Q&A

ASD・軽度知的の５歳児(早生まれ年長)の、同じことを一方的

に話し続けることについて相談させてください。言葉のバリエーションが少なくエコラリアもまだ残っているのですが、気に入った質問をして私(母親)が答えるという一連流れを1日に何回もしてきます。最初はコミュニケーションの練習になればととことん付き合っていたのですが、それがこだわりのひとつとなったのか、永遠に繰り返してくるので正直参っています。この先普通に会話ができるようになるのかも心配です。こういったやりとりを経て次のステップにあがっていくのか(コミュニケーション力の向上等)、先が見えず不安なので、ご経験のある方ぜひ教えてください。宜しくお願いします。

回答

お母さんと会話をしたいけど何を言えばいいのか分からないとか、思った通りの答えを聞いて安心したいとか、理由は色々あると思いますが、参って...

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新生活の疲れが出る頃

親御さん自身の「心の休息」はどうされていますか？新年度が始まって約2週間。お子さんのサポートに奔走し、親御さん自身の疲れも溜まってくる時期ではないでしょうか。「子どもが寝た後に好きな飲み物を飲む」「5分だけ外の空気を吸う」など、皆さんが大切にしている、ささやかなリフレッシュ法を教えてください。

楽しくなると言うことを聞かなくなる

何か勘違いしたような態度行動がある。学童に通えなくなりそうです。どのように対応するのが良いかアドバイスください。小1、軽度知的障害、多動、自閉症の傾向有りです。支援学級に通い、週2の放課後デイと、学校の学童に行っています。春休み中から学童に行き、おもらしがなくなり落ち着いて過ごすことができていました。お絵描きをしたり、お友達に絵本を読んでもらったりして楽しく過ごしてました。昨日学校が始まり1週間でした。クラスに1人手を繋いでいないと走ってどこかに行ってしまう。大きな声で歌い続ける子がいます。本当にずっと動いています。その子が外に出ると真似をして教室を出るようになりました。顔にマジックで落書きしているのを見た翌日同じことをして帰ってきました。今まで家でも保育園でも、顔含め落書きや活動場所から逃走することはありませんでしたので、びっくりして悲しいです。単純に楽しいと思ったとのことです。そして、学童で、暴れて授業中の上級生の教室に乱入して、学童の先生の話を全く聞かず静止もきかず最後お漏らしをしました。手に負えない時は電話をいただき早退して迎えに行くことと、通えるデイサービスを探すことを伝えましたが、このまま学童に通えないのかと心配です。本人には立ち歩かない、教室からでない、先生の言ったことを守ると言う約束をしました。信じている事を伝え、今朝は自分で約束事を言えました。学校も学童も大好き。学童行けなくなったら嫌だから約束守ると言いました。優しく注意されたり、見守る必要があるから対応しているのに本人は楽しくなり全く言うことが聞けなくなっているようです。

回答

衝動性が増しているのでは？と思います。特性ある子はやんちゃ系の子の良くない行動につられやすいです。お子さん1人では問題行動しなくても面白...

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こどもの運動発達が追いついてきてリハビリを卒業することになり

ました。1年間お世話になったリハビリの先生方にお礼の気持ちを込めてお菓子を渡したいんですが、そういうのってやらない方がいいんですかね？皆さんどうされましたか？

回答

私は親でなく、当事者の方で、かつ社会人28年の者です。退職するとき、お菓子を配るべきでしょうか？という問いと同じで、正解はないと思いま...

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中学校に入り、1週間経ちます環境変化に戸惑い、中学校の先生の

厳しさに嫌気が出ているようで、学校へ行きたくないと毎晩癇癪を起こしますが次の日の朝には行かないといけないからといって学校に行きます自閉症のある息子にどう声をかけてあげるのが最善なのでしょうか？

回答

自閉症の子は基本真面目な子が多いので＜学校＝行かなきゃいけない＞となってしまう子が多い様に思います。「小学校と全然違うから慣れるの大変だ...

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5歳年長、ADHD(多動、衝動性)傾向あり、境界知能の息子が

います。年長にあがり環境がかわり、いっぱいいっぱいになる場面が多く処理しきれないようです。保育園では加配の先生ついてます。加配の先生と教室の場所がかわった位で担任やお友達はもちあがりで一緒です。保育園ではおふざけする、危険なことをする、次の活動に間に合わず先生も予告してくれてますがわーーっとなるなど。。危険なことに対しては命を守る必要があるのでしっかり強めに怒りましたとお話があり、その他も怒られるのをわかって試し行動してる感じがあります。できているのに自信のない場面も多く、できてるから最後まで頑張ろう！という思考にならずできてるのにふざけが入り結局注意されたりという場面もあります。家ではよく怖いというようになり、爪かみもしています。(保育園でも指を口に入れたりしています)僕が一番怒られてる。ぼくちゃんとやる！ちゃんとさっさとやる、全部できる！と泣きそうな声で寝る前に言ってる時もあり、とても胸がしめつけられました。療育、言語、作業療法通ってます。どちらかというと環境の変化に強いタイプと思っていたので(すぐ慣れて順応してた)今の状況に戸惑っています。しはらくしたら落ち着いてくるでしょうか？家での対応などアドバイス頂ければ有り難いです。よろしくお願いします。

回答

ふざけたり危険なことをするのは、できない、やることが分からない、困っている、状態だと思います。何をしている時に、どんなタイミングでそうなり...

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支援級なのに交流ばかりで困惑しています

小学校の支援級(知的)に入学したばかりのASD男子の母です。IQ55ですが地域的に支援学校には入れず、支援級判定でした。今年入学した支援級の１年生が１５人もおり、知的級も情緒級も混ざって狭い教室にぎゅうぎゅうに座っています。入学式の一週間後には交流級で授業参観(国語)があると言われ、交流級での授業が前提になっていることに驚きました。給食も授業も基本的に交流級で、難しい教科だけ支援級で受けられる…と言われたので「子供が理解できる内容の授業を受けさせたいので、可能な限り支援級で過ごさせたい」と伝えました。交流の良い面もあるでしょうが、知的障害があるのに交流級で授業を受けるのは子供の負担が大きいと思うのですが、どこの学校も同じような感じでしょうか？子供に合ったレベルの授業を受けさせたいというのは難しい要求なのか、支援学校に転校した方が良いのか、悩んでいます。

回答

学校の方針や担任にもよると思います。大体ですが、最初の授業参観って交流級で行うことが多いかと思います。新一年生なので、担任とは別に副担...

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IQ80の境界知能の中学一年生です

公立中学です。運動系の部活に入りたいと言っています。体験入部を楽しみにしています。今まで運動系の習い事はしたことがなく、ルールもあまり理解していません。小学校のごくたまにあった部活をイメージしているんじゃないかと思ってます。本人はやる気ですが、ルールやマナー、上級生や同級生とのコミュニケーションが心配です。部活は厳しく、あなたには難しいと思う、と、まだ体験もしていないのにやる気を削いでもよくないと思う気持ちと、現実を知らず入ってしまい、いじめや辛い思いもしてほしくない気持ちがあります。必ずしも悪いことにはならないとは思いますが、とても心配です。境界知能の中学での部活動はどんな感じになりますか？

回答

ありがとうございました学校の先生に相談してみましたどうするかは子供次第ですが、フォローしていきたいと思います

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現在11ヶ月14日の男の子の事で相談です

1か月前にやっと『マママママン』のハッキリと聞き取れる喃語が出だして喜んでいたのですが2週間前から喃語が無くなりました。今は口を閉じて以前の様なクーイングで『んー』たまに『あーあー』言ってるだけです。私が歌うと口を閉じて何かもごもごと言います。楽しい時などは屈伸しながら叫んだり、ゲラゲラと笑ったりはするのですが、喃語が無くなった事が気になります。運動面ではここ2.3週間で沢山歩ける様になり坂も簡単に登るぐらい活発なのですが指さしやバイバイ、パチパチ等ありません。ただ、私が触ったりボタンを押したりしたオモチャはすぐに触って同じ様な事をします。いつもニコニコはしていますが、これから増えるはずだった喃語が無くなるのはいくら調べても分からず。検診時も全く異常も無く…子供にも興味があり支援センター等に連れて行くと、年上のお姉ちゃんお兄ちゃんの後を追います。喃語が無くなる等は有り得るのでしょうか？心配になり、ご経験者や何か知っている方等あれば教えて頂けると幸いです。

回答

まだ11ヶ月ですよね。少し、心配なさるのは早計な気もします。うちの子も、うーとかあーっ。としか発さず、1歳3、4ヶ月の時に。専門家の...

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2歳、ASD診断疑いです

発語は遅めだった為、主に2語文や3語文で会話し、理解力も増えてきています。おしっこやうんちをしたら教えてくれる事も増えてきました。昨日ですが、本人がご飯中にお腹が痛かったのかオムツにうんちをしていました。私は家事をしていたので少し部屋を離れていましたが戻ってきて臭いでうんちをしたんだなと気づきました。最近お腹の調子が良くないみたいで柔らかめのうんちが多く、お尻が少し被れていてたまにお尻痒いと言ってオムツの上から掻こうとしています。恐らく昨日もうんちをして柔らかめで潰れていたのかお尻が痒かったようで素手でお尻を掻いていたので手にうんちが少しだけついていました。本人が戻ってきた私にうんち出た！と教えてくれました。手も汚れたと教えてはくれました。オムツが少しズレて柔らかめのうんちが椅子にも少しついていました。日常生活ではうんちをしても触らずうんちを放置するようなタイプで感覚過敏もあり、手が気持ち悪いとすぐ拭くので今回素手で触れていた事に驚きました。本人も手にうんちがついて汚れた事が嫌だったのか椅子に少し拭っていました。これは弄便の始まりなのでしょうか？ダメだよと教えましたが本日はまだうんちをしていないので弄便するかどうか分かりません。

回答

おしっこやうんちをしたら教えてくれる。とのことですが、それは紙おむつに? という事でしょうか? それなら、トイレトレーニングをしたら、そ...

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オススメのQ&A

発達疑いの長男（年少）と、今のところ定型の次男（２歳）をもつ

二児の母です。現在の住居から最寄りの小学校まで片道２ｋｍほどあるため、長男が小学校に上がるタイミングで引っ越しを考えています。私と夫で意見が分かれてしまい話し合いが平行線のため、アドバイスをいただけると嬉しいです。①今住んでいる市内で小学校の近くに引っ越す（賃貸か持ち家）登校は親が歩いて付き添うことになると思います。共働きのため、放課後は学童か放課後デイで過ごすことになってしまいます。市内はいわゆる住宅街で子供の数も多いため、支援級や放課後デイの数も多いです。周辺にスーパーやコンビニもあり、バスや電車も通っているため利便性は高いです。賃貸の場合は家賃補助が出ますが、持ち家を買う場合は金銭的に負担がかかります。②夫の実家で敷地内同居山の中にあるため、最寄りの小学校までは片道１２㎞ほどかかります。通学はスクールバスです（スクールバス乗車が難しい場合は親か義母が送迎）。義母が敷地内に家を建ててくれるため家賃はゼロで住むことができ、放課後も義母が家で見てくれます。田舎のため、子供の騒音などは気にしなくていいですが、周りに何もないため車が必須の場所で、子供だけでどこかへ行くというのは難しいです。地域的に子供の数も少なく、小学校も息子たちが在学中に合併予定です。長男は最近保育園から指摘があったため、これから療育相談に行きます。まだ本人がどこまで伸びるかはわかりませんが、恐らく支援級になるかと思います。①は市内で本人に合う小学校を選ぶことができます。②は義実家の最寄りの小学校固定になります。この場合、①と②どちらが得策でしょうか？発達障害児の子育てについてまだ理解が乏しく、アドバイスいただけると助かります。

回答

断然①かなと思いました。今後本格的に療育や支援を受けることになるとして、支援施設や放デイなどの選択肢は多い方がいいです。支援を受けるこ...

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障がい厚生年金についてご存知ですか？私は初めて知り、知識不足

なのでより詳しくご存知でしたら教えて欲しいです。子ども時代に発達障がいと診断されると、厚生年金を納めていないときに初診日があるという理由で、強制的に一生涯、障がい基礎年金のみになるそうです。（うつ病でも同様）20歳以上のお子さまがいらっしゃる皆様、どのように対応していますでしょうか。保険などの加入が必要でしょうか。

回答

今ある障害の初診が20歳前でしたら、基礎年金しか受け取れません。社会人になり厚生年金を払うと思うのですが、後に違う障害(交通事故で身体...

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お世話になっております

中学校・高等学校にお勤めで進路に詳しい教員の方、または、特別支援学校に通われている・卒業されたお子様をお持ちの保護者の方に質問があります。私は現在、一般企業に勤務しておりますが、中学3年生の頃の進路選択について、今でもどうしても腑に落ちないことがあります。幼少期より発達に遅れがあり、中学校では支援学級と普通学級に在籍し、国語と数学は支援学級で授業を受けていました。中学3年生の進路相談では、普通学級の担任から「支援学級のお子さんは支援学校しか行くところはない」という趣旨の説明を受けました。母と高等支援学校、共生推進教室のある一般高校、特別支援学校高等部について進路相談・学校見学を行いましたが、当時はどの学校が自分に合っているのか親子ともに判断できませんでした。そのため、先生から「特別支援学校高等部は必ず入学できる」と説明されたこともあり、安心のため特別支援学校高等部へ出願しました。一方、見学・プレテストを受けた高等支援学校と、実際に入学した特別支援学校高等部は姉妹校のような位置づけで、学校名も似ており、校章と標準服も同一でした。母も「〇〇校は軽度の子が行くところ」と誤って認識しており、私自身も入学先について十分に理解できていませんでした。入学式当日になって「私はなぜここにいるのだろう」と悲しくなり、行き渋りにつながりました。なお、「専願・併願」という言葉自体は母も知っていましたが、一般高校の入試制度として認識しており、特別支援学校・高等支援学校について同じような仕組みがあるとは認識していませんでした。そこで質問です。このような場合、本人から「進学先を変更したい」「この学校への出願を辞退したい」制度上いつまでなら辞退・志願変更が可能だったのでしょうか？出願前、出願後、合格後、入学手続き後、入学式前など、違いも教えていただけると助かります。特に、「進路について再検討したいと申し出た場合、実際にはどの時点まで変更できたのか」を、教員、保護者目線で知りたいです。

回答

あまだれ様、回答頂きありがとうございます。いつまでなら可能であったかがよく分かりました。宜しければ、保護者目線で子供が志願変更を希望し...

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きらきら星の振り付け（きーらきーらひーかーるー、の所の両手を

左右対称にフリフリするやつです。）を発達に何かあるとできない、みたいなことをきいたことがあるのですが、本当でしょうか？どこかの筋肉が緊張してしまうてうまくできないとかで、、。確かにうちのASD疑いの子もぎこちなく、そんなにうまくできませんでした。

回答

うちの子は、きらきらぼしに振りをつけて歌って踊るということをしたことがありません。なにか１つの動きができない/苦手だから発達障害と言え...

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ADHDの小学校5年生の娘がおります

中学受験を希望し集団塾に通っておりましたが来月やめます。次は中学受験専門の障害児にも対応している塾を検討しているのですが電車で通わなければならないことがネックです。通学時間は10分ほどなのですが駅の周りの店が気になってしまいなかなか電車に乗らない。連絡をしないで困っていました。私の目が届かないところで開放的になっているのかもしれません。通わせたいと思っている塾なのですが塾以外のことがネックになり通わせるのをためらっています。こういった場合どう対処した良いでしょうか

回答

返信ありがとうございます。少々遠方なので塾まで送迎は厳しいです。最寄りの駅まででしたら送迎はできます。塾の最寄り駅から塾がスーパーの...

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引越し検討中、通級のある学区にした方が良いですか？年中の自閉

症スペクトラム、境界知能（新版K式発達検査で「DQ（発達指数）84」）の子供がいます。診断では出ませんでしたが、ADHDもあると思っています。今の賃貸マンションを出て、戸建てかマンションに移ることを検討中です。同じ区内での引越しを検討中ですが、学区によって発達障害通級指導教室があるところとないところがあります。初めての子供なので予想でしかありませんが、一斉指示がほぼ通らないため今の段階では通常学級はちょっと厳しいと思っています。自閉症・情緒障害特別支援学級、知的障害特別支援級はどの学区の小学校にも設置されています。ただ、設置はされていても内情は全く分かりません。結婚してから暮らし始めた土地であるため知り合いがほぼいないこともあります。６月に診断を受けるも、診断を受けた医療機関での療育とOTの予約が８月末と１０月でまだ開始されていない状況です。療育は１時間半ずつ月２回の親子参加（下の子も見ながら）のものなので、民間の運動療育も通わせたく２件見学済みです。（内一件は満員で断られました）療育手帳を受け取りたくて相談事業所に予約を取ったら、「手が足りないので（計画書を）自分で書いて出したら？」と断られました。誰にも相談できていません。行政書士の勉強をしていたことがあるので頑張れば書けるかもとは思っていますが、正直ワンオペ２人育児で手が回っていません。●通級になる可能性として考えて通級のある学区を選んだ方が良いのでしょうか。●正直、支援級の先生もピンキリだと聞きました。学区の選択ができる今、各学区の教頭に電話をするなどして支援級の様子や補助の教員の人数など聞くのは失礼でしょうか。●その場合、どのような質問をしたら良いのでしょうか。おふざけが過ぎる・切り替えが難しい・室内が苦手で走り回ってしまう・癇癪がある、など先生の手を煩わせるタイプです。●実際に支援級や通級に通わせているお母さん方と繋がれる機会はないのでしょうか。●計画書の書き方について参考になるHPなどありましたらご教示ください。わからないことだらけで本当に困っています。

回答

小学校入学と引越しが同時になっても大丈夫ですか？子供が混乱しませんか？学区外に出れば、知り合いもいなくなって寂しがるのでは？親は進路...

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