Q&A

現在年長の子供の就学後の放課後デイサービスについて

子供は生まれつきの持病がありこの先知的な遅れが出るかもしれないと言われています。幼少期から今まで経過観察で療育的な事はしてきませんでしたが、就学後に放課後デイサービスを利用しようかと数ヶ月前から動き始めました。何ヶ所か見学をしましたがどこも定員がいっぱいの中、1ヶ所学校から送迎あり、体を動かしたり野外活動をすることが多い事業所さんで、見学に行ったところ子供本人も割と楽しそうに取り組めたのでぜひお願いしようかと思いました。ですが、その矢先に知人から個別の放課後デイサービスを紹介していただきました。そちらは完全個別のため1時間のみ、送迎なし。一人一人に合わせた支援をしているので1時間とはいえ魅力的に見えました。体験もしましたが楽しく取り組めました。母親の私も平日は仕事があるため平日は預かり型の運動系放デイ、土曜日は個別の放デイに通おうかと思いましたが、サービス利用日数上限が22日のため平日の預かり放デイを1日減らして週に4日して土曜の個別療育に１日行こうと思っていました。が、平日の預かり型の事業所さんから「できるだけ週５日通ってほしい」とお話がありました。療育的な観点から毎日入ると経過が見やすいことと、他にも入りたい人がいる中で枠をあけるので…との事でした。土曜日の個別療育は是非とも通わせたいと思っているので、平日の放課後デイサービスを諦めて学童に入るか、はたまた土曜日の放課後デイサービスを月1、2回に減らすか…。デイサービスの枠があいているだけでありがたい話だとは思いますが、どうするか迷っています。同じように個別型と預かり型で悩んだ方いらっしゃいますでしょうか。

回答

こんにちは。我が家の子供達も、放課後等デイサービスでの療育に、かなりお世話になりました。子供達の特性が違ったため、同じ放デイに通う場合と...

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早く療育でプログラムを受けたいのに月齢を理由に様子見となりも

やもやしています。皆様はどのようにして療育のプログラムを受けられましたか？また、受けるまでの間どのようにして気持ちに折り合いをつけたのか教えてください。2歳の男の子を育てています。発語がママのみで、理解力はやや月齢より幼い印象です。集団に入ると情報処理能力のキャパオーバーを起こし、集中して遊べず常に動き回っており、指示が入りません。おもちゃも2～3秒触って走り出して、また次のおもちゃを2～3秒触って走り出してをエンドレスリピート。少人数の場なら走っていても周囲の物や人を避けられるのですが、集団になると出来ず他の子供たちとぶつかってしまい困っています。区役所経由で療育を紹介してもらい、相談に行きました。しかし、月齢を理由に療育のプログラムを受ける事も出来ず、発達検査も希望しましたが医師の診察すら受けさせて貰えませんでした。非常にもやもやしています。集団での息子は素人が見ても明らかに特性ありそうだなという感じです。何かしら診断が着きそうなのに何も出来ず、ぶつかって転んで泣いている息子をただ様子見して月齢が上がるのを待つだけなのが辛いです。療育に繋げて、少しでも息子の困り事を一緒に解決へと導いてあげたいです。皆様はどのようにして療育に繋がりましたか？もやもやした気持ちにどのように折り合いを付ければいいのでしょうか？体験談を教えてください。

回答

1歳半まで様子を見てくださいと言われて、発達センターでも病院でも受給者証が得られませんでしたが、待ちきれず受給者証不要の民間の療育を探して...

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高校3年生ADHDの息子の事で悩みがあるので相談させてくださ

い。ちょっとしたことでキレやすく、学校でトラブルをよく起こし、家でも勿論言うことを聞かずで中学の時にインチュニブを処方してもらいましたが合わず辞めてしまいました。高校に入学したら学校でのトラブルは減りましたが、家では反抗が凄くあまりにもキレやすいので少し前からコンサーター→ビバンセを処方してもらい飲ませいます。本人的には変化を感じないとの事で上限の70ｍｇまで処方されてます。それでも本人的には変化を感じないようなのですが、私的には怒りっぽさが無くなってまともに話せてるように思えます。なので続けてほしいのですが、毎日飲ませることに苦労してます…。毎日飲むように言っても中々飲んでもらえず何回かお願いしたところで、うっせーな！となり飲めない日が多々あります。薬に限ったことではなく何をお願いしてもこうなります。1回でやってくれれば何回も言われることなんてないのに…。1回言ってほっといてやってくれるなら楽なんですが、勿論やってもらえません。小学校5年生位から反抗期が来たように思いましたが、年々酷くなり常に今がピークです。ADHDの反抗期はどのくらいまで続くのでしょうか？そして薬飲ませるにはどうしたらいいかアドバイスお願いします。

回答

https://h-navi.jp/column/article/35025802 こちらではないでしょうか。参考にしてみてください。...

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中学生の娘がいます

4歳の時に場面緘黙症と言われました。中学で吹奏楽入り、部活の仲間に誘われ遊びに行ったが、何もしゃべらないし、発展はない。娘が何を考えてるのかがよくわからない。性格は元々大人しく、ひとりが好きなタイプ。このままでいいのかと焦り不安ばかり。同じような方いますか？

回答

小６娘が、場面緘黙です。吹奏楽は好きで入って継続してるんですよね？娘さん頑張ってるんですね。何も話さないけれど、周りの子たちは受け入...

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発達障害の検査を受けようと考えている30代男性です

どのように検査を受けるべきかアドバイス、お願いします。私は神奈川県在住なのですが、両親は新潟県在住です。大人の発達障害の診断には、両親からの幼少期の説明が重要とネットにはあるのですが、診断ごとに帰省したり、両親をこちらに呼ぶのはなかなか難しいのが現実だと思います。遠方に住む両親を持ち、大人の発達障害の検査を受けたことがある方、どのように検査を受けたか教えていただけないでしょうか。

回答

同世代の当事者です私は実家暮らしなので、あまり参考にならないかも知れませんが…… 『ご両親から幼少期の説明』は、絶対ではないというか…医...

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夫婦それぞれ息子への接し方について

何度話し合っても折り合いがつきません。保育園の5歳児クラスに通う男の子です。3歳のときにASDとADHDと軽度知的発達遅滞の診断を受けました。夫の仕事上、生まれた時からほぼワンオペで育ててきました。息子の診断が降りた年に、夫が仕事を変え、家族で過ごす時間が増えました。その頃からなのですが、夫の息子への接し方が厳しく、私自身怖いと思うようになりました。具体的に言えば、・とにかく声が大きい・「目を見ろ！」と強要する・過去ですが、息子が泣いてパニックの時、息子を押さえつけて「落ち着け！」と大きな声で言う・息子に理解できているのか、わからないレベルの長い説教などです。例えば、ハサミを使う時など、私だったら危ない場面の時は「指危ないよ」「こうやって紙を持つよ」と丁寧に教えます。ですが、夫は「指！」とだけ言って、具体的に教えたりしません。夫に聞いたのですが、「自分で考えられるようになって欲しいから」だそうです…とにかく声が大きいので、その都度息子もビクッとします。息子も夫の顔色を伺うようになってしまい、「（これで）いい？」と聞いたりしています。その様子を見てて私は辛くなります…夫に言っても私の気持ちを理解できないようで、「甘やかすのはいくらでもできる、俺は息子にとっては怖いお父さんでいい、息子の抑止力になるんだ、男の子の育児はこんなもん」等言います。男女の育った環境などの違いかもしれませんが、私が夫の育児理論を理解できずに困っています…ちなみに普段は息子と2人でゲームをしたり、遊んだり面倒見はいいと思います。息子もお父さんが嫌い等はありません。（夫からは、どうがんばっても息子のお母さん（私）大好きには勝てない等は言われてます）

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カテゴリ違いでしたらすみません

発達検査を受ける場合、そもそも受けること自体をあらかじめ療育先や発達支援相談員の方に報告したほうが良いのでしょうか。現在息子2歳3ヶ月、発語無しで意見書をいただき週一で預かり式の療育施設に通っています。相談員さんから“もし発達検査を正式に受けたいなら”と、比較的予約を取りやすい発達外来のあるクリニックを元々教えてもらっており、2歳半になるのに合わせて検査してもらおうと、来年2月で予約を取りました。このことに関して、まだ療育先や相談員さんに何も報告していないのですが、今の時点でもう言っておいたほうが良いのでしょうか？検査結果はもちろん報告するつもりなのですが、いきなり「先日発達検査を受けたんですけど…」と切り出すと「なぜ受ける前に言ってくれなかったんですか！？」など思われたりするでしょうか？くだらない質問で申し訳ありませんがよろしくお願いいたします。

回答

慌てて伝えるほどの重要事項ではないですが、一応「予約がとれて検査の日程が決まりました」ということだけお迎えのついでにでもひと言伝えてお...

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改めて質問します

私の大学生活の体験談について、率直なご意見を伺いたいです。前回の投稿では、自分の悩みについて十分に具体的に書けていなかったと感じています。また、Q＆Aを拝見する中で、大学生活で私と似たような苦労をされている方が多くいらっしゃることを知り、改めて自分の体験を整理して投稿してみたいと思いました。少し長くなりますが、読んでいただけると幸いです。私はデザイン学部に所属しています。正直に言うと、もともと大学進学を強く望んでいたわけではありませんでした。高校生の頃は、就職してから専門学校に進むことを考えていましたが、親の反対もあり大学へ進学することになりました。多少の不満はありつつも、親が自分のために学費を出してくれたことを思い、「せっかく行かせてもらうのだから頑張ろう」と気持ちを切り替えて入学しました。しかし実際に入学してみると、課題の量は想像以上に多く、パソコンやデザインソフトを扱えることが前提の授業についていくのに必死でした。授業の内容を聞いてもなぜか頭に入らないことが多く、できないことへの焦りを常に感じていました。そのため、授業中にスマホで動画や音声を録音し、後から何度も見返して復習するなど、自分なりに工夫をしていました。ただ、周囲の友人たちは特別なことをしなくても課題をこなしているように見え、その差を感じて落ち込むこともありました。また、課題を計画的に進めることがうまくできず、どこから手をつければいいのか分からなくなることも多くありました。一方で、変にこだわりが強くなってしまい、細かい部分に時間をかけすぎてしまうこともあり、思うように進まない自分にさらに焦りを感じていました。次第に課題の量そのものに疲弊していき、アルバイトをしたくても、頭の中が常に課題のことでいっぱいになってしまい、気持ちにも時間にも余裕がありませんでした。休みに入っても頭が切り替わらず、何もやる気が起きないまま過ごすことが増えていきました。こうした状態が続く中で、3年生の前期に身体が思うように動かなくなりました。同時に、これまで親の顔色をうかがい、自分の気持ちを押し殺して生きてきたことなど、家庭の事情にも向き合うようになり、結果として適応障害と診断されました。その後、休学することになり、初めて少しずつ余裕が生まれました。休学中は、以前はできなかったアルバイトができるようになり、理解できなかったデザインソフトについても、時間をかけることで少しずつ分かるようになりました。そこで、「なぜ自分は、一般的にできている人と比べて、同じようにうまくできなかったのだろう」と疑問に思うようになりました。私は小さい頃から発達の傾向があるとは言われていましたが、具体的な特性について説明を受けたことがなかったため、改めて検査を受けました。WAISの結果では、ADHDとASDの併発型のグレーゾーンとされ、全体の知能指数は80、言語理解75、ワーキングメモリー91、知覚推理89、処理速度82という結果でした。この結果を見て、これまで大学生活で感じてきた「計画が立てにくい」「処理に時間がかかる」「こだわりが強くなりやすい」「常に頭がいっぱいになる」といった感覚と重なる部分が多いのではないかと感じました。その後、休学を経て復学しましたが、再び以前と同じような状況に戻ってしまい、「もう限界だ」と感じるようになりました。気持ちのコントロールが難しくなり、泣いたり、強い怒りを感じたりするなど、情緒が不安定になることもありました。また、家族から「デザインを学んでいるのに、何も楽しんでいないように見える。いつもため息ばかりついている」と言われたこともありました。自分でも楽しめていない自覚はありましたが、それ以上に、常に課題や不安で頭がいっぱいで、余裕を持つことができない状態だったのだと思います。以上です。長い文章で申し訳ありませんが、答えて頂けたら嬉しいです。何卒、よろしくお願いします🙇

回答

「計画が立てにくい」「処理に時間がかかる」「こだわりが強くなりやすい」「常に頭がいっぱいになる」と書かれていますが、結果を見る限り、常に頭...

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文章がおかしかったらすいません……

先日自閉スペクトラム症、軽度知的、不登校のこども小3が久しぶりに登校した放課後学校の近くに落ちていたケータイを拾って、どうしていいかわからず家のマンションに捨てたようで、ケータイを持っているこどもが防犯カメラにうつっていたようで警察から窃盗と言われ電話が来ました。見つかったケータイは、画面がバキバキにわれていたようです。つけていたキーホルダー？もなくなってしまったようです。私のこどもがケータイを拾って捨ててしまったのは事実です。落ちているものをどうしたらいいのかを教えておくべきでした。ケータイの持ち主の方も未成年のようでケータイを自転車のカゴに入れていたのに無くなったと言っています。ですが、こどもはケータイが道に落ちていたと言っています。こどもがケータイを道で拾った映像などは無くどっちが本当のことを言っているのかはわかりません。こどもがケータイを持っていた様子の防犯カメラの映像を確認するようにと警察署に行かなければなりません。自転車のカゴからケータイを盗んだと言われ反省文を書かされるようです。もちろん相手の方のケータイも弁償しなければいけません。相手の方のお家に菓子折りを持って謝りに行くのと弁償の他、何をどうしたらいいですか？初めて警察の方から電話がきて私も焦ってしまい夜も眠れずです。警察署でこどもが事情聴取などをされるのですが日頃から上手く受け答えなどもできないのでそれも不安です。同じような経験された方いらっしゃいますか？

回答

あくまでも素人の考えですが… お子さんの事情聴取があるという事は、被害届が出されたという事でしょうか。証言が食い違っているし、まだ状況...

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知的支援級に転籍、またはもともと通われているお子さんをお持ち

の方は、小学校から先の進学・就職はどうされましたか？入学時から情緒支援級に通う小二の娘がいます。就学前は知的障がいなしのASD診断でしたが、二年生になり勉強の遅れがかなり目立ってきました。今年の夏、WISCなど再検査をしたところIQが92→81まで下がり、境界知能と診断を受けています。得意な部分と苦手なことの差が激しく、特に国語にいたっては一年生の漢字も読めないことがあります。来年度より、知的支援への転校を視野にただ今就学相談中です。親としては、今よりも着実にできることを増やし、本人の自尊心を損なわないようにするためにも、情緒より知的が望ましいと考えています。…考えてはいますが、心配性の性分のためこの先の就学・進路がどうなっていくのか不安です。正直いえば、情緒なら特性が少しずつ落ち着いていければ、その後通常級の高校や就職も可能なのではと思っていたのです。それがここにきて知的…となり、ではこの子の将来は？と進む方向性が変わったことに動揺しています。境界知能は支援も受けづらいというのも、心配でなりません。(今心配しても仕方ないと分かってはいるのですが…)同じようなお子さんを育てられている方のお話を少しでも多く伺いたいと思い、相談させていただきました。よろしくお願いいたします。

回答

ノンタンの妹さん、回答ありがとうございます。参考にさせていただきます。ご質問いただいたことですが、こちらの自治体では境界域でも知的支...

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オススメのQ&A

早産児、超低出生体重児として生まれ、現在6歳（４月から１年生

）の息子について相談です。支度や早寝早起きができないなどの家での困りごとが多く困っています。不器用さ、気持ちの切り替えが苦手、気が散りやすいなどの困り感もあります。産まれた大学病院で定期的にフォローUP健診があり、発達検査も何度も行っています。結果は実年齢より１歳〜２歳近く幼く出ることもありましたが、病院からは療育を勧められたことはありません。幼稚園から療育に繋げたほうが良いと言われ、市に相談に行き、再度検査をしたが境界域の所で手帳が取れるわけでもありませんでした。療育に繋げたくて、大学病院で診断書を出してもらった所、「精神運動発達遅滞」と書かれました。精神運動発達遅滞と診断される方ってけっこういるのでしょうか？ある程度の年齢で追いつくのでしょうか。それともずっと追いつかないのでしょうか？病院に聞くべきですが、診断書は書面でのやりとりで取得し、次回の診察も３か月後くらいなのですぐには聞けない状態です。

回答

診断名については、知的障害等と書く先生もいますが、診断自体は、それなりにいると思います。これは、病気ではなく障害なので完全に追いついて...

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はじめまして4月から年中になる息子がいます

まだ診断はついていませんが、知的障害と発達障害があります。2年前から幼稚園に行き、週に2回2時間程度の療育に行っています。園の方針で、療育に行く日は園を休んでいます。最近行き始めた児童精神科で、幼稚園を辞め、1日タイプの療育に週5日通う事を勧められています。新版K式で50だったので、幼稚園での生活で成長するのは難しいのでは…と言われました。園では、加配は付けてもらえませんが、クラス補助の先生がフォローしてくれています。息子も全く嫌がらずに楽しそうにしています。今まで通った幼稚園を辞めるという考えがなかったので、しかも本人は楽しんでいるので、どうしたらいいのか分かりません。みなさんだったらどうしますか？

回答

児童精神科の先生に「転籍しなければならない理由、必要性」は聞きましたか。検査結果が50だったので…とありますが、その結果が何故集団生活の...

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小1のADHD、ASDの境界知能の息子についです

就学相談で支援級判定（知的級）が出ましたが、発達クリニックの先生や学校に相談し、普通級で通級教室を利用することで1年間過ごしてきました。WISKでは全検査80で、検査中も検査室の興味があるところに動き回っていた為ちゃんと受けられていないかもと言われたことと、もともと文字の読み書き、計算等は幼稚園時代から得意な方だと思っており、就学後もテストの点数だけはほとんど満点で、いまのところ勉強には困っていない様子です。興味はあるので次の学年くらい勉強まではできます。（テストは視覚有意な息子には取り組みやすいのかもしれません）行事や参観などでみていたら、離席もあまりなく多動、衝動も以前に比べたらだいぶ落ち着いたと思っていたのですが、前日通級の面談で、指示が通らない、話を聞いていない（ワンテンポ遅れて行動している）とのことを言われ、次の通級の更新は通らないかもしれませんと言われてしまい、少し戸惑ってしまいました。（幼稚園時代の多動が酷すぎて、私のハードルがだいぶ低かったのかもしれません泣）もともと支援級判定だったため通級が使えないなら支援級に転籍になると思います。住んでいる地域は情緒級がない為、通級か知的クラスの支援級しかなく、支援級を利用するなら転校し、バス利用になってしまうため、環境が変わってしまい本人も嫌だと言っています。とは言え、学校での様子を長くみて下さっている先生の意見ですから、指示が通らないのは間違いないと思っている為、服薬を検討すべきか支援級を検討すべきか悩ましいところです。ただ支援級では、就学相談のときに支援級の授業体験を2時間ほどさせていただき、課題をさくさく解いて先生に渡している様子をみて、一緒について下さっていた教育委員会の人も？？？となっていたため、クリニックに相談したところ、支援級で勉強に関しては暇になっちゃうかもと言われたため、普通級+通級で今年過ごしました。通常級の担任の先生には勉強はよくできる（話は聞いていないが）と言われていたため、結局どこに所属することが1番いいのかわからず相談させて下さい。服薬に関しても低学年から使用された方いらっしゃいましたらぜひ効果や副作用なども教えてもらえると嬉しいです。長文ですみません😭

回答

支援級判定が出ても通級スタートしたということは最終決定権は保護者にあると判断して良いと思います。例え通級では支援が足りていないのが現状...

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春から年長になるASD傾向あり、知的なしの男児がいます

就学相談は予定していますが支援級、通常級希望については悩み中です。同様な特性のお子さんを持つ方で小学校就学に向けて年長で取り組んだこと(自立、社会性等)の中で小学生になってから改めて年長で取り組んでおいて良かったと思ったことがあれば参考に教えてください。

回答

こんにちは。お子さんにASD傾向があるとのこと。具体的に、どんな特性があるのかを、家庭や園での生活の中の様子から書き出してみてはどうで...

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はじめまして

30代の発達障害当事者（ADHD）です。この春から、東京福祉大学大学院の児童学系の研究科に進学することになりました。研究テーマは、少数民族コミュニティの子どもたちへの図画工作教育や文化継承に関するものです。進学自体はとても嬉しいのですが、いくつか不安があります。・発達障害の特性があり、これまで就労が長く続かなかった・大学院在学中の生活費や研究費の確保が不安・家族が研究にあまり理解がなく、精神的に消耗してしまうことがある・修了後の進路（研究職・教育・文化系の仕事など）がまだ見えていない研究自体は強い関心があり続けたいのですが、研究を続けながらどう生活を成り立たせていくのかで悩んでいます。同じように発達障害がありながら大学院に進学された方や、研究や文化活動と仕事を両立されている方がいらっしゃいましたら、・大学院在学中の生活の立て方・研究と仕事の両立の仕方・進路の考え方などについて、体験談やアドバイスをいただけると嬉しいです。よろしくお願いいたします。

回答

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障害グレーで反抗期かつ不登校の中1息子がいます

行ったり行かなかったりが続いており、今週は2回行ったけど、大遅刻で登校。友達と会いたい、友達と遊ぶのは好きみたい。たぶん、不登校、遅刻、勉強しないが、続いてたから、先生と会いたくない、授業が全くわからないから、だと思う。それと、夜中1時までスマホを見てるから、朝が起きれないんだと思う。気持ちは、すごく分かる。カウンセラーに相談も、遅刻しても通学する事があるなら、意思や自立も芽生えてると、言われてる。親としても、辛いけど、今は、何も制限してないし、距離をおいて、本人の意思に任せてる。声かけも減らしてる。でも、本人の口から気持ちも発せず、毎日が困惑、不安、イライラが入り交じってます。中１なのに、こんなものなの？何か病気？昭和の私には考えられない。本人の自立なんて芽生えるの？焦りとの葛藤です。経験者のアドバイス頂ければ助かります。

回答

スマホに制限かけてないのでしょうか。うちは11時くらいには使用できなくなるように設定していますが。「今は、何も制限してないし、距離を...

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