Q&A

こんにちは、いつもこちらで元気を頂いております

現在２歳５ヶ月になる息子がおります。児童デイについて教えて頂けたらうれしいです。現在保育園にかよっていますが、今後の進路で悩んでいます。今後も保育園を継続するか、児童デイにするかで悩んでいます。発語はありますが、簡単な指示が通らないです。こっちにきて、これをゴミ箱にすてて。目はこちらから名前呼んで呼びかけても合いません。一緒に遊ぶとき、歌を歌っているときなどは合うときもあります。簡単な指示は通らないのに、子供にとって興味があることだけはわかります。絵本読むよ、アイス食べるよ、アンパンマンみるよ。身辺自立も進んでおらず、オムツです。着替えも一人でできません。食事はスプーン持ちますが手つかみ食べが多いです。このまま保育園で過ごしていいものか、児童デイで過ごすほうが身辺自立や言葉も伸びるのではないか？と見学はこれからなのですが。児童デイと保育園（加配なしののびのび系）ではやはり児童デイのほうが伸びるものでしょうか？伸びてほしいと思うのは、言葉の理解、指示が通る、身辺自立、できたら友達とかかわるようになってほしいです。来年度はこういう状態でも幼稚園に入っていいものか、もっと色々わかるようになって年中からのほうがいいのかと悩んでしまいます。このままの状態ではなくてきっと伸びると信じたいのですが。皆さんの体験を聞かせて頂けたらうれしいです！

回答

お名前から察するに、とても優しいお母さんですね(^^) 市役所に行くと（もう行かれていたらすみません）、個別療育をしてくれる療育センタ...

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頭の手術して保護帽を1年被ります！！って子を即登園させるって

変ですか？息子が8月8日に手術して保護帽を被っています。退院17日、抜糸24日です。で病院で質問したのはQ保護帽って絶対なんですよね？うちの子、帽子すらかぶれないし親の帽子もとれ！！って催促する子ですけど、かぶれない子いましたか？Aいません。本能なんでしょう。練習は必要ですが何日もしないで被れます。と言うか被って退院します。ぶつけたとか何かあったときに頭蓋骨を守るための保護帽なので被らないとダメです・息子は何と被れました！！お風呂時に脱がすのが大変なくらいですQ登園はいつからですか？A抜糸翌日です・診断書が無いと登園出来ないんで、実際は抜糸日になっても診断書が出来ずいまだに登園許可が下りませんが・・・郵送が今日届くので明日行きたいな。来週は行けそうです。Q運動会（10/8予定、延期は15日）は出れますか？A幼稚園の運動会って開会式に準備運動に閉会式に踊って、徒競走して、リレーして、障害走くらいでしょう？騎馬戦とか組体操とかしなければ普段通り出て大丈夫ですて言うことなので、毎日とは言わないまでも毎週火曜日の母子登園を含む週2、3回行けたらなと思います。園でも早く診断書が出れば良いねって感じです。因みに30日は母子登園なので、いつものように通園バスに乗って行ってずっとクラスに入ってました。お母さんが付いてくれるならと許可して貰えました。義両親も主人も折角園生活もあと半年だし、園のことも先生のことも忘れずにいるし（と言うより毎日園のリュックを持って行きたがり大変）、病院も行けるって言ってるんだしと言う考えです。なのですが、私の両親がダメ！！何考えてるの！！周りが良いって言ってもこの子は私が守る！！位でないと。頭の手術した子が来るって園側としたらそれだけでも嫌なものだよ。気を使うもの。ましてや確実に1人がずっと付いてるって環境じゃないでしょう？しかも運動会の練習が始まるのに。ちょっとしたことで、取り返しがつかないこともあるんだよ。折角手術もしたのに、通院半年が一瞬でパァになって良いの？と。あと1ヶ月半くらい我慢しなさい。1ヶ月頑張ったんでしょう？運動会が終わってから登園しなさい。と2人して違う日に延々と…電話で。いや、義両親も夫も行かせるほうが息子の成長になるから行ったほうが良いという考えだと言っても、まるっきり正反対な意見で自分たちが正解みたいな言い方してきます。そして、私がと言うか夫もですが、最初から病院に上のような質問していて最初から行かせる気だったことに、意味が分からない、お前の頭大丈夫か？子供のことを思ってるか？と思っているようです。呆れられました。主人の親に「私、間違ってますか？」って思わず言ってしまい「あちらは教師だから心配なだけよ。子供は子供同士のほうが絶対成長するから行かせなさい。」と言ってもらえました。やっぱりこう言うときは皆さん、休みますか？

回答

これは、なんともいえないし、場所が場所。子供は走ったり危ないタイプか？幼稚園の雰囲気。にもよるし、受け入れ体制どうか？遊んでるとき...

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小１のグレーの男ですリスパダールを服用しています

毎日みぞおちを辺りを痛がります。精神的なものから来る胃痛だろう…と思って見てますが口臭もあるので少し気になります！口臭は幼稚園のころからあり調子がよくない時にありました。変わらずそぉーっとしていていいのか一度小児科で診てもらうのがいいのか迷ってます。

回答

副作用だと大変なので、薬を処方してくれている病院で診てもらって下さい。私は、前に胃の薬でキツイつわりのような状態になったのに、 2週間無...

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初めての投稿になります

9歳と6歳の娘が居ます。先日、４年生の娘がADHDと診断されました。薬の服用はまだ必要はないとのことでした。が、ADHDに調べていたところ魚のＤＨＡが落ち着きをもたらしてくれるまたは集中力にもつながると書いてあり実践してみようかなと思うのですが。佐藤薬品さんのサプリメントです。飲まれていた方いらっしゃいますでしょうか？子供にも飲ませてもいいのでしょうか？全然まだ無知ですみません。回答頂ければ幸いです。宜しくお願い致しますm(._.)m

回答

子供に飲ませていいかどうかですが、パッケージ裏に表記があるはずです。まずそこを読みましょう。そして、わからなかったら、カスタマーセン...

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影響を受けやすい、小2の男の子がいます

ADHD（薬は服用していません）なのですが、自分から他の子にちょっかいをかけたりや、暴力をふるうなどはありません。でも、他の子が面白い事やふざける事を始めた時、面白い！と思うと真似をして同じ事をやってしまいます。それが、その場にふさわしくない時でも、周りが見えてませんのでやってしまいます。始めた子はすっかりやめているのに、息子だけブレーキが効かずにしつこくやってしまい、結局最後に叱られるのは息子、という形になっています。療育は受けさせていますが、家でも何かこれに効くようなトレーニングがないものか、と考えています。一人っ子のため、兄弟の遊びの中で学ぶ、とかそういう事が出来ません。同時に、楽しい時、怒った時など、興奮状態になってしまうと、声が大きくなってしまいます。ひどいと、鼓膜が破れるかもと思わせるくらいに大きな声で怒鳴ります。学校や家では、「声の大きさは2番にします」など、声のチャートを使っていますが、興奮しているとなかなか頭にこちらの言う事等入りません。また本人が自ら「あ、今は◯番の声にしないといけないね」などと気付く事もありません。これから成長していって、親がずっと付いて、声の大きさを確認する事も出来ませんし、特に自分で気付けるようになるにはどうしたらいいのか、と思案しています。同じようなお子さんをお持ちの皆さんはどうされていますか。

回答

Mikoroさん、こんにちは。小2の息子ととても似ています！家もADHDとASDで、服薬はしていません。気持ちのコントロールが苦手で、テン...

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ADHDの中学生1年生の息子のことで、またまた愚痴？質問？…

両方です。小学校の時は「ほぼできていた」時間割が中学生になり後退し「ほとんどできていない」状態になりました。どのように関わっていくべきか、アドバイスをください。小学校の時は連絡帳に持ち物を写す時間があり、先生がチェックしていましたが、中学生はそんな時間ないし、先生がチェックなんてしてくれるわけもないです。体育の授業は月間予定表が教室に貼り出してあるだけ、提出物や持ち物も、係のクラスメイトが報告するのを聞き忘れたらおしまい…手帳を持たせ、予定を書いてくるように約束しましたが、ADHDの特性のうっかりや面倒くさがりのせいで役目を果たしていません。書いてきても、書いた内容を自分が理解できなかったり、そもそも時間割表を見ても、必要なものを入れ忘れる、面倒くさがって完璧に仕上げない、先送り…体育があるとわかっていても、体操服は明日用意しよう、部活の練習着も明日…朝は寝起きが悪く動けないので、もう最悪です。あー、あれがない⁈これがない‼︎ドタバタ半泣き。もー忘れて行く‼︎毎晩声かけはしていますが、うっとおしがって話になりません。彼が前日中に持ち物を完全にまとめてくれる方法を教えてください。お願いします(-｡-;

回答

わかります、わかります。我が家の息子も同じです。同じような子がいてちょっとほっとします。中１の昨年は、私が本当に頑張って、あれやこれ...

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初めまして

りたりこ初心者で、こちらへの投稿も初心者なので失礼がありましたらお許し下さい。通級についてご質問させて下さい。小1の息子で、IＱ135、他害などはありません。むしろ大人しく、お友達と呼べる子はまだおらず、幼稚園の3年間は先生とばかり遊んでいる子でした。大人へは人懐っこく元気に話します。困り事は友達とのコミュニケーションが上手く出来ない、他人との距離感、時間に対しての焦り、複数の指示が苦手ということです。幸い担任に恵まれ、かなり手厚い配慮をして頂いています。おかけでお友達との関わりは徐々にではありますが増えているようです。ただ、自分の気持ちを上手く伝えたり、自分から声をかけたりということは出来ないと思います。年長の時、就学相談も受けており、現在普通級に通っています。（うちの市町村は就学前に通級を選択するということは出来ません）勉強面は問題ないと言われています。なので、支援コーディネーターの先生は「通級に通う必要はない」と仰っています。が、幼稚園時代から現在も通っている療育センターの医師、心理士たちからは通級を強く勧められています。医療者が見るところは、学校の先生と違うんだ。学校では問題がないように見えても、コミュニケーションが独特だったり、他人との距離感が分からない子には通級の必要がある、と。うちの市町村には情緒の通級は2校（いずれも他校）しかなく、息子が通っている療育センターのある市とはだいぶ状況が違います。支援コーディネーターの先生は、通級は他害があったり、授業妨害する子供が行くところという認識のようで、目立たないうちの子には必要ないという考えのようです。学校では必要ないと言われ、療育センターでは絶対必要と言われ、どうしたらいいか悩んでいます。また、現在、実費で集団療育と個別療育を受けています。療育センターの先生は「ここで療育を受けていることと通級に行く事は別のこと。通級に行くべきだ」と仰います。療育センターと学校では、通級に対する認識が違うので、学校の反対を押し切ってまで入れた方がいいのか（療育センターのある市町村では通級に行く子はたくさんいらっしゃって、特別な事として捉えていない感じで、うちの市とはかなり感覚が違うようにも思えます）あまり通級が一般化してないような市なので、入れることによって、周囲に偏見を持たれるのではないか？と心配しています。でも、医療従事者の方が全員通級を勧めるということは、将来のためには行った方がいいのか？また、中学受験を考えており、通級に行くことで何か不利になることはないか？ということも気がかりです。大変失礼なことを書いてしまい、気分を害された方がいらっしゃったら申し訳ございません。私としては、来年2年生から通わせたい気持ちもあります。また、医師は先日の診察の最後に「離席もなく、先生の話も聞いていられて、友達に手が出るということがなければ、このまま普通級だけでだんだん馴染んでいくかもしれないね。まあ学校との話し合いは続けて下さい。決めるのは親ですから」と急に意見を変えたので、混乱しています。多分、診察時間が長引いてしまったので、帰らせるためにまとめに入ったのだと思いますが。分かりづらい文で申し訳ございません。また、息子は学校では大人しいですが、習い事では怒ったり、反抗したりすることも多いです。どんな事でもいいので、ご意見お聞かせ頂きましたらと思います。よろしくお願いします。

回答

ボーママさん、おはようございます。板挟みで辛いですね。1つだけアドバイスなのですが、療育の先生から学校に話してもらえないのですか？療育の先...

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25歳で６歳の娘が居るアスペルガー親子です

小さなことでもいいので教えてください。娘をずっと肯定していると良いことと悪い事の区別がつかないんじゃないかと不安です。子供が生まれてから駆け落ち同然で子供を育てていたのでしつけが解らないことが多いです。私は小さいころから自由になんでも与えられて育ってきました。ですが、中学生時代に友人関係で躓き、非行に走り色々なトラウマがあります。それが後になってアスペルガー症候群の特性だということが解りました。そして今現在、人といるのが怖く、自分が落ち着いて話せる存在が周りに居なく、友人やママ友もいなく孤立してる状態が６年続いています。そんな中、娘も自閉症スペクトラムのアスペルガー寄りの診断を受け、小学校に通っています。娘はこだわりが本当に強く、私の小さいころにそっくりです。偏食もひどく、自分の嫌な事には全く手を出しません。お風呂も何日かに一回で、毎日学校に行くことを渋り、私が付き添いで登校しています。少しでも健常者に近づいてほしい思いが優先になり、子供を苦しめてる感じがしてなりません。私自身社会性など身についていなく、非常識な大人で規則規律は守れていないので不安になり毎日起こってばっかり。だけど、発達障害の子供には肯定的な言葉、笑顔が必要だといいます。規律を教えるか、安心感を与えるかどちらを優先させるべきなのでしょうか。私は、自信が全くない娘に自信をつけてあげることを優先させたいと思っています。小さなことでも構いません。アドバイスいただけたら嬉しいです。

回答

初めまして、発達障害をもつ14歳から20歳までの3人の子供がいます。とても娘さんのことを大事に思ってらっしゃるんだなぁと感じます。だから...

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チック症、トゥレット症候群の可能性がかなり高いみたいなので病

院に今度行こうと思ってます。そこで、何科に行けばいいか。誰か知っていたら教えて下さい。

回答

家もチック症ですが、もともと、児童精神科にかかっているので、そこで診て貰っています。いろいろあって、カウンセリングもして貰っています。 ...

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療育内容を教えて下さい！小2の息子です

ADHDとASDの診断を受けていますが、今の所普通級です。週に1度小集団で療育を受けています。活動内容は、トランポリンなどの運動系とかお絵かきやレゴなど知育系とたまーにお料理もしています。主に、自分の気持ちを伝えたり、コミュニケーションの練習だと思います。先生方もとても丁寧に関わって下さっており、息子も楽しく通っています。例えば、食事中に離席したり、お店から飛び出したり、衝動的な行動がまだ多いです。療育の活動でも、先生が話している時に立ち上がって、ホワイトボードに書いてしまい、制止されるのですが、皆さんのお子さんはどのような感じですか？活動内容も良ければ教えて下さい。

回答

Ainiさん、早速の回答ありがとうございます。そうなんですね。怯えるような声かけは気を付けます。先生方は上手に対応していますが、ついつい大...

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オススメのQ&A

5年2学期から周りに流されて授業中の離席や廊下への出歩き(トイレに行くと言い出した子がいたら自分もトイレといいそのまま別の階等に行ってしまう)、授業中のタブレット使用中に無関係の作業(スクラッチや別授業で使う時のページを見ていたりする)をしてしまうなど、他にもありますが数々の課題がありました。いわゆる学年崩壊した問題児の多い学年です。児童数は各学年2学級なので小規模です。6年になり、そのような一部の子達とクラスが離れたため落ち着くかと思ったら、残った一部の子達につられ、未だに改善していません。同時に反抗期も始まっているのか、先生や親含む大人への反発もしばしば。ウィスク検査では学習面はむしろできる方で問題なし。本人も学校は友達がいて楽しいからと行き渋りもない。ただ、マルチタスクが苦手で注意されても次の日には忘れてしまうという特性があります。身の回りの整理整頓が出来ず学校の机の周りが特にひどいそうです。ほぼ毎日先生やお友達に手伝ってもらっているようです。年々酷くなっています。ここ最近の特性として、帽子を脱ぎ渋ること(自信のなさのあらわれ？)、次の作業の準備(着替えたり授業の準備)に時間がかかるといったところも悪化しているように感じます。髪の毛も前髪が目にかかるくらいなのに切りたがらないです。まだ診断は降りてませんが、ADHD(昔でいうADD)グレーゾーンかなと思います。昨年から何度も何度も学校から連絡が入る日々で、その度に夜は説教、反抗するから怒る、この繰り返しに滅入ってしまいました。先生はこういう特性があるんだろうなぁくらいに思ってくださっていて、とても親身になって息子と向き合ってくれています。ただ、真面目に授業を受けて楽しく学校に来ている子達や先生方、周りの迷惑にもなるので一時的に学校に行かせないこともしました。しかし、学年上がってもなお一部の子達は未だに離席したりタブレットの扱い方が出来ていない子がいるので、学年自体が落ち着かないこの環境を変えない限りは息子も変われないと思い、転校も視野に入れてます。ちなみに去年一番酷かった時期は、親たちがボランティアで補助に入ったりしていましたが、今はしていないです。通級や支援級など色々な選択肢があると思うのですが、息子レベルだと入れない可能性の方が高いようで…他の部分は普通だし、仲のいい友達と離れるのは嫌だ、学校行きたいと繰り返しています。今の学校と切り離すべきか、その場合余計反発してしまわないか、何が最適解かわからなくなってしまいました。親である私がしっかりしなければならないのですが、このような日々のストレスで精神的にやられてしまい、混乱しております。今、親として何ができるのか、アドバイスいただけると幸いです。

回答

えるもさんへ。こんにちは。学校へ行く目的は何かとよく考えます。学力は、学校でなくても。アクティブラーニング（より求められる）は、...

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小規模保育園に通う3歳息子の他害について

発達の遅れは感じないものの、切り替えの難しさ、疲れや眠気で気分が左右される、新しい環境が苦手なのと、保育園で先生や友達に手が出るということで療育に相談、園訪問を実施し、なぜ他害するのか根本的な原因を探ること、他害をする前に落ち着ける方法を探す事ということで様子見になりました。保育園も協力的な姿勢ですが毎日突然手が出ましたの報告のみで、その前に何があったのかまでは見きれていないらしく一向に改善せずむしろ悪化してきている気がします。先生の数がそこまで多くはなく、うちの子供だけを相手には出来ないので、しょうがないと思いつつも被害者のお子さんに申し訳ないし、小規模園で来年には卒園するし、何より子供が最近保育園に行きたくないと朝行き渋るようになってしまったので転園を考え始めました。しかし今の保育園のお友達や特定の先生の事は好きなようだし新しい環境に馴染めるのか、他害が酷くならないか不安で、どうしたらいいのか分からなくなってきました。病院での診察は来月で療育園の事は新しい環境が落ち着いたら考えましょうと療育の担当者には言われています。転園するべきか卒園まで今の園に残るべきか、それともそもそも保育園を辞めて自宅保育にするべきか、どう動けばいいのでしょうか。

回答

みなさまご回答ありがとうございます。来年で年少クラスで、おっしゃる通り保育園で1番体が大きく口も達者です。療育の担当者さんに園訪問し...

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発達外来の先生と方針が違うなぁと思ったことある方いますか？？

かれこれ、４年半くらいお世話になっている先生がおり…良い先生なんです。聞き役にてっしてくださり、元気ならいいじゃない。この子のペースよと励ましてくださいます。私自身、突き進んで行きたいタイプなので…励ましよりも具体的な話をしたいのです。こういう事でこうなってるのかもね。なら、こうしてみたりあぁしてみたり試してみて！みたいな。大きい病院でリハビリも受けてるのですが…その先生がものすごく親身になってくれて娘も私も何度も救われています。リハビリに通うために…行ってる感じはあります。今度からリハビリに期限が設けられ、来年には卒業しなければいけません。先日、ここの病院ではWISCが受けられず…個人の発達クリニックにいったのですが…物凄く良い先生で診てもらいたいなぁと思ってしまいました…。でも、失礼だよなぁ…

回答

医師の主な役割は「患者の状態を『医療行為によって』改善させる事」であり、医療行為ではないカウンセリング的な役割は専門外です。医療点数に加算...

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2歳6ヶ月の男児を自宅保育しております

以前も1度相談させていただき、ご回答くださった方本当にありがとうございました。親から見てASD・ADHDの可能性を視野に入れ、4月から自治体の小集団教室に通い、6月末から療育も契約し通い始めたところです。外部から発達について指摘されたことはなく、全て私が強く希望して進めている状態です。色々調べましたが仮に定型発達であったとしても療育を受けるデメリットはないという意見を信じている状態です。数日前、療育相談センターで児童精神科の先生と面談を行いました。見立てがあれば聞けるというもので、私は是非伺いたいとお願いしそれがメインの目的でありました。先生のお話としては【非常に賢く、高IQの可能性がある。一方で感情の整理や世の中の理不尽に対しての反応は年齢相応、出来ないことや理不尽を経験して学習している最中である。これは周囲が戸惑う。確かに気になる点はあるがASDかどうかというのはこれだけだと言えない、集団に入っているところも見たい。（私「グレーゾーンということでしょうか？」）グレーとも言えないくらい。遊び方については介入しても自分のやり方にやや強く修整する傾向がある。気にするとしたらADHDはやや気にしておいていいかも。色んなものに注意が振られている様子がある。ただこれも年齢的なものがまだ大きすぎる。6歳まで見ないとわからない】とのことでした。私は頭が良くなく「はい⋯はい⋯」と聞いてしまうばかりで⋯。高IQとはどういうことなのか、聞くべきだったのに聞きそびれてしまいました。帰宅してからずっと調べていますが、4.5歳ごろに周囲が追いつくことにより均衡化されることが多く、その場合ADHDの特性だけが残る状態になるのでしょうか。私の印象としては、まだ検査もしておりませんし先生も「可能性」と仰っておりわからないものと認識しております。正直に言えばやはりASD傾向を感じており、言語能力の突出や記憶力、論理的思考はそこから来ている気がしています。ASD特性と言われるような行動をすごくたくさん、一時的にかるーくやっては消失していく感じなんです。（クレーン、ぐるぐる回り、つま先歩き、横目、柵を見ながら走る、オウム返し、物並べる等）回るもの大好きは1歳になった頃からずっと、真下や柵見て走るのは2ヶ月くらい続いています。すみません。何が言いたいのか分からなくなってしまいましたが、ここまであってASDではないということってあるのでしょうか？高IQも勉強ができる訳では無いみたいですし、それでこんな特性行動が出ることってあり得るのでしょうか。また、仮に現状が高IQの場合、知的障害の部分については可能性は除外されるのでしょうか？よろしければ教えてください。よろしくお願いいたします。

回答

発達検査をしたらIQが高いのかどうかは分かるのですが、今の段階の高IQとは、発達に大きな遅れはなさそう・知的障害ではなさそう、ぐらいの意味...

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小学2年生の男の子、自閉症傾向、知的ボーダー境界知能です

一人っ子学校は普通級、週1通級です。今いちばん困っているのがコミニュケーション力のなさです。特定の仲良しの友達はおらず、遊びの中などでタイミングが合えば一緒に遊んでいる...などの話はよく学校や放デイの先生から聞いていました。この前初めて同じクラスのA君から放課後遊ぼう〇〇公園に来てと誘われたと言うので、学童帰り(16時くらいに終わります)に一緒に公園に行ったところA君が一人で遊んでいたので、合理して一時間くらい遊んで解散しました。息子にも遊べる友達ができたと感動していたのですが、翌日もA君に誘われ公園へ行ったらA君の他にも5人くらい友達がいて、挨拶はしたものの息子がなかなか輪に入れずで、すぐ帰宅になってしまいました。他のお友達にくるなとか言われた訳でもなく、私がみんなで何して遊んでるの～？などと声かけると普通元気に答えてくれたのでそのまま遊べそうな雰囲気ではありました。輪に入れなく悲しそうな息子を目の当たりにしてしまい、いてもたってもいられずこちらに相談を書き込んだ次第です...コミニュケーション力のなさが気になり学校にも放デイにもずっと相談はしています。放デイは勉強や療育などオールマイティにやってくれるような場所で家が近いので同じ学校の子も多く、こちらで気の合う子がてきたらなと思っていましたが、ここでもその場の子とタイミングが合えば遊んでいるようでお友達の名前を覚えたりはできていません。私や旦那も転勤で知らぬ土地に引っ越してきて親の同級生家族と交流...のようなものもなく息子にいい刺激を与えられていません。今までは息子が1人が好きならそれはそれでそれでいいか！っと思っていましたが、やはり仲良く遊んだりはしたいのだと思い...それで何かできないかとずっと悩んでいます。話しかけようとすると緊張しちゃってできないと言われます。放デイをもっとオールマイティなような場所ではなくもっと密着？してくれるような場所も検討しようか考えています。色々動揺して分がめちゃくちゃかもしれませんが似たような経験があった方などなにかご意見をもらえたら手っと思います。よろしくお願いします。

回答

緊張しちゃって、「いーれーて」が言えないお子さんなんですね。。そもそも名前を知らない子に声をかけるのは、大人でも緊張するんじゃないかなと...

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お子さんが発達障害のある方、お友達付き合いや学校出の様子どん

な感じですか？薬の調整をして普通級に行く予定で現在は支援学級に行ってるのですが男の子しかおらず、交流学級で普通級に行けば多分距離感や当たりが強くお友達が逃げてくと学童でもひとりでいる時間が多いらしいです。人のものを突然取ったり距離感は家でも気になってはいるのですが薬でこれらが改善するのが、マシになるのかは分からず…授業中分からない！！と大声出したり興奮すると浮くためそうなると支援級に戻って授業するしかないそうです。本人はお友達が自分から逃げていく、嫌というとか言ってストレスを感じてるようですが実際はそのまで拒否されてなくて本人の思い込み、ネガティブがまさってそう捉えてるようです。4月から投薬をはじめ親から見ても学校やデイでも4月はかなり調子が良さそうでダメなこともしないし支持動作もきちんと行えてました。5月に入ってから急に癇癪興奮が元どおりになって、先日本人から自分は4月は調子良かったけど5月は薬が合わなくなって調子が悪いと大泣きしながら話してきて自分でも体が思い通りにならないのがきついみたいです。今はまだ調整中なのですが、突然なく感情コントロールが出来なくなるがまだ目立っています。いまはストラテラ増量中、リスパダール1ミリを夜内服してます。癇癪から何かあると泣くに変わって、物や弟にも当たるけど前よりはマシになりました。ほんとはインチュニブが1番良かったようですが眠気が強く中止になってしまいました。体重が増えたらもう一度チャレンジしたいなとは思うのですが…先日支援員、学校の先生校長、デイの先生夫婦で会議を行いました。先生からは無理に普通級に今は行かせずゆっくり自分のペースでできる支援学級のほうがいいのかもとの事でした。ただ支援学級は男の子がかなり激しい、悪口口も悪く行動も激しくてそれはそれで本人もストレスを感じてるようで、先日話を聞くと学校が辛いお友達が…とはなしをしてきます。娘とどうむきあっていいかわからないのと環境をどう整えてあげれば1番ストレスなくできるか分からなくなってきました。本人も普通級がいいというけど行けないし行けけば、都合の悪いことはお友達からこっちのクラスに来るなと言われたなどいうので…

回答

薬で、距離感などが分かるようになるわけではありません。刺激に敏感なのをやわらげたりするのに、薬を使ったりはするかと思います。うちの子も...

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