまして。助けになることは全然書けないんですが、ゆかっちさんの頑張りに頭が下がりコメントさせていただきました。姪御さんのお母さん代わ...

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普通クラス在籍発達障害グレーの子普通に叱るだけですか？どんな

声かけしてもらうのが普通ですか？小2ASD+ADHDグレーです。WISC4では全体IQ140なので勉強なら難しいことも理解はできますし、知識については多弁過ぎるくらいですが、自分の思いとなると表現できず、助けを求めたり、辛いことを言葉で表現できず、、泣き崩れたり、逃げたり、隠れたりしてしまいます。精神年齢はきっとマイナス2〜3歳です。年中くらいから隔週でカウンセリングを親子で受け続けており、多少は改善してきたのですが、まず自分を受け止めてもらえない感覚に過敏で、〜はダメ。教室から出よう。ばかりの担任からは、最近授業中でも落ち着かないと逃げて高い所にまで上がるように(>_<)ストレス過多で親の声も今はなかなか耳に入らないことも増えています。先生には単にやることを叱る言葉で話しかけても、残念ながら本人は悪いことをしたいんではなくて、わかってもらえなくて辛いよ、を異常行動で表現しているので、なんかあったかな？話聞いてあげるからこっちにおいで、と話して、一対一になって落ち着いてからダメなことをした反省をするという手段はとれませんか？と話したのですが、集団の中にいるわけですし、ちゃんとできている子達の手前、叱らないわけにはいかないと言われました。だとしたら、うちの子はずっと理解してもらえないという状態で心を閉ざして行き続けてしまう可能性が高く感じています。発達障害の子なりに伝わりやすい説得を普通クラスの教室内ではできないは、当たり前ですか？これが現実でしょうか？

回答

あんさんさま早々のご回答ありがとうございました。〉カウンセリングの先生に一筆書いていただいて確かにまだしていないのですが、言わ...

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「魚が食べられないなんて情けない」「魚が食べられないなんて日

本人じゃない」①こんなことを、自分の両親に言われたら、どう思いますか？また、②理解してもらえるには、具体的にどう伝えると良いと思いますか？----------------------------------------------------広汎性発達障害の当事者（25歳）です。感覚過敏やアレルギーと思われることについて質問させていただきます。物心つく頃から、魚介類の匂いが少しでもすると、咳や吐き気がします。酷いと、そこから胃酸や胃の内容物が逆流してきます。食べた感触や味そのものも嫌いで、吐き戻したくなり、飲み込もうとすれば本当に「オエッ」と反射的になります。しかし、魚が食べられないことと同時に、両親からは「魚が食べられないなんて情けない。恥ずかしい。」父に至っては「魚が食べられないなんて日本人じゃない」「魚が食べられないなんておかしい」と言われ続けています。給食が出ていた小学生頃までは、例えば、ちりめんじゃこを牛乳2本以上使って何とか流し込んでいましたが、そんな無理はずっと続く訳がなく、むしろ段々咳が強くなる等、程度が酷くなりました。なので、少なくとも高校生以降からは、自分から無理に食べることをキッパリやめるようにしました。完全にストレスでしかないですから。私は、大学以降に診断がついて自分の障害を勉強する過程で、「感覚過敏」や「吐き戻し＝アレルギー反応」の存在を知り、これらの理由からだと私は解釈していますが、主治医の説明を拒否している彼ららしく、相変わらず説明したところで「いや違う。嘘や」「情けない」等の一辺倒で話になりません。（※大学3回生（20歳頃）に広汎性発達障害の疑いを学内のスクールカウンセラーに指摘され、診断・手帳取得に至りました。）20歳を超えて、漸く旨味のような感覚を感じるようになったのですが、それでも、生ゴミのような生臭いアノ臭い・外食時に無理矢理食べさせられたときに感じる舌触りや味の気持ち悪さや、“その言葉”には耐えられないので、一昨日の晩に焼き魚が出た時も、いつものように“その言葉”を浴びながら、逃げるように自室に食事を持ち込んで一人食べました。「魚が食べられないなんて情けない」のでしょうか？「魚が食べられないなんて日本人じゃない」のでしょうか？感覚の違いが理解されず辛いです。私にとっては、「魚＝アレルゲン＝食べてはいけない＝毒物」を無理矢理食わそうとしているから、合理的な理由で「無理です、ごめんなさい」と言っているだけなのに、それでもそんな言葉で責めながら食わそうとするので、恐怖です。日々の焼き魚、煮魚、あさりの味噌汁、お寿司、海老フライ。土曜の丑の日の鰻。冬に親戚から贈られてくる城崎の高級蟹。正月の家で作る赤いお餅（＝砕いた桜エビを餅に練り込んで作る、真っ赤な餅）。慶弔でのお寿司、会席料理……その度に、「何でこんな美味いものが食えんのや？何でそんな嫌な顔するん？情けない奴。アホや。オマエ日本人ちゃうわ。」と…。おそらく、理由は社会的な体裁で「外のどこに行っても恥ずかしくないように」でしょう。だからこそ、「（よそに行った時）何でも食べられない、情けなくて恥ずかしい子」という発言どおりに集約できると推察できます。譲歩的に言えば、母にとっては「自分が苦労して作った料理を食べられない」からそんな言葉が漏れてくるのでしょうが、「それはお母さんの教育が悪いんじゃないんだよ」と言ったところで伝わらず否定して一方的にオウム返しされそうなあたり、尚のこと辛く思います。----------------------------------------------------「自分は自分、他人は他人」ということは十二分承知しており、障害についてあまり理解しよう・できず、融通の効かない人々なので、諦めてはいますが、それでも、魚介類のことを含め毎回色々責められ続けると、流石にもう否が応でも嫌悪してきます。父の直腸ガン（初期）には一生懸命で、難しいことも進んで調べて理解しているあたり腹立たしく、ガンだからゆくゆくは命に関わることは承知済とはいえ、「こっちは一生そう付き合うように産んだクセによッ！そう産んだせいで自分たちから責めらた挙句に過敏性腸症候群になったりしているのによ…このドアホ！！」「大病得て手術したりノイローゼになっても、人の痛みや定期通院しなければならない辛さがわからないんかいッ！」と、いよいよ正直なところ放言したくなるところまでとうに精神的に参っていて、辛さを助長しているところです…。lll(´д`;)lllいい加減どうしたら良いの加減わからないため、質問させていただきます。多数のご回答をお待ち申し上げます。〈補足〉①ウチの家族は、そもそも発達障害について理解していません。理解しようという努力もあまり見られず、説明しても話があまり通じません。（特に父がこの傾向が強い。）何故なら、毎回「なんで〇〇できないなん⁈」と怒鳴るので、説明しても中々理解してもらえないので、クリニックのアドバイスどおりに「説明しにくいので、主治医まで尋ねて頂くと1番良いから、一度来て欲しい」と伝えると、母「しんどい。1時間半以上も家を空けてられない。」父「嫌だ。（にっこり）」←おやつで釣ったり、珍しく下手に出てやっても無理でした…。②LITALICOワークスの支援者の提案で、グループホーム利用の話も出ており、将来的には自立を最終目標に掲げています。しかし、朝や家事の苦手さ・経済的な理由から今は家を出ることは不可能です。（※支援者も把握済み）ハードルは高いですが、⚫︎そもそも、中々理解してもらえない相手なのは承知済です。しかし、⚫︎気にしないようにしても否が応でも彼らからの精神攻撃は気になるものです。とはいえ、⚫︎現状では家から出られません。※LITALICOワークス支援者も状況は把握済。※定着支援の最終目標として将来的にグループホーム利用も見越しています。⚫︎自立までの凌ぎとして、そんな（頑迷な）人に対しても、どう具体的に伝えると良いか？が、回答に対するミソになります！

回答

息子が、生魚アレルギーです。触っただけでもＮＧです。が、住んでいる地域は漁業が盛んな地域。中学校の家庭科の調理実習に生魚が出ます。も...

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年長（5歳）の長男の社会性についてです

年中の半ば頃から、保育園で、お友達とのトラブルを度々指摘されるようになり、今年の4月に臨床心理士のテスト→療育への紹介→現在週一回集団療育→今月半ばに発達外来初診予定です。私が把握している長男の特徴として、発言が常にネガティブ被害妄想が強い（偶然少し当たっただけでも、叩かれたと言うなど）言わなくていい事を言うしつこい（ここでやめておけば喧嘩にならないのに、相手が泣いてもその行為を続けるなど）声がやたらと大きい（声スケールを使ってもなかなか小さく出来ない）痛いよと言っても突進したりするのをやめない*先生が不在時にトラブルを起こす6月から療育の力を借りて、多少の改善はあるようなのですが、就学前ということもあり、やはりこれからのお友達作りや、学校生活がスムーズに行かないのではないかと不安です。社会性というのは、集団で育つ部分も大きいとは思うのですが、家庭で社会性を伸ばしてあげるにはどういう方法があるでしょうか。当方フルタイム勤務、子供は長男、長女、次男の三人で、長男だけに使える時間はそう多くはないのですが、少しでもできることがあれば…と思っています。アドバイス、宜しくお願い致します。

回答

shuさんこんにちは。家庭の中の療育は、兄弟間で沢山できると考えています。兄弟家族は小さな社会です。ご長男だけに時間を取るのでは...

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中学校の支援学級同じ市内にある中学校支援のやり方が全く違いま

す中学校の支援学級は校長の意向などで特色が変わってくるのでしょうか？同じ市内なのに手厚い支援と手薄な支援教育委員会がかかわっているのであれば市内全て同じ様な支援になると思ったのですがやはり支援学級に対する意識が高い校長だと学校は変わるのでしょうか？

回答

息子が小学校低学年の頃から、毎年必ず1回は支援学校の見学会に参加してきました。地域の中学の支援学級は確か小4か小5にならないと見学で...

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オススメのQ&A

息子は18歳大学生の男の子です

息子はこだわりが強く病院や発達、施設等の相談等、新しいことをすることをとても嫌がります。それでも中学からの体調不良、不登校などを経験しなんとか説得し、去年からやっと病院にだけは通うようになりました。ですが、病院も混んでおりカウンセリングもなく、通院治療はしておりますが、思ったような支援を受けることができずにいます。病院ではasdとadhのグレーゾーンなのか？診断もはっきりとつけられず起立性障害とうつ病そちらの診断もはっきりとしないまま投薬、通院しております。病院で障害に対する対応は薬のみであり、その他の対応がないのかと不安に思っています。他の病院も考えますが、当然混んでおり時間も期間もかかりますし、息子も新しいところに変えるのならやめると言います。他の場所や病院で支援も受けてみたいと思っているのですが、本人の希望がないと受けれないと言われることも多く、18歳を過ぎたということもあり、子供用の支援場所もわかりません高校生の時に市の支援センターに電話しましたが、中学生までということで相談に乗ってもらえず、紹介された県の方に電話もしてみましたが、子供本人の意思、来訪がない限り相談には乗れないと言われました。市の障害者地域相談支援センターにも親だけで行ってみましたが本人の意思、就職の希望等わからなければ対応できず、本人が来なければ支援ができないと断られました私が今後知りたいのは、親子で一度も発達支援の相談を受けたことがなく、療育施設に行っているような方が知ってるような発達支援の常識のようなものも分かっておりません。今後どのような支援が必要であり、どのような場所で相談ができるか等基本的な流れを知りたいです。また子供が行きたくないという状況の中で、親だけでも支援の話を聞いてきたいのですが、どういった場所で相談ができるでしょうか。また子供は行きたくないと言いますが、病院でも行けば子供はしっかりと先生と話し合い、前向きに対応します今まで子供が発達の支援、療育等を今まで一度も受けずにいたのでこれから大学生活、就職、社会に対して自分1人で考えてするのではなく、どこかでその都度サポートしていただき次に繋げる生活を送っていきたいです。また、中学、高校では起立性調節障害とうつ病のため、親子で進級、卒業にとても苦労しました。今後大学でも体調不良になった場合の対応等心配は尽きません。とりとめのない話で申し訳ありません。今まで支援を受けたことがなく、私たちのような親子の場合は、これからどのようにしてったらいいか教えていただけますか？ご相談よろしくお願いします

回答

支援・自己理解、障害受容、トレーニング・治療(服薬、カウンセリング、行動療法など) ・合理的配慮支援といってもいろんな意味がありそ...

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知的＋自閉症の姉とその妹の七五三撮影についておそらく重度の姉

と、撮影に関しては定型と変わりない妹。姉が七歳、妹五歳で２人で七五三スタジオ撮影するなら今が最後のタイミングかと話しています。しかし姉はしらない場所苦手、服は決まったのしか着ない（制服も拒否）普段と違う時間に家から出るのも大変嫌だと暴れます。妹は五歳になり指示がある程度通るようになり、服も好きなのを選んだり、知らない場所も嫌がらず今なら撮影できると思います。一番避けたいのが「妹はやる気満々だが姉の癇癪で中止」です。過去にお出かけで何度かあり可哀想な事をしました。1、二人連れて挑戦2、妹のみ行う（姉は連れていかない）3、イレギュラーだが姉の成長期待して姉9歳妹７歳を待つ同じような兄弟姉妹構成の方、それ以外の方でも自分だったらどうするか教えて頂けると嬉しいです。私自身は絶対撮影したい派ではないのですが妹が楽しめそうである事と普段お世話になっている祖父母に写真を見せられたらいいかなと思っています。

回答

〉一番避けたいのが「妹はやる気満々だが姉の癇癪で中止」です。とあるので、選択肢の１は消えて、2か３ではないでしょうか？また、姉妹...

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私には軽度知的障害があり仕事でも人間関係で躓き悩んでます

今は就職活動中で一般枠で応募しつつもこれやるくらいならフリーランスでやっていく方がいいのではとかてのでも悩んでます。実際資金もつてもないこともあり安定してなく企業に入る方がいいかこのまま準備進める方がいいかてなってます。スキル面ではHTMLとcssなどが触れてAIを使ったアプリ開発なんかも個人でやってたりします。あとはポートフォリオやコーポレートサイト持ってるくらいなのですがやはり一般常識的に会社で経験した方がいいのでしょうか

回答

私は、数年前までは一般でしか働いた事ありませんが、現在は障害者枠で働いています。どの仕事も上手くいかずにフリーランスを考えた事もあります...

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9歳小学校３年生の娘ことばが遅く、言語発達遅滞から始まり、療

育開始しました。言葉の面で問題はなくなったのですが成長速度はゆっくりと感じます。就学前にWISC-ⅣはIQ８０主治医よりASDの診断はなし普通級で問題ないだろうと過ごしてきました。放課後デイ週５利用しています。3年生になり、学習面でつまづくようになり宿題を見るだけで大暴れ集中力が１０分持たない。落書き、手いじり等以前できていたひっ算や掛け算ができなくなったり、漢字が書けないというところで今回WISC-Ⅴを受けました。IQ７９言語理解８８視空間８８流動性推理７８ワーキングメモリー８５処理速度７８ASDの診断はつかない、ADHDもあると思うのですが離席なし、暴力性もなし落ち着いて行動できているためADHDも診断はなしでした先生からは何も診断がつかないためもし支援級希望ならASDの診断書を書きます。でも支援級だと勿体無い感じもする…と。学校の先生と親御さんで話をしてみてくださいという感じでした・・・。勉強以外は何もトラブルなく、楽しく通えています。今後勉強はどんどん難しくなっていくため判断が難しいです。

回答

医師はもったいないと言ったそうですが、マンツーマンの診察でしかお子さんを見ていない＝学校での集団での様子を見ていません。今は自宅での...

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現小１情緒級の子が来年小２での転籍を切望しますが私は１年見送

りたいです。皆様はお子様の意思をどれぐらい参照されますか？意見頂けたら嬉しいです。支援級担任曰く支援級では優等生だが何十人もの通常級では集団指示や物の管理が怪しいかも。総合で見て五分、夏後の交流級の様子見て小３転籍が安全と思うとの意見。小２で転籍するなら交流級始まる今決めないと…との事。親の私は、好きな子に執着したりな対人面が気になります。１０人強の放デイ✕２箇所に聞くと集団指示も友人関係も全く問題ないそうです。本人がもう支援級嫌だと泣き説得も聞かず、学校行きたくないまで言います。仲いい子は全員通常級だし、支援級では出来る方みたいで退屈なのは感情としては勿論わかります。しかし好きな子にうざ絡みしたり１人トロかったり喧しかったりするのは不安です。物失くすは買うから良いけど…就学相談は小２転籍判定、園や児発放デイは通常級、結構狭間っぽい感じだけに、悩みます。親の勘で支援級継続決めるのはまずいでしょうか？一応、著しい他害や授業立ち歩きなど明確に他の子に迷惑かけたりはないようですが、変わった奴とは思われてそうです。よろしくお願いします

回答

「交流級行く事で少し気が晴れたら助かるんですが…そもそも交流が本人が思う程上手く行かないかも」危惧されるように、ここが問題になるかと。 ...

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中学1年女子の母です

教科書やプリントに名前を書かない、連絡帳を書かない、手紙を持ち帰らない、授業プリントをファイルに綴じられないなど気になることが増えてきました。小学校の時はルールが決まっていたせいか、そのようなことはなかったのですが。。。中学校の担任の先生との面談で上記のような自己管理の悩みは伝えたのですが、先生からは本人が困ったら気をつけるんじゃない、失敗させて学んでもらいましょうとアドバイスいただきました。しかし親としては気になって本人に言ってしまいます。（そうすると娘にうるせーババアと罵声を浴びせられます）なんかやり切れないなぁ、という思いです。ちなみに発達面では小学校のころから少し気になるところはありましたが学校からも指摘はなく、様子を見ています。中学受験はしましたが希望の学校に受からず、地元の公立に通っています。受験勉強のときは本人の自走が難しく（大人の目がないところではことごとくサボるくせに、受験やめるかと聞いても辞めたくないと頑な）ほとんど大人がスケジュール作っていました。こんな子供です。アドバイスいただければ幸いです。よろしくお願いします。

回答

ASD当事者です。中学生になると教科担任制になる為教科ごとに提出物があり、またその出し方などのルールがあります。そして提出物の有無は内...

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