Q&A

リボン結びができないですどうしたらいいですか?

回答

どうしてリボン結びをしたいんですか？制服や靴紐ですか？ラッピングですか？何かを縛るんですか？動画を見たり、誰かと一緒にやった...

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ASD、場面緘黙診断済み、知的なし(と思われる)我が子の療育

先で悩んでいます。場面緘黙もあり出先では言葉がほとんど出ず、固まってしまい動くこともままなりません。家ではリラックスできるのか、遅れはありつつも感情を出し意思を伝えることができます。個別や小集団が選べること、色んな専門の先生がいること、総合的なところ、と近隣で空きのある通えそうな療育をピックアップしました。ひとつは大手、もうひとつは保育園や発達支援の他、医療ケア児の受け入れ等もやっているところです。どちらも口コミ等拝見の上見学予定ですが、実際にこのような療育に通われていた方や知っている方の意見も聞いたみたく投稿いたしました。どんなことでもよいので、お聞かせ願えると嬉しいです。

回答

何歳のお子さんかは分かりかねますが、うちの娘の場合を話しますね。場面緘黙と診断受けたのは年長ですが、未就園児の頃からそうかな〜と思いつ...

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3歳年少、体の部位の理解が遅い？手遊びが一人だけできません

3歳になったばかりの娘（年少クラス）について、ご相談させてください。診断はありませんが、普段から落ち着きがなく、じっとしているのが苦手な様子から、発達障害の傾向があるのではないかと感じています（園の先生からは、今のところ「様子見でいいのでは」と言われています）。先日、園でクラスの様子を見る機会がありました。皆で歌に合わせて「あたま、肩、膝」や「目、耳、鼻、口」と、自分の手で体のパーツを触っていく手遊びをしていたのですが、娘だけが全くできていませんでした。クラスのお友達が上手に真似している中、娘は「目」や「耳」など、指さす場所がバラバラで、「膝」も理解していないようでした。クラスでできていないのが娘だけだったことに、正直、かなりショックを受けてしまいました。当の本人は、できていないことに気づいていない様子で、ニコニコと楽しそうに、間違えたまま踊り続けています……。その無邪気な様子が、逆に親としては不安になってしまいました。3歳（年少）だと、体の部位はどのくらい理解しているものなのでしょうか。家でも「お鼻はここだよ」と教えてみたのですが、興味がないのか全く覚えてくれません。

回答

ご相談ありがとうございます。周りのお子さんと比べて心配になってしまうお気持ち、とてもよく伝わってきます。体の部位を指さす遊び歌は、言葉や身...

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ASDADHDの夫がいます

現在別居中、離婚を考えていましたが、諸々の事情で離婚をしたくないです。好きな気持ちもあるので、どうにか続けていきたい。ただ、話せばわかる、順序立てて説明すれば伝わる、私の気持ちを…と長々伝えた結果（今はこれが間違っていたと気付きましたが）時すでに遅し、現状、敵認定といわれるものなのか顔を見るだけで怖いと言われ感情的、ヒステリック、異常者、ブチギレる癖がある等、全てを否定されています。離婚をしないで仲良くいる方法を話しても、彼は、もう俺が辛い。辛いのは君のせいだ。君は変わらない。のゾーンに入っています。数日後、直接会う予定があります。彼は、離婚を切り出すのかと思います。私は、私は離婚はしないとだけ伝えようと思っています。どう伝えたら、何をしたら、敵認定は解除されますか？ASDが、辛い記憶を消さないのは承知です。私も精神的に参っております。きついことは書かないでいただけると幸いです。よろしくお願いいたします。

回答

こんにちは。過去の質問も拝見しました。申し訳ないですが、ご主人の心を取り戻す魔法の言葉はここにはないと思いますよ。個人的には、ご主人...

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軽度知的障害、自閉スペクトラムの疑いあり。放課後ディサービスから帰宅時大泣きしており、職員の方に訳を聞いたがいまいちピンときておらず、息子が落ち着いたので話しを聞いたら、送迎時一緒に乗ってた子に話しかけたが、話ししてくれなかったから無視されたと思って悲しかったりやイライラして泣いたと言っています。息子だけの話しなので本当にそうなのかわかりませんが、今まで息子にはない事が起きたのでショックだし、動揺しびっくりしています。だけど誰しも疲れたら、話さずゆっくりしてたいときもありますよね。そうゆう相手の気持ちを感じる事も必要だなと、あたしから息子には優しくそのはなしをしました。だけどどうすればと正解がわからず悩みます。

回答

こんにちは。この質問に対して、私からは「正解」は無いかなと感じます。なぜなら、逆パターンもあり得るからです。放デイには、いろんな障が...

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放課後デイから送迎していただいた帰宅時、職員の方に玄関の中ま

で入っていただいて対応していますか?我が家は玄関の真横がよそのお宅のリビングの窓と近い距離にあるで数分の事でも話し声が響くのではないかと心配になります。たまにですがなんだかだで長い時は4，5分、早いと一分もたたずに帰られますが悩みます。真夏日や春先などの明るい時期は悩んだ末にドアを全開にして中で話していただいてました。皆さんはどうされてますか?くだらない質問ですみませんが、いつも中まで入っていただくのを申し訳ないと思いながらも、玄関外での対応は躊躇してしまう自分がいます。主人はよそのお宅に筒抜けになる、迷惑だから中まで入ってもらえと言います。1.ドアを半開きで対応する2.自分がドアの外に出て対応する（ドアを閉める）3.ドアの中に招き入れて対応する

回答

うちの場合ですが···玄関が狭いので、玄関の中に入ってもらってドアを閉めると圧迫感があるので、3はしたことがないです。でも、今後とても寒...

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私は言葉をアウトプットする能力が他の人と比べて低いようです

専門的には喚語困難と言いまして、言葉を心の中で思い起こす能力が弱いため、言葉がぶつ切りになり、スラスラ話すことができません。このことを語想起が弱いとも言うそうです。調べてみると、表出性言語障害とよばれる広義には発達障害の一つが、私の障害と近いのかなと思っております。同じような症状を改善できた方、改善方法を知っている方、また、改善するために言語能力の脳科学的な仕組みを知っている方、ご教授頂きたいです。よろしくお願いします。

回答

私もとっさに言葉が出てこない時あります。頭が真っ白になる時が。専門家でもないのに書き込みしてすみませんが、解決方法は難しいです。とっ...

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ADHD、ASDの小学2年生です

九九の練習をしているんですが、ワーキングメモリが弱いためか、なかなか覚えられません。続けて暗唱は出来るのに、ランダムに問題を出すと壊滅です。なにか上手くいった練習方法などあれば参考にさせて頂きたいです。

回答

もうされてるかもしれませんが、歌にして（節をつけて）覚えました。ランダムに出されると、いったんその段の×１から頭の中で歌う必要はあり少し時...

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抗てんかん薬とADHD治療薬小2の息子がいるのですが、最近A

DHD（注意欠如多動症）と診断をされました。幼少期からてんかんがあり抗てんかん薬を服薬しています。てんかんがある子どもがADHD治療薬を服用する場合、気を付けることはありますか？※投薬については自己判断をせずに必ず主治医に相談をしてください。※このQAは専門家監修のため、薬の名称を記載しています

回答

抗てんかん薬とADHD治療薬は併用する場合には、発作への影響を慎重に見極めることが大切です。コンサータやアトモキセチンは多くの場合、適切に...

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現在年長の子供の就学後の放課後デイサービスについて

子供は生まれつきの持病がありこの先知的な遅れが出るかもしれないと言われています。幼少期から今まで経過観察で療育的な事はしてきませんでしたが、就学後に放課後デイサービスを利用しようかと数ヶ月前から動き始めました。何ヶ所か見学をしましたがどこも定員がいっぱいの中、1ヶ所学校から送迎あり、体を動かしたり野外活動をすることが多い事業所さんで、見学に行ったところ子供本人も割と楽しそうに取り組めたのでぜひお願いしようかと思いました。ですが、その矢先に知人から個別の放課後デイサービスを紹介していただきました。そちらは完全個別のため1時間のみ、送迎なし。一人一人に合わせた支援をしているので1時間とはいえ魅力的に見えました。体験もしましたが楽しく取り組めました。母親の私も平日は仕事があるため平日は預かり型の運動系放デイ、土曜日は個別の放デイに通おうかと思いましたが、サービス利用日数上限が22日のため平日の預かり放デイを1日減らして週に4日して土曜の個別療育に１日行こうと思っていました。が、平日の預かり型の事業所さんから「できるだけ週５日通ってほしい」とお話がありました。療育的な観点から毎日入ると経過が見やすいことと、他にも入りたい人がいる中で枠をあけるので…との事でした。土曜日の個別療育は是非とも通わせたいと思っているので、平日の放課後デイサービスを諦めて学童に入るか、はたまた土曜日の放課後デイサービスを月1、2回に減らすか…。デイサービスの枠があいているだけでありがたい話だとは思いますが、どうするか迷っています。同じように個別型と預かり型で悩んだ方いらっしゃいますでしょうか。

回答

こんにちは。我が家の子供達も、放課後等デイサービスでの療育に、かなりお世話になりました。子供達の特性が違ったため、同じ放デイに通う場合と...

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オススメのQ&A

新一年生、支援級に入級したものです

学校の対応に少しモヤモヤしてしまい、他の学校での対応を聞きたく質問しました。就学相談を経由し、入級となったので規定の日までに入級届も提出済みでした。新入生説明会（１月）の際には、学校はうちの子が支援級なのも承知しているものだと思うのですが、説明会の時も通常級の持ち物の案内しかありませんでした。３月下旬に事前面談の時も支援級の個別の持ち物の案内はありませんでした。入学式の後、支援級のクラスに行った際に、もう一人の新入生が防災頭巾を取り付けていてびっくりして、こっちにも必要なんですか？と聞きました。支援級の担任の先生は入学式の日は欠席だったので、他の支援級の先生が「最近は災害が多いですからね～、持って移動するのも大変ですからー」みたいに言われました。昨日の今日ですぐに準備するのは難しいなぁと思い、連絡帳に持ち物は早めに教えて頂きたいと書きましたが、それに対しての反応はありませんでした。送迎時に他の支援級のお母さんに話を聞いた所、お道具箱も一式必要だと思いますよーと言われました。それも私は初耳でした。①支援級の子どもは、交流級と支援級の２セット用意するのは暗黙ルールなんですか？正式に連絡されてないのに用意する気になれませんが、教室間の移動が大変になるのもかわいそうだし、他の子が持ってるのに自分はないことに気づいたら不安になってしまうと思います。②担任の先生の対応にモヤモヤする私は心が狭いですか？一人っ子、ママ友付き合いがほぼないので、学校からの情報が頼りの綱なのに、初日からモヤモヤイライラしています。

回答

あのう、別に、何もかも学校が指示してくれるわけじゃないのでは？お道具箱や防災頭巾については、二つある方が便利と考える保護者も、二つ用意...

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ADHDの10歳息子について

視力が悪く半年ぶりに視力検査をしたところ、かなり視力が落ちていました。眼鏡は、朝登校の時はしていますが、学校へ着くとポケットの中にしまうようです。クラスメイトには見られたくないとのことです。（登下校ですでにだいたいの子は見ていますが、、）昨年の夏、眼鏡かけると決意したようで、一緒に3件ハシゴして、ようやくお気に入りのメガネを買いました。毎日かけてると嘘つかれていました。それを知ったのは今年の学年末です。かけてるのは登下校だけ。授業中かけて欲しいので、全くの無意味。眼科の先生からも説得してもらいました。学校の先生にも声かけてもらってます。が、、しません。もうこれは放っておいた方がいいでしょうか？つけたり外したりを繰り返し、目に負担がかかる行為をしていますが、それならいっそ、朝からかけさせない方がいいのでしょうか？手は尽くしましたが、もう頑なにかけなさそうです。一番前の席にしてもらっても、なんとか目を細めたら見えるかな、、？くらいの視力です。困るのは自分だから、関与せずにいた方がいいでしょうか？私としては、抜毛症も発症してる息子なので（睫毛のみ）眼鏡があることで、無意識に抜いているのを気づかせるためにも、眼鏡はさせたいところですが、、もう無理ですかね。

回答

こんにちは。我が子たちは2人とも小児近眼で、小学中学年からメガネでした。メガネのつけ外しが目に負担がかかる、というのは眼科で言われた...

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間違えて受付終了してしまったので再度質問させて下さい🙏この4

月から小3になった支援級に通う娘がいます。2年生の冬あたりから、担任及び補助の先生より通常級への転籍を勧められました。(交流級で3〜4時間授業をしているため)私自身は、交流級へいずれ転籍できたら良いとは思っていましたが、娘は環境の変化に弱く、気持ちの切り替えが苦手です。また、疲れやすい一面があるので放課後等デイサービスには通わず過ごしています。また、本人は通常級への転籍を望んでいないこともあり、高学年になるタイミングでWISCの検査をし、その時点での娘の情緒面を考えてから転籍を検討したいと思っていました。ですが、学校からは高学年になってからや中学入学でのタイミングでの転籍だと遅いと思う。と2年生の冬の面談では言われました。娘に当初、3年生になったら通常級への転籍はどう？と軽い言い方(お勉強頑張れてるから交流級に行くのはどう？)で聞いたことろ、泣いて全力で拒否されました。この話をして1ヶ月の間は些細な事に敏感になってしまったりして少し情緒も不安定になったので、担任に共有。学校でもその様な一面があったので一旦転籍の話は無しになりましたが、3年生になったら通常級での授業が大半になることは決まっています。そこは、本人の疲れ具合を見て授業を進めてほしいとは学年末に念押ししています。ですがまた担任が変わるとなると1から娘のことを説明しなくてはと思っています。お友達とは大きなトラブルは無く、テストは60点台〜80点台(時々50点や100点をとったりまちまちですが)で、担任からは頑張ってると言われていますが、私としては、2年生の授業で60点台を出しているのは今後勉強の難易度が高くなったらもっと点数が低くなる可能性が大いにあるのではと思っています。高学年から転籍の事を考えるのは遅いのでしょうか？親としては転籍できたら凄いと思いますが無理強いはしたくないです。3年生になり、理科社会等教科が増えるので、そこもしっかりついていけるかを見極めて、本人の意思を尊重したいことは2年の担任には伝えていましたが、転籍を考えてるなら高学年になってから考えるのでは遅いと言われ、少し疑問に思いご相談させて頂きました。(2年生冬の面談後に、教育センターにも転籍のタイミングを相談したのですが、そこでは高学年辺りでWISC検査受けて考えるのでも遅くはないと言われていますが少し気になりました。)●娘は、３歳に発達センターにて軽度発達障害ASDと診断済。当初は言葉の遅れや癇癪が激しかったので定期的に通院し、抑肝散を服用しています。気持ちの切り替えが苦手な面があるので、現在も薬を服用しています。

回答

おはようございます学力だけの事をいうと、３年生は５年生の、５年生は中１の基礎となる学年ですここの学力安定のタイミングを逃すと学力が追...

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生後7ヶ月半の子供がいます

4ヶ月になる頃に首が座りましたがそれ以降の成長がほとんど感じられません。・ベットメリー以外のおもちゃに興味がなく見せてもちょっと見てすぐにそっぽ向く・興味のあるものに手を伸ばして触ろうとしたことがない・基本的に手は新生児の頃から今でもぎゅっと握っていることが多く、片方は口に、もう片方は拳を突き上げてそれをじっと見ている(ハンドリーガードは4ヶ月頃から始まり今でもやっています)・ハンカチテスト‪✕‬・横向きにはなるが寝返りは‪✕‬・バンボなどのベビーチェアに座れない・全く笑わない全く目が合わないという訳では無いが上の子達と比べると表情が乏しく目も合いにくい発達障害があるのではと思いかかりつけや保健師に相談しましたがどちらからも1歳児健診までは様子見と言われました。このまま何もせず1歳児健診まで待つしかないのでしょうか。またこのような発達の遅れが０歳からある場合やはり知的障害などの中でも重めになることが多いんでしょうか。上の子達と比べて何かが違うような気がして不安でいっぱいです。わかる方いましたら教えてください。

回答

うちの自治体だと10ヶ月検診があるのでそこで相談すると思います。そちらだと１歳児検診になるのでしょうか？ご家族皆さんが何か違うと感じ...

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3歳の男の子です

この春、小規模園→普通の規模の保育園へ転園し、慣らし保育中です。園では全く普通らしいですが、精神的に不安定なのか、家で以下の様子が見られます。してほしく無い試し行動が続きます。・下の子（一歳）の寝かしつけを起こす・雨のベランダにおもちゃを放り投げる・下の子のおもちゃを取り上げたり押したり踏みつけようとする・ばあばのスマホを取り上げて床に叩きつける・頼まれた絵や工作を作ってもぐちゃぐちゃにされるまた、以下で癇癪がすごいです。大泣きしてこちらの話を聞く余裕を持ってもらえません。・手洗いや玄関に入る時、お風呂など、自分が一番で無い場合・好きな服ではないとき・いつもと物事の順序が違うときなど。1〜2歳で通った小規模園から指摘を受けて発達障害の検査を昨年夏頃に受けましたが、話はできるし問題ない、下の子が生まれて単なる赤ちゃんかえりかな？と、療育も落ちました。（外ではいたって普通の子に見えます）かかりつけの小児科にも相談しましたが、違和感を感じる子どもではないよと…今の保育園にも早速話してみましたが「お母さんと過ごす時間が増えたら安定するかな」くらいにしか言われませんでした。確かに下の子が生まれてから構う時間が減ってしまったかもしれなくて、いつも反省しています。が、一緒に過ごす時間を作り出して、今日も慣らし保育の後、目一杯ご飯を一緒に食べ、一緒に手を繋いで昼寝して、折り紙をして、お絵描きをして、お砂遊びをして、かくれんぼで走り回って、フルーチェづくりをして…しましたが、永遠に「ママともっと遊びたい〜」がずーっと満たされることなく止まらず、また癇癪が起き、本当に困っています。最近では私が動悸がするようになってしまって、先ほどなんか大泣きされるなか、1〜2分ですが、下の子と洗面所に閉じこもって深呼吸してしまいました…反省しています父親は全く家事育児に協力してくれず、祖母（私の母）に日中来てもらえる時は主に下の子のお世話をお願いして、私は上の子に構うようにしています。が、やはり下の子も一歳になったばかりで、眠い時やお腹が減った時は私の抱っこばかりになってしまいます。前の園には「母（私）との愛着が形成されていないのでは。」とまで言われて悩んで意識してきました。が、祖母に手伝ってもらうことなども愛着形成にはよくないのかな？など、毎日考えながら、でも忙しすぎて来てもらわないと成り立たないし…という状況です。涙。また、祖母は「こんな大変な子は見たことない、自閉症だわ！病院に行け」など毎日言っています…その他私が気になること・友達に「一緒に遊ぼう」が言えず、一緒に遊びたいときはその子のおもちゃをわざとぐちゃぐちゃにしてみる・小さなこだわりが強い（お菓子の封の開け方など）今の園では全く普通で、友達とも積極的に関わろうとするそうです。習い事もいくつかしていますが特に指摘はありません。長文ですみません。どこかに相談に言った方が良いのでしょうか。

回答

ペアレントトレーニングについても、参考になりました。早速勉強して取り組んでみます、ありがとうございます。

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娘は発達障害です

娘は小2で支援級にかよっています。感覚敏感がありイヤーマフなどつけております。悩みはは不登校になったのですが回復しました。ですが。。。。。。。。交流でつかれていたのでしょう。交流時の後の支援級の授業を疲れて受けれません。。でも受けるとパニック！私は学校辛いなら休んでいいよと言いましたが本人は、行かなきゃ駄目！！といって行けない自分は悪い！と自分を攻めてうつ状態。このままでは兄のように、うつ病になってしまいます。どうかアドバイスをお願いします！(これは春休み前の話です)

回答

学校の支援級の担任の先生に、相談されたら良いかと思います。疲労を感じるという事なら、交流の頻度を一時的にセーブして下さい。と面談や連...

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