Q&A

2歳6ヶ月の女の子（1歳児クラス）です

昨日、保育園の懇談で担任の先生より『こだわりが強すぎる』という話がありました。前々から連絡ノートで読む限り、うちの子は園で手がかかる子なんだろう、、とは思っていましたが。先生からは、・おもちゃ（物）への独占欲が強く、他の子に貸せないし人のを取りに行く（たまーに貸せることもある）・昼寝から起きた後の、機嫌の悪さが異常（起こす順番に気を遣う）・こだわりがある（使ったタオルを園児自身でバケツに入れるそうなのですが、絶対に折って畳んでからじゃないと入れない等）来年からは保育士の人数も減るので。。と言われ、『発達障害』とは言葉にされませんでしたが、ご主人と話し合ってどこかに相談された方が、と言われました。私から見ても、おもちゃへの独占欲、お友達に貸せない姿は、周りの同じ年代の子と比較してもかなり強いと思います。自分で遊んでいるおもちゃ以外に気になるものがあれば、私の手を取って『ママそれで遊んで‼️』と確保しようとしたり。使っていないものも自分の周りに置いたり。また、自分の理想通りに遊べないと、嫌になっておもちゃを投げたり癇癪を起こすことも多々あります。口は達者で、自分の意思ややりたい事等を伝えたり、モノの名前はよく覚えているとは思います。保育士さんからも、記憶力が良いから質問したら何でもうちの子が答えると言われました。私自身、娘と割と普通に会話が出来るのもあって、障害というより重度のイヤイヤ期＋元々の性格がワガママなのかと思って気が付きませんでした。とりあえず保育士さんに、相談できる機関を教えて欲しいとお伝えして懇談は終わりました。今後どう言う手続きをしていけばいいのか、保育士さん的には、加配の先生が欲しいということなのか、ネット調べようと思ってもネガティブな話ばかりが目につき、なかなか眠れず今に至ります。色々教えて頂けると助かります。

回答

【注:こちらのQAの回答は、通りすがりの素人によるもので、リタリコ運営とは無関係です。回答が正しくない場合がある事をご了承下さい。また、保...

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保育所に勤務している者です

クラスの子２歳２ヶ月の男の子ですが、表情もあまりなく、戸外に出れば門から出ようとしたりする姿が見られる子がいます。何となくですが、周囲の子とは何か違うと感じるいわゆるグレーゾーンの子です。その子は、保育者と関わろうとすることはありますが、同年代の友だちに興味がなく関わろうとする姿も見られず、何の前触れもなく突然、目の前の自分より小さい子を押したり引っ掻いたりする姿が見られます。この年齢の他害の行動について、どのように対応するのが1番良いのでしょうか？

回答

すみません、ちょっと辛口です。お金をもらって子どもの保育をしているプロの方が、私らのような障害児支援の素人である保護者からタダで仕事に...

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年中、先生への他害がここ最近毎日起こっているようで精神的にま

いっています。怒られている時に横を向いたり変顔したり反抗的な態度を取るので手を掴んで前をむかせようとしたら先生の足を思いっきり何度も蹴る。友達への度のすぎたちょっかいを先生にむりやり止められて先生の手を思い切り叩く。などここ数日続いています。先生から報告されるときもあれば、私に気を遣って先生が言わず本人から聞く時もあります。切り替えの苦手さや人へのちょっかいの多さから先生に怒られることが元々多い子で、今は発表会の練習（しかも本人の希望が通っていない）のストレスもあるのかもとは思いますが、お迎えまでに支度が間に合っていない、発表会の練習中ずっとお尻を触っている、こういうトラブルがあった、など毎日迎えにいくとネガティブな報告しかなく、人に謝り続ける日々にストレスでどうにかなりそうです。家ではここ数日突然おもらしするようになったり、爪噛みをしたりと色々と心配になるようなこともあるので優しくしてあげたいのですが、衝動性が強すぎて常に言うことを聞かず危ないこともするし、叱らなければいけない状況を作り出すので怒れてきてしまいます…。

回答

お疲れさまです。毎日報告されると参っちゃいますよね。園や療育と、現状の課題を共有することはできそうですか？園で色々やらかしてし...

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コンサータと抗うつ薬小5の娘にはADHD（注意欠如多動症）が

あり、医師よりコンサータを処方されています。最近不登校などもあり、二次障害として抑うつ・不安感などがあり心配です。調べたところ抗うつ薬とコンサータの併用は注意が必要とのことでしたが、具体的にどのような注意が必要なのでしょうか。※投薬については自己判断をせずに必ず主治医に相談をしてください。※このQAは専門家監修のため、薬の名称を記載しています

回答

コンサータはADHDの注意力や集中力を高める薬ですが、まれに不安感を強めることがあります。不登校や抑うつ、不安などの症状に対しては、まず生...

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小１男子、検査結果と今後について相談させてください

幼稚園から度々行き渋りあり、小学校も時折休んだり、遅刻しながら通っています。マイペースで繊細な子です。年長時に田中ビネーを受け、IQ136、最近ウィスク5を受けIQ88でした。性質の違う検査で10-20くらいは下がるとは聞いたことがありますが、ここまで差があるものなのでしょうか？また、ビネーでは年齢以上の合格した検査が言語を必要とする検査から、言語優位と言われてましたが、ウィスクでは視空間が122、処理速度が80、言語83、他は平均値でした。言語は抽象的な概念の理解が著しく低かったです。昔から支度が遅い、運動苦手など気になることはありましたが、日常生活では行き渋り以外に困ることもなく、入学時から普通学級です。立ち歩きや他害はありません。受け身タイプです。でも、板書が苦手だったり、課題が時間内に終わらない、カタカタがまだあまり書けないなど、学習もこの時点で順調ではありません。読み書き検査を今後受けたいくらい、軽いLDも疑っています。書字を減らすなどの合理的配慮はお願いするつもりですが、これくらいの凹凸差があると、今後、普通学級では難しいでしょうか？支援学級転籍の打診も、検査前に一度しておりますが、学校からは「成長もしているし、まだ普通学級でできることがあるのでは、本当に辛くなったらいつでも逃げ場所は確保する」と言われています。それはありがたいですが、そうなってからでは遅い気もします。度々行き渋りはありますが、楽しそうに帰ってくるときもあります。長文で申し訳ありません。

回答

sacchanさんとても為になるアドバイスをありがとうございます。 LDについては受けたいと思っており、現在児童精神科の予約待ちです。...

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10ヶ月の子供がいるのですが、発達障害があるかも？と思う事が

あります。1番は妊娠に気づかずにお酒とタバコを初期にしていたことがあったからというのがありますが、指差はもちろん、大人の真似をしない(ばいばいなど簡単な動作)、うんちが付いてても不快そうにしないです。それ以外は、伝い歩き、自分で立つ、名前に反応する、おいでやダメなのだ言葉は多少理解しています。発達障害や知的障害があるからと言って子供への愛情は変わりませんが、数年後にわかるよりも早くわかったほうが気持ちが自分自身が楽だなと思っているのでご助言いただけると嬉しいです。

回答

0歳児ではまだ療育難しいですし、子供の発達のことを相談出来る人は必要かと思うので保健師さんに相談されてはいかがでしょうか？早めに繋がっ...

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来年4月に小学校入学の6歳男児の母です

年長支援級(情緒級)と普通級で、いまだに心が揺れています。我が子について・一斉指示が入らないことが多く、保育園加配あり。現在は集団行動も増えているが、ふざけてクラスメイトから注意されることも少なくないようです。・他害なし。これまで大きな友人トラブル等はありませんでしたが、一方的にしゃべるなどコミュニケーション面が弱いです。氷鬼、ドッジボールなどの変化が大きいスポーツに対する苦手意識が強いです。・3歳の頃に小児精神科に行った際は診断はつかず。グレーとして、3歳から療育に通っています。親としてはASDの傾向が強いと感じています。・就学相談の際はIQ110で、検査をしてもらった心理士さんからは、普通級でいいと思うが、不安感などもあると思うので支援級も行けるように認定しておく、と言われました。・言語、数字など座学系は得意。現在は割り算などを独学やっています。・同じ保育園の友達はほぼ普通級。特に仲良しの友達がおり、クラスが離れることをとても嫌がっています。（情緒級は校舎も普通級から離れています）・心理士さんからは体幹の弱さ、身体イメージの弱さについて指摘あり。・療育先からは、本人の性格的にも情緒→普通のステップアップの方が向いていると判断。本人に、自分のペースで先生がお手伝いしてくれるよ、と情緒級への進学について説明をしていますが、たまに「お友達と同じがいい」と涙ぐむことも。希望すれば交流級に行けるようですが、1年のうちは慣れること中心で交流級は少ないようです。ほぼ情緒級にする、という気持ちでいるのですが、最後の踏ん切りがつかず背中を押していただきたく、みなさまの体験談やご意見を教えていただけると幸いです。

回答

ノンタンの妹さんの意見に賛成です。家は小1で診断されたので、通常級にいましたが、小3で崩れました。身体症状が出て、五月雨登校から回復...

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生後6ヶ月の女の子を育てています

床に寝転がっている状態や、誰かが抱っこしていたり、椅子に座ってる時は目が合う気がするのですが、自分が抱っこしている時になかなか目が合いません。また、呼びかけてもたまに振り向くくらいで、こちらをあまり振り向きません。首は座っていて、寝返り(片側)もできます。あやすと声を出して笑うときもあります。一人で座ることはできません。ずり這いもまだです。気にしすぎなのかとも思いますが、同じ月齢くらいの赤ちゃんと触れ合う機会があった際、その赤ちゃんはものすごくこちらをじっと見つめてくれるので、娘は目が合いにくいのかなと感じてしまいました。時期尚早なのは承知の上ですが、発達に関して、第三者の意見をお聞きしたいです。

回答

「あかちゃん」「一人座り」「ずりばい」「いつ」と調べたことはありますか？多くの場合、６～８ヶ月ごろから始めると書いてあると思います。早...

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多動があり、学校から飛び出して門のところまで走ったそうです

脚は遅いのですが、先生は年配の方なので走って追いかける事は難しいようです。さすがに先生も危険を感じたようで、朝から仕事中に呼び出しがありました。こんな事が何回かあり仕事をしていてもいつ電話がかかってくるのかと不安な毎日です。本人とは沢山話して、毎回約束をしますがなかなか難しいです。ADHDのお薬（アトモキセチン）を一度試した際には副作用でイライラ、他害が出てしまいました。恐らくお薬が合わなかったのだと思います。他には自閉傾向に対してリスペリドンを服用していましたが、こちらは神経質になったり眠気が強かったです。朝が起きれず大変でした。他にインチュニブなど試していない薬もありますが正直副作用が心配でまだ躊躇っております。服用されている方やお子様に飲ませていらっしゃる方などお話を聞けたら参考にさせていただきたいです。（効果や副作用など）

回答

こんにちは。 ADHDASD（多動症・衝動性が強く出るタイプ）の息子（現高校二年生）を育てています。息子は小一で診断され、初診日よりAD...

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1歳9ヶ月男の子を育てています

1歳ごろにまんま、1歳3ヶ月頃にわんわんと言ったりしていましたが、今は話しません。1歳8ヶ月検診では、落ち着きのなさと、指さしができず5ヶ月後再検査の予定です。家では指差しはできています。落ち着きは家でもなくずっと動いており、スーパーなどでも走り回っていますが、大人がついて来ているか確認しながら走っている感じです。散歩中は、自分から手を繋いであるきます。テレビをみたり、遊びに集中している時は名前をよんでも見向きもしません。普通にいる時も振り向いたり振り向かなかったりです。最近は1人遊びできるようになり、ほとんど1人で遊びます。なにかして欲しい時は私のところに助けを求めてきます。大人の指示は、〇〇もってきて、ぽいしてきて、お膝座って、まんまたべよう、ねんねしようなど簡単なことは理解できています。バイバイ、ぱちぱち、いただきます、ごちそうさま、はーいなどの模倣はできます。どこかに行きたい時は、手を引っ張っていきます。クレーン現象というものなのでしょうか。人見知りはほとんどなく、自分の知っている大人が一緒だと母親がいなくても大丈夫ですが、2人きりだとトイレなど行くと泣いて追いかけて来たりします。ぱぱが私にくっついていると怒って引き離そうとしてきたりもします。ご飯は、自分の食べたいものだけ食べて終わったら遊びに行くので、おいかけて食べさせています。フォークは使えますが、スプーンはまだまだです。目も合わないわけではないけど、毎回あうかと聞かれると合わない感じです。寝起きなど、私のことを起こす時はしっかり目を見てきます。友人や家族に相談しても3歳で喋る子もおるから大丈夫の言われますが、毎日関わる私は心配と不安でいっぱいです。個人差があるのはわかりますが、発達障害があるのかとても心配です。同じような経験をされた方があればお話ししていただきたいてす。

回答

sacchan様丁寧なご返答ありがとうございます！検査用紙で確認してくださったりとても親切な対応に感謝いたします！とても参考になっ...

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オススメのQ&A

春から年長になるASD傾向あり、知的なしの男児がいます

就学相談は予定していますが支援級、通常級希望については悩み中です。同様な特性のお子さんを持つ方で小学校就学に向けて年長で取り組んだこと(自立、社会性等)の中で小学生になってから改めて年長で取り組んでおいて良かったと思ったことがあれば参考に教えてください。

回答

こんにちは。お子さんにASD傾向があるとのこと。具体的に、どんな特性があるのかを、家庭や園での生活の中の様子から書き出してみてはどうで...

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はじめまして

30代の発達障害当事者（ADHD）です。この春から、東京福祉大学大学院の児童学系の研究科に進学することになりました。研究テーマは、少数民族コミュニティの子どもたちへの図画工作教育や文化継承に関するものです。進学自体はとても嬉しいのですが、いくつか不安があります。・発達障害の特性があり、これまで就労が長く続かなかった・大学院在学中の生活費や研究費の確保が不安・家族が研究にあまり理解がなく、精神的に消耗してしまうことがある・修了後の進路（研究職・教育・文化系の仕事など）がまだ見えていない研究自体は強い関心があり続けたいのですが、研究を続けながらどう生活を成り立たせていくのかで悩んでいます。同じように発達障害がありながら大学院に進学された方や、研究や文化活動と仕事を両立されている方がいらっしゃいましたら、・大学院在学中の生活の立て方・研究と仕事の両立の仕方・進路の考え方などについて、体験談やアドバイスをいただけると嬉しいです。よろしくお願いいたします。

回答

消しました

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障害グレーで反抗期かつ不登校の中1息子がいます

行ったり行かなかったりが続いており、今週は2回行ったけど、大遅刻で登校。友達と会いたい、友達と遊ぶのは好きみたい。たぶん、不登校、遅刻、勉強しないが、続いてたから、先生と会いたくない、授業が全くわからないから、だと思う。それと、夜中1時までスマホを見てるから、朝が起きれないんだと思う。気持ちは、すごく分かる。カウンセラーに相談も、遅刻しても通学する事があるなら、意思や自立も芽生えてると、言われてる。親としても、辛いけど、今は、何も制限してないし、距離をおいて、本人の意思に任せてる。声かけも減らしてる。でも、本人の口から気持ちも発せず、毎日が困惑、不安、イライラが入り交じってます。中１なのに、こんなものなの？何か病気？昭和の私には考えられない。本人の自立なんて芽生えるの？焦りとの葛藤です。経験者のアドバイス頂ければ助かります。

回答

毎朝、起きて。学校に行って勉強して、良い大学に入って、就職して。というのが、理想なのでしょうけれども。それだけが幸せの頂点にある事...

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今、正社員の一般就労で働いていますが、仕事が長続きしませんで

した。月給も月に16万程度なので、一人暮らしや生活も充実しません。友達や彼女もいなくいわゆる詰み状態です。オープン就労で働いたほうが良いでしょうか?不安や孤独感があり、それにもとづいた薬をいただいてます。30男です。昨年の休職前の状況ですが、直接的な原因は不明ですが、職場は冷房がない倉庫の中での作業で汗もたっぷりかき、退勤前にスポーツドリンク自販機で買い、一本飲み干してしまいました。昨日夜にオレンジジュースと野菜ジュースを飲みました。仕事は現場作業と事務作業があり、事務作業に入れないことが多く、残業も認められていないので早く起きて少しでも進めなきゃというプレッシャーが毎朝ありました。朝起きるとすぐに立ち眩みと目眩いと吐き気がおそい、下痢が何回か続き、そこから半日寝て起きてからは下痢がすぐ出るという感じではありませんが、病院に行ったほうがよいでしょうか?朝起きた立ち眩み、目眩、吐き気も今はありません。ゲップがたまにでます。自分の人生ですが、学生時代勉強が得意、好きではなかったですが、高校で商業科に入り、簿記やエクセルワードなどの資格試験を取って頑張って高校の後に専門でさらにビジネス科に入り極めたのですが、事務職のデスクワーク系に入ろうとしても事務職に就けず、事務職は競争率が激しくつきにくいとされ、女性がπを多く占める中で難しいとされ、結局肉体労働で賃金で事務職並み、、高校専門の当時に友達も資格試験があるから勉強をしてだんだん疎遠になっていき、極めたにも関わらず、友人も希薄、アルバイトでゲーム友達がたくさんいる友人が羨ましく思います。人生も充実せずこんな半端な人生を後何年も過ごすなんて、とっても辛いです。こういう話はヘビーなので誰にも相談できず辛く、誰にも話せなく、辛いです。肉体労働ですが、事務作業もプラスアルファあります。定時近くまで肉体労働に追われてしまうので、事務作業が定時前にやることになってしまいますが、残業は禁止のためネカフェや家などで終わらせなくてはならず、とっても辛いです。お給与も計算すると手取りで200万台なので低いし、いても自分が一番年下ですので良いように使われて、結婚なんてできずに、どうなんだろうと感じてしまいます。今の仕事も苦手です。

回答

今休職中ということでしょうか。一般就労との事ですが、障害者枠ですか。直接的な原因不明とありますが、体調不良は明らかに熱中症かと思われ...

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春から3年生なります

ADHD、ASD(軽度)の女児です。入学から普通級に在籍しながら週1回、通級指導を受けてきましたが、集中出来ないがためにどんどん授業についていけなくなり、文章問題のテストはほぼ毎回0点です。でも九九の暗記はクリアしました！本人の苦痛が減ったらいいなと思い、本人とも相談し3年生から支援級に転級します。今年度最後の面談で、通級の先生から「普通級でもやっていけるレベル」「授業についていけないから行くところではない」「他にもついていけてない子はたくさんいる」等の話をされ、普通級に戻ることも検討して欲しいそうです。ここで質問なのですが、1～2年間だけ支援級で4年や5年生から普通級に戻った経験がある方はいらっしゃいますか？？支援級はある程度本人のペースや能力に合わせて指導していただけるクラスだと認識しています。その状態で普通級に戻っても、余計に本人は理解できず辛くなるのではないかと…私としては、本人の症状によっては、中学も支援級、高校も通信や積極的に発達支援を行っている学校に行くと思っていました。今はほぼ親の意思での転級になるので、今後の可能性の幅をせばめていると言われるのは仕方がないのですが…小学校の途中で支援級→普通級に切り替えが成功した方がいらっしゃいましたら、参考に出来ればと思い投稿しました。

回答

地域差があるので、そちらはどうかわからないですが、うちの子の小学校では情緒級の学習は、普通級と同じ内容、同じペースで進んでいき、時に国語の...

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軽度知的・多動持ちの息子についてです

卒園式の練習が始まっているのですがほとんど練習には参加したがらないと先生に伺い、当日のこともあるので妻が練習の様子を見に行ってきました。他の子供たちはしっかり歌ったり、セリフを言うのに対して、我が子は寝そべったり、フラフラしたりじっとしていなかったとのこと。妻はすごくショックだったようで『他の子たちや親御さん達に大切な日に迷惑をかけるくらいなら休ませようと思う。』と泣きながら話していました。普段からあまり我慢ができず、わがままで気に入らないことがあると机を叩いたり、蹴ったりする子です。卒園という節目なので参加してもらいたいと考えもありますし、他の家族に迷惑をかけるくらいなら、という妻の気持ちもわかります。私個人としては、休むというのは逃げているような気がしますし、息子の今後の成長を考えると参加してもらいたいというのが本音です。どうするのが正解なのでしょうか、、、

回答

行事ごとに園とはお話されていなかったのでしょうか。園では、お子さんがこのような状況である場合、どのように対応しようと思っているかお話され...

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