Q&A

こんばんは

中学にあがる息子がいるのですが...半年くらい前から学校にいく朝になると体にぶつぶつが出来て体調を崩してしまいます。初めは学校が嫌のなか？といった程度に思っていたのですが家の中にいるときは前と変わらず元気なのですが外に出ると異様なまでに体調悪そうになってしまいます。体のぶつぶつなので皮膚科にいって薬をもらって服用していたのですがなにやら一向によくならないです。最近障害という言葉をよく聴くようになってふと思ったのですが、、、これは心の病気なのでしょうか？昔は外で走り回る凄い元気でいい子だったのに家の中では変わらず良い子なのですがなんとかしてあげたいです。何か方法はあるのでしょうか、宜しくお願いします。

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＞あっきまきさんばしょを問わず外にでたら発疹が出てしまいます。たまに調子が良いなと思っても少ししたらやはり発疹が出てまた、調子悪くなってし...

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ADHDですが、通常学級に通っています。以前お勉強面で相談致しました。夏休み明け、学校に行き出した矢先、昨日お友だちと大きな喧嘩をやってしまいました。相手は男の子。娘は体は大き目ですが、相手の子はとても小さな体つきのお子さんでした。原因としては、学校にあるブランコ（タイヤがついているもの）に娘が乗っていて、それを男の子が「貸して」と言っても娘が譲らかなったみたいなんです。それで男の子が「貸せよ」といってチェーンを引っ張った時に娘が大激怒。男の子に覆いかぶさってパンチをくらわせまくったらしいです。校庭の近くにいた高学年のお兄ちゃんが止めに入ってくれたみたいで、この状況説明もそのお兄ちゃんがしてくれたみたいで真実は定かじゃありませんが、とりあえず男の子は倒された衝撃で頭の裏にたんこぶで、パンチの後もうっすら。学校から電話が来たときは「久々にやっちゃったか～」といった感じでした。ADHDとはいってもあまり手が出るタイプじゃなかったので（3歳くらいの時はひどかったですが、療育でなんとかなりました）、少しショックでした。。質問というか、愚痴みたいになっちゃいましたが、相手のお母さんからは「女の子なのに、ねえ」みたいな発言をされるしで、これから学年のママたちになんて言いふらされるのかな、と思うと少し気が重いです。相手の子には悪いな、って思いながらも、どうしようもできなくて、ずっしり重くなってくばかりです。。

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いないないばあさん、ありがとうございます。たしかに、、小さい頃は、少しくらいお友だちと喧嘩したっていいのかもしれませんよね。本当は娘にもっ...

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大感激してしまったので、こちらにも書きます！笑5歳ダウン症の

娘で、今までどんなおもちゃを試してもいまいちだった娘。こちらで質問をして、星のかけらさんにお返事もらった回答のうち新聞ビリビリをやったら、もう大成功でした(ﾟ▽ﾟ)▽ﾟ)▽ﾟ)▽ﾟ)▽T*)超嬉しいですこちらにもコピペしちゃいます♪ありがとうございます！http://famiyell.net/ok/detail/334/★星のかけらさんからのお返事★興味というのはお子さんそれぞれだと思うのですが、新聞をビリビリ破く回すと光るコマで遊ぶ泥んこ遊び大きな模造紙に太いマジックでお絵かきをする大きな模造紙に手のひらかレンコンとかで絵の具スタンプ遊びボールプールのある場所で、ボールプールに埋もれて遊ぶトランポリンで遊ぶ楽器をさわってもいい施設で、太鼓とか木琴とか民族楽器などで遊ぶシャボン玉を吹いてあげるひざにのせてブランコなどどうでしょうか。アンパンマンが好きなら、アンパンマンのお勉強ＤＳもあります。（生活のソフトとひらがなカタカナのソフト）ドキンちゃんが「黄色いドレスとって！」と言う間違えると「ちがうわよ！」とドキンちゃんが怒ったりします。三文字のバラバラになった積み木を、すずめとかすいかとかきちんとＳＬマンの荷台に並べることができるとＳＬマンが出発します。ホラーマンがきたない部屋ですね、そうじしましょうホラー。と言う汚れているところを、タッチペンでこするときれいになりましたホラー。とほめてくれます。遊びの中から、お子さんの世界は広がると思うので好きなことが早く見つかるといいですね。http://famiyell.net/ok/detail/334/

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星のかけらさん、yoshidaさん、ありがとうございます◎新聞紙ビリビリはお金もかからないですし、手先とかの練習にもなって、大成功な遊びで...

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こんにちは

最近娘が何でも口に入れたがる行動に困っています。食事中にスプーンやフォークを握らせ、私が手を添えて一緒に食べても、すぐに放り出して手づかみ。上に1人お兄ちゃんがいるので、下の子にずっとつきっきることもできず...ティッシュ、新聞、絵本を破り口の中でクチャクチャ。ペンややかん、机の角など何でもかじります。小さいものであれば口に入れてクチャクチャやった後飲み込んでいます。飲み込めない大きさのオモチャは口にいれてＯＫにしていますが。。何かを口に入れるこだわりがあるのかなと思います。食欲もすごくて噛んでゆっくり食べることが出来ず、こちらがやめさせないとずっと食べ続けてしまいます。よく噛んでゆっくり、スプーンやフォークを使って食べて欲しいまた、何でもかじるのをやめてほしいのですが、何か良い方法はないでしょうか？宜しくお願いします。

回答

うちも5歳ですが、まだ全介助です。食事中はずっとつきっきりになります。食べ物以外を口に入れちゃうのはうちは無いので分からないんですが(ﾉ_...

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自閉症の高1の長男がある作業所で、5日間夏季職場体験をしまし

た。まずは社会に出て仕事がこなせるように「返事、報告、姿勢、しっかりやる」を中心に毎日よく見てもらえました！最終日には「是非将来的に働いて欲しいなぁ」と先方に言われてとても嬉しかったです＾＾なかなか今まで心配ばっかり募らせながら子育てしていましたが、年齢も大きくなり、やっと手がかからなくなってきたな、といったところです。

回答

マイニーさんの明るいご報告をみて、とても嬉しくなりました。私の息子はまだ小学校にあがったばかりで、就職など、とてもじゃないけれど想像がつき...

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ももちゃんさんが、とても嬉しい報告をしていたので、私も！（こ

ういう使い方、いいですね。）夏休み明け。今日娘が学校から帰ってきたのですが、お友だちと二人で帰ってきました！通常学級に通っている自閉症スペクトラムの娘ですが、今まで学校の帰り道は一人で帰ってきてたんです。お友だちはいるようなのですが、興味の無いことには全く興味を示すフリもできない娘。そんな彼女にとって、友達とたわいもない話しをしながら帰る下校道は楽しくなかったんだと思います。なのでいっつも一目散にお家に帰ってきます。今日は帰りがちょっと遅いな～と思ったら、お友だちと一緒に帰ってきたようで、玄関までお友だちが挨拶に来てくれました。嬉しかったのとびっくりで、もう思わず「あがって！」と言ってお家にお友だちもあげました。ちょうどあったお菓子を一緒に食べて、お茶飲んで…としていると、どうやら娘はまたつまらなくなっちゃったようで二階の自分の部屋にすたすたと入っていってしまったのですが、そもお友だちは「あはは、◎◎ちゃん行っちゃった～」とあっけらかんな様子。その時、娘がこの子と一緒に帰ってきた意味が分かったような気がしました。娘の飽きっぽいところや自由すぎる性格を大目にみて、それでも一緒に笑っていてくれるお友だちの存在に、涙なみだです。これからもたくさん、良いお友だちができるといいね。

回答

そういう瞬間、嬉しいですよね。娘がお友だちと話しているところを見ると、本当に顔がほころびます。100人のお友だちなんて要らないから、娘が信...

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いつものように療育センターに連れて行った時のこと・・・

いつもは到着する前くらいからぐずり始める子だったのに、最近はだんだんと楽しみになってきている様子。本当に微妙な変化だけれども、息子なりの育ち方をしてくれているのが、とっても嬉しいです！・・相変わらず、変な声は出ているんですがね^^;

回答

何より、子どもの成長が見られた時が一番嬉しいですよね♪わたしもがんばらなくっちゃ。これからも嬉しい報告、お待ちしておりますよ～ヽ(*^^*...

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以前、息子が器具を使って食事ができないと投稿したものです

先々月くらいまでは、フォークやスプーンをあげても素手で食べるなどして、まったく器具を使おうとしませんでした…でも、8月に入ったあたりから少しずつ使えるようになって今日の夜ごはんはチャーハンだったのですが、スプーンで全部食べてくれたんです！時々手を添えることはあったものの、手だけで食べることはありませんでした。もう感動しちゃって、息子をぎゅ～ってしました。一人で息子を育てるのはやっぱり大変で、投げ出したくなる時もあるけれど、こういうちょっとした成長は何よりうれしいです。次はお箸に挑戦かと思うと少し気が遠くなりますが(笑)息子と二人でがんばります☆

回答

好き嫌い、ありますよ～！今の季節、芋系？のものが嫌いらしくて、さつまいももかぼちゃも全然食べてくれません。唯一カレーの中のじゃがいもは食べ...

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学習について中1LDの息子です

数学はとても好きで得意ですが、国語がまるで駄目。長文読解が難しく、一文一文枠でくくらないと読めません。そんな息子が一番苦労しているのが、作文です。どの学校でも作文って課題で出されると思うのですが、これが苦痛らしく、、全く書くことができません。たとえば理科の実験レポートなどで「感想をかきましょう」といった欄には、いつも「楽しかった」の一言だけで終わらせています。先生も息子が苦手だと分かっているので、大目に見てはくれているのですが、そういったもの以外のしっかりとした作文となると、かなり難しいようです。息子に聞くと、何で書けないのか自分でも分からないとのこと。お話しは割と上手な方なので、そのまま思ったこと書けばいいじゃない、とも思うのですが、そうもいかないみたいです。作文を書くのが苦手というお子さん、いらっしゃいますでしょうか？どうやって作文を書けるようになったかなんて、正直自分に置き換えると全く思いだせず、そもそも作文の「練習」なんてしたっけな？という感じです。

回答

はじめまして、いないいないばあさん＾＾ミントです。うちは小6息子ADHDですが作文が、うちも一言二言で短い文で締めくくってしまいます。うち...

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高機能自閉症、アスペルガーの障害を持つ小１の息子の携帯電話所

持についてお伺い致します。今通常級になんとか通っているのですが、担任の理解というか、配慮があまりありません。息子は10分程度で帰れる道のりを1時間近くかけて帰ってくることがしばしばあります。道端で気になったものに目をやっていると、時間がかかってしまうようです。気になる事があれば、すぐにフラフラっといなくなることもあります。あまりにも帰りが遅いなと感じた時は気になって探しに行くこともありますが、私が探している途中に帰ってきたりと入れ違いになることもあるので、探しにもいかずに心配しながら待つ事がほとんどです。集団下校の仕組もなく、一人で帰るしかありません。その為、息子に携帯電話を持たせることにしました。「心配だな」と感じた時にはGPSで居場所を確認できますし、あまりにも遠いところにいれば電話したり迎えに行くこともできます。普段は、ランドセルにしまっておいていますし、連絡できるのは家族だけなので、日中携帯が鳴る心配もありません。しかし、学校側は持ち込み禁止の一点張り…持ちこみを許して頂けません。普通学級だからなのでしょうか？障害のことは以前より伝えてありますが、なかなか合理的配慮をしてくださりません。GPSのみの端末を買ってはどうか？などと勧めてきます。ですが、そういったものは高いですし、そもそもなぜそのような機器が持ちこみ良くて携帯だけダメなのか分かりません。息子がもしいなくなった場合、探しまわり、また心配な思いをするのは私たち家族なのに、何故ここまで学校の規則に縛られなければならないのか分かりません…こういった課題に対し、どのようにご対応されているのか、教えて頂けると嬉しいです。

回答

学校長がオッケイだせば、携帯持たせてもらえます。うちの学校は。うちは持たせてませんが。小２まで、親が登校の付き添いをするように言われていた...

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オススメのQ&A

小学五年生ASDとADHDを持つ息子についての相談です

普通級に在籍中なのですが、授業中分からない問題があると何も言わずに離席しトイレで自分の頭などを叩いて気持ちを落ち着け数十分したら教室に戻るそうです。担任には特性を伝えおります。あえてそこに触れないという配慮によるものなのか、戻ってきても何も言われないそうです。クラスメイトにも直接的には何も言われないようですが、本人いわく自分のしてしまったことに対する後悔と辛さで夜も眠れない日々が続いているとのことです。親としてしてあげられるのは環境を変えることだと思い、支援級への転籍を打診したのですが、支援級でも1人につきっきりの指導はできないし新しい環境下で今より学校に来るのが嫌になる可能性があるとの理由で、このまま普通級で様子を見るとの結果になりました。本人は、友達もいるため支援級よりは今のクラスがいいのだけれど、全く別の学校の新しい環境下ならそちらの方がよいと話しております。私立中学受験を視野に入れており、それまでは今の学校で過ごせたらと思うのが親としての本音なのですが‥辛そうな子供を見ていると何かしてあげなければという焦燥感にかられる毎日です。とりとめなく申し訳ありませんが、何かアドバイスをいただけますと幸いです。

回答

お子さんは、一連の行動のどこに眠れないほど悩んでいるのでしょうか。無言での離席？トイレに行くこと？自傷？切り替えに時間がかかること？そ...

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今年4歳になった息子が中等度の知的障害(知能指数38)と診断

されました。発語の遅れがだいぶ目立っていて、最近やっと単語がぽつぽつ出始めた感じで、去年からデイサービスにも通わせています。来年からはデイサービスと併用して、幼稚園にも通わせたいと思っていますが医師には、お友達とのコミュニケーションの場には先生が一人ついていないと厳しいと思うので加配が必要かもしれないですね、と言われています。現段階では、発語が遅いのとオムツがとれていないですが、こちらの言っていることは大体理解していて、着替えや食事も自分でできます。ルーティーン化すれば最初は戸惑うこともありそうですが周りを見ながら自分のことは自分でできそうな状態です。一応通わせたい幼稚園には何件か話を通していて、これから見学して息子の状態を見てから入園できるかどうか判断する、という幼稚園がほとんどだったので見学しに行く予定ですが、色々考えていくうちに、はたして幼稚園に通わせて大丈夫か、、と少し心配になってきました。大丈夫だとは思うのですが皆様の意見も聞いてみたいです。また幼稚園に通わせないとなると、どうしたらいいのでしょうか。

回答

見学で子どもを連れて行って、子どもがその園に合うか（馴染めそうか雰囲気を）チェックする事が大事です。うちの子の時は、学区の園を怖がって（...

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本日、発達障害だということがわかりました、年長ですが、3歳く

らいの年齢相当で知能指数７９。来年から小学校。どうしたらいいのか全くわかりません。このレベルは完全に一般のクラスは無理なのでしょうか？色々話は聞いたものの。普通のクラスでとりあえずは様子をみつつ、放課後デイズの活用などを併用していこうと思っています。障害認定のパスポートがないと放課後デイズなどは使用できませんか？

回答

就学相談について役所などに相談されましたか。もし、まだであれば、早めに問い合わせされてください。入学に間に合わない可能性もあります。支...

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小学一年生のおとなしめな心優しく、少し気が弱い男の子です

私が中学受験に向けての先取教育に興味があったため、年中の頃から公文を始めました。毎日宿題をしているのに、ほぼ進まず２年経った未だに算数が３A、国語が5Aをやっています。集中力がなく、宿題をとても嫌がり、毎日つきっきりでなんとかやっています。公文の先生には、勉強からは逃げることはできないからなんとか頑張りましょうと言われています。夫は、公文の反復練習が息子に合っていない。つまらないからできないんだと言います。小学校の勉強も既についていけてないようで、ひらがなもまだ怪しく、文章を書くことができません。幼稚園まではまわりのお友達も同じような感じの子もいたので様子を見ていましたが、いつのまにか皆すらすらと文章をよみ、ひらがなカタカナは書けるようになっており、これは何かおかしいかもと確信し始めました。怖がりで学校に一人で行けません。お友達はいますが、一緒に遊んでいる様子をみていると、少しうちの子が幼く感じます。優しく弱いので、既にやんちゃな子にいじめの標的にされています。勉強に苦手意識があり、劣等感をかんじているのか、「いつもビリ」「ぼくがべんきょうができたらよかったのに」と言っています。でも勉強は毎日頑張っており、これはADHDや軽度知的障害かもと思い始めました。小学校の担任の先生からは、もっと勉強ができない子もいるので様子を見ましょうと言われています。夫は仕方ないしなんとかなるよといいますが、私は不安でいっぱいです。お子さんが軽度知的障害な方、どのようなきっかけで判明し、診断に至ったか等、経験をおしえていただけないでしょうか。

回答

児童精神科の待機が3ヶ月ならかなり早い方ですが（半年待ちは当たり前）病院側の配慮で更に早く診て貰える様で良かったです。年内ならば必要が...

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診断はでていませんが、ADHDの特性はあると言われている小1

男子です。知的障害はありません。時間配分が上手くいきません。時っ感タイマーを使って目に見えるようにもしているし、時間を意識してなさそうなら時間見てねと声かけもしています。それでも間に合わなそうになっても急ごうとしません。その上間に合わなかったら癇癪を起こします。時間に間に合わせないといけないでも急いで動く気がない急いで動いてるようでバタバタしてるだけ間に合わないのは間に合わせようとしない自分ではなくて時間が足りないせいだとでも思うのか…でも間に合わないと嫌だから癇癪を起こす朝は登校班で行っているので特に間に合わないといけない友達と一緒に行きたいから登校班においていかれるのは絶対嫌らしいですでも急いで動かない…出来るだけ時間を短縮するように「こうすると早くなるよ」などアドバイスもしますが、覚えれません。毎日同じ事を伝えてます。何で教えたようにしてみないの？と聞くと「こうしたらいいって今日は言われてない」と言われない日はしなくていいと解釈してしまいます。癇癪起こさずに急いだら間に合うのに癇癪起こすと結局何も進まない…何かいい解決法はあるでしょうか？

回答

うちはアレクサで登校の準備を始めないといけない時刻に（実際はそれより少し前）に、子どもの好きな音楽（今流行っているものでアップテンポ系の曲...

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何度かお聞きしている2歳7ヶ月の娘についてです

先日2回目の発達検査を受けました。K式で結果は、（正式な名称が分かりませんが）言語面7ヶ月遅れ見てまねる力？が1〜2ヶ月遅れとのことでした。半年前に受けたときは、言語が2〜3ヶ月遅れでした。最近の様子で気になることは・質問に答えられない（無視します）・着替出来ない（やる気ない）です。質問は・この結果は軽度とか重度とか、どれくらいのレベル（？）でしょうか？聞きそびれたので参考に教えていただきたいです。・同じような状況だった方、どのように成長されましたか？差が縮まった、開いた、会話できるようになった、ならないなど教えてほしいです。

回答

お返事ありがとうございます。自分で回答を考えるオープンクエスチョンは、イエス・ノーや選択肢を選ぶクローズクエスチョンと比べて難しいです...

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