Q&A

年長、軽度ASD疑いの子ども

就学相談会で「普通級＋必要なら通級」と希望を伝えましたが不安です。集団行動の中で、聞き逃しなど困った場面で聞けません。お友だちと遊ぶ時は、気持ちを伝えられます。多動なし。受動型。知的なし。座って集中して過ごせます。冗談も通じます。普段は穏やかな表情をしてるので、困り感が伝わりにくいと、保育園から言われました。親である私には、「あの時〇〇と思ったけどな(言えなかった)」と伝えてくれます。発達検査のタイミングで、就学相談会を申し込んだので、就学先の希望は、時間がない中何となく「普通級、必要なら通級」にしました。私の希望を聞いた後、発達検査時の医師から「通級利用良いと思う」と。また、見学できるか小学校へ連絡した際に教頭先生からも「その症状なら通級かな」と言われました。相談会では、私の希望と夫の希望(普通級のみ)で意見が分かれてることも伝えました。夫へは、ASDを理解してもらえるよう、説得しているところです。支援級が良かったのかなとも思っていますが、わかりません。結果を待つしかないのですが、不安です。

回答

先が見えないと不安になっちゃいますよね。お気持ち分かるかもです。ところで、現状で一番気になるのはお子さんが「指示を聞き逃してしまうこと...

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5歳の男の子で自閉症です

歯磨きが苦手で口を全く開けてくれません。あと何秒だけ・絵カード・一緒に磨く・歯磨き粉、歯ブラシ、時間帯変更をしても無理でした。今までは泣いても無理矢理でしたがだんだん力も強くなってきて…どうにかならないかアドバイスや方法があれば教えてほしいです。歯磨き終わった後のフッ素が入ってるラムネは食べます…

回答

自分でもやらないんですよね。水歯磨きで、せめてうがいだけでも難しいでしょうか。うちは、幼少期はお母さんと一緒の歯みがきの歌を歌いながら...

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幼稚園年中、4歳10ヶ月の男の子です満三歳クラスから幼稚園に

通っています年少の時の面談で、席から立ち上がる、フラフラしている。外から教室に戻る時に真っ直ぐに席に戻らない。他の子より声掛けを多めにしている。と言われました年中になっても状況は変わらず、先日発達相談も発達検査を幼稚園から進められました。その際に園での様子を聞くと、朝の会や説明をしている時に始めの方は座れているが段々姿勢が崩れてきて最終的には席から立ち上がりその場でボーッとしている。何回か名前を呼ぶ声掛けをして、本人が声かけに気づけばすぐに座る。これが日に何回かあるそうです。また、片付けの時も片付けの声掛けがなかなか入らず一番最後に終わる時がある。お道具箱などを教室の中の棚に撮りに行くために全員が立って移動する時、本人が教室の外に出てしまうことがある。声掛けですぐ戻ってくるそうです。課題などは聞いてなさそうで聞いているようでちゃんと出来ているようです。お友達関係は良好で、手が出たりケンカすることもなく年相応にコミュニケーションをとっていて、友達も沢山いるようです。ひらがなカタカナが読めて、文字盤を見ながらひらがなを選んで手紙を書いています。一桁の足し算と引き算もしています。立ち上がることについては本人曰く「下着を直していた」「先生のお話は聞かなくちゃいけないからウロウロはしないんだけど、立ちたくなってしまった」とのことですまた、教室を出ることは「その時外に出ていいと思った」と言っていたので、いいと言われた時以外は出てはいけないといいました。この教室から出ることに関してはここ最近はそうなるような状況がないので出ていかないようです。とにかく席から立つこと、声掛けが多いこと。これが課題とのことです。一歳代から市の児童心理士に関わってもらっていて、1ヶ月後に今後の発達検査や療育など相談していく予定です。家では好きなことをしているときは座れているし食事中も離席はないのですが何となくグネグネしているのは確かなので体操教室に通わせています。心理士からアドバイスを受けたスモールステップを褒めて小さいご褒美を積み重ねる訓練を家でも取り入れて、母の声かけに対する応答はスムーズに出来るようになりました年中で同じような様子だったお子様で、例えば療育に通った、体を動かすような習い事を増やした、家でこんな風にして対処した結果年長で改善が見えた、年中のうちにもっと動くべきだったなどお話を伺えたら幸いです

回答

すでに皆さんが書かれているように、低緊張から来る体幹の課題を抱えているのかなと思います。確かに習い事で対策できることはあります。体幹が...

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自閉症スペクトラム3歳の娘がいます

今年少です。幼稚園に通い、午後からは児童デイで過ごしています。先日、風邪で体調崩してから病院に行く機会などがあったり、しっかり睡眠が取れていないせいもあるのかもしれませんが、こわいこわいと言って、外食や出先などで目をつぶってずっと抱っこされています。体調は徐々に良くなってきているのですが、新しい場所や慣れてない場所に行くとそのように怖い、怖いとずっと言い続けパニック状態になるため、外出が難しくなってきました。自閉症の子あるあるなのでしょうか？この症状は時間とともに改善していきますか？またこれを二次障害と呼ぶのでしょうか？看病やはじめての発達障害児育てで心も体もだいぶ疲労しておりますので、文章もわかりづらくままなりませんが、アドバイスなどをいただけると助かります。よろしくお願いします。

回答

お子さんの詳細が分からないため、あるあるなのかどうかは何とも言えませんが、二次障害ではないと思います。二次障害は主に、発達障害の特性による...

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この春から小1の男子の母です

発達相談を受けたことはありますが、診断はついていません。近所のお友達3人と下校したり、放課後遊んだりしていましたが、夏休み前にして避けられている様子が見られます。息子はマイペースで一対一が得意です。複数人になると距離感が掴めず自分の話ばっかりになったりしつこさが出るようなところがあります。相手もペースを乱されてイライラするのだろうと想像はできます。登校中、声をかけたのに2人がサーッと走っていってしまったということがありました。息子は聞こえなかったのかな〜？といった雰囲気で特に傷付いてはいなかったのですが、こちらが何かしらのフォローをすべきなのでしょうか？子どもとの関わり合いの中で学んでいくものとは思いつつ、親としては若干心が痛むところもあります。そもそも、2人のうちの1人はかなり大人っぽい思考で幼い息子とはちょっと気が合いそうにないな…とは思っています。

回答

お子さんが一方的に喋ってしまうことがあることと、お友達から避けられてるのかも？という問題を、一度分けて考えてみてはと思いました。 1対1...

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（小学校）お子さんが普通級から支援級にうつったことある方いま

すか？4年生の息子がいますだいぶよくなりましたが、勉強面の遅れについて指摘を受けています。通級も放課後等デイも通って、宿題もみてますが、漢字をかくときに形を掴めない、算数もぐちゃぐちゃです日常的になにかあると塞ぎ込んでしまい、遅れて行ったりしてます直接言われはしなかったものの、支援級をやんわりと勧められました普通級から支援級、本人を説得するのはなかなかハードだと思いまして。普通級じゃない≒ぼくは普通じゃない、下に追いやられるんだとなるタイプです。しかも支援級には苦手な子もいるようで。普通級から支援級にうつるまで、本人の説得をどうするか悩んでます、親自身も不安ななかでの決断です。普通級から支援級にうつったことでの、メリットデメリット、経験談など教えていただければと思いますよろしくお願いします

回答

我が子は、支援級から中学校入学時に普通級に切り替わりました。ただ、小学校の頃は途中から支援級に入られる子が数名とおり、そのお子さん方や親...

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生後４ヶ月半の娘です

まだこの月齢は個人差が大きく診断も無理なのは承知ですが、どうしても気になってしまい相談しました。順調そうだなと思うところは首座り、うつぶせ(３ヶ月後半から)飛行機ポーズ玩具を握る、手を伸ばしてとろうとする、おもちゃを口に持って行く音の鳴る方に向くハンドリーガード足を掴むあやす、目が合う、声をかけるとニコッと笑う祖母を見ても喜びはしないが主人が仕事から帰ってくると喜んだり、どうしてもダメなときは私が抱っこしないと泣き止まないなど認識してくれてると感じることが増えた所です。気になる所はクーイングをほぼしないもちろん喃語も聞いたことはありません。基本誰にだっこされても泣かないしあやされたら笑うニコッとはよくしますが、こえをあげて笑うのが今までで数回程でゲラゲラとは聞いたことないオムツで泣いたことがない気がする所です。一番気になってるのはクーイングがほんとに全然なくて、このまま喃語やら発語をほんとにしてくれるの？て思いもしかして何かの原因があるのではと考えてしまいます。自閉症をおもちのお子さまはクーイング等どうでしたか？失礼なことを聞いてしまい申し訳ないです。よろしくお願いします。

回答

音の鳴る方に向く、声をかけるとニコッと笑うなら、耳の聞こえは良さそうですね。あやす、目が合う、声をかけるとニコッと笑うということは、...

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9ヶ月の娘についてです

最近発達面で不安になることが多く、質問しました。・ずり這い、ハイハイ、おすわりできない・模倣や共同注意をしない・後追いもある時もあるけど、ない時の方が多い・よくぐずる、奇声をあげるなど癇癪がある目が合ったり、笑いかければ笑うことも多いし、じゃれあったりすれば声を出して笑うのと、喃語も多々ありますが、9ヶ月にしてはできないことが多く不安です。もうすぐ10ヶ月教室がありますが、問診のほとんどにいいえがついてしまいます。

回答

回答ありがとうございます。手をついてなら少しの間座ることはできますが、まだ安定しません。うつぶせや寝返りはよくしてて、最近はうつぶせで...

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中1の娘ですが、昔から人見知りと言うよりは恥ずかしがり屋で、

人前で泣くことも恥ずかしくてしない娘です。大人の前では会話も必要最低限しかしないし、頷くか首を振ることで意思疎通をしていて、習い事で初めて会う人と友達を作ることもせず、声を発することもなく1年通っていた感じです。挨拶なんて全くしません。でも、家ではよく喋るし、テンションが上がると笑いが止まらなくなるほど声を上げて笑っています。友達も数人いますが、一番仲のいい友達は1人でその子とは親と話すように仲良く話しています。でも、そこにあまり話さない友達が来たり大人が来たりするとシャッターが下りたかのように無表情になっています。中学生になり周りとのコミュニケーションもあまりしなくなってきて、このままで大丈夫なのかと日に日に心配になっています。親と一緒に習い事でもして世界を広げてあげたほうが良いんでしょうか？

回答

場面寡黙でしょうね。精神科に行けば、診断はつけられるかと思いますが。環境が変われば話すようになるかもしれません。他に何か支障があれば、...

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こんにちは

小学3年生の息子について相談です。息子は最近、小児神経科でASD・ADHD（どちらもグレーゾーン）とチック症と診断されました。もともと繊細な性格で、冗談や強い言い方を真に受けやすいタイプです。今年度に入ってから、同じクラスの一人の男の子から暴言や暴力、威圧的な言動を繰り返し受けるようになりました。担任の先生からは「その子は言いやすい子を選んでしまう」「息子さんは音を出してしまうから」などと言われ、相手の問題というより、息子の特性も原因であるかのような説明を受けました。しかし実際には、その子は他の保護者の間でも「かなり問題行動がある」と話題になるほどで、息子だけの問題ではありません。その頃から息子は学校だけでなく子どもそのものを怖がるようになりました。今まで楽しんでいた水泳にも行けなくなり、友達を見かけるだけで「怖い、怖い」と逃げることがあります。以前仲が良かった友達に会っても同じ反応をしてしまいます。学校へ行くことも難しくなり、不登校の状態です。ストレスからチックも悪化し、体が勝手に動く症状も増えました。現在は校内フリースクールや教育支援センターを利用しながら少しずつ回復を目指しています。来週、担任の先生と面談があります。ただ、私は今回の経緯について学校側の対応に強い疑問を感じています。「息子の発達特性だから仕方ない」という方向で話を終わらせるのではなく、暴言や暴力を受けたこと、それによって息子がここまで強い恐怖心を抱き、不登校になったことを学校にもきちんと理解してほしいと思っています。また、スクールカウンセラーにも電話で事前に相談しようと考えています。そこで相談したいことは、・担任との面談では、どのようなことを伝えるべきでしょうか。・教頭先生や管理職にも話をした方がよいのでしょうか。・学校に対して、どこまで改善や対応を求めるのが適切でしょうか。・発達特性のある子どもの保護者として、今後どのように学校と関わっていくのが望ましいでしょうか。同じような経験をされた方や、学校との話し合いで気を付けた方がいいことなどがあれば教えていただきたいです。

回答

うーん、、、、スクールカウンセラーは発達専門医ではないため、多くのスクールカウンセラーが診断を受けている児童の取り巻く問題において、学校...

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オススメのQ&A

2歳4ヶ月の双子を育てています

2人とも発語が遅く、1歳半検診時は1つ…現在は単語が60ほど、二語文はまだです。(たまに「◯◯、ない」と言うこともある)主に心配なことは以下です。1人は言葉が遅い・嫌なことがあると拗ねたり逃走する(すぐに機嫌はなおる)・たまにつま先歩き・バイバイの動きが苦手なのか逆さになるもう1人は言葉の遅れに加えて回るものへの興味が強い(発見すると必ず「ママ！ぐるぐるー」と教えてくる)・1日の中で数回横目で回る・ピカピカピカなど宇宙語の独り言をいう・切り替えが難しく癇癪を起こす・たまにつま先歩きできること模倣は得意双子同士ではよく遊ぶし喧嘩もする親の言うことはまあまあ理解していて指示も通る少人数のプレ幼稚園に通っており、そこでのルーティンはすぐに覚え、指示も通っているみたいです。区役所が行っている発達に悩みを抱える子向けの親子教室に参加した際も、名前を呼ばれて返事をする・先生の指示に従ってシールを貼る・座って待つなどはできていました。しかし母子分離不安があり、最初は私からまったく離れることができず先生と目を合わせないようにしていました(1時間ほど経ち慣れたら抱っこされても平気)しかし他の子にはあまり興味を示さず、どこでも双子で遊んでしまいます。年上の子は好きみたいで自ら寄っていくこともありますが…まとまりのない文章で申し訳ありません。特に2番目に書いた子どものことを心配しています。どう思いますか…？

回答

＞どう思いますかそうですね３月生まれちゃん（早生まれ？）なら、小学校の低学年ぐらいまでは、どうしても、春生まれちゃんよりも、できない...

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不安障害や広汎性発達障害と幼児期に診断された娘が通信高校から

私立の大学に進学しました。目標はあるものの、不安が強いため何時間も朝方まで勉強していますが、ついていくのに必死です。泣きながらやっていたり、失くしてもないプリントを失くしたと思い込み泣いたり。真面目すぎるし要領も悪く基礎力も足りていないと思います。支援をお願いして、提出日を伸ばしてもらった講義が一つありますが、これからどのような支援をお願いできるのでしょうか。無理をするなと言っても本人の特性もあり聞く耳ももたず、いつか精神的に壊れてしまうのではと心配です。

回答

大学での合理的配慮については大学の障碍者支援室などに相談してみましょう。すべての要望が通るわけではなく、大学でできる配慮が限られているの...

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中学1年の息子、ASDとADHDを持っています

取捨選択ができなくて悩んでいます。勉強が不得意で、中学のテストは平均点の半分しか取れません。仕事をしているので親が教えるのも限界があり、このままではなぁと思い週1だけ塾に行っています。また本人は昔から絵の道に進むことが夢で週1アトリエに通っていて、中学では美術部に入ると言っていたのですが、見学で剣道部にビビッと来たらしく剣道部に入り、今一番楽しくて頑張りたいと言っています。その他にスイミング週2、側弯症があるためリハビリに週1回、ずっと行っているデイサービスも辞めたくないようで、部活が重ならなければ週1行けるか行けないかくらいの頻度で行っています。ご想像のとおり、忙しい中学生だと思います。取捨選択が必要だと思っていて、本人に優先順位を聞いたら以下の通りでした。1剣道2アトリエ3デイサービス4スイミングデイサービスは小学校時代は週4で行っていたのをかなり減らしました。それに関しては本人は納得しています。スイミングも年長からやっているのでそろそろ辞めてもいいのではと親は思っているのですが、水泳は気晴らし、スクール級の最上位(あと2つ)と泳力検定1級を取るまでは辞めたくないと言っており(2級は取得済)、、、ただ、年齢が上がるにつれタイムが厳しくなっていくので正直難しい気がしています。またそれぞれにそれぞれの場所でしか会えない友達がいるから余計に辞めたくないと言っています。勉強に関しても高校や美術系の学校に行きたいから成績はなんとかしたい、でも処理能力やワーキングメモリーが70〜80台なので勉強に関しては人の3倍4倍の時間がかかります。それを本人もわかっているけど、周りと違う扱いは嫌だと課題を減らすなどは受け入れてくれません。こんな状態なので、少し余裕を持たせてあげたいし本人もそう思っているのですが選べないのです。どのようにしたら本人も納得の取捨選択ができるようになるでしょうか？前向きで、ひとつひとつのことにしっかり向き合える子です。だからこそ悩んでいます。

回答

優先順位をつける、取捨選択する、やめる ASDの子にとっては、なかなか難しい課題ですよね。うちの子も苦手なので、親が誘導しています。私だけ...

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どうしてあげたらいいかわかりません。幼稚園では、主任から集団生活に問題なし。1年通った通級でも小学校は問題ないだろうと見立てでした。集団での全体指示の通りにくさが親としては気になっており、幼稚園では相談していました。小1現在日記を書く授業→書き終わらず自宅持ち帰り図工→2時間使って完成せずピアニカ→ドレミわからず他害なし、離席なし、テストがケアレスミスのみ→支援級、通級は不要全体指示を聞いていない事が多いです。個別に注意されて始めます。制作や行動するのがとても遅く、ほぼ時間の終わりにやり始めます。担任の先生には、聞いているのか聞いていないのか、かなり行動が遅い。怒られると萎縮してしまう。声掛けの注意で出来ることが多いと伝えてあります。子供は特に困っていない、と言います。担任からは何か困り事はないか？と懇談で何回も聞かれました。親の私から見て困り事はあるけれど、、子供が困っていないので、と答えました。これから子供が困るのではないか、このままのらりくらりやっていくのか、怖い担任になると学校へ行くのが嫌になるのでは？など心配してしまいます。マイペースと言っても程度があると思います。授業で出来なくて家でプリントをやるのはありなのでしょうか？こんな子供を呑気に見守っていてよいのでしょうか？集団に入ると、ぼんやりしている子供ですが、大人と一対一になると受け答えがしっかりしていて、テストや問題などよく解けます。教育相談の類は、これで問題なし、検査も不要と言われてしまいます。私の考えすきでしょうか？のんびり、マイペースの個性と受け入れるべきでしょうか？

回答

さしあたり、スクールカウンセラー（SC）に相談してみてはいかがでしょうか。個人的には専門医の受診もお勧めしたいですが、初診まで数か月〜...

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2歳4ヶ月の息子はまだ発語がなく、名前を読んでも振り返ること

がほぼありません。ずっと雲の上に話しかけているような感覚です。来月より近所の療育に通うことになったのですが、診断を受けに行こうか悩んでいます。療育を受けて様子見してから考えて良いのか、一度思い切って診断を受けてみた方が良いのかずっと頭の中でぐるぐる考えています。

回答

お子さんに発語がないと、「会話」がなくて、不安になったりしますよね。療育で、良い刺激をもらえると良いですね。病院以外でできるものもあ...

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こんにちは

29歳ADHD診断済み、ASD限りなく黒に近いグレーの発達障害持ちの女性です。ADHDをお持ちの皆さんにお聞きしたいのですが、感情の制御ができなくなりそうな時や、焦りや不安が大きくなった時、どう対処されていますか？私の頭の中は、いつも散らかった図書館みたいです。やりたいことや考え、気になった情報が次々に浮かんできて、一度にたくさんの本が床に広がっているような感覚になります。でも、それを整理したり、どれから手をつけるか決めたりするのが難しくて、頭だけがどんどん忙しくなります。体も感情もそのスピードについていけず、「ああ！どうしよう？」という焦りばかりが大きくなって、結局何も始められずに疲れ切ってしまうこともあります。一方で、興味を持ったことには何時間も没頭してしまい、時間や周りが見えなくなることもあります。また、思考と連動して感情も目まぐるしく動いていくので、こちらもコントロールが難しく、焦りや不安が大きくなった時は癇癪を起こしてしまうこともあります。過集中が響き、1つの小さな不安の種が頭の中を雪崩のように占拠してしまうことがあります。私の場合は、既婚者なのですが、夫が私を理解してくれていないと感じた時、向こうの何気ない一言で不安が爆発し、泣き叫ぶ、物を投げてしまう、近くにあるものを蹴ってしまう、ということがごく稀にですがあります。夫は冷静に対処してくれており、おかげで私もすぐに落ち着きを取り戻すことができ、普段から仲はいい方なのでそれで夫婦仲が壊れるまでは今のところ至っておりません。ですが、夫を疲れさせてしまっているだろうとここ最近は反省と、しかしどうしたらいいのかがわからず、歯痒い思いです。このように、頭と体と感情が連動せず衝動性に駆られた時、不安に襲われてどうしようもなくなった時、どう対処されているのか皆さんの具体的な対処法が知りたいです。よろしくお願いいたします。

回答

うちの子は文章にして書くと落ち着くそうです。落ち着いている時でいいので、今日はこんなことがあった、こんな気持ちになった、こんなふうにしたい...

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