Q&A

人と交流しようとしない娘について相談させていただきます

３歳６カ月で年少の一人娘を育てています。赤ちゃんの頃から人見知りや場所見知りが激しく、祖父母にも懐かず、知らない人に笑いかけられたりバイバイされたりしても泣き出してしまうような子で、２歳で市の親子教室に通うようになるまで親以外との交流がほぼありませんでした。２歳10カ月から週に１回療育（未診断）に通い、現在は幼稚園と並行通園しています。親子教室でも療育でも、通い始めた頃は活動に参加して、先生に挨拶やバイバイもできていました。幼稚園も担任の先生が好きで最初は楽しそうに通っており、祖父母にも泣かなくなり、少し安心し始めた矢先。年少の６月頃からまず幼稚園の登園しぶりが始まり、療育へ行っても玄関からなかなか入ろうとしない・先生に話しかけられても避ける・教室の隅に突っ立って活動に参加しない...というようなことが続いています。子育て支援センターなどで幼稚園の同じクラスの子に会ったら逃げてしまいます。そしてこれが一番頭を悩ませているのですが、やっと少し慣れてきたかな？と思った祖父母宅へお盆に連れて行ったら大泣きし、まともに目も合わせず挨拶もできず、出してもらった食事は一口も食べないということが続けて起こり、さすがに参ってしまいました。これからもずっとこのままなのかと不安でたまりません。診断を受けないまま療育に通わせていましたが、病院に連れて行ったほうがいいのかと悩んでいます。

回答

親の意思で病院に連れて行けるのは、だいたい小学校低学年まで。それ以降は本人が嫌がることが多くなります。お子さんは小学校以降も配慮が必...

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3歳8ヶ月の男の子についてです

3歳5ヶ月の時に新版K式発達検査を受け、以下の結果でした。全領域DQ68姿勢・運動DQ90認知・適応DQ66言語・社会DQ68療育を勧められ、来月から週1回の個別療育に通うことになりました。発語について不安があったため、言語聴覚士の先生に直接見ていただける施設を選びました。施設利用に際して、最初にアセスメントをするそうなのですがこちらは発達検査と同じようなものでしょうか？この3ヶ月で単語数も増え、3語文を話すことも多くなりました。保育園での出来事を自分から話してくれたり、どこ？なに？なんで？の質問も増えています。手先の不器用さも指摘されていましたが、パズルやブロックは得意ですし、ハサミで真っ直ぐ切ったり、トレーニング箸で食事をできるようになりました。子供自身を見ると毎日、とても成長を感じるのですが、発音や話す内容など、どうしても周りと比べるとまだまだ幼く、不安を感じます。成長していると感じるのに、また検査を受けることで、数値が変わっていなかったり、下がってしまっていたらと考えてしまい、不安です。この時期の発達指数は変動が大きくあるものでしょうか。3ヶ月程度ではあまり変わらないと思っていた方がいいでしょうか。

回答

新版K式は発達指数（DQ）を見る発達検査です。これは同じ月齢の子（検査時の３歳５か月）の子の平均発達を１００とした場合、お子さんはその６...

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高校2年生の学習障害、自閉スペクトラムのある息子が４月からス

ーパーで、アルバイトを始めたのですが、最近になり息子の制服が、女子更衣室のゴミ箱に捨てられていることがわかりました。1週間ほど前から、自分のロッカー（男子更衣室）に入れてあった制服がないと言っており、同じ部署のパートさんに制服がなくなった事を話すと、女子更衣室に捨てられてる制服があったよと教えてくれたようです。息子は女子更衣室になんてもちろん入れない為、誰かの嫌がらせだと思います。以前から、仕事の覚えが悪いなど陰で言われたり、物を投げて渡されたり、嫌がらせを受けていたようです。息子は、自分から発言することが苦手で自分が悪いから仕方ない。僕が悪いんだ。と話していましたが、涙を流していました。自分で言えないなら、代わりに言おうか？と言うと、また何か言われるからこわい。と言ってきたのですが、あまりにも制服の件がおかしな話で、真相を知りたいとお店に電話し、店長にお話しました。事実調査に2週間かかっても返事ない為、こちらから連絡すると、従業員が多いので時間がかかっているとのこと。息子の部署は10人ほどですが。それから続けて、息子さん辞められるんですか？僕（店長）がその部署で仕事してる時もあるが、和気藹々としてそんなことがあるよように思えない。と言われ、ひとまず調査します。との返事からまだ回答がありません。このような場合、親が退職手続きをしても良いのでしょうか？気分が悪いので、労働基準局に相談しようかどうかも悩みましたが、そこまで親がしたら、息子は余計に今後自立が難しくなるでしょうか？相談相手がいない為、こちらに投稿させていただきました。ご意見が有れば是非、お聞かせください。

回答

男子更衣室ロッカーにいれてあった制服が、女子更衣室のゴミ箱に捨てられていた。犯人は、同じ職場の10人の中の誰か。なくなったのは、制服...

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中学の支援学級に決まりましたが、今になって「普通級や別学校の

通級のほうがよかったのでは」と悩んでいます来年度、中学生になる娘の支援学級への進学が決まりました。決定した今になって、「本当に支援学級でよかったのだろうか」「普通級や別学校の通級にしても良かったのか」と悩んでいます。同じような経験をされた方や、中学で支援学級を「通級のように」利用されている方がいらっしゃいましたら、経験談を教えていただけると嬉しいです。娘はASDの診断があり、田中ビネーでIQ86、K-ABCで89です。眼球をうまく動かすことが苦手で、板書を追うことに時間がかかります。また、運動の共同動作も苦手です。音韻の理解にも弱さがあり、コミュニケーションも少し不自然なところがあります。小学校4年生までは普通級でした。4年生のときにクラスが学級崩壊のような状態になり、休み時間の騒がしさにも耐えられず、一人で図書館に行って過ごすことが増えました。その頃から友達もあまりいなくなり、心配になってスクールカウンセラーに相談しました。ちょうど翌年度から通級指導教室が開設される予定だったため、通級を勧められ、5年生から通級を利用することになりました。その際の手続きでWISCを受けたところ、IQ61という結果でした。ただ、それまでの娘の学校での様子や学習状況から考えると、そこまで大きな困難があるようには感じておらず、私も疑問に思いました。たまたま知り合いがその検査を実施した病院の心理士として勤務していたため相談したところ、「音に弱く、検査の言葉をうまく理解できなかった可能性があるのでは」と言われました。その後、別の方法で検査を受けたところIQ90でした。学校にもこれまでの4年生までの様子などを見ていただき、最終的に通級が妥当という判断になり、5年生から通級を開始しました。通級を始めてからは、コミュニケーション面も少しずつ改善しました。また、仲の良い子と同じクラスになったこともあり、クラスでも学校外でも一緒に遊ぶようになりました。5年生はクラスも落ち着いていて、学校でも楽しく過ごすことができました。5年生からは塾型の放課後等デイサービスも利用し、相談支援員にも入っていただき、学校との連携もしてもらっています。学習面については、カラーテストでは、漢字は頑張って80点くらい、その他の教科は60～100点くらいを行ったり来たりしています。6年生の教育相談では、「学力が低い学年なので、学年の中では中の上くらいにあたる」と言われました。中学進学に向けて市の教育委員会にも相談しました。中学校には支援学級しかないものの、「通級のような使い方をしてみてもいいのではないか」と言っていただき、それが後押しになりました。一方で、担当医からは別学校だといじめのきっかけになるし、通級のある学校に越境入学を勧められました。娘が友人と同じ学校に進みたいことと、私が上の子で提出物やテスト対応を熟知しているのでフォローしやすいことを話したところ、学区内の中学進学に納得してもらえました。いろいろ悩みましたが、「中学校でも支援学級を、通級のように必要な時間だけ利用できるのであれば」と考え、支援学級を希望しました。そして昨日、正式に支援学級への進学が決まりました。ただ、娘本人は少し不安や不満があるようで、完全には納得していません。もともと小学校では普通級がメインで、通級を利用してきた子なので、本人としては「なぜ中学校では支援学級なの？」という気持ちもあるのだと思います。私自身も、「普通級でもやっていけるのではないか」と思う気持ちはありました。ただ、これまで相談してきた専門職の方々や放デイ、担当医、小学校、教育委員会など、複数の方から支援学級や通級での支援を勧められてきたこともあり、最終的には支援学級を選びました。ところが、支援学級について改めてネットで調べていると、「支援学級は通級のようには利用できない」「基本的には支援学級で授業を受けることになる」「交流学級に行ける時間は学校や自治体によって違う」などの情報を目にし、今になって不安になっています。教育委員会からは「週2回程度、自立活動を中心に支援学級を利用する形でもよいのでは」という話も出ていました。ただ、それが実際に中学校でも認めてもらえるのか、学校によって対応が違うのかが分かりません。これから中学校と小学校、教育委員会などで具体的な支援内容について話し合っていく予定です。そこでお聞きしたいのですが、・普通級をメインにして、支援学級を必要な時間だけ利用することは実際に可能なのでしょうか？・「週2回程度、自立活動を支援学級で行い、それ以外は普通級」という形を経験された方はいらっしゃいますか？・自治体や学校との話し合いでは、どのような点を具体的に確認・交渉しましたか？・中学校の支援学級に進学したものの、普通級で過ごす時間を多くしたという方はいらっしゃいますか？・逆に、普通級メインで進学して「やはり支援学級のほうがよかった」と感じた経験がある方もいらっしゃれば、教えていただきたいです。娘の場合、学習面は大きく遅れているわけではありませんが、板書、音の聞き取り、集団での指示理解、運動面、疲れやすさなどに困難があります。そのため、「勉強についていけるか」だけではなく、中学校という環境の中で、どのくらいの支援があれば無理なく学校生活を送れるのかという視点で考えたほうがいいのかなとも思っています。とはいえ、本人がこれまで普通級を中心に過ごしてきたことを考えると、支援学級に固定されてしまうことで本人の自信を失ったり、「自分はみんなと違う」と感じたりしないかという心配もあります。もう支援学級に決まった後なので、「選択を間違えたのでは」と考えてしまっても仕方がないとは思うのですが、今できることとして、中学校とどのように話し合っていけばよいのか悩んでいます。同じようなお子さんの経験や、中学校との話し合いでうまくいった例、逆に難しかった例など、どんなことでも教えていただけるとありがたいです。よろしくお願いいたします。

回答

通級、利用しました。(長女ですが) 「必要な時間」というより「数学のみ、支援級で受ける」というものでした。今、通級の利用制度？が変わりつ...

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私は作業所に通っています。作業中は席立ちをしてはいけないと言うルールがあるせいで、失禁してしまいました。おしっこもうんちも失禁してしまい、私がずっと泣いていたせいで何も出来ず、結局作業所の方が泣いている私を宥め、後処理をしてくださいました。これからはおむつを履いた方がいいでしょうか...トイレ誘導はしてくれますが、失禁が怖いです...

回答

同じく作業所利用中の当事者です。それは大変でしたね。失禁してしまったことも、辛い思いをされたことも、お察しします。具体的な作業内容や...

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知的が中〜重度以上のお子さんをお持ちの方に教えていただきたい

です。現在3歳で療育園と保育園、個別療育を併用しています。療育園は週2なのですが、効果を出すにはもっと増やしたほうが良いのでしょうか。仕事をしているため、自分のことだけ考えるならば今の週2がギリギリ通える日数です。ですが、もしたくさん通うことで伸びるのならば、仕事とか言ってないで通うべきか…。それとも知的重めの子は療育はなかなか伸びにくいという意見もあって、それならば今のうちに（就学したほうが働きにくい職場形態なので）稼いでおくべきか…。悩んでいます。最近癇癪も増えだしてきついです。アドバイスいただきたいです。よろしくお願いします。

回答

ノンタンの妹さんご回答ありがとうございます！私自身でもいろいろ調べたりして、現状維持〜または下がるパターンが多いなとは思っていました。...

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１０歳男、発達検査を受けることを了承してくれません

学年が上がるごとに、マイナスな精神的な変化が目につくようになりました。家庭内では、イライラしていたり、下の兄弟への物言いが強く、いじめて泣かすこともありました。注意などをすると、反抗気味ですがことばで表現はせずとにかく泣いて唸るのみ。家族と外食に行かなくなり、留守番したがったりスマホやゲームに夢中になりました。宿題はやっていましたが、後回しにしがちで夜寝るのが遅くなり朝も起きるのが登校時間の5分前なども日常的です。ここまでは年齢や反抗期かなとも思っていましたが、食が細くなり、抜毛したり鉛筆消しゴム家の中のかぐをハサミで傷つけたり噛んだり感覚あそびのようなことが目立ちました。最初は私も戸惑い、夫婦で色んなパターンで注意したり皮膚科に行ったりもしてました。やればやるほど嫌がられるので私もそれ以上できず腫れ物に触るような気分でほっとくようにはしてしまっています。学校からは勉強についていっているが、点数は教科や単元でバラツキあり。100点と50点など、例えば計算はできるが図形は苦手な差が見えました。わからないことは親に聞かず、自分なりに考えて取り組んでいますが深まらず結局自己肯定感がおちるばかりです。やりたいと言って始めた習い事は毎回行く直前で泣いて行きたがらず、時には揉めたままふてくされて行かせました。担任よりWISKをすすめられ、夏休み中に予約しました。説明はして、なんとなく返事してくれたのですが当日になって、当の本人が拒否。泣いてエンエンと声を出して泣きイヤとだけで、納得できるような双方の話しや説得に繋がりませんでした。本人の了承なく連れて行きたくなかったので、結局受けていません。私は子がどう言う状態なのか知って対応したいです。子にも自分のことを理解するためのサポートだといいましたが応じてくれません。⭐︎このまま成長を見守るでよいのでしょうか、高学年で検査を受けるために、なんと説明して納得させられるのか知りたいです⭐︎ちなみになんとなく親がイヤでいつも機嫌がよくなかった過去の自分も思い出しました。

回答

もう10歳にもなると発達検査を受ける子がどういう子なのか、検査結果が出たら発達障がいと言われるんじゃないか、普通級でやっていけないんじゃな...

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現在小２男児ASD/ADHDで通常級です

3年生から支援級にするか通常級にするかで迷っています。保育園時代は特に加配や他害などもなかったし、運動会や発表会は張り切って頑張るタイプだったものの、親としてはこだわりが強い子、全体への指示が通りにくい、自己肯定感の低さを心配しており就学相談もしましたが、問題ないとのことで普通に入学。それまでの3歳児検診などでも発達障害なのでは？と何回も相談していたのに、様子見でした。GW明け頃から、離席する、体育に参加しないで虫探し、自分がやりたかった係ができないとふてくされ切替できないなどが目立ち、11月頃から放デイに。ただ学校側からは支援級ではなく通常級でやっていけるとの判断で2年生は通常級とされましたが、3学期には他害やロッカーに登るなど問題行動が増え、そのたびに支援級で落ち着かせるなどしてもらっていました。やはり2年生から支援級の方が良かったかもと後から担任に言われました。もう間に合わないタイミングで。なので3年生から支援級に行けるよう現在は週1.2回体験という形で受け入れてもらっています。ただ2年生になってから1年生の時のような問題行動は一切なく、活動ではリーダーシップも発揮して頑張っていますと。いきなりの変化にこちらも信じきれないというか、無理しすぎていつか爆発するのではという不安があります。今のところ学習は担任いわく上位と言われていますが、国語の文章問題が好きではなく、作者の気持ちを答えなさいのような問題は空白にします。（学校ではなんとかなくやりますが、家ではシレっと空白のままで、私がつきっきりでやれば答えは出せます。）深く物事を考える事を億劫に感じており取り組みません。私は支援級に籍はおきつつ、得意科目で交流する方が良いのではと思っていますが、本人は支援級はいやだと言っています。まだ本人となぜ嫌なのか等話し合いの時間があまり取れていないので、そこは時間をつくろうと思っていますが、私自身が今後の方向性を決めかねています。まだ中学校や高校の事を調べるにもいたっておらず、今問題なくできているのなら通常級で頑張らせた方が良いのか、今後の学習量増加に備えて、自己肯定感を大事にしてもらえる支援級の方がいいのか、悩んでいます。私はシングルで下の子もおり、家で学習フォローや塾費用などにも限界があり、学習が追いつかなくなってからでは遅いという思いがあります。しかし学習以外での経験など通常級の良さも子供にとって大切な経験だとも思います。このまま学習面も生活面も精神的にも問題なく通常級で成長できるのが1番かもしれませんが、必ず壁にぶつかると思っています。自分の考えがまとまらないので、ここでも文章にまとまりがありませんが、なにかいいアドバイスを頂ければ幸いです。

回答

ノンタンの妹さん早速の回答ありがとうございます。支援級で大半を過ごすという通達があるというは知りませんでした。交流がどの程度まででき...

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初診時がわかる書類って手元に保存してますか？私は保存していま

せんでした。将来障害年金を請求する為の準備として必要な事を調べた時に初診時の記録が必要なようです。病院は2カ所目なので、困っています。9年後に申請しますが、今からしておく準備等も合わせて教えてください。

回答

全て残していますよ＾＾２歳過ぎから母子通園に通っており、当時は全員にサポートブックが配られていました。入園前に子供の成育歴、特性、受診...

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現在支援級に通うASDの小1の息子のスキンシップに悩んでいま

す。通っている放デイでも、他者との距離感が近い事を相談しSSTを受けています。ですが、やたらと私の胸に顔を埋めようとしてきたり、においを嗅いできたり、腕や首元に顔や口を擦り付けて来るのがしつこく、最近不快で受け入れられなくなってきてしまいました。都度「ママはそれは嫌だよ。やめてね。」「ギューしたい時はこうしてね」と注意をしたり、不快感のないやり方を伝えてますが、なかなか伝わりません。最近放デイの特定の若い女性の先生にもするようになってきました。その先生にもたれかかったり抱きついたり、ふとした時ににおいを嗅ごうとしていたり、腕に顔や口を擦り付けようとしたりするようになりました。男の先生や年配の女性の先生にはしません。「痴漢と変わらない、犯罪になってしまうよ」と言うことをずっと伝えてきていますが、背も伸びてきて小学生になったということもあり、とても申し訳ないし見ていても不快ですし将来を不安に感じてます。どうしたらいいでしょうか？

回答

はじめまして。軽度知的、ADHDの小一で同じくかなり人との距離感が近い娘がおります。娘の場合は基本的に男女年齢などは一歳関係なく、甘え...

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オススメのQ&A

9歳小学校３年生の娘ことばが遅く、言語発達遅滞から始まり、療

育開始しました。言葉の面で問題はなくなったのですが成長速度はゆっくりと感じます。就学前にWISC-ⅣはIQ８０主治医よりASDの診断はなし普通級で問題ないだろうと過ごしてきました。放課後デイ週５利用しています。3年生になり、学習面でつまづくようになり宿題を見るだけで大暴れ集中力が１０分持たない。落書き、手いじり等以前できていたひっ算や掛け算ができなくなったり、漢字が書けないというところで今回WISC-Ⅴを受けました。IQ７９言語理解８８視空間８８流動性推理７８ワーキングメモリー８５処理速度７８ASDの診断はつかない、ADHDもあると思うのですが離席なし、暴力性もなし落ち着いて行動できているためADHDも診断はなしでした先生からは何も診断がつかないためもし支援級希望ならASDの診断書を書きます。でも支援級だと勿体無い感じもする…と。学校の先生と親御さんで話をしてみてくださいという感じでした・・・。勉強以外は何もトラブルなく、楽しく通えています。今後勉強はどんどん難しくなっていくため判断が難しいです。

回答

どうでしょう、通っている学校の支援学級次第です。 ASDがないのに、ある子とうまくいくか。支援学級に女子はいるか。うちの子の通っ...

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現小１情緒級の子が来年小２での転籍を切望しますが私は１年見送

りたいです。皆様はお子様の意思をどれぐらい参照されますか？意見頂けたら嬉しいです。支援級担任曰く支援級では優等生だが何十人もの通常級では集団指示や物の管理が怪しいかも。総合で見て五分、夏後の交流級の様子見て小３転籍が安全と思うとの意見。小２で転籍するなら交流級始まる今決めないと…との事。親の私は、好きな子に執着したりな対人面が気になります。１０人強の放デイ✕２箇所に聞くと集団指示も友人関係も全く問題ないそうです。本人がもう支援級嫌だと泣き説得も聞かず、学校行きたくないまで言います。仲いい子は全員通常級だし、支援級では出来る方みたいで退屈なのは感情としては勿論わかります。しかし好きな子にうざ絡みしたり１人トロかったり喧しかったりするのは不安です。物失くすは買うから良いけど…就学相談は小２転籍判定、園や児発放デイは通常級、結構狭間っぽい感じだけに、悩みます。親の勘で支援級継続決めるのはまずいでしょうか？一応、著しい他害や授業立ち歩きなど明確に他の子に迷惑かけたりはないようですが、変わった奴とは思われてそうです。よろしくお願いします

回答

現在交流はどの程度されてますか？来年度転籍する目安としては最低限半分は交流して疲れや荒れがないことかと思います。うちの子は交流半分を2...

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中学1年女子の母です

教科書やプリントに名前を書かない、連絡帳を書かない、手紙を持ち帰らない、授業プリントをファイルに綴じられないなど気になることが増えてきました。小学校の時はルールが決まっていたせいか、そのようなことはなかったのですが。。。中学校の担任の先生との面談で上記のような自己管理の悩みは伝えたのですが、先生からは本人が困ったら気をつけるんじゃない、失敗させて学んでもらいましょうとアドバイスいただきました。しかし親としては気になって本人に言ってしまいます。（そうすると娘にうるせーババアと罵声を浴びせられます）なんかやり切れないなぁ、という思いです。ちなみに発達面では小学校のころから少し気になるところはありましたが学校からも指摘はなく、様子を見ています。中学受験はしましたが希望の学校に受からず、地元の公立に通っています。受験勉強のときは本人の自走が難しく（大人の目がないところではことごとくサボるくせに、受験やめるかと聞いても辞めたくないと頑な）ほとんど大人がスケジュール作っていました。こんな子供です。アドバイスいただければ幸いです。よろしくお願いします。

回答

学校で書類等の管理をお願いしたいなら、特別支援学級に在籍するしかありません。うちは特別支援学級在籍ではあるけれど、授業は全部通常級で受...

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障がい厚生年金についてご存知ですか？私は初めて知り、知識不足

なのでより詳しくご存知でしたら教えて欲しいです。子ども時代に発達障がいと診断されると、厚生年金を納めていないときに初診日があるという理由で、強制的に一生涯、障がい基礎年金のみになるそうです。（うつ病でも同様）20歳以上のお子さまがいらっしゃる皆様、どのように対応していますでしょうか。保険などの加入が必要でしょうか。

回答

今ある障害の初診が20歳前でしたら、基礎年金しか受け取れません。社会人になり厚生年金を払うと思うのですが、後に違う障害(交通事故で身体...

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お世話になっております

中学校・高等学校にお勤めで進路に詳しい教員の方、または、特別支援学校に通われている・卒業されたお子様をお持ちの保護者の方に質問があります。私は現在、一般企業に勤務しておりますが、中学3年生の頃の進路選択について、今でもどうしても腑に落ちないことがあります。幼少期より発達に遅れがあり、中学校では支援学級と普通学級に在籍し、国語と数学は支援学級で授業を受けていました。中学3年生の進路相談では、普通学級の担任から「支援学級のお子さんは支援学校しか行くところはない」という趣旨の説明を受けました。母と高等支援学校、共生推進教室のある一般高校、特別支援学校高等部について進路相談・学校見学を行いましたが、当時はどの学校が自分に合っているのか親子ともに判断できませんでした。そのため、先生から「特別支援学校高等部は必ず入学できる」と説明されたこともあり、安心のため特別支援学校高等部へ出願しました。一方、見学・プレテストを受けた高等支援学校と、実際に入学した特別支援学校高等部は姉妹校のような位置づけで、学校名も似ており、校章と標準服も同一でした。母も「〇〇校は軽度の子が行くところ」と誤って認識しており、私自身も入学先について十分に理解できていませんでした。入学式当日になって「私はなぜここにいるのだろう」と悲しくなり、行き渋りにつながりました。なお、「専願・併願」という言葉自体は母も知っていましたが、一般高校の入試制度として認識しており、特別支援学校・高等支援学校について同じような仕組みがあるとは認識していませんでした。そこで質問です。このような場合、本人から「進学先を変更したい」「この学校への出願を辞退したい」制度上いつまでなら辞退・志願変更が可能だったのでしょうか？出願前、出願後、合格後、入学手続き後、入学式前など、違いも教えていただけると助かります。特に、「進路について再検討したいと申し出た場合、実際にはどの時点まで変更できたのか」を、教員、保護者目線で知りたいです。

回答

あごりん様、回答頂きありがとうございます。質問にも書かせて頂きましたが当時、学校でそういった話を一切して頂けない。時間の無駄とまで言...

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きらきら星の振り付け（きーらきーらひーかーるー、の所の両手を

左右対称にフリフリするやつです。）を発達に何かあるとできない、みたいなことをきいたことがあるのですが、本当でしょうか？どこかの筋肉が緊張してしまうてうまくできないとかで、、。確かにうちのASD疑いの子もぎこちなく、そんなにうまくできませんでした。

回答

端的に回答します。〉どこかの筋肉が緊張してしまうてうまくできないとかで、、。となると、発達に関連があるというよりも、疾患である可能...

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