Q&A

4月から新五年生です

支援学級在籍、通院もしてます。小さい子が苦手です。前から小さい子に対して苦手でした。咳をしてるため耳鼻科に連れて行きました。行った時間が悪く中学生姉も連れて行きたく姉に合わせました。別々で行かすのはしんどい。2度手間になる。これが駄目でした。混雑をする時間です。待たされる。後から保育園帰りの小さい子が一気に来て10人くらいになりうるさくなりイライラをして癇癪を起こしました。大きな声で小さい子がいてうるさい。もう帰る、来たくないで騒ぎだした。外に連れ出しましたが落ち着かない。大きな声で文句を言いました。人通りがある商店街の中。順番は後3組で回ってきます。落ち着かないしさらにイライラしそうなので出直しますでキャンセルをしました。この夕方17時以降の時間は駄目だなが分かりました。歩いてるときに小さい子に遭遇して小さい子だ、嫌だ、見てくるくらいでしたが耳鼻科では騒ぎました。人目は気にしないで騒ぐようになりました。病院へ連れて行くのも大変。事前に教えてるのにどこか出かけるとなったら出かけようとする時に癇癪を起こします。出直して次の日に朝いちに耳鼻科に行きました。仕事を休みだったのでできました。朝は夕方とちがいがらがらで保育園の子どもさんは来てなかったです。待たされる事はなくすぐ終わりました。時間を帰るなりイライラしない時間に連れて行く。対策をしないと駄目ですね。

回答

「小さい子が苦手」なのはわかりました。どのくらいの年齢の子が苦手ですか？例えば、幼稚園生くらいの年齢の子が苦手とか、低学年の年齢の子が...

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生後9ヶ月半9ヶ月10ヶ月検診で要観察運動発達遅滞の可能性が

あるとのこと検診時、パラシュート反射が右側が出なかったことお座りが安定してないことで1ヶ月後に再検査の予定です現在お座りは大人がさせればできますが、安定してません座った状態でおもちゃを持ち替えたり、触ったりはできますが不安定で最後には後ろに倒れますハイハイできませんズリバイです左側だけをクロールのように動かして進みます右腕を伸ばしておもちゃを取ることはできますなるべく床で遊ばせる時間を取っていますが、うつ伏せから動こうとしない気もします喃語ありません模倣ありません人見知りあり場所見知りありおもちゃで遊んでる時に、おもちゃを見て私を見て、またおもちゃを見るなどの共有はあります目が合う笑う意思疎通をしたいという気持ちはありそうです運動発達の遅れは知的な遅れにつながると分かっています後数週間で10ヶ月になりますこの子はもしかしたら、発達障害ではないかそう思うと眠れない毎日で子供に笑顔さえも向けられなくなりましたまだ判断はできないと思いますが体験談を知りたいです

回答

健診で何か言われると非常に心配になりますね。お座りが安定しないことですが、離乳食の時は椅子に座って食べていますか？ベビーカーは背もたれ...

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2歳8ヶ月自閉症スペクトラムと診断されていますここ最近、言葉

が増えて単語以外の動詞も増えて会話らしくなったきましたけど、接続詞がなく話し方も1文字ずつしか発語出来ないことが多いですママや桃は言いやすいけど、バナナはバ、バ、バなり「ママ、こっち来て」も「ママ、こっ、、ち、、、きぃ、、てー」とイントネーション?がおかしい喋り方ですこちらが先に言ってあげるとオウム返しで言こちらの言っていることは理解しています出始めた時期なので焦る必要はないのですが、これから話し方はスムーズになるのでしょうか？また家で出来ることはありますでしょうか？療育には通っていますがまだ2歳ですから…固いものをよく食べさせてあげてくださいと言われました

回答

言葉の音を作る顔や舌の筋肉を鍛えるために、固いものを食べたり、ペロペロキャンディを舐めたり、吹き戻しやにらめっこで遊んだりするのを勧めら...

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春休みの過ごし方、皆さんの「わが家流」はありますか？年度末の

バタバタと重なる春休み。普段と違うリズムに、親子で少し疲れを感じる時期かもしれません。「あえて予定を入れずのんびりする」「お昼の献立をルーティン化して悩みを減らす」「YouTubeの時間だけは決めておく」など、皆さんが春休みを過ごすためのヒントを募集しています。しっかり対策派の方も、自然体派の方も、この時期を乗り切る「小さな知恵」を教えていただければ嬉しいです。

回答

息子はスギ花粉症なので、例年の春休みはなるべく寒い地域にスノボをしに出掛けたりしてました。でも今年は中学入学を控えて、持ち物の準備や部...

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小学1年生の娘の事で相談なのですが

保育園年長期より偏食と便秘が始まり、病院で浣腸をしたりしていましたが、便通が促されて保育園やおでかけ中にうんちのおもらしをするようになりました。またおもらしをした翌日や数日は我慢したり便秘(おそらく故意)になります。トイレで出そうとしても出ない。だったり、座ると腹痛で気分が悪くなったりして、保育園に協力してもらい、おまるや差し込み便器を用いて排便を促してもらいましたが、あまり座りたがらず、不意にパンツに漏らしてしまうことが増えました。病院に行くと浣腸されるのを嫌がるので保健所に相談したりしていましたが、やはり遺糞症や排泄困難を伴う便秘が疑わしく、同じ症状でオムツをしている子もいる。と説明されたので、ひとまずオムツを受け入れてくれることになりました。今の便通、排便の方法は坐薬と浣腸で出しています。浣腸は２日間なしか一欠片程度しか出ていない時にグリセリン浣腸を30ml注入します。基本は時間を決めてオムツを着用させいつ排便をしても大丈夫なようにして、オムツにうんちをしてみよう。としています。自力で踏ん張ってみて出ない時やしばらく踏ん張って、不意に出た。時などがありました。失禁かそうではないかをちゃんと知る為に申告するようにしていますが、恥ずかしがりますし、嫌がって協力できないときもあります。可哀想だけど勝手にしてしまった時は失禁扱いにしています。オムツをつけて安心感を与えてあげるだけではやはり便通は不十分でしたので、最初は意思の勧めでグリセリン浣腸を5～10ml少量を入れました。しかし、思った以上に便が貯まっていたりして、お腹がゴロゴロ鳴り、一気に多量の排便になって苦しんだり、中途半端な刺激で少量しか出ず、出ずに残った便で腹痛やオナラが増えたり不快感になったので、浣腸はやめて、坐薬による刺激に切り替えました。坐薬に変えるとオムツにしっかり排便するようになりました。挿入後すぐに便意を催さないので拒否や嫌がることは無いので、決まった時間に坐薬を入れてうんちタイムを作れました。今も継続しています。ところが、やはりよく効くのか滞留便や柔らかいのが、後から何度も続いてしまい、明らかな失禁のカウントが増えました。浣腸ではオムツに出したら、パンツに履き替えれてましたが、坐薬はパンツ履き替えてからも排便があり、オナラか便通かわからないまま漏れてしまったり、大量に出てくる時もありました。現状は坐薬により刺激をしたら6時間はオムツを着用する事を娘と話し合って決めました。坐薬を1個いれるだけで便通はありますので便秘はできない状況はできてきています。しかし、坐薬後オムツは3～4回換えています。今は学校に行くのに、うんちがまだ完全にコントロールできていないのでいつくらいのタイミングで出るのかを計っていて、坐薬をいつするのか様子をみています。またオムツにうんちを出すようにした結果オシッコもオムツにするようになりました。お医者さんは便通と排尿が同時になるのは仕方ないといいますが、娘はオシッコもおもらししているんじゃないかとさらに不安を募らせていますが、保健所でオシッコのおもらしチェックをしてもらいました。オシッコは我慢したり自分でしたりできるようです。うんちがいっぱい出るときに一緒に出てしまうようでした。学校でずっとオムツも嫌だし、オムツ交換も恥ずかしいからイヤだ。と言います。先週から訪問看護を読んで、学校でトイレできるか、放課後に実際に通う学校のトイレに看護師さんと入り、排尿と排便をする練習を始めました。排尿はお腹を押さえてもらったり、リラックスすると出るみたいで、出来そうですが、やはり排便はうまくいきません。座るのも疲れてしまうので気分転換に外に出て運動場に座った時に出てしまったようで。実際は失禁してしまいました。結果、病院に戻り経過報告をしたあと浣腸をされました。凄い量のうんちが出て、おまるから溢れそうになるくらいでした。それがイヤで、また坐薬だよりになっています。学校は支援級になりましたが、トイトレや排泄介助は先生は基本してくれないので、看護師をつけるか母親の付き添いかどちらかになりました。私は付き添いでも大丈夫なのですが、娘がオムツ交換やおしりを拭かれるのをすごく拒絶し嫌がります。坐薬を入れるのも一苦労ですが、坐薬は許してくれます。反抗期か恥ずかしいのかで、なかなか親子間で意思の疎通が難しくなっていて悩んでいます。医師に相談したりすると即刻浣腸になる場合が多く、娘はまたダメージを受けてしまうので、小学生に上がってからオムツを着用している場合や、実際のトイレのケア、お漏らしをしてしまった時はどういう風に対応されているのでしょうか?なんでもいいので教えて頂きたいですし、アドバイスも頂きたいのです。私も不安になっています。今は医師には相談せず、訪問看護の看護師さんにも坐薬の挿入、オムツ交換、お漏らしチェックを手伝ってもらっています。まだ自立と便意のコントロールができていない状況との事。坐薬後は4回ほど失禁が記録されています。看護師さんの場合、浣腸はできています。浣腸してからは、1回ほど便通してスッキリしているようです。排便量が多くこまめな失禁が減っています。学校生活ではどうケアしてあげるのが良いのでしょうか?教えてください、お願いします!

回答

sacchanさんありがとうございます。実はトイトレは一度成功していて、3才半ばくらいまではトイレにいって、出せていました。まっ...

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現在6歳の子どもがいます

おしっこはトイレでできるのですが、うんちだけどうしてもトイレでできず「オムツを履いてする」と言います。トイレでしてみようかと声をかけても嫌がり、我慢してしまうこともあります。無理にさせるのも違うのかなと思い、今はオムツでさせている状態です。偏食のためか、便秘なので病院に行って優しめの便秘薬をもらっています。同じように「うんちだけオムツだった」お子さんをお持ちの方いらっしゃいますか？どんなきっかけでトイレでできるようになったか、工夫したことなどあれば教えていただきたいです。責めたり焦らせたりしないようにしたいのですが、このままで大丈夫なのか少し不安もあります。経験談を聞かせてもらえると嬉しいです。

回答

オムツでできているなら、とりあえずそのままで、そこから少しずつ進めていくと良いと思います。排尿排便をコントロールできるのでパンツで生活...

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はじめまして4月から年中になる息子がいます

まだ診断はついていませんが、知的障害と発達障害があります。2年前から幼稚園に行き、週に2回2時間程度の療育に行っています。園の方針で、療育に行く日は園を休んでいます。最近行き始めた児童精神科で、幼稚園を辞め、1日タイプの療育に週5日通う事を勧められています。新版K式で50だったので、幼稚園での生活で成長するのは難しいのでは…と言われました。園では、加配は付けてもらえませんが、クラス補助の先生がフォローしてくれています。息子も全く嫌がらずに楽しそうにしています。今まで通った幼稚園を辞めるという考えがなかったので、しかも本人は楽しんでいるので、どうしたらいいのか分かりません。みなさんだったらどうしますか？

回答

凸凹が分からないので具体的には言えませんが、DQ50は同じ月齢のお子さんの平均発達を100とした場合、お子さんはその50%ですという意味に...

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経験者の方にお話ききたく投稿しましたシングルマザーで2人の子

がいます。中2の自閉症スペクトラム(軽度)地域の中学校で支援学級在籍の息子とこの春から特別支援学校中等部に上がる娘は、自閉症スペクトラムとADHD知的障害、療育手帳、A判定で強度行動障がいがあります。3月末に娘が今日の強度行動障がい専門の児童福祉施設に入所が決まりました。1年前から主治医に勧められていましたが、なかなか決断に至らず。。その間も娘は悪化し、、たくさんの人に意見を聞いた上で１月にエントリーを決断し、娘の入所が決まりました。大変だった時期の事は割愛しますが、悩みに悩んで決断しました。。もう一緒に住むことはなくなるし、あまり物事がわかっていないので入所も本人は理解できません。娘の将来も含めこの入所は最適な判断だとは思いますが入所日が近づくにつれ、涙が止まらず、、入所してからも、当分は面会なども慣れるまではできないようです。慣れるまでどれぐらい時間がかかるか分かりませんが、いずれは外出や外泊もできるようです。どうしても、自分の中で子育てから逃げてしまった、もうすこし頑張れたんじゃないか、これは子供を捨ててしまうのではないかと頭をよぎってしまって。。仕事も自営業をしているため、デイサービスやショートステイなどフル活用をしておりましたが、その毎日変わる日々の行動も娘にとってはしんどい環境だったとおもいます。娘にとって最適な環境が整えれたんだと思うようにしても自分を責めてしまいます。強度行動障がいは中高生の年齢でかなり悪化すると聞きます。我が家には男の人はいないし、正直暴れているときは止められません。テレビも何度も壊され、ガラスもわられ、娘の大声で叫ぶ声から、近隣から虐待疑われ通報されると言うことも今までたくさんありました。その思い出すら今は愛おしく、機嫌が良い時の娘を見ると、涙が止まりません。頭ではわかってはいますが、なかなか受け入れられない自分がいます。。未成年のお子さんを入所させた経験をお持ちの方のお話をお聞かせいただけないでしょうか？泣きながらの文字打ってるので支離滅裂になってるかもしれません。ご理解ください。

回答

ご質問に対する直接の答ではなくてすみません。 Proteaさんのおっしゃる通り、かこさんはすでに十二分にご自身でできる範囲で、というより...

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1歳8ヶ月の息子がいます

最近心理士さんに相談に行き、発達検査をしていただきました。6つの項目の中で発語だけが10〜11ヶ月相当で、他の項目は月齢通りでした。発語は現時点でたとたー(パトカー)、救急車、上手のみです。他にも気になる点がいくつかあり、・テンションが上がるとつま先歩きをよくする・指差しはパトカーのみ・椅子にじっと座れない(保育園でも言われてる)ご飯の時のみ座ります。・遊戯をする時間に1人歩き回っている・車の絵本以外興味がない・集中して車のおもちゃを並べる作業をする・帽子を嫌がる・タイヤを観察するのが好き(最近はあまりタイヤを回さなくなりました)など気になる点が多いです。心理士さんには本来なら発語以外も月齢以下になることが多いと言われましたが、気になってしまってよく調べてしまいます。この月齢あたりで、同じような傾向があった方、今どういう状況か教えていただきたいです。

回答

最近心理士さんに相談されたとのことですが、その時、次はいつ頃に再検査しましょうとか、●ヶ月まで様子見しましょうなど、今後について何か指示は...

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中度知的、自閉スペクトラム４歳半の娘がいます

一年前、心身共に疲れ果てている時にお言葉をいただきました皆様、ありがとうございました！浮き沈みしながら…どちらかと言えば沈んでばかりですが、なんとかやっています。その後、娘にも少しずつ変化が出てきました。３歳半まで発語なしでしたが、３歳半終わりに車のブーブーと飛行機のブーンが出て、４歳までの半年間は気が向いた（？）ときに発語する単語が40個ほどとちょうだい、いたい、４歳２ヶ月で音模倣と動作模倣、指差しが突然できるようになりました。そこから４歳半になるまでにカードや実物を見ながら単語や◯◯ちょうだい、欲しい、開けて、挨拶等を言えるようになりました。本を指差しながら赤い車、黄色い車…と言ったり、短い本を丸暗記して声に出しています。名前と年齢を聞くと質問をおうむ返ししながらも返答できるようになりました。歌も気が向くと歌っています。しかし、おうむ返しが多く、コミュニケーションはできません。娘と会話できるようになるといいなぁと願う毎日です。皆様のお子様はどのようにやりとりができるようになっていかれましたか？お子様とコミュニケーションができるようになったのはいつ頃でしょうか？おうむ返しにはどのように対応したらよいでしょうか？個人差があるのは分かってはおりますが、みなさまの経験が知りたく質問いたします。よろしくお願い申し上げます。

回答

私も、いつか娘と会話出来るといいなぁと思っていました。高校卒業した今は、喧嘩も対等にしますし、ほぼ会話も普通に出来ます。療育に通い、...

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オススメのQ&A

就学についての相談です

田中ビネーの結果でIQ65と出たら知的級になりますよね？情緒級もある自治体ですが、知的から情緒が無理らしく、こうなると知的級になってしまいますよね。。言葉の遅れ、理解力も他の子にくらべてないので、個別で指示されないと通らないし、就学も支援級で考えていますが、知的級だと進路の不安があります。知的級の進路などについて詳しく知ってる方いらっしゃいましたら教えていただきたいです。

回答

ちょこましゅまろさん、こんにちは。長男21歳は就学時のIQ60で、小・中学校は支援級に在籍しました。小中ともに支援級は、知的と情緒の混...

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10カ月のダウン症児をもつ父です

妻のことで相談させていただきたいです。息子のダウン症は出生前診断は受けておらず、妊娠中も特に指摘はなく、生まれてはじめてわかりました。妻はまだ障害を受け入れることができていない状態で、子どもをかわいいと思えず、将来のことを考えると不安が強くて、泣いてしまうことも多いです。産まれてきてほしくなかった、いなくなってほしいとさえ言っています。外出した際に、幸せそうな家族連れや兄弟、妊婦さんを見かけると涙が出てしまうこともあります。ダウン症の友の会を勧めてみたのですが、「今は前向きな人がいる場には出られない」と言われてしまいました。その気持ちはわかるのですが、では自分にできることは何なのか、どう声をかければいいのかわからず、ただ隣にいることしかできていない状況です。同じような経験をされた方に、ぜひお話を聞かせていただけたらと思っています。まとまりがなく、長文で申し訳ありません。同じ経験をされた方のお声を聞けたら、妻の支えになれるかもしれないと思い、思い切って投稿させて頂きました。どうぞ宜しくお願い致します。

回答

たろうさん、こんにちは。奥様は心療内科に通われていますか？こころの病は、こころの病院…です。できればカウンセリングを受けられるとこ...

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小学生4年生の息子がいます

幼稚園時代から行き渋り、不登園があり、小学校は行けていたものの、1年生の夏休み明けから行き渋りが始まり、じきに行けなくなりましたので母子登校をして教室で共に授業を受けていました。当時の先生からは学校に来れば楽しそうにしている。板書も遅く、勉強ができないから学校が嫌なのだろうと言われていました。（宿題以外の勉強は家庭で行なっていなかったです）たしかに国語は苦戦していて、算数はできるのにさくらんぼ算で書かなくてはいけないため、とても混乱しているようでした。またトイレの回数もおおく、そこもサボっていると判断されたようです。（2年後に当時の話を聞いたところ、トイレが間に合わなくて少しちびってしまったことから、不安で頻繁にトイレに行っていたとのことでした。）2年生に上がりクラスのメンバーも先生も変わり最初は継続していけなかったものの、数週間で行けるようになりました。でも登校は一緒に毎日門まで行っていました。三年生に上がり、登校も一緒に行かなくても大丈夫な日が出てきました。4年生に上がり、たまに一緒に行きたいと言われることはありますが、ようやく基本的には玄関から元気に行ってきます！と言って行けるようになりました。1年生の時のことがきっかけで家庭学習をするようになっていたのですが、4年生になってもカタカナのソとン、ツとシの書き分けができない。ウォーキングやスプラッシュなど拗音がはいる文字をどう書いていいのかわからない。算数の時間、問題は解けるのに、板書が遅くて問題を解くに到らない。宿題の算数ドリルの筆算をドリルノートに書き写すだけで1時間かかる。以上のようなところで、なにか支援が必要な子なのではないかと思いwiskの検査をうけました。結果が言語理解（VCI）：123視空間（VSI）：109流動性推理（FRI）：106ワーキングメモリー（WMI）：91処理速度（PSI）：91アウトプットは苦手そうだと思っていたので、やっぱりそうだよね。という気持ちですが、想像以上に凹凸が激しく、またこれを用いてどう支援していってあげるのがいいか悩んでおります。幼少期よりなんとなく育てづらさを感じていて、発達障害の子供への対応方法などを読み簡単だけですが、実践しているからなのか、大変ですが家庭で困ることは少ないです。チェックリストをつける。ルールを記載した紙をはる。言葉だと忘れてしまうので説明をしながらメモをとり、説明が終わったら息子に渡す。子供の説明を焦らせず子供のペースで説明させる。本人では気持ちにぴったりの言葉が見つからないときはこちらから候補をだしてみる。不安感がつよい子なので、根気よく会話をする。等また友達関係も嫌われてるなどはなさそうです。（蹴った蹴られた、傘を壊されたなどのトラブルはあります）また受診先からはコナーズ、PARSも勧められておりますが、それを受けたらどう活かせるのかわからず、お金もかかることなので悩んでいます。本人としては板書の困難さをよく訴えてきますが、なんとか食らいついているという状況です。ただ、私としては板書を頑張れてもそのせいで授業が聞けないと本末転倒ではないか…と思っています。漠然としていて申し訳ないのですが、なにかアドバイスをいただけたら嬉しいです。

回答

我が家の下の子のWISK結果においては同じくワーキングメモリーが主に低く、環境によっては処理速度までも著しく低下するという状況であり、ご参...

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友達や彼女が欲しいのですができません

社会人になり、転職も経験しました。学校卒業や会社などで関係性がリセットされるとつながることはありません。ラインで残っていますが、こんな人もいたなって感じです。やりとりの空白期間が空くと連絡も取りづらくなります。小学校時代一人高校4人位と専門学校一人は繋がってますが、僕から話題を振ることが多く送らなければ返信も来ません。そろそろ新しい出会いにシフトした方がよい気はしますが、この人達以外でやりとりがない人は残しておく必要性もないのかなとも思います。この人達以外で学校時代当時仲良くて卒業後やりとりがなかったものの送って既読だけついて、返信が来ない人は消したほうが良いでしょうか?

回答

人間関係なんて職場だけで間に合ってます、と考える、独り身ASDです。気を遣ってまで仲良くなろうとか微塵も思いません。スマホの電話帳が友人...

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高校生の女子です

長文失礼します。adhd診断済みで現在は鬱の薬とadhdの薬を飲んでいます。iqはwiscvで130、処理速度と流動性推理がかなり高くワーニングメモリが低いです。ディスクレパシーが高く、普通の人とは違う感覚で生きている精神科の先生に言われています。悩みが3つあります①被害妄想が激しい②友人関係が長く続かない③自己肯定感が低く他人に迷惑をかける➃他人が当たり前にできることができないしその逆もある①は、自分について何か言われていると嫌われている！と感じてしまうことです。それで友人に当たってしまった事があります。②は、最初は仲良く話せるのですが友人にはなれず、ただ話せる人止まりになる事が多いです。➃は、忘れ物や課題を出すという当たり前の事ができず、数学等で他人ができないことがわりと解けるということです。他人が当たり前にできることができていないと自分の至らなさを実感することも多々あります。幸運なことに勉強がある程度好きで、特に英数に力を入れており進学校に通っています。全体的な成績は良く、1位を取ったこともあるため数少ない友人も仲良くしてくれています。しかし、学校の外にはとても優秀な健常者がたくさんいます。どうしたらこの問題点を改善できるのでしょうか。

回答

こんにちは、成人当事者ですまず、具体的にどんな風にどんな面を改善したいですか？人間関係のことなのか、自己肯定感のことなのか、ご自身の思...

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2歳4ヶ月の双子を育てています

2人とも発語が遅く、1歳半検診時は1つ…現在は単語が60ほど、二語文はまだです。(たまに「◯◯、ない」と言うこともある)主に心配なことは以下です。1人は言葉が遅い・嫌なことがあると拗ねたり逃走する(すぐに機嫌はなおる)・たまにつま先歩き・バイバイの動きが苦手なのか逆さになるもう1人は言葉の遅れに加えて回るものへの興味が強い(発見すると必ず「ママ！ぐるぐるー」と教えてくる)・1日の中で数回横目で回る・ピカピカピカなど宇宙語の独り言をいう・切り替えが難しく癇癪を起こす・たまにつま先歩きできること模倣は得意双子同士ではよく遊ぶし喧嘩もする親の言うことはまあまあ理解していて指示も通る少人数のプレ幼稚園に通っており、そこでのルーティンはすぐに覚え、指示も通っているみたいです。区役所が行っている発達に悩みを抱える子向けの親子教室に参加した際も、名前を呼ばれて返事をする・先生の指示に従ってシールを貼る・座って待つなどはできていました。しかし母子分離不安があり、最初は私からまったく離れることができず先生と目を合わせないようにしていました(1時間ほど経ち慣れたら抱っこされても平気)しかし他の子にはあまり興味を示さず、どこでも双子で遊んでしまいます。年上の子は好きみたいで自ら寄っていくこともありますが…まとまりのない文章で申し訳ありません。特に2番目に書いた子どものことを心配しています。どう思いますか…？

回答

双子同士なら阿吽の呼吸で伝わりますもんね。年上の子たちも、同い年と比べたら言葉で喋らなくても察してくれることが多いです。もちろん先生た...

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