Q&A

年中女児です

1歳半検診で多動で引っかかり、療育に繋がり、2歳児クラスまで療育の母子通園、年少は療育園に毎日通園してました。年中からは、私の仕事復帰に伴い、保育園に転園しました。療育園の担任の先生が、一旦療育はやめてもいいだろうとのことで、療育はやめ、児童精神科の受診と心理面談は続けている状況です。今まで２歳の頃と年少の頃の２回新版K式発達検査を受け、２回とも年齢相応でした。先日、保育園の面談があったのですが、以下のようなことを言われました。◯良いところ・仲のいい友達ができて、その子と遊んだり、困ったときには声を掛け合ったりしている・自由遊び中に片付けの音楽が流れたらおもちゃをどんどん片付けて朝の会の場所に行く、給食の準備片付け、掃除を率先してするなど、決められたことはやれる。・集団から大きく外れることはなく、概ねみんなと一緒に活動できている。◯難しいところ・目に入った、興味があるものに、すぐに触りたい。友達に止められると一旦辞めることがあるが、その後、やっぱり触りたかったのに、と癇癪を起こすことがある。・数が少ないおもちゃに対し、独占欲が強く、他の子が使っていると無理矢理取ろうとすることがある。・鬼ごっこや椅子取りゲームなど、苦手な集団遊びは、やりたくないと言って参加しない(これに関しては他にもそういう子がいるので、それもアリなんだと学習した？)・制作活動の説明の際に、はじめは聞いているが、途中で友達に話しかけられたりすると、やることがわからなくなり、制作が始まってもぼーっとしてしまう。まとめると、脱走など大きく集団から外れることはなく、簡単な指示や決められたことはできるが、複雑な指示は難しく、注意散漫さや感情の起伏が激しいことがあるため、個別に声を掛けられている場面が多いとのことでした。もうすぐ就学相談の時期になるため、小学校のクラスはどのような形がいいか聞くと、担任の先生の見立てでは、このまま困りごとが増えていけば支援級、落ち着いていけば通常級も考えられるとのことでした。ただ現状だと、45分の授業を座って受けるのは苦痛だと思うから、支援級を推すとのことでした。このような子の場合、就学はどうしましたか？卒業後の進路などについても伺いたいです。先が見えなくて、本当に不安です。よろしくお願いします。

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支援級（情緒級）にした場合交流はどの程度出来るのか（国からの指導で最大で半分までな地域が増えてます）、支援級から普通級に転籍した子は過去に...

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3歳３ヶ月の息子について11月に3歳半検診はありますが、・保

育園では友達と遊ばず1人で遊んでいること(集団生活は指示は通る時と通らない時あり)大人を挟むとお友達の隣では遊んでいるとのこと。友達が勢いで来ると私の後ろに隠れる。手を強く握ってくるなど。友達が挨拶しても挨拶しなく、友達と遊ばないの?と聞くと一緒に遊ばないでしょ！と言う。・絵本セリフを急に言ったりすること・テレビの中に四角い画角が出てきたら怖くて消して！とゆう事。言葉は2語文や3語文出たり、質問にも答えれたりします。・ゲームセンターが嫌い。音や光など。最近外出すると不安そうな目でいろんなとこを見る事。前にユニバに行った時、ドンキーコングのエリアで耳をふさいだりしてました。。初めての場所も怖くて環境の変化に弱い。まだまだ年齢とともに増えるかもしれませんが、何か発達障害があるのでしょうか。。気になってしまって、、よろしくお願いいたします。

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医者ではないので、あくまで保護者視点から述べると、少し特性はありそうだけど、３歳過ぎで診断が下りるほどとは思えないという印象です。テレ...

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うんちのトイトレ拒否、オムツ替えでも動き回る子供の対応につい

てアドバイス下さい。4歳のASD疑いの男子です。会話のやりとりはできますが、込み入った理解は難しいです。排尿はトイレでできるようになりましたが排便はトイレ断固拒否、うんちの時のオムツ替えも元々大嫌いです。オムツ替えは赤ちゃんの時のように逃げ回ったりはしなくなりましたが、毎回ふざけてわざと体を激しく動かすので私も子供も便まみれになってしまいます。動く理由を聞いても「動きたい」みたいな返事ではっきりしません。トイトレとして、おまるを使う、まずはトイレの中でオムツにうんちすることを試しましたが便秘が酷くなってしまい、小児科から便秘解消の観点からは排便のトイトレは焦らない方がいいと言われてしまいました。おむつ替えについては、ふざけても無視して替える、「オムツでうんちをするなら替える時にじっとしてるように」と事前に言うなど試しましたがあまり変わりません。私が元々潔癖症寄りなのと、4歳にもなってトイトレどころかオムツ替えすら拒否というのが情けなくて、余裕がないと時々怒鳴ってしまいます。怒鳴るとその時は静かになりますが、次の日になればまた同じことの繰り返しです。オムツからはみ出てズボンに染み出すような状態になれば自分から替えてほしがり、そういう時は動き回りませんが、私の方がそこまで放置できず、うんちしたらすぐに替えたいのでこんな感じになっています。親子ともにストレスになってるなら本人が替えたいと言うまで放置もありなのかなと思ってしまいます。また、本人もオムツ以外については潔癖寄りなので、児発からは「替えないと臭いよ」「トイレやおまるでした方がかっこいい、汚れない」という声かけをしてはどうかとアドバイスされましたが、逆効果にならないかが心配で試せていません。今の状況に対してアドバイスいただけたら嬉しいです。

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春なすさん回答ありがとうございます。私の指示に従える時と従えない時は波があります。私に余裕がある時は息子も普通に従うのですが、私が...

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ASD専門支援センターを紹介されたお久しぶりです、以前の投稿

にみなさんアドバイスありがとうございました。あれからOTの体験に数回行き、先生(B)とも話した結果タイトル通り別療育を紹介されました。(同じ敷地内で連携先)そこでは、母子同伴ですが1年間の担当固定で療育を行えます。確定診断が必要なため、最終判断はかかりつけ(A)で仰いでもらってと言われました。もしAでそこまででないと判断された場合利用出来ない事になるのですが、そうなる可能性も十分あり得るのでしょうか？先日行われた保育園での巡回相談では、園側も『120%の力で園生活を過ごしてお家で反動が出てしまってる状況を改善できるようにサポートの仕方を見直そうと思う』などと、今までもいろんな面からアプローチしてくれていて、私たちに最大限のサポートをしてくれているとより一層感じており、園生活に不安はなく感謝しかありません。万が一利用出来ないとなった場合、また福祉窓口などに行き、この流れも込みで相談しても煙たがられたりしないでしょうか...因みにですが、最近の娘の状況としては下記になります。・納得してるようで納得していない、その状況にこちらが気付かず物事を進めてしまうと癇癪に繋がる髪を引っ張ったり、蹴る殴る押すなどの行為が強く出る場合もある・引き続き食べれてた物が食べれなくなった食べれる物が限定的(これに関しては、園側が保育園の食事が苦痛で自宅で食べれない状況にさせてしまってるのでは？1人だけおかわりルール変更などではなく、食べれるものを食べれる量で大丈夫、苦痛を減らしてお家での反動を減らせたらと言うことになりました)・今でも知らない人たちに話しかけに行きたがる、止めても輪の中に入ろうとする・初めてや不安な場面になると指を入れたり手を舐めたりする・何でも口に物を入れるのをやめてくれない・本人の寒さ限界が来ない限り、服を脱いでしまう・トイレじゃない場所で排尿・排便(今年で3〜4回目)本人曰く間に合わなかった、遊びたかった、今朝は庭遊び中にお腹が痛かったからとその場で排便・感覚過敏(A.Bで指摘)・固有覚の弱さ(B.OTで指摘)身体遊びをすると刺激が入るため身体部位の認識のしやすさがあるその為、座ってるよりかは身体遊びや外遊びが好きなのではないかと。・相手の気持ちを理解したりどうしてそうなったのか振り返るのが苦手(園指摘)・好奇心旺盛で遊びが続かない為、保育者が遊びから抜けないようにサポートしている状況(園指摘)・1人で落ち着きたいときは自分から申告し、部屋の隅や事務室やホールで落ち着いたりと自分でクールダウンして戻ってくることが出来る(園指摘)

回答

こういうことをココで言って良いのかどうかは謎なのですが（汗）支援ゲットは「言ったもん勝ち」「動いたもん勝ち」 …だと思います。 A病...

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現在支援級に通うASDの小1の息子のスキンシップに悩んでいま

す。通っている放デイでも、他者との距離感が近い事を相談しSSTを受けています。ですが、やたらと私の胸に顔を埋めようとしてきたり、においを嗅いできたり、腕や首元に顔や口を擦り付けて来るのがしつこく、最近不快で受け入れられなくなってきてしまいました。都度「ママはそれは嫌だよ。やめてね。」「ギューしたい時はこうしてね」と注意をしたり、不快感のないやり方を伝えてますが、なかなか伝わりません。最近放デイの特定の若い女性の先生にもするようになってきました。その先生にもたれかかったり抱きついたり、ふとした時ににおいを嗅ごうとしていたり、腕に顔や口を擦り付けようとしたりするようになりました。男の先生や年配の女性の先生にはしません。「痴漢と変わらない、犯罪になってしまうよ」と言うことをずっと伝えてきていますが、背も伸びてきて小学生になったということもあり、とても申し訳ないし見ていても不快ですし将来を不安に感じてます。どうしたらいいでしょうか？

回答

こんにちは。中1の息子（ADHD・SLDの診断あり）がいる者です。小学生になってくると親側の不快感が強くなってきますよね。うちも似たタ...

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３歳10ヶ月の息子

自宅ではなにかしていても見たものに気が逸れる、両親が話していても待たず割り込んでくるなどの行動があります。園からお昼寝に時間がかかることの指摘ありました。市の発達相談にいくと、社会、言語領域が弱い、頭の中が忙しいタイプだといわました。これってADHDですよね？これからどうしたらいいのか分からず毎日不安で涙が出ます。

回答

ADHDの傾向があるということかと思いますが、ADHDは６歳まで様子見になることも多いのです。園から指摘を受けたのであれば集団行動の中...

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小4の娘がいます

1学期に入って最初の1週間は遅刻なく最後まで授業を受けて登校していましたが5月に入ってから胃腸炎になり、そこから約3週間学校に休み、食事もまともに取れず3キロ痩せてしまって最終的に点滴を打ちました。その後、6月に入ってから学校には1〜2時間だけ授業を受けて下校する生活をし、給食は吐いたらどうしようと怖がって一切食べられなくなってしまいました。学校を休んだら間の時間は漫画を読んだり寝たりして過ごしていました。夏休みに入ってからは自宅で探していて、ずっとテレビやゲームをして過ごしています。外食や外遊びは行きたがらず、ゲームをしている時間が安心するみたいで、外に出かける時もゲームを持って行ってます。夏休みにはいってから寝る時間も0時を過ぎるようになり、眠れなくなってしまったみたいです。保育園時代や小1.2の時はこのようなことはなくクラスのムードメーカー的な存在でいましたが小3になってから行き渋りが少しずつ見られました。それがきっかけで転校もしました。年内には児童精神科を受診できるようにしたいとおもっていますが、母親としては色んなことが心配で気が気ではありません、、似たような経験のある方いらっしゃりますか？

回答

こんにちは。いま中学1年生の息子がいる者です。お子さんが胃腸炎になってしまったとのこと、さぞかしご心配でしょうね😢 病院では原因につい...

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自閉症知的障害最重度中学生の息子を育てています支援学校へ通っ

ています不登校気味だけど週に1〜2回に２時間程度行けるようになり頑張っています言葉は話せませんいつも突然癇癪スイッチが入るんですが顔を叩いたり、唾を顔にぬったりとにかくスイッチが入ると毎度大変なんですがとにかく地団駄が凄いです床も抜けてしまいそうなくらい放課後デイの方でも午前中預かってもらったりしてるんですが地団駄で床が抜けてしまいそうですと言われてましたなるべく行動が始まりそうな手前で食い止めようと気を紛らわせたりしています床にマットを敷くなどもしますが敷いてないところでわざわざしますそして骨が折れてしまいそうなくらい膝を床に打ちつけたりします今のところ止めると酷くなるのでなるべく手前で阻止するしかないです同じような経験ある方どうされてましたか⁇質問というよりはほぼ愚痴です…読んで下さった方ありがとうございます

回答

お疲れ様です。クールダウンとか、汚いものを吐いたら自分で拭かせるといいかもしれませんね。余計なコメントでしたら、スルーして下さい。

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体験談聞かせてください

全検査104・言語理解91・知覚推理115小4息子の今後の成長イメージや、似たようなタイプのお子さんをお持ちの先輩保護者様からの体験談をお聞きしたく投稿しました。現在、週1回通級指導教室を利用しており、日常や学習の中で・切り替えができない・何度も声かけをしないと実行できない・人の話を最後まで聞けない・やりかけて違う事に移行してしまうなどできる事も増えていますが前よりも出来なくなった事もあり、目立つ場面が増えています（小学生になるまではなにも問題を感じた事はありませんでした。むしろ落ち着いて周りを観察し人の話を聞けたのですが小1で指摘がありすぐに検査を受けた次第です）◆WISC-IVの検査結果・全検査IQ（FSIQ）：104・言語理解（VCI）：91・知覚推理（PRI）：115・処理速度（PSI）：107・ワーキングメモリ（WMI）：100・上下の差:24◆本人の特徴・得意なこと・視覚優位・知覚推理が高め：形を捉えることや、目で見た情報を処理するのが得意です。勘がいい。実は周りを把握している・手先がとても器用：工作や絵を描くこと、細かい作業に没頭できます。・怖がりながらもスマホ携帯なしで一人で電車で4時間の長旅にチャレンジできます。・陰キャではあるものの一人で動かなくてはいけない時は頭がフルに覚醒しお店の人に聞いたり方法を考えたりしてなんとかできる力があります・学校では特定の子としか遊ばず友達は少ないです。気が強いので売られた喧嘩は必ず買ってしまい、その後切り替えができません。休み時間は運動場には出ず折り紙や絵を描いて方が楽と教室にいるようです◆課題に感じていること・国語（特に漢字・言語表現）：漢字の習得が2年生頃で止まっており、カタカナもあやふや。学年が上がるにつれて読み書きや文章理解の負担が増えています。・視覚的な捉え方は得意な反面、言葉で順序立てて説明することや、言葉の意味を深く理解して活用することに苦手さがありプチ反抗期もあり話すことが少なくなってきています◆お聞きしたいこと高学年、中学生、高校生と進むにつれて、どのような壁にぶつかりやすかったか高学年〜中学校での生活や人間関係や学習の変化似たようなプロファイル（PRIが高くVCIが控えめ）のお子さんの成長の様子「年齢が進むにつれこういう変化があった」「もっとこうしてあげたらよかった」など同じようなタイプのお子さんを育てられた先輩方、アドバイスや体験談をいただけると幸いです。我が強いので（母も特性あり）とりあえず反抗期が怖すぎます医療にはつながっていません長くなってしまい申し訳ありませんどうぞよろしくお願いいたします。

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ナビコ様ご返信ありがとうございます中学は大変…と誰からも聞きます💦 特性があれば尚更ですよね中3の受験期に「これを学びたい」と...

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はじめまして、らとと申します

発達障害かもしれないと登録した学生です。要素的にASD、ADHDに近い傾向があると思います。診断ないので断定はできませんが。今困っていることに関しての回答が欲しいです。長所や短所、昔困っていたことも書きました。どれに関しても1つだけでも回答くださったら本当にうれしいです。ちなみに私は幼少期から若干不思議な子とか1人が好きな子とか頑固な子って思われていました。そう言われて周りの人にも発達障害疑われず成績も問題なかったからちょっと不思議な人間くらいに自分でも思っていたのですがある出来事（個人情報の観点からこちらでは書きませんが）をきっかけでもしかしたらと思い相談しました。ーー今困っていることーー・衝動的になってつい良くない言葉を発してしまう・5秒や7秒深呼吸があまり意味がない・集中力にムラがありやる気と成績が間接的に関係してしまう→しかし私の親はやる気と成績は関係ないと主張して平気でやる気を削ぐこと言われる・勉強はまあまあでき、生活面も一見普通なため問題ないとみなされマルチタスクやらされると失敗する・普通に観察して振る舞っていたことが意外と疲れるって最近実感しました・教室だと視界の端や斜め前が無性に気になります・できるだけ普通に振る舞わないと周りの大人に怒られそうって感じてしまう。・なぜか関わった人から結構嫌われている気がする・夏休みの宿題が全然終わらず塾の宿題で押しつぶされそうで親に言わないと塾の宿題は減らせず、宿題全然終わってないこと親に話したらどんな顔されるかわからない。→計画力なくてマルチタスクできないからもう詰んでるかのように感じます・病院への行き方がわかりません。親は恐らく私が障害って可能性考えていないだろうし、話したこともありません。・そもそも病院いかなくても誰にも言わなくとも我慢できるか微妙です。診断でなかったら意味ない気がするし。・疑って病院行って診断でなかったらどうしようーー得意なこと・好きなものーー・集中力あります・成績はまあまあです・特定の教科の特定の単元すごい好き・観察力ある・ひたすらペン回したり飛び跳ねたり練り消し作ること・好奇心が強いです・完璧主義ーー苦手なこと・嫌いなものーー・大きい音や特定の臭い・文章の要約・感情や衝動のコントロール・マルチタスク・ニュアンスの受け取り方例：荷物見ててと言われたらじっくりと見てしまうなど・視線の合わせ方・予定立てること・常識がわからないーー昔困っていたことーー・昔、0,100思考と指摘されることが多かった（今も周りに合わせてるだけで思考自体は残ってる）・昔ものすごくコミュニケーションが下手でした。→そのため観察力使って周りの人の話しかけ方を研究してできるようになりました。・負けず嫌いで負けたらすぐ泣いてた（今も負けず嫌い）・目が合わせられなくて怒られていた→今も人をガン見してしまって怒られて信頼できる人以外の向かい側は苦手初投稿で色々書きましたが読んでくださりありがとうございました。長文失礼しました。

回答

発達障害界隈にいるのは、主さんのような方が多いですよ。確率の話だけすると、確定診断がつかずにグレー診断になることが多いですが、確定診断が...

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オススメのQ&A

小学5年生の男の子です

家から電車に乗って私立小学校へ通っています。夏休み前に同じ小学校へ通う3年生の男の子と万引きしてしまって、警察から電話がありました。息子達が嘘ばっかり話すので、学校にも連絡が入りました。万引きした理由は、「お腹が空いたから」だけの理由といいます。お金はPASMOに入っています。お店の方に、誠意をもってお詫びをし、私どもからも犯罪なんだ！と息子と話し合いました。息子ももうやりません。と反省した様子ですが、今後の息子の行動を見守りましょう。と学校の先生も仰っていただけました。その矢先に、一緒にいた３年生の男の子が、おれ、〇〇と万引きしたんだぁーと学校中に言いふらし、学校のお友達にも知れ渡ってしまいました。何人かのお友達から、からかわれたようです。ですが、息子がやってしまったことなので、しょうがないでしょ！それほどの犯罪、悪いことをしたんだよ。と強く突き放してしまいました。夏休み前でしたので、そのまま夏休みに入り、そのままにしていたのですが、あと1週間ほどで学校が始まる昨日、やっぱり、みんなに言われるのがつらい、学校に行きたくない。と言ってきました。私は、だからなんで万引きなんかしたんだ！と怒鳴ってしまいました。私も自身も、正直、万引きをした日からずっと気持ちが落ち着かず、また学校に行きたくないなんていわれて、もうどうしたらいいか分からず。もう、そのまま、学校を辞めさせて家に居させた方いいじゃないか。私の育て方が悪かったから、万引きしたんじゃないか、なんて考えてしまって。今後どんな気持ちで子供と接したらいいかわかりません。どこにも話せなく、こちらに投稿してしまいました。すみません。

回答

まず、子どもだけでお店に入り、買い物するのは学校ではOKですか？うちの子の学校だと、子どもだけで買い物したりお店に入って飲食するのは良くな...

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中学1年女子の母です

教科書やプリントに名前を書かない、連絡帳を書かない、手紙を持ち帰らない、授業プリントをファイルに綴じられないなど気になることが増えてきました。小学校の時はルールが決まっていたせいか、そのようなことはなかったのですが。。。中学校の担任の先生との面談で上記のような自己管理の悩みは伝えたのですが、先生からは本人が困ったら気をつけるんじゃない、失敗させて学んでもらいましょうとアドバイスいただきました。しかし親としては気になって本人に言ってしまいます。（そうすると娘にうるせーババアと罵声を浴びせられます）なんかやり切れないなぁ、という思いです。ちなみに発達面では小学校のころから少し気になるところはありましたが学校からも指摘はなく、様子を見ています。中学受験はしましたが希望の学校に受からず、地元の公立に通っています。受験勉強のときは本人の自走が難しく（大人の目がないところではことごとくサボるくせに、受験やめるかと聞いても辞めたくないと頑な）ほとんど大人がスケジュール作っていました。こんな子供です。アドバイスいただければ幸いです。よろしくお願いします。

回答

同じく中1の息子がいる者です。通常級に在籍し、ADHDとSLDの診断があります。うちも似た状況なのでめっちゃお気持ちは分かります。 ...

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障がい厚生年金についてご存知ですか？私は初めて知り、知識不足

なのでより詳しくご存知でしたら教えて欲しいです。子ども時代に発達障がいと診断されると、厚生年金を納めていないときに初診日があるという理由で、強制的に一生涯、障がい基礎年金のみになるそうです。（うつ病でも同様）20歳以上のお子さまがいらっしゃる皆様、どのように対応していますでしょうか。保険などの加入が必要でしょうか。

回答

初診日が20歳より前でも、社会的治癒をした場合は障害厚生年金を受給できる可能性がありますが、youtubeで「障害年金発達障害社労士」で検...

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お世話になっております

中学校・高等学校にお勤めで進路に詳しい教員の方、または、特別支援学校に通われている・卒業されたお子様をお持ちの保護者の方に質問があります。私は現在、一般企業に勤務しておりますが、中学3年生の頃の進路選択について、今でもどうしても腑に落ちないことがあります。幼少期より発達に遅れがあり、中学校では支援学級と普通学級に在籍し、国語と数学は支援学級で授業を受けていました。中学3年生の進路相談では、普通学級の担任から「支援学級のお子さんは支援学校しか行くところはない」という趣旨の説明を受けました。母と高等支援学校、共生推進教室のある一般高校、特別支援学校高等部について進路相談・学校見学を行いましたが、当時はどの学校が自分に合っているのか親子ともに判断できませんでした。そのため、先生から「特別支援学校高等部は必ず入学できる」と説明されたこともあり、安心のため特別支援学校高等部へ出願しました。一方、見学・プレテストを受けた高等支援学校と、実際に入学した特別支援学校高等部は姉妹校のような位置づけで、学校名も似ており、校章と標準服も同一でした。母も「〇〇校は軽度の子が行くところ」と誤って認識しており、私自身も入学先について十分に理解できていませんでした。入学式当日になって「私はなぜここにいるのだろう」と悲しくなり、行き渋りにつながりました。なお、「専願・併願」という言葉自体は母も知っていましたが、一般高校の入試制度として認識しており、特別支援学校・高等支援学校について同じような仕組みがあるとは認識していませんでした。そこで質問です。このような場合、本人から「進学先を変更したい」「この学校への出願を辞退したい」制度上いつまでなら辞退・志願変更が可能だったのでしょうか？出願前、出願後、合格後、入学手続き後、入学式前など、違いも教えていただけると助かります。特に、「進路について再検討したいと申し出た場合、実際にはどの時点まで変更できたのか」を、教員、保護者目線で知りたいです。

回答

花子さんこんにちは特別支援学校高等部で入試を担当したこともある教員です。志願先変更できるタイミングの話ですね。 ①高等特別支...

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きらきら星の振り付け（きーらきーらひーかーるー、の所の両手を

左右対称にフリフリするやつです。）を発達に何かあるとできない、みたいなことをきいたことがあるのですが、本当でしょうか？どこかの筋肉が緊張してしまうてうまくできないとかで、、。確かにうちのASD疑いの子もぎこちなく、そんなにうまくできませんでした。

回答

うわさレベルで出回ってる「〇〇ができなければ発達障害」「××をやる子は発達障害」みたいな情報はガセネタが多いので、鵜呑みにしたり、それをそ...

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ADHDの小学校5年生の娘がおります

中学受験を希望し集団塾に通っておりましたが来月やめます。次は中学受験専門の障害児にも対応している塾を検討しているのですが電車で通わなければならないことがネックです。通学時間は10分ほどなのですが駅の周りの店が気になってしまいなかなか電車に乗らない。連絡をしないで困っていました。私の目が届かないところで開放的になっているのかもしれません。通わせたいと思っている塾なのですが塾以外のことがネックになり通わせるのをためらっています。こういった場合どう対処した良いでしょうか

回答

なかなか電車に乗らないのはどれくらいの時間なのでしょうか。暗い時間に30分以上ウロウロしているのであれば、かなり危ないですね・・・私のこ...

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