Q&A

娘ADHD、ASDです

1年生に上がって行き渋りたまにありましたが何とかお友達との集合場所まで送って歩いて登校出来てました。この週末お友達の家にお泊まりに行き疲れ果てた帰宅し、昨日すごく行き渋られ家での癇癪や悲観的な発言も多くずっとイライラしてました。疲れも溜まってたんだろうと思い無理に頑張らせず送迎できたので昨日は車で連れていき、昨日夜も不機嫌で早く寝かせつつも夜も朝もずっと不機嫌でした。起きて準備を進めるも、途中まで送るよとか朝の準備も手伝ってと言うので着替えをどこまで手伝う？と聞いても、どうせ手伝ってくれんのやね。とかどうせ学校行っても私は人気がない、とかこんな暑苦しいのに歩いて行けん、とかずーっとブツブツ。結局おいてパパが夜勤で朝余裕があったので託しました。結局車で送ったみたいですが、行き渋りが不登校にならないかなと心配なのと、どこまでやってあげればいいか分からずです。旦那は甘やかしたらだめ、と言うけど本人もきついのには理由がある(週末遊びすぎて疲労困憊な感じが強い)し、学校まで送れば確かに癖になったりしめしめって思うだろうし。けど行かないでもいいよ、けどパパとママも仕事だから家にひとりでお留守番出来るならやすめばいい。と言うけどそれもいやーと。とにかく不安が強くひとりでトイレにも行けない、学校にも行けないで入学してからもずっと悩んでました…明日は小学校の卒業式で朝から学童なのですが、夫婦で夜勤入り、明けが被るので学童に入って欲しいし行かないと行けないと話してるけど行きたくないとずっと渋ってます。予定は変更せず明日預けた方がいいのか、入明けで自宅に居させてあげた方がいいのかも迷ってます。もうすぐ春休みなのですがお休みだから頑張ろ、と言っても「学童より学校がいいのに、毎日休みじゃないやん学童いくのも嫌だ」とかずっと何かにつけて文句しかいいません🙂‍↕️ココ最近は両親共に怒らず全て傾聴、そうだねーやだねー、嫌ならしなくていいから気が向いたらしたら？とか息子との小競り合いも怒らずに様子みてたのにここに来て急に疲れからだろうけど荒れてる娘をどうしていいか分からずみてます🙂‍↕️アドバイス欲しいですm(*__)m

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お父さんお母さんが頑張ったらあなたのお願いを叶えてあげられる時はがんばるから、どうしても無理なときはあなたも頑張ってもらいたいと言っても...

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現在3歳9ヶ月の息子について相談させてください

3歳7ヶ月のときに新版K式発達検査を受けました。検査は言語聴覚士の方が担当し、所要時間は約60分でした。結果はDQ51でした。はっきりとした診断は年長さん当たりで再検査してからと言われましたが、現在の数値だけで言うのなら軽度かなと言われました。検査は普段リハビリ室で遊んでいる部屋で行われ、おもちゃの棚があるため最初からおもちゃを出してほしがり、ぐずったり気を取られて課題に集中できない場面がありました。医師からは「数値だけ見ると軽度知的障害の範囲になるが、環境要因などで低く出ている可能性もある」と言われました。そこで質問です。①3歳7ヶ月でDQ51だった場合、今後の発達で数値が上がることはありますか？②発達障害や知的障害が後から外れることはあるのでしょうか？③検査時の環境（ぐずりや課題拒否など）でDQが低く出ることはありますか？④現在発語が無いのですが、今後出る可能性はありますか？息子の現在の様子です。【できること】・指差しで「見て」と共有する・人に物を渡してやり取りする・名前を呼ぶと振り向く・3語くらいの指示を理解できる・ごっこ遊びや真似遊びをする・こちらがジャンケンをしていると一緒にやりたがる・積み木やお店屋さんごっこができる・ピースサインを真似できる・座って自分で靴下を履ける・数字（0〜9）を理解している・自分の名前のひらがなが分かる・癇癪はあまりない【できないこと・気になること】・発語がほとんどない（普段は指差しや身振りで意思表示）・要求のときに「パパ」「ママ（発音はババ）」などの単語が出ることがある・外では反応が少し落ちることがある・偏食があり、飲み込みが少し苦手同じくらいの年齢でDQ50前後だったお子さんがいる方、その後の発達やDQの変化について教えていただけると嬉しいです。※２歳から週1回療育に通っています。

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①②③幼児期に知的軽度付いていた子が就学前までに数値が伸び手帳返納になるのはそこまで珍しくはないです。うちの子も含め周りにも３割くらいは居...

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1歳2ヶ月でかかりつけ医に相談し、3ヶ月後にまた様子をみまし

ょうと言われ、3ヶ月経ちますが相変わらず成長がなく発達障害だろうなと思っているところです。検索していると、「早くひっかかるほど障害も重い」と書いてあるのを目にすることがあります。実際に1歳前後で特性が出ている場合は、重度になりがちなのでしょうか？療育などで伸びづらいのでしょうか？発達障害はあると思っているのですが、腹を括るためにもお話をお聞きしたいです。気になる点･言語理解なし(ごちそうさまやおいでは目で見て理解していそう)･発語なし、喃語のみ･名前を呼んでも振り向かない目の前に回り込んで名前を呼んでも無視する･模倣なし･積み木積まない、噛む･指差し全種類なし･落ち着きなく歩き回る･公園で水道にばかり行く･車のおもちゃのタイヤをまわす･殴り書きできない、クレヨンを噛む･癇癪できること･一緒に遊んでいる時は目を見る、笑う･外では手を繋げる(振り払うことも多い)･偏食はなし･自発的なぱちぱち、あわわ

回答

今一歳五ヶ月なのですよね。単語、指差し、名前で振り向くは１歳半健診の内容だとおもいます。確かに、気づかれやすいのは特徴が早くから出てい...

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春から中学生になる息子はLD障害です

字が上手く書けません。英語は嫌いではありませんが、スペルの書き分けが出来ておらず、hなのかnなのか判別がつかない単語を書いてしまいます。本人はスペル自体は分かってるけど書けない状況です。放課後デイで相談したところ、書く回数は増やさないけど、意識して書き分けできるようにさせましょう、と言われましたが、出来ないのが息子の特徴だと思います。学校で、配慮をお願いしたいのですが、手書きではなく違うやり方？はないですか？タイピング？機械を使えませんか？と聞きたいのですが、具体的になにか良いアイテムや方法、学校への提案の仕方あるでしょうか。

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自治体によっては、タブレットなどの使用を許可されている地域もあります。英語であれば、なおさらタブレットのキー操作においての入力が無難であ...

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来年度から小学生の娘の付き添い登下校について皆さんに色々相談

に乗っていただき、この春から支援級で小学校生活をスタートさせる予定です。支援級は基本的に送迎or登下校に付き添う必要があります。隣に住むお友達と通学班も一緒ですし、支援級でも１人で大丈夫そうとなれば後々付き添いなしになれる子もいるそうです。とりあえず通学班で頑張ってみようと思うのですが、下の子もこの春から年少の為、そちらの送迎との兼ね合いでどのように生活を回していけばいいか悩んでいます。園の登園、降園時間的に行き帰りとも下の子にも一緒に登下校についてきて貰わないといけなそうです。片道20分(低学年のみの帰り道はもっとかかりそうです)で2往復すると80分以上、慣れるまでは朝の支度の見守りもあるらしく、、少しでも時短になればと自転車の利用を検討しています。ずっと車生活で10年ぶりくらいに乗るし、初めて子供を乗せるので心配ですが（汗）その場合片道は子供が乗った自転車を押して歩く事になると思うのですが、できるものでしょうか？やはり、時間、体力がかかりますがベビーカーor三輪車が無難でしょうか？またもし子供を乗せて押し歩く場合はいっそ電動より普通の自転車に子供用の席？をつけた方が軽く楽だったりしますか？小学生と幼稚園児の送迎について、実体験やアドバイス等、教えて頂けたら嬉しいです。

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一度お子さんたちと一緒に通学路を歩いてみてはいかがでしょうか。全新入生に宿題として歩かせる学校もあるようです。先ずは入学前にお散歩を兼...

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4月からこども園に通う年少4歳の子どもがいます

DQは80前半で加配なし25人クラスに先生が2、3人です。運動会や発表会ものびのび園なので厳しくもなく、特に悪目立ちすることなく出来ています。しかし、お友達の関わりが難しいらしく、お友達嫌いと言ったり、給食も1人で食べた横に誰も座ってくれないと言ったり、親として心配です。本人は特に嫌がることなく登園しています。療育へは個人療育に週2時間ほど通っていますが、集団療育も取り入れるべきでしょうか？親として何か出来ることはないでしょうか？診断はされていませんが、家系的にもASD、ADHDだと思われます。

回答

去年の4月からこども園に通っている、今年の4月からは年中さんですよね？先ずは担任の先生にお友達嫌い、給食も1人で食べた、横に誰も座っ...

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asdのメルトダウン

当事者。私は「何かを失敗したとき」に限ってメルトダウンを起こします。感覚過敏でもなると聞きましたがわからない…そのせいでテストも受けられなくて困っています。これは、認知行動療法でよくなるものなのでしょうか？同じようなasを知っている方や当事者にお答えいただきたいです。

1歳9ヶ月の息子、発達の遅れがあり悩んでいます

保育園には1歳になった時から通っています。・発語なし(喃語で話すことは増えてきました)・意思疎通弱い食べる？、行くよ？、ちょうだいはわかってる・呼んで振り返らないことが多い・模倣少ないバイバイ、パチパチは稀にやる名前呼んではーい、おいしい～とかやりません・指さしなしたまに何か指してる時はありますが聞かれたこと、要求などには指さししません・クレーン現象あり取って欲しい、行きたい時は私の手を引っ張ります。・つま先歩き、回るものが好き・機嫌がいい時ぴょんぴょん跳ねる・夜寝ても夜中に覚醒して2-4時間起きてることが多いこれが気になる点です…。【できること】・目は合う話しかけてる人の顔を見ないこともありますが目線が合いづらいと思ったことはあまりない・手繋いで歩く基本手を繋ぐ、ひとりで勝手に行ったりはあまりしません。・絵本読んでと持ってくる私が絵本のセリフを言うとその本を持ってきたり膝の上に座ってちゃんと聞いてくれます。・偏食はあまりない・人見知り、場所見知り、後追い◎身体的な発達は特になく当たり前に成長してきました。遅いとかもあまりなかったです。1歳なるまで発達面を気にすることがなく過ごしてきましたが1歳半検診が近づくにつれ出来ないことが気になりだし、1歳半検診も2歳まで様子見でした。耳の聞こえの検査もしていてそちらは問題ありません。寝ないことや、なかなか成長していかない内面的なことが毎日不安でモヤモヤです。発達外来にも電話しましたが空きが先になり2歳検診の時と同じ時期くらいになるからとりあえず保健士さんの方に相談して病院の受診を進められたらまた電話して欲しいと言われました…。2歳なるまであと3ヶ月程ですがその3ヶ月が長く感じてしまいます。その前に発達支援センターの方に電話して相談しようかな…とも考えている状態です…私の中では何かしらあるのかな…と思っています。これを見て同じだった！って当てはまることが多い方や経験者の方はコメント頂けると嬉しいです。

回答

読んでいる限りでは発達の遅れや自閉傾向は目立っているので早めに療育に繋がりたいところですが、こちらの自治体でも１歳半で引っかかった子は２歳...

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小1のADHD、ASDの境界知能の息子についです

就学相談で支援級判定（知的級）が出ましたが、発達クリニックの先生や学校に相談し、普通級で通級教室を利用することで1年間過ごしてきました。WISKでは全検査80で、検査中も検査室の興味があるところに動き回っていた為ちゃんと受けられていないかもと言われたことと、もともと文字の読み書き、計算等は幼稚園時代から得意な方だと思っており、就学後もテストの点数だけはほとんど満点で、いまのところ勉強には困っていない様子です。興味はあるので次の学年くらい勉強まではできます。（テストは視覚有意な息子には取り組みやすいのかもしれません）行事や参観などでみていたら、離席もあまりなく多動、衝動も以前に比べたらだいぶ落ち着いたと思っていたのですが、前日通級の面談で、指示が通らない、話を聞いていない（ワンテンポ遅れて行動している）とのことを言われ、次の通級の更新は通らないかもしれませんと言われてしまい、少し戸惑ってしまいました。（幼稚園時代の多動が酷すぎて、私のハードルがだいぶ低かったのかもしれません泣）もともと支援級判定だったため通級が使えないなら支援級に転籍になると思います。住んでいる地域は情緒級がない為、通級か知的クラスの支援級しかなく、支援級を利用するなら転校し、バス利用になってしまうため、環境が変わってしまい本人も嫌だと言っています。とは言え、学校での様子を長くみて下さっている先生の意見ですから、指示が通らないのは間違いないと思っている為、服薬を検討すべきか支援級を検討すべきか悩ましいところです。ただ支援級では、就学相談のときに支援級の授業体験を2時間ほどさせていただき、課題をさくさく解いて先生に渡している様子をみて、一緒について下さっていた教育委員会の人も？？？となっていたため、クリニックに相談したところ、支援級で勉強に関しては暇になっちゃうかもと言われたため、普通級+通級で今年過ごしました。通常級の担任の先生には勉強はよくできる（話は聞いていないが）と言われていたため、結局どこに所属することが1番いいのかわからず相談させて下さい。服薬に関しても低学年から使用された方いらっしゃいましたらぜひ効果や副作用なども教えてもらえると嬉しいです。長文ですみません😭

回答

仮に知的級になった場合①学年相当の教科書を使って勉強が可能か（こちらの自治体では知的級ではプリント学習が主です。）②交流はどの程度可能か③...

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将来の自立に向けての取り組みASD（自閉スペクトラム）傾向が

ある高校生の息子がいます。将来の自立について相談させてください。特に「お金の管理」と「職場の人間関係」が心配です。社会に出れば一人でどうにかするしかないシーンもあると思いますが、本人の努力や根性だけで乗り切るのも限界があると感じています。例えばお金の管理なら、『無駄遣いしないように気をつける』といった精神論ではなく、キャッシュレスや自動送金などの『便利な仕組み』を自分で組み合わせたり、職場の人間関係でも、曖昧な指示で困ったときにただ立ち尽くすのではなく、『こんな風に指示してもらえると助かります』と、上司にwin-winな提案ができるようになってほしい気持ちがあります。学生のうちから「本人が自分自身で環境を味方につけていく力」を育てるためには家庭や学校などでどのような取り組みをすればよいでしょうか。

回答

精神論ではなく「仕組み」で自分を助けようとする視点は、自立において非常に重要です。金銭管理には、まず算数を土台とした「数量感覚」や「量感...

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オススメのQ&A

2歳4ヶ月の双子を育てています

2人とも発語が遅く、1歳半検診時は1つ…現在は単語が60ほど、二語文はまだです。(たまに「◯◯、ない」と言うこともある)主に心配なことは以下です。1人は言葉が遅い・嫌なことがあると拗ねたり逃走する(すぐに機嫌はなおる)・たまにつま先歩き・バイバイの動きが苦手なのか逆さになるもう1人は言葉の遅れに加えて回るものへの興味が強い(発見すると必ず「ママ！ぐるぐるー」と教えてくる)・1日の中で数回横目で回る・ピカピカピカなど宇宙語の独り言をいう・切り替えが難しく癇癪を起こす・たまにつま先歩きできること模倣は得意双子同士ではよく遊ぶし喧嘩もする親の言うことはまあまあ理解していて指示も通る少人数のプレ幼稚園に通っており、そこでのルーティンはすぐに覚え、指示も通っているみたいです。区役所が行っている発達に悩みを抱える子向けの親子教室に参加した際も、名前を呼ばれて返事をする・先生の指示に従ってシールを貼る・座って待つなどはできていました。しかし母子分離不安があり、最初は私からまったく離れることができず先生と目を合わせないようにしていました(1時間ほど経ち慣れたら抱っこされても平気)しかし他の子にはあまり興味を示さず、どこでも双子で遊んでしまいます。年上の子は好きみたいで自ら寄っていくこともありますが…まとまりのない文章で申し訳ありません。特に2番目に書いた子どものことを心配しています。どう思いますか…？

回答

2歳児の言葉の遅れは話せているかよりも理解しているかの方が重視されます。プレ幼稚園で指示に従え付いていけているということであれば様子見で...

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不安障害や広汎性発達障害と幼児期に診断された娘が通信高校から

私立の大学に進学しました。目標はあるものの、不安が強いため何時間も朝方まで勉強していますが、ついていくのに必死です。泣きながらやっていたり、失くしてもないプリントを失くしたと思い込み泣いたり。真面目すぎるし要領も悪く基礎力も足りていないと思います。支援をお願いして、提出日を伸ばしてもらった講義が一つありますが、これからどのような支援をお願いできるのでしょうか。無理をするなと言っても本人の特性もあり聞く耳ももたず、いつか精神的に壊れてしまうのではと心配です。

回答

こんにちは。我が娘がASDADHDの境界域（グレーゾーン）診断で、現在、私立大学の二年生です。娘さんは、大学の、どの部分に惹かれて入...

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中学1年の息子、ASDとADHDを持っています

取捨選択ができなくて悩んでいます。勉強が不得意で、中学のテストは平均点の半分しか取れません。仕事をしているので親が教えるのも限界があり、このままではなぁと思い週1だけ塾に行っています。また本人は昔から絵の道に進むことが夢で週1アトリエに通っていて、中学では美術部に入ると言っていたのですが、見学で剣道部にビビッと来たらしく剣道部に入り、今一番楽しくて頑張りたいと言っています。その他にスイミング週2、側弯症があるためリハビリに週1回、ずっと行っているデイサービスも辞めたくないようで、部活が重ならなければ週1行けるか行けないかくらいの頻度で行っています。ご想像のとおり、忙しい中学生だと思います。取捨選択が必要だと思っていて、本人に優先順位を聞いたら以下の通りでした。1剣道2アトリエ3デイサービス4スイミングデイサービスは小学校時代は週4で行っていたのをかなり減らしました。それに関しては本人は納得しています。スイミングも年長からやっているのでそろそろ辞めてもいいのではと親は思っているのですが、水泳は気晴らし、スクール級の最上位(あと2つ)と泳力検定1級を取るまでは辞めたくないと言っており(2級は取得済)、、、ただ、年齢が上がるにつれタイムが厳しくなっていくので正直難しい気がしています。またそれぞれにそれぞれの場所でしか会えない友達がいるから余計に辞めたくないと言っています。勉強に関しても高校や美術系の学校に行きたいから成績はなんとかしたい、でも処理能力やワーキングメモリーが70〜80台なので勉強に関しては人の3倍4倍の時間がかかります。それを本人もわかっているけど、周りと違う扱いは嫌だと課題を減らすなどは受け入れてくれません。こんな状態なので、少し余裕を持たせてあげたいし本人もそう思っているのですが選べないのです。どのようにしたら本人も納得の取捨選択ができるようになるでしょうか？前向きで、ひとつひとつのことにしっかり向き合える子です。だからこそ悩んでいます。

回答

スイミングが週2なので週1にするのはどうでしょうか？今度のテストで順位が下がるか？点数が上がらなければ週1にするのはどうか？と子供と話し合...

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どうしてあげたらいいかわかりません。幼稚園では、主任から集団生活に問題なし。1年通った通級でも小学校は問題ないだろうと見立てでした。集団での全体指示の通りにくさが親としては気になっており、幼稚園では相談していました。小1現在日記を書く授業→書き終わらず自宅持ち帰り図工→2時間使って完成せずピアニカ→ドレミわからず他害なし、離席なし、テストがケアレスミスのみ→支援級、通級は不要全体指示を聞いていない事が多いです。個別に注意されて始めます。制作や行動するのがとても遅く、ほぼ時間の終わりにやり始めます。担任の先生には、聞いているのか聞いていないのか、かなり行動が遅い。怒られると萎縮してしまう。声掛けの注意で出来ることが多いと伝えてあります。子供は特に困っていない、と言います。担任からは何か困り事はないか？と懇談で何回も聞かれました。親の私から見て困り事はあるけれど、、子供が困っていないので、と答えました。これから子供が困るのではないか、このままのらりくらりやっていくのか、怖い担任になると学校へ行くのが嫌になるのでは？など心配してしまいます。マイペースと言っても程度があると思います。授業で出来なくて家でプリントをやるのはありなのでしょうか？こんな子供を呑気に見守っていてよいのでしょうか？集団に入ると、ぼんやりしている子供ですが、大人と一対一になると受け答えがしっかりしていて、テストや問題などよく解けます。教育相談の類は、これで問題なし、検査も不要と言われてしまいます。私の考えすきでしょうか？のんびり、マイペースの個性と受け入れるべきでしょうか？

回答

小１のお子さんだと、「自分は困っている」ということに気づいていない子が大半です。そもそも「困ってることはあるか」という質問の意味すら理解...

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2歳4ヶ月の息子はまだ発語がなく、名前を読んでも振り返ること

がほぼありません。ずっと雲の上に話しかけているような感覚です。来月より近所の療育に通うことになったのですが、診断を受けに行こうか悩んでいます。療育を受けて様子見してから考えて良いのか、一度思い切って診断を受けてみた方が良いのかずっと頭の中でぐるぐる考えています。

回答

2歳4ヶ月ならば早生まれで来年度は年少さんですよね？発語無くコミュニケーション取れない状態ならば療育園が良いかと思いますが、療育園はこちら...

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こんにちは

29歳ADHD診断済み、ASD限りなく黒に近いグレーの発達障害持ちの女性です。ADHDをお持ちの皆さんにお聞きしたいのですが、感情の制御ができなくなりそうな時や、焦りや不安が大きくなった時、どう対処されていますか？私の頭の中は、いつも散らかった図書館みたいです。やりたいことや考え、気になった情報が次々に浮かんできて、一度にたくさんの本が床に広がっているような感覚になります。でも、それを整理したり、どれから手をつけるか決めたりするのが難しくて、頭だけがどんどん忙しくなります。体も感情もそのスピードについていけず、「ああ！どうしよう？」という焦りばかりが大きくなって、結局何も始められずに疲れ切ってしまうこともあります。一方で、興味を持ったことには何時間も没頭してしまい、時間や周りが見えなくなることもあります。また、思考と連動して感情も目まぐるしく動いていくので、こちらもコントロールが難しく、焦りや不安が大きくなった時は癇癪を起こしてしまうこともあります。過集中が響き、1つの小さな不安の種が頭の中を雪崩のように占拠してしまうことがあります。私の場合は、既婚者なのですが、夫が私を理解してくれていないと感じた時、向こうの何気ない一言で不安が爆発し、泣き叫ぶ、物を投げてしまう、近くにあるものを蹴ってしまう、ということがごく稀にですがあります。夫は冷静に対処してくれており、おかげで私もすぐに落ち着きを取り戻すことができ、普段から仲はいい方なのでそれで夫婦仲が壊れるまでは今のところ至っておりません。ですが、夫を疲れさせてしまっているだろうとここ最近は反省と、しかしどうしたらいいのかがわからず、歯痒い思いです。このように、頭と体と感情が連動せず衝動性に駆られた時、不安に襲われてどうしようもなくなった時、どう対処されているのか皆さんの具体的な対処法が知りたいです。よろしくお願いいたします。

回答

こんにちは。私も世代的に未診断ですがADHD持ちの50代既婚者です。息子もADHDとSLDがあります。発達障害がある人がパニックで癇...

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