Q&A

初めて質問させていただきます

現在中学3年ADHDの娘はアトモキセチンを服用中、小学生4年生での診断前の生活と比較すると落ち着いた学校生活が送れております。前回受診の際にアトモキセチンの出荷調整の話を伺い、戸惑っています。担当の先生から薬の変更もしくは徐々に量を減らした後に中止のどちらかに切り替える方向で考えて下さいというお話があり、次回の診察の際に今後どうするか改めて相談する予定になっています。診断当初、コンサータを服用してみたのですが食欲減退が見られアトモキセチンへ変更。その後大きな副作用もなく徐々に落ち着きも出てきたためアトモキセチンを継続しています。娘はもともと血圧が低め、時々めまいで体調不良になることもあり、おくすり変更の候補になるインチュニブは低血圧の場合は注意が必要とのことで本人も家族もあまり積極的にはなれず悩んでいます。ADHDでアトモキセチン服用されている方数多くいらっしゃると思いますが、今回の出荷調整、品薄の状況、皆様どのように対応されていますでしょうか？参考に皆様のお話伺えましたら幸いです。

回答

sacchanさんご回答ありがとうございます。アトモキセチンの出荷状況は地域によっても違うんですね。ありがとうございます。この件は知りま...

4

5歳3ヶ月の男の子、就学相談の田中ビネーでIQ62でした

このくらいの時期にこれに高い数値だった方、成長過程でどのくらいIQは下がったり、上がったりたでしょうか。この先下がっていくだろうと思っていますが40くらいまで下がってしまうのが普通なのでしょうか。

回答

5歳と言うことは、年長さんでしょうか。まだ、2.3歳だとこの後IQは伸びる可能性も大いにありますよ、と言えます。 5.6歳であっても...

1

小5で一人で寝られない小5になる一人息子がいます

年中の時に軽度知的障害の診断を受けています。わが家は私と息子でベッドを並べて寝ているのですが（夫は別室で寝ています）未だに息子は私が隣にいないと寝れなく困っています。特に寝かしつけをしているという訳ではないのですが、自分が寝るまで隣にいてほしいらしく、結局毎晩1時間くらい付きあって息子の隣で横になっています。息子が寝たあとにそっとベッドから出て残った家事などを行っているのですが、その後目が覚めた時に隣に私がいないと「寝るまで隣にいてほしい…」と私を呼びにきます。もう小5ということもあり「高学年なんだから一人で寝る練習をしてみよう」「隣の部屋にママがいるから大丈夫だよ」など言っても一切拒否。一緒じゃなきゃ嫌だと聞きません。宿泊学習や仲の良い従兄弟の家に泊まっているときなどは私がいなくても寝れるようなので私じゃなきゃダメというよりは「一人」でなければ寝れるようなのですが…どのようにすれば一人で寝る気になってくれるのでしょうか。

回答

本人もお母さんとじゃなくても寝れるという自信はあり、お母さんの言うことも頭では理解できると思いますが、ルールが変わることに対する不安も大き...

1

最近、登校時に同じ班の男の子(同学年)に言われるフレーズが気

になります、、、、。私の一人息子は小学二年生で支援級に通っております。かかりつけの小児科で協調性運動障害や多動、多弁など軽い発達の遅れがあると指摘されています。入学時の知能検査では大きな問題はなく、年相応と診断されました。毎朝、一緒に登校する班に同学年の男の子がいて最近「さすが支援級だね」と、小馬鹿にされるような発言をされます。その子は４月生まれで、３月生まれの息子とは誕生日に１年近くの差があります。そのためか同学年の他のお子さんと比べても、大人っぽいというか落ち着いている印象があります。息子とゲームや動画の話題で楽しそうに会話していることもよくあります。息子本人は、その発言をまったく気にしておらず私自身の問題なのですが、その子は息子の発言や行動に対して「さすが支援級」と言っている印象です。息子が雨の日に空に向かって「雨やんで〜」と言ったり、暑い日の登校時にイライラして不機嫌になって大声を出したり、学校で泣いて騒いだりしたことに対して「さすが支援級」と発言していました。知能検査が年相応といっても、やはり息子は少し会話や考え方が幼稚だと私も思っています。でも何回か言われると、私は嫌な気持ちになってしまいます。その子の普通級の担任に伝えても、息子と接点がまったくないのであまり伝わらないかなと思っています。そのため私から、その子にやんわり気持ちを伝えるか悩んでいます。大したことではないのですが、本人がダメージを受けていないようなので何もしない方が賢明なのか？今後のことも考えて、そういう発言は傷つく人がいるよと伝えてもいいのかなとか？二年生なので、悪気はないと思いたいですがもし他の支援級のお子さんやお母さんが、その発言を聞いたら悲しいだろうと思ってしまいます、、、。同じような体験をされた方、対処方法など教えてもらえたら助かります。よろしくお願いします。

回答

ココさんお恥ずかしい話ですが支援級の担任に相談するという案が、頭からすっぽり抜けてしまっていました。今度、支援級の担任の先生に話して...

6

こんにちは

小学生2年生の支援級通いの男の子で、1年生のときにADHDと自閉症の診断を受けました。1年生のときから夜インチュニブ、朝リスパダール服用しています。問題行動としては他害、暴言、癇癪、落ち着いて授業を受けられない、勉強拒否、活動拒否等です。(わりと家では癇癪少なく落ち着いて過ごしています)先日、リスパダールからコンサータに変更を勧められました。副作用を見ていると、中々服用に踏み切れずにいます。ですが、子供の生活が良くなるのであれば試してみたい気持ちもあります。同じような経験をされた方で、メリットだったりデメリット、経験談を教えてください。私としては不眠、成長抑制、依存性について心配しております。

回答

コンサータを飲んだからといって、急に勉強するものではないですね。活動拒否も、ADHDよりASDの特性かもしれないです。コンサータはAD...

1

大学卒業後就職に失敗し、家で両親と暮らしている女です

母の指導のもと家事をすることを条件に、毎月3万の給料と家を使わせてもらっています。私は手が汚れること、手が濡れることが苦手で家事ができず、それが嫌で家事を後回しにして親に怒られることから精神科にかかりました。そのことについて親は反対せず、行ってこいと言ってくれました。しかしその通院の過程で、ADHDの特性がありそうだと言われ、検査を受けている最中です。母親がCAARS(スペルがちょっとあやふやです)の観察者評価をやってくれましたが、両親にADHDの可能性があるから検査しているとは言っていません。母は昔、私が片付けられないことに対して病院行く？と行ったことがありましたが、それ以降は努力で何とかなる、やらないから出来ないんでしょ、というようなことをいいはじめました。ADHDかもしれないと1回だけ言ったことがありますが、違うでしょ、やらないだけでしょ、と。認めたくないのかなと思います。あるいはもっと症状の重い人のことを言っているのかも知れません。母は私の持病(脳梗塞)の関係で中途半端に知識を持っているので、なかなか難しいです。両親にADHDかも？と伝えるのが怖いです。もしADHDだと診断されたら、どう伝えるのがいいのでしょうか·····

回答

ADHDかどうか、確定診断かグレーゾーンか、決めるのは医者です。多くはグレーゾーンで、確定診断ではない分、余計に説明が大変になります。 ...

1

現在、小1、通級に通い、通常級では支援員さんについてもらって

います。クラス人数は21名です。IQ88言語理解111処理速度75の凸凹です。発達はゆっくりめ。性格は陽気でおしゃべりな男の子。乗り鉄です。夏休み前な個人面談で支援学級を勧められました。学習の遅れが懸念される様です。音読や、文章問題が読めず、書字は何とか書ける程度です。支援員さんから読み上げのサポートあれば、勉強に取り組めるが、不在時は手をつけず、座っているだけの状態とのこと。集中力もなく、姿勢も崩れてダラんとしているそうです。自宅では簡単な計算問題はできています。ひらがなは苦手ですが、漢字は好きなようで練習しています。授業中の立ち歩きや他害などはなく、集団行動は何とか付いてい行けてる様です。休み時間はお友達と遊んでいるようです。本人は好奇心旺盛で勉強には興味はあるみたいです。毎日、学校にも行ってます。本人は国語は苦手だけど、困り感はない様です。4ヶ月前までは自分の名前も書けないく、ひらがなも少ししか読めませんでしたが、入学後にはぎこちないながらもひらがなが書けて、一文字ずつでも読めるようになりました。発達がゆっくりなので、私としてはもう少し成長を見守りたいと考えていますが…自宅学習は必須だと思っているので、家庭教師をつける予定です。こんな場合はどうしたら良いでしょうか？皆さまのご意見をいただけましたら、幸いです。

回答

全体的なIQはそれほど低くはないけれど処理速度が低いと全体がそこの数値に合わせるしかなくなり高いパフォーマンスを発揮することが出来なくなり...

2

現在年少の3歳児の息子についてです

先日3歳児健診で発達グレーの可能性があるので発達支援センターで発達検査をしてください。と言われました。それまで息子の発達について全く心配していなかったので戸惑っています。確かに健診の日は会場に着いた時から、場所見知りのような感じでその場の環境を嫌がって、名前や年齢もいつもなら言えますが答えず、身体測定で服を脱ぐのを嫌がり服を着たまま体重を測り、、内診の先生に診てもらう時も嫌だ嫌だとイヤイヤモードになり、本気ではないですが軽く足で先生を蹴るような仕草をみせました。そしてその内診の先生に、癇癪はあるか、叩いたり蹴ったりは普段からあるのか等を聞かれ、心理士さんの話を聞いて帰るよう言われました。心理士さんとのやりとりの中で、息子は自分のやりたいことを止められ、初めましての心理士さんの言うことが聞けなかったことが、ADHDグレーになるかもしれないということで支援センターを紹介されました。この日だけをみると、確かに多動だし全然我慢もできてないしそりゃADHDかと判断されたんだと思うのですが、普段は保育園でも特に発達の事を言われたことはなく、家でもわりとすんなり言う事を聞くことも多くあり、時には機嫌が悪くわがままばかりの日もありますが、3歳児男子、こんなものだろうと思っていた私が間違っているのでしょうか？別に育てにくいと思ったこともありません。1人目ということもあり比べる兄弟もいないのもありますが。支援センターに相談してみようとか、療育に通った方がいいかなと思ったこともなくて、本当に3歳児健診の時に言われてびっくりしました。自分の育児が間違っていたと否定されて、息子がふるいにかけられたような感じがしてひどく落ち込んでいます。また、その1日で判断されたことにも不信感があり、支援センターに行っても心理士さんのことも疑いの目で見てしまいそうです。健診で言われて支援センターで発達検査をされた方や、同じような経験をされた方がいればお話をお聞きしたいです。

回答

ごまっきゅさん優しいお言葉ありがとうございます。お豆腐メンタルなので救われました。今後の子育てに損はない、その通りですね！予約...

6

1歳4ヶ月の息子発達障害、知的障害ではないかと疑っています

1歳4ヶ月時点で運動発達・首座り4ヶ月・寝返り6ヶ月終わり頃・おすわり9〜10ヶ月頃・ずりばい11ヶ月その後現在まで発達はなく未だハイハイ、1人で座位姿勢になれない、つかまり立ち等はまだないです。また精神発達面では・発語なし（喃語はここ2週間ほどで増えた）・指差しなし・模倣はいないいないばあ、ハイタッチ、かんぱーい程度（パチパチは今日初めてしました）・ちょうだい、おいで、めっ（ダメ）程度は理解あり（まんまや、好物のバナナ等の言葉は反応なし）また現在特性と思わしき行動として・物の出し入れ、引き戸の開け閉めを繰り返す・積み木は緑や青ばかりを好み、赤色を渡しても放り投げる・絵本はめくる専門（パラパラとめくる）・細長い物を好み、高頻度で手に握りながら移動をしている・足を床につけたがらない（感覚過敏？）・名前の呼びかけには振り向いたり振り向かなかったりですがあまり発達障害に当てはまらない部分もあります。・目はよく合い、表情も豊か（目はどちらかと言うと合わせにきてくれる）・抱っこは安定している・人に興味があるのか人のことをよく見たり、おもちゃのアピールをしたり、話しかけるそぶりあり・人見知り、後追いは人並みにある・クレーン現象、逆手バイバイは現在はなし（ただし、パチパチする時に人の手を使ってすることがあった）現在小児神経科とは既に繋がっており、発達度合いについては定期的に診てもらっております。（発達障害等については未診断ですが、1歳2ヶ月時点での遠城寺式発達検査では6ヶ月遅れ）血液検査なども行っているところではありますが、恐らく先生の見立てでは血液検査で分かる病気等はないだろうとのこと。色々調べると運動発達が遅いと知的障害も可能性があるとのことで、息子はただただ日々成長しているのに喜ぶどころかその成長すら怖く感じてしまいます。またそういった現実を受け入れられない、何か特性らしき行動が見えると激しく落ち込んでしまうそんな自分についても情けなく思い、母親としても弱く、どうしようもないと思います。この投稿でどういった回答を求めているか自分でもはっきりしない部分はありますが、今は自分の心が少しでも軽くなる方向に向かえればと思います。

回答

ごまっきゅさん回答ありがとうございます。現時点では受け入れられない、受け入れたくないという気持ちの方が強く出てしまっているためこんなふ...

2

年中・ASD・軽度知的の女の子がいます

幼稚園(週4)と自発(週1)に年少から通っています。いまだに登園時に母子分離が難しく、悩んでいます。靴箱まで来たら私にしがみついて離れなくなります。服の袖を掴んで離さないのですが、何とかほどいてから先生に引き渡している状態が続いています。行き渋りがルーティンになっていて、私自身、疲弊してしまう日もあり…引き渡し後は、泣いてしまう時もあるらしいのですが、5分くらいで泣き止んではいるそうです。本人に理由を聞くと、ママがいないから、と言います…うまくまだ伝えられないので、他にも不安だったり、があるのかも知れません。先生方には、面談をしていただき、ASDで不安が強い事をお伝えして、様々な合理的配慮をお願いしています。同じようなお子さんをお持ちの方や、経験者の方、対策や効果的な方法、経験談をお聞きしたいです。よろしくお願いいたします。

回答

こんばんは年少から通園して現在年中ということは１年くらい泣いていて、母子分離が難しいんですね？幼稚園と療育両方で泣くのですか？幼稚園...

1

オススメのQ&A

認知の歪み(？)は成長に従って本人が学んでいけば少しずつ気を

つけるようになるのでしょうか。小5女子、普通級、クラス女子グループにも所属し、登校拒否も無く通えています。通知表で小1から今まで体育と音楽以外の教科は全てAです。中学受験塾でも、ずっと校舎内2位内で全国模試でも上位です。先日、娘が黒い絵の具をべったりトレーナーにつけて小学校から帰宅しました(直径5センチくらいの大きな黒丸)その汚れどうしたの？と聞いたら、パレットを水道で洗っている際に隣の子がバケツを洗っていてその水がかかって汚れてしまったと。え？隣の子が、その子って誰？と聞いても忘れたとしか言いません。そんなに黒く汚れているならもしや嫌がらせかもと思いましたが、まずは手洗いをしようとトレーナーを脱いでもらいました。汚れをよく見たら、黒丸の汚れはどう見ても筆で汚した様な汚れ。その汚れの横にとても薄いピンクの水しぶきの様な汚れがありました。まさか、水がかかった汚れってこの薄いピンク？大きな黒丸は自分で汚したのでは？？と思ったので聞いてみたら、その通りで私はなんとも言えない気持ちになりました。娘が言う通り隣の友達の水がかかって汚れている。でも目を凝らしてみないと見えない。大きな黒丸汚れは大きくて遠くから見てもはっきり分かる汚れ。娘は確かに事実を言っています。でも少しズレています。もしや私に怒られるのが嫌でそういう風に言ったのかと聞いてみたら、最初から怒られると分かっていたから嫌で隠すために言った訳ではない。ただ起きた事を言っただけとの返事。たぶん相手が黒丸の汚れと誤解するとか思わないでの発言。そして間違った事を言っている訳ではない。でも‥とても誤解されやすい。認知の歪みからくるものでしょうか。一つ一つ教えて学んでいけばこの歪みも少しずつ変わっていくのでしょうか。ここまで教えるのかと思う自分もいて、混乱しています。

回答

sacchanさん、私に聞かれた事を勘違い、確かに娘はよくあります。最後まで話を聞けていない事もよくあります。第三者からの視点と本...

6

放課後デイサービス（集団プログラム）についてASD.ADHD

の診断があり、境界知能で情緒学級にいるものです。来年から高学年になります。通っているデイで作業療法士と今後について話し合いました。高学年になると放課後デイでは、学年相応の対応しかしない、興味が持たない活動については、本人の興味の問題なので支援しない、姿勢については、体幹がしっかりしていて気分の問題が姿勢にでている為支援しないと言われました。支援級内容について、保護者や本人に寄り添う支援をされてきた為びっくりしています。高学年になると障害にかかわらず、このような一律な支援になるようですが、少しおかしくないでしょうか？息子の検査結果の書類はデイに渡していて、半年から一年遅れ、境界知能とADHD．ASDの診断があると提出しています。

回答

うちの子が通っている運動放課後ディは高校生までで、PT、OTさんは居ません。何歳まで通えるか分かりませんが、個別の支援計画を元に支援する...

8

病院で発達検査をした場合、学校側に提出した結果等は卒業後、ど

うなるのでしょう？？ご存知の方いらっしゃいましたら教えてください。

回答

自治体によって違うし、学校の校長によっても違うのかも知れませんが、わたしの息子の中学校からは、高校には一切、支援に関する情報は提出されませ...

6

いま10歳の娘がピアノを習っています

現役ピアニストで実力ある厳しめの先生です。通い始めてもうすぐ2年になります以前より、先生に言われていること（弾き直す場所など）がわからなかったり、返答がおかしかったりはしたのですが、わたしも付き添い、ここまで続けてきました。しかし、最近、挨拶や行動、受け答えなどで厳しく注意を受けたり叱られたりすることが増え、ストレスを感じているようで、レッスンに影響しているように見えます先生の演奏の指導は素晴らしく、上達はしていますが、親として、娘に対するきつい言い方に心が折れ、どうするべきか悩んでいます教室を変えてもいいのですが、本人は先生のレッスンをやめたくない、がんばると言っているので、今更ながら、娘には不注意なところがあること、理解や想像力が弱いことなどを先生にお伝えしようと思っています。おそらく教え方を変えるような先生ではないのですが、もう少し寄り添ったレッスンだとさらにいいのになぁと。過度に要求する形にならないよう、こちらの思いを伝えたいのですが、先生にどのようにお話したらいいでしょうか？

回答

通りすがりですが、ひとつの経験としてお伝えさせてください。私は子どもの頃からADHD（主に不注意や内的多動、切り替えの苦手さなど）の傾向...

7

乳児期によく寝ていた、あまり食べない、ほとんど泣かない(排泄

や眠気)、人見知り激しい、聴覚過敏同じようなお子さまがいらっしゃる方に質問です。①いつごろから療育を始められましたか？②現在のお子さまのご様子など教えていただけるようでしたら教えてください個性は十人十色なことは重々承知の上、今後の参考にさせていただきたいです。子どもにできることはなんでもやってあげたいという気持ちと、将来が不安な気持ちがあります。

回答

乳児期と一言にいっても、生後１か月と11カ月では全然状況が違います。お子さんの状況がもう少し具体的に分からないと、一般論以上の助言は出て...

8

長文で失礼致します

放課後等デイサービスで支援スタッフとして従事しています。現在、地域の小学校の情緒級に通う４年生男児についてのご相談です。来年度より普通級に通うことになったのですが、元々の特性で、自分のペースを乱されることを嫌がり、お友達と遊んでいても自分の思い通りにならないと大声を出して怒る、おもちゃを投げたり蹴ったり。数ヶ月前より、職員に「うるせぇ、うぜぇ、はぁ」等の暴言を吐きます。恐らく普通級に行くことへの不安やストレスはあるのだと思います。(普通級へ行くことは本人が決めたようです)学校や家庭では吐けないことを、放デイに来て吐き出してるのだと本人は言っています。こんなに自分をイライラさせる施設が悪いと。本人が1番辛いのだと理解はしていますし、寄り添う支援をしてきましたが、落ち着いたら落ち着けたことを褒めても「俺に話しかけるな」と言い、再度怒ります。暫く様子を見ていても、ずっと大声や奇声を出して泣いて怒ります。時には厳しい言葉もかけたり、本人と一緒に考える対応をしましたが、彼にとってはルールの多い放デイが悪いそうです。現在は来年度に向けて、ほとんどの時間を普通級で過ごしてるようです。頑張ったから放デイでイライラを全て吐き出してスッキリして帰りたいとも言っています。他の利用児は彼の特性を分かっており、大声で泣いて怒っても気にしている様子はないのですが…支援者として恥ずかしいのですが、正直なところ手詰まりです。状態が良い時に話しても、「うるせぇ、うぜぇ」の言葉が返ってきます。彼に対しての接し方が分かりません。どうしたら彼が放デイで落ち着いて過ごせるのでしょうか。彼だけ個別のルールで対応をするべきなのでしょうか。因みに現在、週に2日の利用であり、他の日は家に帰っています。皆様のご意見をいただけたら幸いです。

回答

＞頑張ったから放デイでイライラを全て吐き出してスッキリして帰りたいとも言っています。ーーその子がデイはイライラを発散させる場所と認識し...

8