Q&A

小児麻痺を経験したお嬢さんがいます(友達の娘さん)

手足をしっかりと曲げ伸ばしすることができず、固まった状態です。はいつくばって、移動する、つかまり立ち、はできる様です。このところ、成長が進んで、体が重くなり、移動の介助が大変になってきています。どなたか、移動時の介助(主に床面からの立ち上がり)で、負担の少ない支援方法をアドバイスいただけないでしょうか。今は、背後から、脇の下を抱えて持ち上げる様な方法です。一緒に歩くにも、後ろから抱き抱える感じなので、せっかく足の力はあるのですが、支援するにも歩きづらいです。どなたか、知恵をお借りできる様でしたら、お願いします🙏🏻

回答

何歳位で、どのような体格なのか（身長や体重目安）がないと想像が難しいかなと思います。足の力もどの位か分かりませんが、四つん這いになれま...

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5歳の息子が自閉スペクトラム症です

発語が遅かった為、同じクラスの子と比較するとコミュニケーションがとれてないです。さらに舌小帯付着異常(口腔内に存在する舌小帯（舌と口蓋の間の薄い膜）が通常よりも口腔底に近い位置に付着している状態で、舌の運動や発音に影響を及ぼす)の為、もう5歳にも関わらず、何と言ってるのかわからないことが多々あります。会話のキャッチボールができない時も多く、人が話してても割り込んで自分の話を優先的に持ってきます。同じ質問をしつこいくらい繰り返し聞いてきたり。保育園の先生からは集団での指示が通りにくいと指摘もされてます。さらに、ここ1ヶ月でチック症状が出始めました。喉鳴らしです。(ヴンッとノドがイガイガする時に咳払いするかんじ)飲食時は必ずノドを鳴らしてます。あとはその日の調子でノドをずっと鳴らし続けたり、少なめだったり。1日中、喉鳴らしの音が聞こえてきて、ママ聞いて！ママ見て！と常に用事ができないくらい話しかけてきて偏食、小食でもあるので毎日の献立も一苦労。自分で食べないのでつきっきりで食べさす毎日。咀嚼する時間も長く、小さめ1口の物を2〜3分は口に持ってます。毎日、朝が来るのが憂鬱です。起きない、食べない、保育園の準備しない。いつもギリギリか遅刻で、もちろんその後の自分の仕事も同じくです。今はまだマシになりましたが、喘息持ちで身体も弱く、病院の常連さんでした。短いパート時間を終え、買い物して帰宅。お迎えが憂鬱です。睡眠障害なのか？23時くらいまでは全然起きてます。自分の時間もなく、心身共に疲れ、倒れるように就寝する日々。少しずつ自分の心が病んでしまい、頭の片隅で我が子がいなかったら…と想像してしまい、そんな自分に嫌悪感を抱くのになのにふと、スマホで「我が子がウザい」とか検索してしまってる自分もいて、なんだか上手く息ができない気がしたり息子の声が聞こえてくるだけで自分の髪の毛を鷲掴みにし「うるさい、うるさい、うるさい、うるさい…」と小声で呪文のようにブツブツ言ってしまってる自分がいたり心の中でふと、誰に当てるでもなく「助けて！」と叫んでる自分もいます。現在、療育の受給者証を取得し、デイサービスを探している最中ですが自身が10ヶ月前から腰椎椎間板ヘルニアになってしまい、右下半身がいつも痺れて痛み、歩きかねる状態で、心身共に余裕がなく何をするにしても億劫で、デイサービス探しですらなかなか進みません。正直、死にたいと思ったこともあります。思うだけで踏み出せないので本気ではないのですが、どうしたら自分を保てるのでしょうか。もっともっと大変なご家庭もあると思います。自分の悩みなんてそのような方からしたらすごく小さなことかもしれません。だけど、何か糸口のようなものが見つかれば、わかるよと肯定してくれる誰かがいれば少し楽になれるのかなと、この場を借りて文章を載せさせていただきました。よろしくお願い致します。

回答

朝、起きない・食べないなら、飲むゼリーだけ飲ませて、支度もさっさと親がして出発すればいいです。自分で食べないからと食べさせるから、いつ...

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3歳6ヶ月の娘に、ASD軽度知的障害の診断がつきました

(新版K式にて検査)発達指数の値は、言語・社会性(60)概念・認知(70)運動(85)でした。数値は目安であり、中身が大事と言われましたが、正直、知的障害が受け止めきれず…。検査中の様子から、他人への関心が乏しく、答えが一つではない質問、抽象的な概念、感情がわからないように見えました。例えば、①「これは何の形？」→「ひしがた！」→「じゃあ、ひしがたをここに入れてね」→「？？？」②「先生の真似をして、積み木を積んでね」→聞いてない。見ていない。自分の積みたいように積む③「怒ってる人どれかな？」→？？？という表情で笑っている絵を指差す④「ママのお名前教えて？」→「○○(娘の名前)です！３歳です！」という様子でした。保育園でも、指示が通らない、自発的に場面を切り替えることができないと指摘を受けています。療育園(母子通園)では、基本一人で遊んでいます。先生とのやりとりで、「おはようございます」「おかわりください」「(ドアを)あけて」などは言えますが、子どもには関心がなく、おもちゃを「貸して」「つかってるよ」は自発的にでない様子です。先生が促して、おうむ返しのように復唱しています。家庭での声掛けや遊び方で、特に、社会性(人との関わり)を伸ばす方法があれば、教えて頂きたいです。定型の子と保育園ですれ違う度、お話ができていいなぁ…。と妬んでしまいます…。初めての質問で、緊張していますが、色々教えて頂けると嬉しいです。

回答

うちの子のその頃と似ているなぁと読ませて頂きました。まだ、周りのお友達には興味がなく１人で遊んでいました。関係性は2人称の親子関係から始...

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４歳年少クラスの息子のことで相談です

数ヶ月前に担任の先生から発達についての指摘をされました。◯一斉指示（特に複数）が通らない時がある→刺激が多く注意がそこに向けられない◯遊んでいたらテンションがあがりすぎて、おもちゃを振り回すときがあるためそのような時はクールダウンで別室へ連れていく（家でもありますが戦いごっこの延長みたいなものです）◯1番へのこだわりがあり、列へ並んでいても前の子を抜きたがる、1度だけ前の子を押したことがある→あるが、勝負で負けても癇癪もなければ、もめたらじゃんけんをしたり、並んでまつことも基本できる。◯座っていてもおしりがそわそわ動いているため、刺激マットをしくと軽減された→多動かなとおもったけれど、先日あった葬式では45分座り、常に身体が動いている様子でもなかった。◯一斉指示や読み聞かせの途中できになること、わからないことがあると口を挟む、空気が読めないと言われた→友達からこのこをキツく言われた日以降、口を挟むことはしなくなった。たまにする時があっても自覚ありで、治す意識がある。とのことです。特性は何かしらあると思います。本人は困り感まだそこまでないですが、周りにご迷惑をかけているので先生からの指摘があったのかなと思っています。先生にきちんと事実確認をして、何に困っているのか、今後どうしていけばよいか自分なりに考えたのですが、これは療育などに行った方が良いのか、迷っています。困りごとは集団の中で起きているため、保育園で今後も練習していけば良いのかと考えますが、先生が指摘するということはよっぽどと捉えたほうがよいのでしょうか。

回答

1)特別なフォローをしているので、お子さんから聞いてびっくりする前にたろうさんに直接伝えた 2)保育園なら年中に進級したら先生の人数が減る...

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3年ニートを続けてるもので、去年の8月に軽いアスペルガーと境

界知能IQ84と診断された24歳のものです。診断されてあまりのショックに立ち直れずにいます。私は今はニートですが、30歳前には必ず一般就労で職に就いて一人暮らししたいと考えております。境界知能のIQ84で軽いASDで一般就労して、一人暮らししてる人は沢山いるのでしょうか？

回答

境界知能で軽いアスペルガーの奴なんていないよ君が思ってるよりよっぽどアスペルガーに違いないよ

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通級指導教室の利用について小学3年生のADHDの息子がいます

通級指導教室の利用を検討していますが、通常学級との両立で心配なことがあります。通級を利用されている方の経験を教えてください。

回答

そういうことは、担任の先生と通級の先生両方に率直に打ち明けたほうがいいです。心配の内容も具体的に。通級が今通っている学校の中にある場合...

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福祉に従事しています

中学生の児童(知的)が暴言を発しながら暴れたため叩かれたり蹴られたりしないよう手を押さえたり足を押さえたり対応しながら児童が落ち着くよう対話していました。その様子を見ていた他の児童が怖がってしまい職員からも「怖い」と言われてしまいました。これは虐待にあたるのでしょうか。みなさんはどのような対応されているでしょうか。ご意見、アドバイスをお願いいたします。

回答

お仕事お疲れ様です。過去の質問に目を通していただくとお分かりになると思いますが、このQAは主に保護者と当事者が利用しています。つまり...

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発達障害持ちの子どもを持つ親です

私自身もADHDとASDの発達障害です。今年度から小学校のPTAの地区委員をやることになりました。地区委員をやったことがある方に質問です。どんな活動をするのか簡単で良いので教えていただけると幸いです。特に発達障害でPTA役員や地区委員を経験した事のある方のエピソードを聞きたいです。よろしくお願いいたします。

回答

地区委員ではないですが、何かしら全員に役が与えられるような小学校でした。うちは、旦那さんができるような内容のものを希望しました。旦那さ...

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療育探しでいろいろ教えて下さい

療育先が決まらず苦戦してます。どこもいっぱいで待ち状態でなかなかうまく進んでいきません。個別療育を希望してるのですが、言語理解が低く69知覚推理80、ワーキングメモリー85です。この検査結果ではSSTをメインなところの療育を探した方がいいのでしょうか？相談員さんから運動療育の個別療育も勧められたのですが、この結果だと運動療育はやっててもあまり意味ない感じなのでしょうか？あと、１つはその子その子にあった療育を個別でしてくれる感じなのですが、ずっと先までいっぱいです。。このような発達の子はどんな療育が向いているのでしょうか？

回答

うーん、なかなか難しいですね。。。確かにトラウマがあるのであれば慎重に進めた方が良いので個別→小集団の方がうまくいく確率は高そうです。 ...

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2歳11ヶ月の息子が、療育手帳申請のため田中ビネー知能検査を

受けることになりました。主治医からは自閉スペクトラム症の可能性があるが、診断は3歳以降でもよいのではと言われております。物や人の名前は理解し発語もあり、時に二語文も出ていますが、自分の要求や言いたいこと（おやつ食べたい、足が痛いよ等）や独り言、エコラリア（動画サイトの決め台詞等）がとても多く、こちらからの指示はほぼ通らずコミュニケーションは取れません。先日2歳8ヶ月で受けたK式発達検査では、姿勢・運動115認知・適応56言語・社会54全領域60でした。前回1歳8ヶ月で受けた新版K式発達検査では、姿勢・運動98認知・適応59言語・社会51全領域63でした。実年齢は重ねたものの発語が全くなかった前回に比べて、発語もかなり増えたため少しは伸びているかな‥と淡い期待を抱いていたためショックが隠しきれませんでした。検査では『積み木を縦に積んで』と言われても自分の好きな形を積み木で作ってしまったり、聞かれてもいない物の名詞を先に答えてしまったり、自閉特有のマイワールドが強く出ておりました。田中ビネー知能検査は知的障がいの有無を確認するものと伺い、今から検査が怖いです。指示が通らなくても検査自体は可能なのでしょうか。理解はしていたとしても指示が通らない、イコール知的障がい、と判定されてしまうのでしょうか。

回答

そうです。発達検査は普段出来ていても検査時に出来て居なければ出来ない判定になります。何回目までに答えればクリアなど検査者によって差が出な...

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オススメのQ&A

現在4歳になったばかりの息子がいます

保育園には0歳から通っており、今年4月に年少クラスになりました。すると段々とキレやすさが目立つようになり園でも家でも些細なことで怒ってばかり。保育園でもお友達の間違いを強い口調で指摘したり、自分が失敗をすると気持ちが崩れてしまうようで、1日に何度も怒っているようです。切り替えに時間はかからないが怒る回数は多いという状況です、、、。その後、私なりに色々考えて怒りそうなときは深呼吸するように声をかけたり癇癪のスイッチが入る前に一声かけたりしていくうちに1ヶ月ほどで多少は落ち着いてきたのかなと思います。先日面談があり・園でも怒りっぽさは少し落ち着いてきた・集団行動が嫌なのかみんなで体操をする時に決まった場所に並ぶのを嫌がるので先生と後ろに並んでいる。活動は楽しんでいる。・読み聞かせの時に自由席で真ん中に座ると「あつーい！うるさーい(周りの声が)」と癇癪を起こしたことがあった為、席を端にしたら落ち着いて見れるようになった。・予定外のこと(晴れていたら外遊びが出来るはずなのに室内活動の時間が押して外遊びの時間がなくなった)があると納得までに時間がかかるなどと息子に対して色々と配慮をしていただいてるようでした。私自身保育士をしているのでこのことを特別な配慮を必要としていると捉え、発達面で気になることがあるか、専門の先生に話を聞きに行ったほうがいいかと聞いたところ、まだ個から集団に移行している期間だから今は、なるべく本人が集団に対して感じるストレスをクリアになる工夫をしながら慣れていければいいと思ってる。様子を見ていいと思う。と言われました。遊びは、友だちとも会話をしながら遊べているようで送迎の時にも友だちから声をかけてもらったり、仲良い友だちもいるようです。親としてもまだ様子見でいいかなと思っていますが、何か家でもできること、声の掛け方などがあれば実践したいのですが何かありますか？？

回答

保育士さんなら、いくつか引き出しに策が入ってそうですが。園の集団でしかできないこともありますが親が家庭でできそうなこととしては… ...

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もうすぐ4歳になる孫ですが、言葉を一言も話しません

療育に通うようにななって、こちらの言うことがわかるようにはなってきてます。指差しもするようになりました。私は祖母で、娘は東京、私は中部で離れているので、たまのっ電話で様子を聞くしかありません。娘の旦那さんも仕事が忙しく、ほとんどワンオペです。最近はひとりで将来を悲観する言葉もでてきています。療育の送迎があり、娘も仕事を辞めてしまいました。母親として何がしてあげれますか。

回答

二回目の回答、失礼します。この回答は、みーこさんを悩ませてしまうかもしれません。コメントで書かれている「あなたの味方ですよ」を中...

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小学3年生の息子について相談です

現在、ADHDで支援級を利用、病院で薬の処方もあり。3年生になってから、活動の切り替えが極端に難しくなり、学校生活にも大きな影響が出ています。例えば、砂遊びを始めると2時間以上やり続けてしまい、給食の時間になってもやめられません。アイロンビーズやクロームブックでのタイピングも同様で、一度始めるとやめられず、給食をほとんど食べられないこともあります。また、放課後等デイサービスのお迎えが来てもやめられず、15分以上待たせてしまったり、下校時間になっても活動を続けて学校に残ってしまったりします。社会や理科など通常学級で受ける授業も最後まで参加できず、支援級に戻ってしまうことが増えています。学校では、タイマー、事前予告、見通しの提示、約束の確認など様々な方法を試してくださっていますが、ほとんど効果がありません。また、活動を取り上げても、今度は別のことに意識が向くだけで、「やめられない」という根本的な部分は変わりません。無理にやめさせると激しい癇癪になり、叩く、蹴る、物を投げるなどの行動があり、安全面でも心配しています。家庭でも同じような状況で、ゲームや食事、お風呂、宿題など、次の行動への切り替えが非常に難しいです。低学年の頃から特性はありましたが、ここまでひどくなったのは3年生になってからです。以前はここまでではありませんでした。親としても学校としても様々な方法を試していますが、なかなか改善せず、正直どうしていいかわからなくなっています。

回答

こんにちは。本当にお疲れ様です。いま中1の息子がいる者です（通常級、ADHD、書字と計算のSLDの診断あり。アトモキセチン服薬中）小...

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大学で心理学を学んでいる3年生です

以下の内容が場違いでしたら、申し訳ありません。現在、発達障害のある親御さんへの支援について関心を持っていて、関連する本や論文を読んでいます。特に、親御さん自身に発達障害（ADHDやASD、グレーゾーンの場合など）がある場合の子育てや生活上の困りごとについて理解を深めたいと思っています。本や論文だけでは分からない部分も多く、もし差し支えなければ、・子育てや生活をする中で、どのような時に孤独や生きづらさを感じるか・支援機関や相談先に頼りづらいと感じる理由・周囲に理解されにくいと感じた経験・「こういう支援があったら助かった」と思うことなどについて、答えられる範囲で教えていただけないでしょうか。私自身も、ミスをして周囲に迷惑をかけていると感じると、人に頼ったり相談したりすることが難しくなることがあります。子育ての経験がないため、発達障害の特性を持つ親御さんがどのような思いを抱えながら子育てをされているのか、実際のお話を伺いたいと思いました。いただいたお話を研究データとして使用したり、発表等に利用したりする予定はありません。あくまで私自身が理解を深めるために伺いたいと思っています。ご負担のない範囲で構いませんので、もしよろしければお話を聞かせていただけると嬉しいです。よろしくお願いいたします。

回答

みーこさん。こんにちは。心理学の勉強はたのしいですか？あなたさまの質問を拝読して、感じた事を書いてみました。気分を害されたら、ごめ...

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2歳になった娘、保育園で発達の指摘をされました

4月入園で2か月が経過しました。預けて1週間で、落ち着きがない、寝ないと言われ続けついに個別で面談したいと言われました。先生方はとても困っておられるようでお昼寝が1時間もたず、ほかの子を起こしてしまう。朝礼もできず、一人でウロウロ歩いている。声をかけても響かなく、自分のしたいことを阻害されるとえーんと言う。外へ散歩に行っても、ふらふら〜っとどこかへ行く。食事も拘りが強く、食べないものが多い。自宅では、言葉も流暢に出ていてあれやこれや言葉を駆使してお願いしてきたりこちらの指示も通っていているように思ってました。パジャマ脱いでーというと、脱いで洗濯機にいれたりおむつ変えるよーといえば、おむつとおしりふき持ってきて寝っ転がってくれたり。スプーン取って！や、お茶、ちょうだい。おかあしゃん、お迎えきたねぇ。とかも言います。そのように言うと、「え、全然わかってないと思います！理解する能力、まだ全然ないとおもいますよ！こういう子はもうその能力がないからー…」と言われ、しまいには「発達特性のある子って、食事の味覚も独特だから！偏食もすごい多いし白米しか食べないから、何か気になるんだろうね！」と。私や父、義両親と食べると、野菜もちゃんと食べるのに。あまりにも違いすぎて驚いて、何と言っていいか分からず黙ってしまったら「本人はなんにも理解してないから、あんまり言うと可哀想だから好きにさせてあげてますよ。園での様子見たことないでしょ?ホントにすごいんだから。まじでやばい。」と追い打ちをかけられ、すみません、、と謝るだけでした。「療育とかを検討したほうがいいでしょうか？どのようにしたらいいのかわからず、、まずは市役所ですかね」と聞いたら「喋れちゃってるから引っかからないから、発達障害とは認定されないんじゃない？」と言われ、では、私はどうしたらいいんだ。と、、締めは様子をみましょうと言われ、終わりました。そんなに娘が集団でヤバい、と初めて知り、焦る一方で、なにをどうすべきなのかと悩んでいます。皆さんなら様子を見ますか？それとも、発達相談に行かれますか？

回答

先生の語彙力に驚く… 面談でそのように言ったのは担任の先生？それとも主任レベルの先生？私の経験では、そのような面談をする時はもう少しフォ...

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長くなってしまいますが

。。小学3年生の男子です。保育園のときからバスケに興味を持ちバスケがしたいとのとこで1年生から地元のバスケ部に所属していました。はじめのうちは一生懸命やっていましたが身だしなみや生活態度が厳しい部活でよく注意をしていました。3年生になり、コーチが変わり指導方針が合わず(ゲーム練習がなくなり単調な練習になり)辞めたいと泣き叫ぶまでになり(練習ではほとんど気が抜けた状況でした)辞めるか、誘われている他のチームでバスケを続けるか本人と話し合いバスケが好きだから続けたいと今年4月から別のチームに移籍しました。移籍先でも最初は集中して取り組んでいましたが、1ヶ月して慣れてきたのかゲーム練習以外は集中力がなくコーチに言われても返事ができません。何度も「返事は絶対して」「言われたことはできなくてもやってみてほしい」と母が言ってもやるときとやらないときがあります。3年生から始めた同学年の子達にどんどん追い越され今はコーチも話しかけもしません。保護者からの風当たりもきつく試合時間も減らされ番号も落とされても本人は「ちょっと悔しい」とだけ。自主練は真剣に取り組み何度も挑戦して聞く態度をとります。やりたては話も聞けるしがむしゃらに取り組めるのに時間がたつと練習で集中力がきれてしまうのは興味がなくなったからなのか発達に問題があるのか(聞く力、集中力)わからずどんな声がけをしていいか分かりません。同じ経験をされた方はいますか？

回答

スポーツはチームのルールに従うこと、へたでもおなじカリキュラム、練習をやることはある程度でしないと厳しいと思います。コーチには話しかけな...

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