原宿好きお洋服好き……好きなバイトにやるか今のバイトをやり続

けるか

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しんどい件はまだ言ってないです 来週の月曜バイトなので その日に言います
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ラブさんわかりましたURLおくっていたただけたらたすかります

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https://h-navi.jp/mypage これで見れると思うんだけど何でも良いので自由にコメントして下さいね? 楽しい内容じゃ...
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ラブさん会話に参加したいのですが参加方法がわかりませんおしえ

てください

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例えば私と会話したいと思ったら私のタイムラインの投稿へコメントすると私が返事を返すので会話出来ますよ?
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アスペルガーとADHDの可能性がある同士の結婚について相談で

す。初めまして。今日登録したばかりで不慣れなところもあると思いますが、よろしくお願いします。私はアラサーの女性、仕事は介護職をしています。半年前に自治体のお見合いセンターで出会った年上の男性と婚約しており、近々うちの親に紹介予定です。お見合いは自主的に行いました。しかし紹介するにあたって、前々から漠然とあった結婚に対する不安が出てきました。わたしは小さい頃からなんとなく人と雑談するのが苦手と感じていました。また物忘れもひどいです。なぜそうなのか分からず、自己啓発本などを読みその場しのぎで今まで生きてきました。思春期の頃に母が自殺し、それからさらに生きづらさが増し、この生きづらさは喪失感やアダルトチルドレンからくるものだと考え、その辺りの本やネットの記事やブログを読んで対処してきました。お見合いをしたのも、合コンなど初対面の人と話すのが苦手で仲良くなれないのと年齢的にも、家族や周囲からのはやく結婚しなさい圧力に焦ってというのもあります。現在婚約してる男性とも雑談や言葉のキャッチボールはあまり続きませんが、無言でも責められないので、楽だなあとは感じています。買い物も別行動でオーケーなので楽です。ただ恋愛感情ではない気がします。ただ、最近わたしと婚約しようと思った理由を聞いたところ、もともと人が嫌いで人と数時間いるだけ疲れてしまうがわたしとは大丈夫だった。というのや、前から聞いていた地元の友達がいない(大学のサークルの人のは時々旅行にいったり、オンラインゲームで定期的に遊んでいる)や、スマホなどの連絡ツールを誰からも連絡こないからと1日に1回しかみない。など気になる点があり、また私自身のコミュニケーションに自信がない点も調べて行くうちに、2人ともアスペルガーなどの発達障害があるのでは?と思ってきました。診断をしたわけではないので、はっきり言えないですが、今までの生きづらさはこれで納得できるという安心感と、もしそうだとしたら、発達障害者同士で生活していけるのかの不安と、子供への遺伝、子育てできるのかの不安が出てきました。私のように発達障害(の可能性あり)を持った同士で結婚した方がいたら現状をお教えしていただきたいです。ちなみにまだ発達障害かもということは誰にも言えておらず、さらに一人で悶々としてしまい、こちらで相談しようと決意し書いています。文章をまとめるのが苦手で何を伝えたいのかわからなくなってますが、なにかコメントいただけたら嬉しいです。

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はじめましてこんばんわコミュ障です私もそうなんですよわかります
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今日もお茶しか飲んでません

食べれないんですどうしてますか?工夫とかこうしたらいいとかあったら教えて下さい

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精神科に数年スタッフでいました。 トイレ回数とか気になりますが。 何日間食べていないのですか❓食べられない原因はわかりますか? 精神科の...
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小学4年男の子の相談です

診断が下ったときは幼稚園で、上の子と同じく不登校になった頃でした。その後、放課後登校を幼稚園でして、小学は支援教室で上の子と一時間ほど勉強以外をして帰宅することを続けていました。(付き添いあり)去年は先生が良くて体育館や運動場でと色々自由にさせてもらったのですが、行ったり休んだり。しかし、調子は良くて裁縫も挑戦しました。(小3で)今年は先生も環境もガラリと変わり、年配の先生が担当です。1.3番目の子は先生と相性がいいのか三番目の子は同級が幼稚園と同じなので一緒に行動することもあります。小4の二番目の子がいけなくなったので、ふたりは長時間いることもあって今年は4限から5限まで、もしくは最後までいたりもします。ほぼ、給食から昼休みで帰りますが。調子良いです。しかし、2番目の子が待てない子で、15分だけの登校なら!とか、早く帰る!とか、口過敏もあるので偏食でデザートしか、給食は食べれなかったりで給食も5分以内で済んでしまいます。その間待ちづらいので学校にいきたくないようで、イライラして遅いと私に当たります。夏休みまではなんとか学校に行けていましたが、9月から不登校に、またなってしまいました。そして、手洗いや服洗い、布団にスプーなど過敏も増してしまいました。今は二人が、学校にいけているので一緒に行けないならそのままでもいいかなと思いつつ、不登校支援の大山塾に行こうかなと思いますが、何かしてないと行けない子で、一日中何かしてます。レンジの3分間も待てません。手が汚れるのを嫌うし(これは元から)、外出先で靴がズボンに当たると洗濯だし、帰ってきても服着替えるし。勉強は宿題プリント二枚です。今年から宿題してくれるようになりました。今は漢字プリント(足りたいところを書く)、間違い探しや謎解きのプリントです。毎日先生が出してくれます。DLもありますが、頭の回転がよく、パソコンも使えます。テラリア、ラインクラフト、マリオメーカーも作れます。読みだけはかなり読めるようで。しかし、手が不器用で工作したいけどうまくできなくて壊すとか。箸の銃は作れるけど一日だけで終わりです。100均のナノブロックも30分で作ってしまって暇になります。手品もできたら終わりだし。テラリア系ならずっと遊べるようですが、毎日暇みたいです。学校にいけないので、どうにかしたい気持ちと、行きたくないならいかなくてもいいかなと思ったり。好きなことは伸ばしてあげたいけど、学校では伸びないし。パソコン教室といっても、付き添いになるだろうし。パソコン使えるから行く意味もないし。療育も内容に興味がないようです。月1行くか行かないかです。料理には興味あるけど、私は苦手なのと今は忙しくて。この子にはどんな支援が良さそうですかね??何かできる事があるならしてあげたいけど、来年は四人も学校に行くのでそのたびに付き添い送迎しないといけません。一人心臓疾患もいるし。五人子供がいます。来年は中学小学に二回以上は送迎しないといけないです。春になれば環境も先生も変わって学校行くかもしれないけど。(夏休みは上三人が親から離れて3時間おやつづくりしたり先生と遊んだりしていたんですが)三人の子にふたりの先生がついています。下二人に同じ先生がついて、教室が2クラス入っている異例の形になっています。大山塾(不登校支援)の見学に行くか?と聞いてもいつもnoです。このまま学校だけにして様子見ることも出来るんだけど。春まで待ってみようかなぁ??何かアドバイスください。兄弟たちと3DS対戦しつつ話をしながら。または、ひとりでユーチューブ見たり。知識は色々入っているようですが…。父親もゲームしか趣味ないから。不器用で仕方ないんだけど。二番目の子のこと相談してもあまり解決しないので…ここに書いてみました。ありのままで良いなら、それで良いのですが。

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補足です。 春までにお子さんの問題は解決できることはないと思います。 ファミサポ等を活用してやりくりするしかないと思います。 一人で頑...
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大人になってからASDとADHDの診断を受けた者です

親に発達障害である事をカミングアウトして、それは受け入れてくれたのですが中身を理解してもらえない事を悩んでます。親に上手く説明できない為、親御さんはお子さんにどのように接しているか、気にしている点など親視点の考えを教えて頂きたいです。父は深堀りしたくない様子なので診断書だけ渡して終わっています。母は私の事を理解したいと言ってくれるので説明するのですが、なかなか理解や納得をしてもらえず話すたびに衝突してしまいます。最終的に「私の頭が悪いからあなたを理解できないのね。私の育て方が悪かったのね」と言われて終わるのがお決まりです。育て方の問題じゃない事は伝えているのですがそれも納得できない様子でして。私は働いて自立も出来ているので、もうお互い関わらずそれぞれで生きようと言っても「いくつになっても親は子が心配なもの」と主張されてしまうと離れる事もできず、ただ改めて説明しても衝突して母親を落ち込ませる無限ループで辛い日々です。「母親として私はどうしたら良い?」ともよく聞かれるのですが、私は具体的に要望を伝えられず、また親にそこまで求めるのもためらいがあり言葉に詰まってしまいます。私の本心は「もうしんど過ぎるから頼むからほっといてくれ」なのですが、非情な気がしてその言葉は中々言えず。親の立場で考えたとき、それでも正直な気持ちを伝えてほしいものでしょうか?母と子の間柄であっても言って良いボーダーラインはあるものなのでしょうか?

回答
親が子の発達障害を知ったとき、 子が未成年なら、 親は「子の未来は自分の責任」と、 最初は絶望しながらも、 ともに闘うでしょう。 前半戦...
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小学6年の息子に特性傾向を感じ始め、先日WISCとLD-SK

AIPの検査を受けました。本人から「自分にもそういう傾向があるかもしれないから病院で検査を受けてみたい」と申し出がありましたが、私としてはすぐに医療機関を受診するのではなく、まずは得意・不得意を知れたらとの思いから発達検査を勧めました。低学年の頃はそこまで強く気になっていたわけではありませんが、学年が上がるにつれてつまずきが目立つようになってきました。一度できたことでも少し形が変わるとできなくなることや、言ったこと・習ったはずのことを覚えていないことがあります。また、できることとできないことの差が大きいことも気になっています。個別に関わる時に比べて集団の中では指示が入りにくく、周りが何をしているのかわからずぼーっとしてしまうことがあったり、授業に集中しにくい、ノートを取るのが苦手といった様子も見られます。学習面では漢字や筆算が特に苦手です。他教科はカラーテストでは大きく悪いわけではありませんが、学習態度や意欲面の評価が低く、通知表に影響しているように感じています。対人関係については、気の合う友達数人とは安定して関われており、大きなトラブルもなく過ごせています。現在は検査結果待ちですが、結果によっては医療機関での診断も検討した方がよいのか悩んでいます。この年齢からでも環境調整や配慮につなげることが本人にとってプラスになるのか、またこれまで大きな困り感なく過ごしてきた中で、本当に支援が必要なレベルなのか迷っています。また、本人のためと思いつつ、「支援が必要」と捉えることで本人の自己肯定感を下げてしまわないかも心配しています。同じような経験のある方や、実際に支援や診断につなげた方がいらっしゃいましたら、お話を伺えたら嬉しいです。

回答
ごまっきゅさん コメントありがとうございます。 本人の自己肯定感を下げてしまわないかと心配している親の存在が、子どもの自己肯定感を下げる、...
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