Q&A

４月の段階で支援学級を勧めてきた校長先生と教頭先生

最近になって、娘が「（息子が）教頭先生に怒られてばかりで可哀想」と言ってきたので、心配になって障害のある子も普通学級へ推進している会の人と一緒に学校へ行き、校長先生と話し合おう事になりました。校長先生に電話でその旨を伝え、一緒に相談していた女性と行くと言うと、「お母さんと二人で話したい」と言ってきました。「いえ、怖いので同席をお願いしたいです」と私は言い、なんとか了承を得ました。もちろん、私は外見も性格もなにもかも女性らしくないので、性的暴行されることは絶対にないと思うけど、男性と二人っきりになるのは怖いです。しかも校長先生です…怖くない女性のほうが少ないと思うんだけど…私がちょっとした男性恐怖症なのでしょうか？緊張して上手にはなせないと思い、要望書のようなものを書いていくことにしました。アドバイスで、宛名（校長先生）と差出人（私と夫）の名前を書く事、提出の年月日を記入することを教えてもらいました。これは、何か文章でやり取りするときは必ず必要な事なので知ってよかったです＾＾；行ってみると、教育委員会の人が二人いました。男女です。それに校長、私、同席してくれた女性の５人で空いた部屋に入って話し合いました。少しほっとしましたが、作ってきた要望書のようなものを読み上げて渡したりするのはとても緊張しました。上手に説明できませんでした。怖くて泣きそうでした。一緒にきてくれてなかったら、きっと泣いていたかも知れません。要望は、１、教頭先生が怒ってばかりなのならば、冷静に注意する方向にしてほしい。２、支援学級を勧めるのはやめてほしい。３、付き添いはお断りします。校長先生は、とりあえず「解りました」とだけ言いました。教頭先生の件に関しては誤解があると話し出しました。私も実際に見たわけではないので、とにかく体罰に発展したりしないようにお願いし、それは了承してくれました。他の点については、了承してくれませんでした。ただ、完全否定もしなかったので、少しは考慮してくれると期待しています。校長先生が言うには、息子は４月にくらべて落ち着いてきたと言ってくれました。教室からの離籍も減ったそうです。全体的に良くなったという印象を持ったと話してくれました。うれしかったです。しかし、「また来てください」と言われたのは正直嫌でした。出来れば校長先生と話し合うのはしたくないです。息子は全く字が書けなかったのですが、今は簡単な平仮名（「い」や「う」など）なら書けるようになりました（＾＾）数字もかなり覚えるようになり、積極的に勉強する気にもなってます。もちろん、普通の子より遅れてますが＾＾；

回答

たかたかさんへコメントありがとうございます（＾＾）普通は校長先生だからくらいじゃ怖くないですか？＾＾；やはり、少し男性恐怖症なのかも...

4

昨年の2年生の1学期に、学校の担任の先生の不祥事があって先生

が休職となり、情緒から知的クラスに変更になりました。その後約3ヵ月間で知的クラスの子たちと仲良く友達となり、安定して過ごせる様になりました。しかし、2学期から新しい先生が情緒クラスに来る事になって、情緒クラスに戻る事になりました。そうしたら急に、知的と情緒の子供を一緒に遊ばせるとケガをする可能性があると言われ、放課も一緒に遊ばせてもらえない状況になりました。子供は知的クラスの仲良くなったお友達と引き離されてしまい、人との関わりを持てなくなり、自閉的傾向がひどくなってしまいました。うちの子供は言えばわかる子なのですが、今はすごくひねくれた性格になり、問題行動が大変多く困っています。放課だけでも一緒にしてもらいたいので、学校に要望したいのですが、難しいのでしょうか？

ADHD小学1年生の息子です

転勤で他県に引っ越してから、いい歯医者が見つかりません。今までは、小児専門で貸しきりの個室で、先生も今からこの器具で何をするのか、器具を触らせたり鏡で治療を見せたり、発達障害関係なしに配慮されてた所に行っていました。先日、変な所から永久歯がはえてきたので色々探して行ったのですが、息子には合っていませんでした。小児専門の歯医者で、児童館の様な感じです。治療スペースとオモチャのある待合室に仕切りがなく、自由に行き来できます。恐怖心を煽らない様にしてるらしく、ネットでいいな！と思って行ったのに、落ち着かない様子で、小さい子以上に走ってソファーで飛びはね渡りし、スタッフにも屁理屈ばかり言っていました。レントゲンも撮ってるし今更替えられないので今の治療が終わるまで3回ほど通う予定です。息子に、落ち着かないよね？歯医者変えようか？と聞くと、落ち着かない。でもまた来たいと言っています。息子は物や場所に二度と会えなくなると嫌な気持ちが強いからかもしれません。習い事も、自分から習いたいと言い出したのに、レッスン始まるとまともにやろうともせず、お金も時間ももったいないし、まわりに迷惑かけるから怒らずに、もう辞めようよ！と言うと、嫌だ！通う！と言います。特性なのでしょうか？ネットで調べる限り、以前通っていた所みたいな歯医者はありません。小児専門は子供に慣れているし、理解があるから小児専門で絞って探しているのですが、小児歯科も兼ねている歯医者でも個室がある所が良いのでしょうか？どんな所に通っていますか？

回答

うちの子は、自閉症スペクトラムです。初めての歯医者さんは、厳しく「イスに座れないなら帰れ」という先生で、しかもがまんしてがまんしてやっと麻...

3

うちの子、赤ちゃん見るとすぐ触りに行っちゃいます

手足のムチムチしたところが好きみたいです。これだけ聞くなら、お姉さんになったね～とか小さい子は小さい子好きだよね、みたいな微笑ましいエピソードなんですが節操が無いのです…少し離れたところにいる時でもわざわざ駆け寄って頭ﾅﾃﾞﾅﾃﾞしちゃうんです私の静止は聞きません。急にやったら赤ちゃんびっくりしちゃうでしょと注意したら最近は「こんにちは」とあいさつしてﾅﾃﾞﾅﾃﾞするようになりました。後、子供連れの大人には物怖じすることなく、平気で話し掛けて行きます。発達の指摘を受ける前は、うちの子フレンドリーくらいに思ってたんですが今は、他人との距離感が掴めないのかなと思っています。気持ちを伝える本、みたいなもので教えたりその現象があったらすぐ言うようにはしているのですが度を過ぎなければ悪いことでもないので教え方が分かりません何か良いアイデアあったら教えてください！お願いいたします。

回答

ラタンさんこんばんは！コメントありがとうございます！赤ちゃんのぷにぷには本当にかわいいですね(*^^*) 注意が別に行くように仕向け...

8

小3(PDD＋ADHD)の息子、普通級での出来事です

今日、嫌な事があったというので聞いてみると、掃除で机を運ぼうとしたときに、何人かのクラスメイトから、「キモいから机触らないで！」と言われ、どうしてよいか分からず何もしないでいると、先生から「ちゃんと掃除しろ！」と注意されて、こらえきれず廊下で泣いてしまったとのこと。先生に状況を説明出来たら良かったのだけど、きっと息子は出来なかったのだと思います。私が、「どうしてキモいなんて言うんだろうね。」と聞くと、息子「多分トイレの後手を洗わなかったのバレちゃったのかなぁ。。」と。確かに、息子は普段、あまり自分から手洗いをしないのです。毎日持っていくハンカチがキレイなままポケットに入っていることが多いので、「ちゃんと手洗いするんだよ。」と声掛けはしてるのですが、めんどくさがってしていないっぽい。「これからは、手洗いしようね。」と言ったのですが、息子の心の傷は深く、どう声掛けしたらよいのか分からなくなってしまいました。こんなとき、何と言ってあげたらいいんでしょうか。普段から、あまりクラスメイトとはうまくいっておらず、毎日のように色んな子と小さなトラブルになっているようです。クラスメイトに嫌われる存在になってしまっているんだなぁと悲しくなってしまいました。

回答

>キモいから机触らないで！」と言われ、どうしてよいか分からず何もしないでいると、先生から「ちゃんと掃除しろ！」と注意されて、こらえきれず廊...

5

久しぶりの投稿です

４月から次男は５年生、末っ子三男は３年生に進級しました。次男の担任は昨年度６年生の担任だった若い男の先生です。ギターが上手で優しそう。三男の担任は他の学校から赴任して来られた先生ですが、三男の良さをいち早く認めて頂き優しく大らかに見守ってくださっています。三男は通級も続けています。クラスのメンバーは変わらなかったので、いつも通りの感覚です。でも昨年度まではそれほど親しくなかった男の子と最近一気に仲良くなって驚いています。ママ同士も実は知り合いなので、微笑ましく２人の様子を見守っています。新学期が始まってから１年生を迎える会や遠足も終わり、今は運動会に向けて応援練習をしています。次男は応援団に入りました。放課後に応援練習があり子どもが少なく一緒に帰る子がいないので学校から迎えを頼まれています。お昼休みに全体練習があるらしくて三男は普段から大きな声を更に大きく出して先生に「１０人分の声だね！」と褒められたそうです。声の大きさは、数少ない三男の特技。ボーイスカウトの募金活動でも大活躍でした。声の出ない私は羨ましい限りです(笑)運動に関しては全然ダメな三男ですが、頑張ることが大事だよと前向きに声掛けしています。運動が出来ないのは私の遺伝なので申し訳ないです。大人になったら運動神経はあまり関係ないので劣等感を持たないでいて欲しいです。学習面では辞書とコンパスの使い方に四苦八苦しています。少しづつ慣れて行けたら良いと思います。

回答

たこのこさんコメントありがとうございます。運動会当日は夫は仕事、長女は部活の大会、長男と次女は弟たちの運動会には興味無しです。義...

1

日常で使える具体的な支援＆訓練方法を知りたいです

小２長男。アスペルガーまたはADHD(不注意優勢)的な傾向がある、と感じています。先日、小１の冬に学校を通じ申し込んだWISCⅢの結果報告がありました。検査の実施＆結果通知をするのは医師でないため「診断」ということではありませんが、親が感じている問題点が検査によって裏付けられたという印象です。中でも①聴覚的短期記憶に弱さが見られること②全体を部分に分解する力が弱い、という点が、日常生活や勉強がスムーズに行かないことにつながっているのでそこを支援したり、練習でできるようにしていきたいと思っています。①②それぞれについて、日常で使える具体的な支援の方法や、訓練方法って、どのようなものがあるでしょうか？結果報告の際には、特に医師の診察や療育が必要な程のレベルではないので、日常の関わり方をていねいにしてあげれば、と言われました。が、方法については質問してみましたが、具体例を示してはいただけませんでした。日頃の困り感としては、指示や注意をすぐ忘れる（聞いていないような様子）、物事の優先順位がわからない、また、漢字を部分に分けて覚えれない、全体の中からイメージをつかむのが苦手、といったことです。ちなみに今は視覚に訴える目的で、カレンダーに予定を書き１日終わるとバツ印で消す、ホワイトボードに宿題などやることを項目別に掲示し済んだ物から消すといったことをしています。よろしくお願いします。

先週から少しずつしているようで結果教えてもらいました

平均よりやや下(^_^;)でも、ちゃんと測定出来てるところで合格点！これから色々練習させて行こうと思います♪自転車補助輪取ったので、早く乗り回せるようにならないかなぁ

回答

amasuo55さんコメントありがとうございます！去年は25m走、完走してなかったらしいので大進歩です(^○^) (測定してた事すら...

1

祖父母への我が子（中２、軽度知的障碍）の障碍の告知について度

々、お世話になっております。皆様はお子さんの障碍の事について御両親（お子さんにとっては祖父母）にお話しとかされた事ってありますか？うち、私の両親には話していて「○（息子）に合った人生を送らせてやれば良い」と言ってくれています。でも、主人の両親にはいまだに話せていません。義両親は私の両親よりもまだ１世代上の方々で、そういう障碍（知的障碍）をどういう風に認識してるかわかりませんし、話したことでがっかりと失望してしまうのではないか、と思ったからです。これは私の中だけでの認識でしかないので実際はそうじゃないかもしれないのですけど主人の両親にとってうちの子はたった一人の孫ですし、そのたった一人の孫に障碍があると知ったら悲しませてしまうように思ったのです。主人も以前は私と同じ認識でしたが最近になって主人が「やはりそれとなくでも話しておいた方が良いのではないか」と言いだして…というのが私は知らなかったんですが、私が仕事で主人の実家に行けなかった時に主人の母が主人に「○ちゃん（息子）、もう進路の事とか考えてるの？お勉強は出来てるの？どのくらいのレベルの高校行けそう？」って訊いてきたとかで主人は「どうだろうね？わからんわ」とお茶を濁しておいたと。それもあって、もういっそのことハッキリとさせておいた方が良いんじゃない？って。高校は１時間ほど電車で行ったところにある高等支援学校を考えています。（職業訓練が充実してるので）知的障害にしても、発達障碍にしても軽度ならパッと見には他人にはわからないし、下手にいったところで余計に混乱させてしまう様に感じて私は気が進まないのですが…あと、やはり昔の人だから偏見なんかもあるでしょうし…

教育委員会に訴える準備をしながら、学校で子供が困ら無いように

「～ようにして下さい」などお願いしていました。担任には、口うるさい親だと思われているのかしら…。今日、席替えがありました。子供は、視力が悪いので前の席にして欲しいと頼んだそうです。「先生はね、う～んって頭を抱えてね、ごめんって言った」授業中私語が多い生徒を前の方にしているそうです。「○○君だけ、くじで一番前になれたんだ」ん？「あなたは何番目なの？」「一番後ろ」「…」次の診察で眼鏡を作る予約をしていて良かった…。学年全体が、落ち着かず、変えてみせると意気込みを保護者会で言いました。プライドはお持ちのようです。担任は、星のかけらさんがおっしゃっていたように「保護者を味方」にしています。私が「おかしい」と言っても、モンスターと思われるでしょう。自分で言えて、先生が悩んだ姿を見て、一番後ろでも仕方がないと思っている子供には、何も言えません。

回答

たけのこさんありがとうございます。胸に痞えていて、朝からこちらに訪ねてみると…。あ！そうですね。自分で言えて、先生が困っている...

1

オススメのQ&A

今日初めて放課後等デイサービスの体験と見学に行きました

子供が理解しやすい工夫として、はっきりダメなことはダメと白黒つけた言い方を端的にするのは理解できますが、常にイライラしたような口調で乱暴な言葉遣いが多く、施錠された親のいない環境で子供達だけですごさせるのに少し不安を覚えました。また、保護者向けの活動記録とはいえ、至近距離でのスマホ撮影をメインスタッフ以外の方々が常にパシャパシャさせていること、撮影した後に子供達の指導よりもスマホ入力ばかりしていること、体験のうちの子も「映り込むかもしれないし、撮影していいですか」の事前許可なしに勝手に撮られたこともとても不快でした。発達支援という世界が初心者ですし、色々と施設を調べている最中で他と比較ができないのですが、子供に対する対応はこんなにもドライなものなのでしょうか？うちの子は怒られなかったし（初めてだし）、イベントが単純に楽しかったからまた行ってもいいよと言っていますが、大人からの乱暴な声掛けやドライな接し方が当たり前だと思ってほしくなくて、待機待ちをこのまま続けておくかとても悩んでいます。（補足）園児からの持ち上がりが多く、小学生からの参入が激戦のようで、施設利用すら待機待ちですし、送迎がある施設でも利用できても送迎枠が埋まっているようです。そのため、保護者が送迎できるエリア内の施設は可能な限り待機登録をしている状態です。

回答

うちは今までに児発放デイ含め５か所利用してますが、少なくても乱暴な言葉使いの職員には会ったことないです。写真に関しては他児は全て編集で消...

6

11歳、知的障害無し自閉症スペクトラムの息子のことでご相談で

す。元々かなりのマイナス嗜好で感情の起伏も激しいです。他者との関わりの中で嫌なことがあるとすぐに「いじめ」と捉えます。例えば、女子にきつい態度や言葉を言われた(この年頃になると女子は強くなりますし、息子もその子を怖がって言い返したりしない)、クラスメイトの事でからかいがあり、相手が謝っても許さずずっと根に持つ等。先生は高学年でもあるので自分達で話し合って解決するような方針です。息子はこれに対しいじめられるから学校行きたくない等の発言と落ち込みがあります。数年前は学校を休ませたり等対応してきましたが、休ませた所でゲーム等自分の好きな事をずっと続け、少しでも勉強を勧めたらイライラ癇癪を起こしながらやるか、目を離したら違う事をして勉強に手を付けていないという感じです。デイサービスも利用しましたが、そこでまた嫌なことがひとつでもあると行きたくない！！と癇癪を起こします。正直、この年頃になると上記の様なことは日常茶飯のように起き、その度にもう行きたくない！いじめだ！は違うと思い、休ませられない、行きなさい、登校させてます。いじめなんだから先生に言ってよ！！と言われますが、今現在では私は他者の子との関わり方にアドバイスをしているだけです。正直、これでいいのか？小さい事でも親が介入すべきなのか？と悩んでます。でも毎回私が介入することによってそれが中学生になっても当たり前になったら？この子は関わり方を学べない。でもやっぱり介入すべき？と揺らいでます。長くなりすみません。高学年のお子様を持つ方、他者との日々のトラブル、またそれに対し子供への接し方、学校との関わり方はどのような感じでやられてますか？

回答

極端な百ぜロ思考や～すべき思考、結論の飛躍思考などするお子さんは＜認知の歪み＞があるとされています。ASDの子は多かれ少なかれ該当するかと...

6

心療内科でADHD、ASDという診断になりました

以前こちらで息子の暴力が収まらないことについて質問をした者です。去年の10月に転機があり、心療内科へかかり先日ウィスクの結果が出ました。全ての項目で平均、又は平均以上で凹凸も見られず綺麗な折れ線グラフでした。心理士の先生からは不注意の傾向があると推測されるため精査が必要、これからは柔軟性を身につけるちょっと立ち止まって考えること、よく見る広く見ることをできるように支援をするように関わると良いと言われました。医者からはこれまでの話や結果を見てADHD、軽度ASDでしょう。と言われました。あれから家族の声掛けはもちろんですが、本人の頑張りで暴力もなくなり、自分の気持ちや人の気持ちが少しずつわかるようになり、楽しく話せる友達も増えているようです。ここで質問ですが、そうだろうなとは思っていましたがいざそういう診断が出ると心が追いつかない。。どうしよう。みなさんわかった時どうされましたか？幸い支援級や療育も必要なさそうで、声掛けのアプローチは変える必要がありますが生活スタイルは変わらなさそうです。

回答

みなさんありがとうございました。最初はわかっていてもショックですよね。

7

言葉の発達について質問です

週1回で通っていた個別療育を、今年度で卒業することにしました。そこのスタッフさんにひきとめられた時に、｢やめた後、言葉の発達に停滞があったら、連絡してほしい。その場合は、年中さんまでに戻ってきてくれないと、手遅れになる。言葉が伸びるのは、小学校前までだから｣と言われました。また戻ってきてほしいから、そう言ったような気もするんですが、実際どうなのか、不安になってきました。今、うちの子は3歳であと数ヶ月で4歳になります。二語文は話しますが、三語文はまだです。小学校よりあとは伸びないとなると、この先不安です。小学校に入る頃には、もう言葉って伸びてこなくなるんでしょうか？よろしくお願いします。

回答

そもそも、なぜ療育を辞めるのでしょうか。私なら、就学前ギリギリまで継続します。我が家は、その積み重ねがあったからこそ。成長した我が...

7

通級指導教室の利用について小学3年生のADHDの息子がいます

通級指導教室の利用を検討していますが、通常学級との両立で心配なことがあります。通級を利用されている方の経験を教えてください。

回答

そういうことは、担任の先生と通級の先生両方に率直に打ち明けたほうがいいです。心配の内容も具体的に。通級が今通っている学校の中にある場合...

7

合理的配慮を求めたことがある方、教えてください

20代、社会人になって8年ほどで現在は休職しています。今の仕事は身体の障害者枠で入りました。入社後数年で業務分担や人間関係のあれこれで休職し、双極性障害と診断され、その数年後に広汎性発達障害の診断が出ました。1年前からカウンセリングを受け、特性と苦手なこと、できること、助けてほしいことの説明書を心理士の先生と一緒に作りました。合理的配慮は申し出たことがなく、なかなか思いきれません。申し出てもうまくいかないかも、と尻込みしています。心療内科の先生や心理士の先生からは、困っていても助けを求められない人だと言われました。転職するにしても配慮の申し出はしたほうがいいとカウンセリングや心療内科の先生から言われました。合理的配慮を求めることは私が働くうえでは必須なんだと思います。配慮を求めたことがある方、どんな気持ちというか、姿勢で求めたらいいですか？働くうえで経験されてる方の経験談など教えていただきたいです。

回答

人事の担当者に話したのも私が話してほしいと言わないと上司には伝わらないのでここも繋がることはできてないと思います。休職して1年かけて認知...

6