Q&A
療育園に通わせている３歳８ヶ月の子について、園の園長先生に「
自閉症より知的障害のほうが重い」「今まで沢山見てきた統計的に、大学は難しい」「１８歳のとき７歳くらいの知能にしかならない」と言われ、絶望を感じています。そんなに未来は決定付けられるものなのでしょうか。今、確かに発語はゼロで意思の疎通が難しいです。文字や数字はある程度読めていたり、自分の意思は示しますが、コミュニケーションは難しいです。やっと4月に入れた療育園。これから遅くとも成長していってくれることを期待していました。障害を受け入れることは覚悟したいと思っていましたが、そんなに将来が無いものなんでしょうか。本人はそれでも幸せになれる、と言われましたが、親としてはもう未来は真っ暗な気持ちです。結果的にそうなってしまうのと、もうそうですから、こういう子はこうなるのですから、と言われるのはかなり違います。決まっているんですから、何を頑張れは…という気持ちです。でも頑張らなければもっと取り返しつかなくなるのですよね…。未来は誰もわからないと思うのに「私は分かります」と専門家から言われる。辛すぎて辛過ぎて。ずっとずっと親として頑張り続けなければいけない。それでも将来は暗い。子どもは可愛いけれど、大きくなっても手を離れてはいかない。体の大きな子どもにしかならない。なんだかもう…生きていく意味すら見失いかけています。前向きになる方法を教えて欲しいです。すみません、受け入れきれていない状況で、誰かを傷つけていたら申し訳ありません。
回答
５歳からIQが２０以上伸びる子は全体の５％以下だと言われています。
IQが伸びるということは定型児よりも早いスピードで成長をするということ...
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年長の軽度知的・自閉症の息子が、6月に入ってから大きく荒れて
しまっています。今まで一人でできていたことを急にやらなくなったり、ほんの少しのことで癇癪を起こして暴れたりします。低気圧や気温差の影響なのか、新学期から頑張りすぎた疲れが出ているのか…。最近はコミュニケーションが少し取りやすくなり、一人で頑張れることも増えていたのですが、その反動なのか、急にキャパがとても狭くなってしまいました。きっかけとして思い当たるのは、父親が海外出張から帰ってきた後、10分に1回くらい注意したり、気持ちの切り替えを強めの声かけで促したりしていたことです。今は声かけを減らしてもらい、怒鳴らないように気をつけてもらっていますが、本人の不安定さはまだ続いています。同じように、この時期にお子さんが荒れている方はいらっしゃいますか？できるだけ負荷を下げて関わっているつもりですが、普段以上に対応が難しく、とても困っています。この時期をどう乗り切っているか、家庭で気をつけていることなどがあれば教えていただきたいです。
回答
負荷がかかっているのが目に見えて分かるタイプは対処しやすいかと思います。
〇家では要求するハードルを下げる
〇積極的にストレス発散をさせる...
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生後10カ月半の女の子がいます
ここ最近育児の違和感がすごく相談させてください。できることずりばい。たまに音楽に合わせてパチパチする。パチパチの真似もたまにする。お座り座らせれば可能。ボタンを押すおもちゃは遊べるできないこと、しないこと人見知り、後追いちょうだいどうぞ1人でおすわりの姿勢になる事つかまりたち（ソファなどはつかまりたちではなくよじ登ります）あやしても反応が薄い抱っこは両手をピンと伸ばし捕まってこない自我が強くおもちゃを取ったり遊びを邪魔すると泣いて怒る等です。元々発達が遅く首座り4ヶ月半寝返り6ヶ月寝返りマスター8ヶ月半ずり這い9ヶ月です。親への興味も無いように見え、親に甘えてこず育児しててもなんだか一方通行です。何をしても嬉しくなさそうで悲しくなってきます。人に興味はあるようで他の赤ちゃんや祖母祖父にはニコニコで近づいていきます。正直発達障害を確信してしまっている自分がいて嫌になります。妻へ相談しても1歳過ぎるまでは様子を見ようと楽観的です。9ヶ月検診が先月ありましたがテキトーに診察され発達に関して何をみたんだろうって感想でした。私の考えすぎでしょうか？環境が悪いなら早めに整えたいのですが何かアドバイスをお願いします。
回答
心配して、やれることないかなと考えることはいいことです。
ですが…今、やれる事は沢山話しかけて遊んであげることしかありません。
奥様が楽観...
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小学3年生の男子です
自閉傾向＋言語理解が低いです。普通級（29人）で、週1回-通級（情緒）に行き、ＳＳＴを受けてます。毎日、学校授業終了後、放課後デイに行って、宿題などをしていました。先週から、学校に行きたくない。放課後デイに行きたくないとなり。○学校を1時限遅刻、友だち；4人（男：3人、女：1人）を集めてお遊び会（本人が約束）困ったなと色々、確認すると。○放課後デイに4月から入ってきた子が嫌い○放課後デイで、宿題を行っているとき、完了する前に、解答を見たり、ＰＣで確認してたらそれは「カンニング」、好ましくない事と言われたよう（本人は、答えを早く知りたかった・・・・早く終わらしたい、答えに不安）だったようです。本人は、放課後デイに行かないといっていますが、保護者としては、継続して行ってもらいたいと思いますが、どうでしょうか？
回答
同じ答えを見るという行為だとしても解き方のヒントをもらう為に見るのと、早く終わらせたいから答えを写すだけの為に見るのとはかなり違うかと思い...
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オススメのQ&A
こんにちは、はじめまして
慣れない投稿なので失礼があったら申し訳ありません。現在中2の男子の母です。精神科よりASD傾向強めの発達障害の可能性が高いと言われています。幼少期から集団行動になじめず、字がちゃんと書けませんでした。小5.6のときに不登校になり、ウィスクを受けたところ処理速度が低いタイプで、知的障害ではありませんでした。中学では別室登校ですが普通級にいます。これまで何度か、支援級がよいのでは？と思ってきましたが、本人が承諾せず、普通級でやってきました。しかし最近になり、自分の能力やできることを客観的に見られるようになってきて、「やっぱり自分は色々できないからサポートがほしい」「中2だからいまさら支援級にいくのは無理かもしれない。だからデイサービスや発達支援を受けたいかも」と本人から言い出しました。もっと幼少期から療育に繋がっていたら良かったかもしれません。なかなか本人の意思と噛み合わずにきてしまいました。しかし今からでも、発達支援に繋がりたいと本人が言い出したので、今からでもできることは何かないか？と考えています。似たケースの方はいますか？療育に繋がるのが遅いけど、思春期以降に本人の自覚により、療育スタートした方など、いらしたら体験談を伺いたいです。よろしくお願いします。
回答
ノンタンの妹さん
ありがとうございます。非常に具体的なアドバイスで目からウロコでした。
とても助かりました。
放課後デイは、そうなので...
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