Q&A

ADHD小6男の子がいます

何度も同じことを繰り返す、嘘が多い、しつこい、人との距離感がわからない、不潔などいろいろあります。多動ももちろんあります。低学年のときは多動が主でしたが今はコミュニケーション能力の低さから人が嫌がることをしたり言ったりそれがわからないということ、嘘も息を吐くようにつきます。知的検査は以前して、今度結果を聞きにいきます。髪の毛洗わない、体洗わないの他寝癖を直さない、目やについたまま、口の周りも食べかすがついている人の前や参観日(授業中)もあくびするなど人が不快になることをするのが多いです。対策はたくさんしてきましたが自発的に考え改善しようと思って行動することはほぼなく常に監視や声かけが必要です。親が何を言っても響いてる感じはなく、結局直すのは本人次第なんだよと本人には言ってます。それも響いてなさそうです。もう小6なので、人が嫌がるから、不快になるから、それがもしかしたらいじめに繋がるかもしれないから言うんだよと話をしますが改善は考えず繰り返します。一般的なマナーが身につきません。こちらが伝え方などがんばっても無意味だと感じ私が一度カサンドラになり子供のことが無理になったこともあります。一度立ち直りましたが不潔なところも治らず…生理的に受け付けなくなっています。低学年のころは親や兄弟とお風呂に入っていたのでなんとかなっていました。友達だとしたら関わりたくないです。気分が落ち込みます。いいところもありますが、それよりもしんどいことのほうが多いです。またカサンドラになりそうで…何かあれば怒るのではなく諭す、こうしたらよかったなどアドバイスや改善を話しますが怒られて辛いという感情になるらしく泣いて終わりで次に繋げれません。こちらも怒ってるわけではないのでいつもそうなることにうんざりしています。本人には怒られて辛いではなく、この対応をこうしようなど次に生かすことを考えないとだめだよと話してますが変わらずまた同じことを繰り返します。疲れました。カサンドラに陥った方とか、気持ちがわかる方のコメントがほしいです。

回答

お気持ちよくわかります。かつて似たような子だった（今も？）高校生男子の母親やってます。特に「息を吐くように嘘をつく」「衛生観念がない」...

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中学1年生の男の子のことで相談です

発達障害、不安症、多動があります。日頃不安が強く先の見通しがみえないと不安になり、何かをするときは人に確認しないと気がすまないのにその確認したい内容がこちらからしてみればチグハグです。例えば、学校の端末で使用するパスワードを忘れてしまい先生に聞いたときパスワードの復唱をしない、それなのにパンを食べていいのかお菓子を食べていいのかの確認をする。本人はパスワードの番号は一度聞けばわかるし復唱なんていらないと言います。そう言うことではないと説明はしてますが、当の本人にしたら余計なお世話だと思ってる感じがします。他にも最近、クラスの子が実験の手順を教えてくれたのに、いきなり怒り出しこうやればいいんでしょと無茶苦茶に器具を扱い教えてくれた子を泣かしてしまいました。小学校の頃にもクラスの子が教えてくれてたのにそれに対して癇癪を起こしていたので、本当に教えてほしいときに教えてくれなくなりクラスからもうかまわれなくなりました。また中学になっても同じことを繰り返すのと、何度話し合いしても同じなんだなと悲しくなります。本人にとってみればその親切心が自分が出来ない子と思われてると思ってしまうのか、なかなか本心を上手く説明できないので本当のところはわかりません。本人も辛いと思いますが私も辛いです、なんとか踏ん張ってきましたがもう限界です。夫は協力してくれてるほうですが、あまり意見は言わないのでどう思ってるか共有はできません。いつも話し合いをしても、うーんで終わります。いつまでこの子に悩めばいいのだろう、生まれてからずっと手のかかることばかりで。とにかく疲れました。

回答

SSTワークブックを活用して常識的なところを家で一緒に学習してみてはいかがでしょうか。あとは、問題行動があった時はコミック会話を活用し...

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ADHDと二次障害で抑うつ

現在、36歳コンサータ72mg、ストラテラ120mg、サインバルタ60mgを処方されるも、未だに「相手の立場に立つ」ということが手応えとして理解できない。結果、周囲の反応がわからない。話す事に少しばかり恐怖が芽生える。どうすれば、人並みに人の痛みを理解でき、幸せを生み出せるか先行きが退化硬直ゆえに先行き不安。このままだと、望まない故からの人の心がわからないサイコパスでしょうしかし、生まれながらにして、人の温かみや心を知らない人が、生きるための最適解はなんでしょうか。生きることが苦痛以外の何者でもない。故に、言語性優位なだけに周囲が白けているのは痛いほどにわかる。だけど、解決策が全くわからない。どうすれば、人の心を持ち合わせてない発達障害者の我々が、人並みの幸せ（成長→結婚→子孫繁栄）を身につけて世間一般でいう幸せを享受できるでしょうか。ホントに困っています助けてください宜しくお願いします

回答

これまで生きてきて困った事 •計画性ある行動 •先行きの見通しが立たない •苦情をかどを立てずに回答できない •誰にも相手にされない孤独故...

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現在小1で軽度の自閉スペクトラム症の息子

保育園の年中の時に担任の先生から集団行動が出来ないので小学校に向けて療育を検討されてはどうかとアドバイスを受け、年中の夏頃から送迎有りの療育に通い始めていたんですが、小学校へ上がった頃に車酔いで療育に通うのを拒否し、療育は形上辞めた事になっています。私自身、20年間勤めていた会社を一昨年に退職し、現在は給食のパートで働いていますが、やはり経済的な面で厳しくこのままではいけないと思い、パートを継続しつつ在宅ワークで何かをするのか、それとも正社員で出来ることを探そうか悩んでおります。それに伴い、ゆくゆくは息子も再度、放課後に療育に通わせるのか、またそれが息子にとってストレスになり不登校になりかけた学校にまた行かなくなったらどうしようと悩んでおります。近しいご経験のある方、また働いていらっしゃる方からのアドバイスなど頂けますと幸いです。よろしくお願い致します。

回答

申し訳ないのですが、文章が分かりにくいです。放課後ディがストレスになり不登校になりかけたということでしょうか。経済的に大丈夫であれば...

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療育中の事について

母子同室、個別ではない場合の療育中の暴力についてなのですが、担当の先生は、お友達を叩いてしまった時、どのような対応をしていただけるのが正解なのでしょうか？担当の先生が全然止めに入ってくれず、悩んでいます。

回答

すみません、よく分からなかったのですが、「母子同室や個別ではない場合」なのか「母子同室で個別ではない場合」のどちらでしょうか？ ...

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娘ASD、ADHDの診断があり現在小1です

皆さん発達障害のお子さんがいて兄弟がいるという方兄弟関係で悩んでいることや困ったことなどありませんか？私は再婚で旦那の連れ子が娘でした。私には娘より四つ下の息子、現在3歳の息子を連れての再婚でした。息子は発達の遅れはありませんが絶賛イヤイヤ期です。出会った当初娘は4歳、息子は1歳手前でその頃から手が出て突き飛ばしたり正直辛いこともたくさんありました。今は2人ともある程度大きくなり娘もダメなことは分かっているので昔ほど手は出ませんが意図せず楽しく遊んでいる時に興奮して手が出てしまったり故意的ではない行動で私もカットしてまう事もあります。現在再婚し三子を授かっています。私も再婚してお互いの子供が欲しかったことと娘も自分にはママがいないと思ってたり、息子はママがいて羨ましいと思ってる中3人目はちゃんとパパとママの子で息子と2人でいるよりも緩衝材になるとも思ったからです。パパもシングルで祖母に預けきりだったけど今は家事育児共に積極的で助かってます。実際口にはしないけど自分の子供の育てにくさに本当は可愛くないと思ってるそぶりも多々あるのですが、ちゃんと好きな相手との子供は可愛いと思ってくれると思っています。(前妻は精神的に不安定で虐待や浪費もあり離婚に対してもかなり苦労しており今の夫婦生活が幸せだと話してくれてます。)再婚前から娘のことで悩む事がかなり多く、しかし旦那も無口で思ったことは言わず我慢するタイプだったのですが今はちゃんとしんどい、とか娘にもこんなことがムカつくおれも限界だとかちゃんと口にしてくれるし、どう向き合うべきかも話し合うようになりました。そんな中、発達故に立ちはだかる衝動性からでる癇癪や態度などお姉ちゃんの姿を見て息子もそうならないか心配と思ったり突き飛ばされたりして辛いと思たりしないかなとかすごく私の中でも葛藤はあります。だから手が出た時は私も言いすぎるほど怒ってしまうこともあります。皆さんの兄弟関係での困り事や対策などあれば教えて欲しいです。3人目に対してはいつも考えてくれてて、お腹に手を当てたりエコー写真みたり性別が気になったり。私がつわりで寝込んでいる時も気を使ってすごくお利口に過ごしてくれて、涙を拭いてくれたり手伝いもすごく頑張ってくれてました。なにか皆さんの兄弟関係での出来事などあれば教えて欲しいです。

回答

【注:こちらのQAの回答は、通りすがりの素人によるもので、リタリコ運営とは無関係です。回答が正しくない場合がある事をご了承下さい。また、保...

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こんにちは

小2の息子について、質問させて頂きます。本日、初めて受けたウィスクの結果を聞きに行きました。全検査IQ98（93~103）平均言語理解106（98~113）平均～平均の上視空間106（98～113）平均～平均の上流動性推理97（91~104）平均ワーキングメモリー103（96～109）平均処理速度94（87~103）平均の下～平均全体的な差を見ると凸凹といわれるほどではないそうですが、学校での様子（苦手な授業は工作など他の事をするようになった、友達に注意されて手がでた）などからADHDと言ってもいいでしょう。と思ったより曖昧な表現でインチュニブを処方されました。小児精神科の先生なのですが、こちらが事前に調べていた薬の副作用の質問に対しても、そんな作用ありましたっけと言うような対応で少し不安を覚えました。質問としては同じような結果で、服用に踏み切った方のその後の様子を聞きたいです。また、取り組んでよかったこともあれば教えていただきたいです。よろしくお願いします。

回答

ノンタンの妹さま回答ありがとうございます。 >今は早めに投薬し本人の成長と共に減薬していくが主流かと思います。そうなのですね。担...

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生後111日の息子がいます

訪問に来てくださった助産師さんに色々と相談したところ、育てにくいタイプの子ですね、と言われました。具体的には、、、・くすぐりで笑ったことがない・あやしても笑うことはあるが、笑わないことの方が多い・膝の上や近距離で目が逸らされることがある・泣き方が激しい・母乳の勢いがよく搾乳した母乳を哺乳瓶であげているが、乳首が合わないのか授乳中、途中で起こる。そもそも授乳前に膝の上で抱っこすると泣くこともある。・うんちやおしっこで泣かない・夜は比較的寝るが、昼は20分で必ず起きてきてギャン泣き・声をかけてもガラガラでも音の方に向いたら反応することがない（耳はきこえていますどうしても自閉症を疑ってしまいます。

回答

生後111日、0歳の赤ちゃんは、身体の病気や障害を見つけて治療やリハビリをする時期です。発達障害の有無はわかりませんし、仮に障害があっ...

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29歳女性です

先月、wais4の検査を行いました。全検査IQ116言語理解119知覚推理97ワーキングメモリ112処理速度130最低値と最高値に33の差があり、心理士さんからはと差が大きいと説明されましたが、なぜ差が大きいことが生きづらさにつながるのでしょうか？ネット等あさり、出来ることと出来ないことの差が大きいため自信をなくすから等書いてありましたが、いまいち腑に落ちません。どなたか分かる方教えてください。自分なりの解釈でも構いません、よろしくお願いいたします。

回答

どの辺が腑に落ちないのでしょうか？ WAISを受けているので、何らかの違和感や生きづらさを感じていたのではないかと思います。数値の差を...

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先日こちらで娘(小6)のゴミの片付け方、忘れ物、書字困難を相

談した者です。みなさんの「詳しい検査をした方がいいのでは？」の声に背中を押され、年末から発達検査(WISC-V)読み書き検査(STRAW-R、WAVES)を受けADHD不注意優勢、発達性ディスレクシアの所見をいただきました。言語理解、視空間、流動性推理が120〜126ある一方でワーキングメモリー、処理速度が90〜85と平均より低い値でした。この春から中学生になります。私立一貫校のため、中学・高校までは内部進学できます。ただし、授業の速度がとても速いです。そこでネックになるのが英語です。現在も授業として英単語テストや英検をやっていますが、とにかく英単語が覚えられません。発達性ディスレクシアの特性で書くことがとても苦痛のため、ひたすら書いて覚えるということができません。娘と似た特性のあるお子さんはどのように英語の勉強をしていますか？余談ですが、数学、理科は2学年先あたりまでは独学でできます。また国語も漢字以外はよくできます。漢字も覚えられないです。

回答

うちの子どもはお子さんほど差が大きくありませんがWMと処理速度が凹です。漢字は、部首やカタカナなどパーツに分けて覚えています。大きな...

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オススメのQ&A

私には軽度知的障害があり仕事でも人間関係で躓き悩んでます

今は就職活動中で一般枠で応募しつつもこれやるくらいならフリーランスでやっていく方がいいのではとかてのでも悩んでます。実際資金もつてもないこともあり安定してなく企業に入る方がいいかこのまま準備進める方がいいかてなってます。スキル面ではHTMLとcssなどが触れてAIを使ったアプリ開発なんかも個人でやってたりします。あとはポートフォリオやコーポレートサイト持ってるくらいなのですがやはり一般常識的に会社で経験した方がいいのでしょうか

回答

軽度知的障害であっても、知的障害ということで療育手帳が取れているのであれば、就労移行支援事業所に通って、職業訓練をさらに受け、障害者雇用枠...

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9歳小学校３年生の娘ことばが遅く、言語発達遅滞から始まり、療

育開始しました。言葉の面で問題はなくなったのですが成長速度はゆっくりと感じます。就学前にWISC-ⅣはIQ８０主治医よりASDの診断はなし普通級で問題ないだろうと過ごしてきました。放課後デイ週５利用しています。3年生になり、学習面でつまづくようになり宿題を見るだけで大暴れ集中力が１０分持たない。落書き、手いじり等以前できていたひっ算や掛け算ができなくなったり、漢字が書けないというところで今回WISC-Ⅴを受けました。IQ７９言語理解８８視空間８８流動性推理７８ワーキングメモリー８５処理速度７８ASDの診断はつかない、ADHDもあると思うのですが離席なし、暴力性もなし落ち着いて行動できているためADHDも診断はなしでした先生からは何も診断がつかないためもし支援級希望ならASDの診断書を書きます。でも支援級だと勿体無い感じもする…と。学校の先生と親御さんで話をしてみてくださいという感じでした・・・。勉強以外は何もトラブルなく、楽しく通えています。今後勉強はどんどん難しくなっていくため判断が難しいです。

回答

ありがとうございます。お薬の話も出ましたが、薬を飲んでもあまり変化が見られないですと主治医から言われました。夏休み明け、気持ちな不安...

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現小１情緒級の子が来年小２での転籍を切望しますが私は１年見送

りたいです。皆様はお子様の意思をどれぐらい参照されますか？意見頂けたら嬉しいです。支援級担任曰く支援級では優等生だが何十人もの通常級では集団指示や物の管理が怪しいかも。総合で見て五分、夏後の交流級の様子見て小３転籍が安全と思うとの意見。小２で転籍するなら交流級始まる今決めないと…との事。親の私は、好きな子に執着したりな対人面が気になります。１０人強の放デイ✕２箇所に聞くと集団指示も友人関係も全く問題ないそうです。本人がもう支援級嫌だと泣き説得も聞かず、学校行きたくないまで言います。仲いい子は全員通常級だし、支援級では出来る方みたいで退屈なのは感情としては勿論わかります。しかし好きな子にうざ絡みしたり１人トロかったり喧しかったりするのは不安です。物失くすは買うから良いけど…就学相談は小２転籍判定、園や児発放デイは通常級、結構狭間っぽい感じだけに、悩みます。親の勘で支援級継続決めるのはまずいでしょうか？一応、著しい他害や授業立ち歩きなど明確に他の子に迷惑かけたりはないようですが、変わった奴とは思われてそうです。よろしくお願いします

回答

こんばんはお母様が心配している部分のうざ絡みとトロいところは、通常級で揉まれないと改善しないかもしれないですどちらも本人が気が付かな...

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中学1年女子の母です

教科書やプリントに名前を書かない、連絡帳を書かない、手紙を持ち帰らない、授業プリントをファイルに綴じられないなど気になることが増えてきました。小学校の時はルールが決まっていたせいか、そのようなことはなかったのですが。。。中学校の担任の先生との面談で上記のような自己管理の悩みは伝えたのですが、先生からは本人が困ったら気をつけるんじゃない、失敗させて学んでもらいましょうとアドバイスいただきました。しかし親としては気になって本人に言ってしまいます。（そうすると娘にうるせーババアと罵声を浴びせられます）なんかやり切れないなぁ、という思いです。ちなみに発達面では小学校のころから少し気になるところはありましたが学校からも指摘はなく、様子を見ています。中学受験はしましたが希望の学校に受からず、地元の公立に通っています。受験勉強のときは本人の自走が難しく（大人の目がないところではことごとくサボるくせに、受験やめるかと聞いても辞めたくないと頑な）ほとんど大人がスケジュール作っていました。こんな子供です。アドバイスいただければ幸いです。よろしくお願いします。

回答

＞教科書やプリントに名前を書かない、連絡帳を書かない、手紙を持ち帰らない、授業プリントをファイルに綴じそうですね～中受は、親の受験サ...

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障がい厚生年金についてご存知ですか？私は初めて知り、知識不足

なのでより詳しくご存知でしたら教えて欲しいです。子ども時代に発達障がいと診断されると、厚生年金を納めていないときに初診日があるという理由で、強制的に一生涯、障がい基礎年金のみになるそうです。（うつ病でも同様）20歳以上のお子さまがいらっしゃる皆様、どのように対応していますでしょうか。保険などの加入が必要でしょうか。

回答

初診日が20歳より前でも、社会的治癒をした場合は障害厚生年金を受給できる可能性がありますが、youtubeで「障害年金発達障害社労士」で検...

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お世話になっております

中学校・高等学校にお勤めで進路に詳しい教員の方、または、特別支援学校に通われている・卒業されたお子様をお持ちの保護者の方に質問があります。私は現在、一般企業に勤務しておりますが、中学3年生の頃の進路選択について、今でもどうしても腑に落ちないことがあります。幼少期より発達に遅れがあり、中学校では支援学級と普通学級に在籍し、国語と数学は支援学級で授業を受けていました。中学3年生の進路相談では、普通学級の担任から「支援学級のお子さんは支援学校しか行くところはない」という趣旨の説明を受けました。母と高等支援学校、共生推進教室のある一般高校、特別支援学校高等部について進路相談・学校見学を行いましたが、当時はどの学校が自分に合っているのか親子ともに判断できませんでした。そのため、先生から「特別支援学校高等部は必ず入学できる」と説明されたこともあり、安心のため特別支援学校高等部へ出願しました。一方、見学・プレテストを受けた高等支援学校と、実際に入学した特別支援学校高等部は姉妹校のような位置づけで、学校名も似ており、校章と標準服も同一でした。母も「〇〇校は軽度の子が行くところ」と誤って認識しており、私自身も入学先について十分に理解できていませんでした。入学式当日になって「私はなぜここにいるのだろう」と悲しくなり、行き渋りにつながりました。なお、「専願・併願」という言葉自体は母も知っていましたが、一般高校の入試制度として認識しており、特別支援学校・高等支援学校について同じような仕組みがあるとは認識していませんでした。そこで質問です。このような場合、本人から「進学先を変更したい」「この学校への出願を辞退したい」制度上いつまでなら辞退・志願変更が可能だったのでしょうか？出願前、出願後、合格後、入学手続き後、入学式前など、違いも教えていただけると助かります。特に、「進路について再検討したいと申し出た場合、実際にはどの時点まで変更できたのか」を、教員、保護者目線で知りたいです。

回答

あごりん様、回答頂きありがとうございます。質問にも書かせて頂きましたが当時、学校でそういった話を一切して頂けない。時間の無駄とまで言...

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