Q&A

幼稚園年中、4歳10ヶ月の男の子です満三歳クラスから幼稚園に

通っています年少の時の面談で、席から立ち上がる、フラフラしている。外から教室に戻る時に真っ直ぐに席に戻らない。他の子より声掛けを多めにしている。と言われました年中になっても状況は変わらず、先日発達相談も発達検査を幼稚園から進められました。その際に園での様子を聞くと、朝の会や説明をしている時に始めの方は座れているが段々姿勢が崩れてきて最終的には席から立ち上がりその場でボーッとしている。何回か名前を呼ぶ声掛けをして、本人が声かけに気づけばすぐに座る。これが日に何回かあるそうです。また、片付けの時も片付けの声掛けがなかなか入らず一番最後に終わる時がある。お道具箱などを教室の中の棚に撮りに行くために全員が立って移動する時、本人が教室の外に出てしまうことがある。声掛けですぐ戻ってくるそうです。課題などは聞いてなさそうで聞いているようでちゃんと出来ているようです。お友達関係は良好で、手が出たりケンカすることもなく年相応にコミュニケーションをとっていて、友達も沢山いるようです。ひらがなカタカナが読めて、文字盤を見ながらひらがなを選んで手紙を書いています。一桁の足し算と引き算もしています。立ち上がることについては本人曰く「下着を直していた」「先生のお話は聞かなくちゃいけないからウロウロはしないんだけど、立ちたくなってしまった」とのことですまた、教室を出ることは「その時外に出ていいと思った」と言っていたので、いいと言われた時以外は出てはいけないといいました。この教室から出ることに関してはここ最近はそうなるような状況がないので出ていかないようです。とにかく席から立つこと、声掛けが多いこと。これが課題とのことです。一歳代から市の児童心理士に関わってもらっていて、1ヶ月後に今後の発達検査や療育など相談していく予定です。家では好きなことをしているときは座れているし食事中も離席はないのですが何となくグネグネしているのは確かなので体操教室に通わせています。心理士からアドバイスを受けたスモールステップを褒めて小さいご褒美を積み重ねる訓練を家でも取り入れて、母の声かけに対する応答はスムーズに出来るようになりました年中で同じような様子だったお子様で、例えば療育に通った、体を動かすような習い事を増やした、家でこんな風にして対処した結果年長で改善が見えた、年中のうちにもっと動くべきだったなどお話を伺えたら幸いです

回答

読んでいる限りは＜低緊張気味＞で身体の姿勢保持が難しいそう。何もせずにただ座っているだけっていうのも苦痛そうな＜多動気味＞な印象です。目的...

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自閉症スペクトラム3歳の娘がいます

今年少です。幼稚園に通い、午後からは児童デイで過ごしています。先日、風邪で体調崩してから病院に行く機会などがあったり、しっかり睡眠が取れていないせいもあるのかもしれませんが、こわいこわいと言って、外食や出先などで目をつぶってずっと抱っこされています。体調は徐々に良くなってきているのですが、新しい場所や慣れてない場所に行くとそのように怖い、怖いとずっと言い続けパニック状態になるため、外出が難しくなってきました。自閉症の子あるあるなのでしょうか？この症状は時間とともに改善していきますか？またこれを二次障害と呼ぶのでしょうか？看病やはじめての発達障害児育てで心も体もだいぶ疲労しておりますので、文章もわかりづらくままなりませんが、アドバイスなどをいただけると助かります。よろしくお願いします。

回答

自閉症のお子さんには、不安が非常に強い方が少なくありません。そのため、このような様子は決して珍しいことではなく、現時点では二次障害とい...

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中1娘の事で相談があります

発達障害の診断はされていません。WISCの検査では、IQ105言語理解101処理速度102ワーキングメモリ82知覚推理124と凹凸があります。塾のテスト、中間テストで点数の改ざん。塾のクラス替えでは、塾内のテストで1番だったから上のクラスだったと嘘をついていました。本当にその点数だったの？塾で1位だったの？と聞いても「本当だよ、私の事信用できないんだね」と言われてしまいます。先生に確認して嘘だと発覚しました。私が勉強面で厳しく管理していたのがいけなかったと反省しております。娘も嘘をつきたくないけどやってしまうと悩んでいます。カウンセリング行きたいですが、どこ探しても予約が埋まっています。私は、どう対応したらよいですか？

回答

らんさんへ。こんにちは。投稿を見て思った事を3つ書きます。 1.「ウソをついてもいつかはばれるからね」、「テストの点数を知りたいのは、...

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あまりまとまってないかもしれませんが、最後まで読んでいただけ

たら嬉しいです。どうすればADHD気質なところが改善しますか？私は今高校２年生なのですが中学1年生の頃から自分はADHDなのでは？勝手に思っています。幼い頃から忘れ物が多く、手紙を親に出すのを忘れ、調子に乗った発言が多く先生から注意されることもありました。もちろん親からもです。中学生に上がり、提出物を出すのを忘れ、調子に乗った発言は学校では控えるようにしていましたが、家では言ってしまったり、興奮した時に言ってしまったりしていました。また、じっとしていることが苦手で、座っている時は無意識に貧乏ゆすりをしてしまったり、足の指を動かしてしまい、立っている時には前後左右に足踏み？的なことをしてしまいます。授業中に突然動き出すことはしていませんが、足の落ち着きがなく、ずっとと言って良いほど動かしてしまいます。無くしものも多く、定期を無くして見つけた次の週に無くしてしまったり、どこに置いたのかを忘れて無くしてしまったりしています。部屋もゴミ屋敷ですか？と思うほど汚く、そこら中にものが散乱していて、且つ適当にポンポン置いていき、あとで片付けようと先延ばし癖があるせいで、汚くなっていっています。もちろん少しずつは片付けていますが、片付ける量＜散らかす量なので、結果的には散らかっていっています。そう言ったことで親に叱られることが多く、なおそう！と思ってはいるのですが全然なおらず、「だらしない」と言われています。(自分でもだらしないことはわかっています。)

回答

ADHDかどうかはともかく、片付けが苦手な人に「だらしない」と言ってもどうにもなりませんよね。世間様の求める「普通」でなくてはいけないと...

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5歳の男の子で自閉症です

歯磨きが苦手で口を全く開けてくれません。あと何秒だけ・絵カード・一緒に磨く・歯磨き粉、歯ブラシ、時間帯変更をしても無理でした。今までは泣いても無理矢理でしたがだんだん力も強くなってきて…どうにかならないかアドバイスや方法があれば教えてほしいです。歯磨き終わった後のフッ素が入ってるラムネは食べます…

回答

自分でもやらないんですよね。水歯磨きで、せめてうがいだけでも難しいでしょうか。うちは、幼少期はお母さんと一緒の歯みがきの歌を歌いながら...

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・ASDグレーで感覚過敏が最近わかった5年生

・林間学校のバッグと帽子選びで困っています。必要なもの【40〜50リットルのリュックかボストンバッグ】厚手のダウンジャケットやリュックなどのナイロン化繊系のキュッキュッと鳴る音が苦手です。ただ、柔らかな中綿ベストは好んで着ていたり、シャカシャカするもの全てが駄目というわけでなく、まだ子供のなかでの基準がわかりません。帆布のものを探していますが、大容量の帆布バッグはそれだけで1キロ超えと重く、身体の小さなうちの子供には持てないのではと思ってしまいます。【サファリハットのような360°のつば広ハット耳首をおおえるタイプ指定】これはどこを探してもUVカットや撥水加工が売りなのでポリエステルやナイロンのものしかありません。つば小さめの綿のバケットハットに、ハンカチで首カバーをつけるしかないかと考えています。これが良かった！というものやアイデアがあれば教えてください。

回答

バッグは、帆布や布バッグリュックなどで大きめを探すしかないかと思います。検索すれば、色々出てきます。または、皮系でしょうか。人工皮なら...

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小学校３年生の男の子です

保育園の時にお友達とのやりとりが少ない、集中力の継続が難しく意識がどこかにいってしまうことがある、思い込みで動いてしまう事を指摘されていました。保育園当時は発達支援センターに月一回通い、指導の先生と対話しながらこの子の特性を見守りました。卒園するまで支援センターからもはっきり何といわれることもありませんでしたが、注意欠陥の傾向が強くあります。支援クラスを強く勧められることもなかったので、小学校入学時には先生に支援シート？を提出をし机の配置（一番前にしてもらう）などの配慮はお願いしましたが、普通学級に通わせることにしました。１〜2年生の時も授業の時の集中力の継続が難しいことをいわれましたが、先生が声掛けをしてくださり、学力の面では特に問題がなさそうでした。先日個人面談のために学校に行くと、片付けは苦手ですか？と先生からいわれまして、確かに家でも得意な方ではないのでその通りなのですが、ランドセル置きの棚の汚さが周りの子との違いがありすぎて驚いてしまいました。クレヨンは中から飛び出し、鉛筆やポシェット、返却されたプリント、置き勉の場所も別にあるのですが、そのこともわかっていないようで全部棚につっこんでいる状態でした。授業中も意識が飛んでることが今もあり、声をかけると意識がもどってくる、文房具を回していたりするとのことでした。漢字や計算はうちでもサポートしてるのですが、本人が好きな特定の科目以外は周りの子に比べると苦手だと先生に認識されているようです。今のところ友達とのトラブルはなさそうなのですが、このままで大丈夫なのか心配になってきました。支援クラスに通わせると、片付けのやり方など日々のサポートをしてもらえるのでしょうか。支援クラスでは集中力をつけるカードゲームなどをしたりしていると先生は仰っていたのですが、効果はあるのでしょうか…よろしくお願いいたします。

回答

3年生ですから児童精神科に受診及び発達検査をされてみてはいかがでしょうか？ WISCを受けたら不注意優勢の場合はワーキングメモリや処理速度...

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もうすぐ４歳の男の子です

言葉が少し遅いですが、よく笑い感受性鋭いのですが、運動量が多く足も早く、幼稚園での集団行動が苦手なために療育を勧められ、市の療育を受ける為に医師の診断書が必要との事で、病院に診断書をお願いに行った所、特別な診察をしたわけではないのに、診断書に「自閉症スペクトラム障害、知的障害」と書かれていたのですが、そのような診断をつけられてしまった事にショックを受けています。その診断が正しいのか疑問に思っています

回答

思いがけず、突然に診断名を告げられて驚かれたことと思います。幼稚園から療育を勧められているというのがポイントだと思います。言葉が...

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療育についてご相談です

現在、両親共働きのため保育園に通いながら、児童発達支援を利用しています。来年就学の年長さんです。保育園では加配はありません。・A事業所（月曜・土曜）小集団・個別支援（※日によってSTあり）・B事業所（火曜）小集団・個別支援（※日によってOTあり）3か月に一度、保育所等訪問支援ありどちらの事業所も息子のことをよく考えてくださり、親子ともに安心して通うことができています。一方で、どちらも放課後等デイサービスは併設されていません。最近、現在通っている保育園の近く（徒歩1分ほど）に、保育園と連携した児童発達支援と放課後等デイサービスが新たに開設されました。さらに、同じ施設内には民間学童も開設予定とのことです。就学後を見据えると、今のうちから場所や環境、先生方に慣れておくという意味でも、保育園と連携している児童発達支援に通わせてみたい気持ちがあります。ただ、3か所の児童発達支援を利用することで、本人にとって混乱や負担になってしまわないか、かえって成長の妨げにならないかという不安もあります。このような場合、皆さまであればどのような選択をされますか。また、園と連携している児童発達支援には、どのような点を相談・確認されるでしょうか。ぜひご意見をお聞かせいただけると嬉しいです。

回答

こんばんは。療育ではありませんが、長男を放課後ディサービス3か所に通わせていたことがあります。運動系、預かり系、作業系でした。本人...

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娘を支援級(情緒級)に入れたいのですが、発達検査は年齢相当で

園でも集団行動ができているため普通級の見解がでそうと言われました。診断書があれば可能性はあるといわれたのですが、この感じだと診断書は難しいと療育先の方に言われています。普通級を懸念している理由としては、とにかく繊細でストレスが頻尿やお漏らしとして身体に現れる、運動会や発表会で過度の緊張で何もできなくなる、集団行動はできるし、注意するほどではないけど何かとワンテンポ遅い、言語が不明瞭など色々あります。二次障害で癇癪や物をなげるなどの親に対しての他害がひどく療育に通い始めたので今は落ち着きましたがまた同じようなことにならないようにどうにか娘の負担が少ないように学校に通わせてあげたいです。心理士さんはこの程度のことなら普通級でもついていけるとおっしゃっていましたが、私は明らかに難しいと感じています。もし普通級見解がでたらどうしようと不安です。心理士さんや療育先の方はすごく親身に相談に乗ってくれますが、結局大丈夫そうだけどねという言葉に落ち着きます。同じような事で悩んでる方、または悩んでいた方はいますか？

回答

わが家の息子は通常学級判定から支援学級（情緒）に異議申し立てをして変更になりました。市教委ではおさまらず、県教委の方が園まで見学に来られ...

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オススメのQ&A

中学1年の息子、ASDとADHDを持っています

取捨選択ができなくて悩んでいます。勉強が不得意で、中学のテストは平均点の半分しか取れません。仕事をしているので親が教えるのも限界があり、このままではなぁと思い週1だけ塾に行っています。また本人は昔から絵の道に進むことが夢で週1アトリエに通っていて、中学では美術部に入ると言っていたのですが、見学で剣道部にビビッと来たらしく剣道部に入り、今一番楽しくて頑張りたいと言っています。その他にスイミング週2、側弯症があるためリハビリに週1回、ずっと行っているデイサービスも辞めたくないようで、部活が重ならなければ週1行けるか行けないかくらいの頻度で行っています。ご想像のとおり、忙しい中学生だと思います。取捨選択が必要だと思っていて、本人に優先順位を聞いたら以下の通りでした。1剣道2アトリエ3デイサービス4スイミングデイサービスは小学校時代は週4で行っていたのをかなり減らしました。それに関しては本人は納得しています。スイミングも年長からやっているのでそろそろ辞めてもいいのではと親は思っているのですが、水泳は気晴らし、スクール級の最上位(あと2つ)と泳力検定1級を取るまでは辞めたくないと言っており(2級は取得済)、、、ただ、年齢が上がるにつれタイムが厳しくなっていくので正直難しい気がしています。またそれぞれにそれぞれの場所でしか会えない友達がいるから余計に辞めたくないと言っています。勉強に関しても高校や美術系の学校に行きたいから成績はなんとかしたい、でも処理能力やワーキングメモリーが70〜80台なので勉強に関しては人の3倍4倍の時間がかかります。それを本人もわかっているけど、周りと違う扱いは嫌だと課題を減らすなどは受け入れてくれません。こんな状態なので、少し余裕を持たせてあげたいし本人もそう思っているのですが選べないのです。どのようにしたら本人も納得の取捨選択ができるようになるでしょうか？前向きで、ひとつひとつのことにしっかり向き合える子です。だからこそ悩んでいます。

回答

勉強には人の3倍4倍の時間が必要だと本人もわかっているけど、課題を減らすなどは受け入れない。なら、人の3倍4倍の家庭学習の時間を確保する...

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どうしてあげたらいいかわかりません。幼稚園では、主任から集団生活に問題なし。1年通った通級でも小学校は問題ないだろうと見立てでした。集団での全体指示の通りにくさが親としては気になっており、幼稚園では相談していました。小1現在日記を書く授業→書き終わらず自宅持ち帰り図工→2時間使って完成せずピアニカ→ドレミわからず他害なし、離席なし、テストがケアレスミスのみ→支援級、通級は不要全体指示を聞いていない事が多いです。個別に注意されて始めます。制作や行動するのがとても遅く、ほぼ時間の終わりにやり始めます。担任の先生には、聞いているのか聞いていないのか、かなり行動が遅い。怒られると萎縮してしまう。声掛けの注意で出来ることが多いと伝えてあります。子供は特に困っていない、と言います。担任からは何か困り事はないか？と懇談で何回も聞かれました。親の私から見て困り事はあるけれど、、子供が困っていないので、と答えました。これから子供が困るのではないか、このままのらりくらりやっていくのか、怖い担任になると学校へ行くのが嫌になるのでは？など心配してしまいます。マイペースと言っても程度があると思います。授業で出来なくて家でプリントをやるのはありなのでしょうか？こんな子供を呑気に見守っていてよいのでしょうか？集団に入ると、ぼんやりしている子供ですが、大人と一対一になると受け答えがしっかりしていて、テストや問題などよく解けます。教育相談の類は、これで問題なし、検査も不要と言われてしまいます。私の考えすきでしょうか？のんびり、マイペースの個性と受け入れるべきでしょうか？

回答

具体的なアドバイス、親身な回答、動いてみようと考えさせられました。近くの発達専門の小児科の予約は激戦なので、まずスクールカウンセラーの...

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年長の双子の男の子を育てています

ふたりともいわゆる発達グレーで診断はついていません。今年度から週4日デイ通所（2箇所）＋数ヶ月おきの発達外来受診で経過報告や相談をしている状況です。今回お聞きしたいのは、デイに通所している場合、就学前相談が必要な状況であればデイ側から提案されるものですか？先日発達外来の定期受診をした際、普通級でも大丈夫だと思うが支援級などを希望するなら就学前相談が必要になると案内されました。知識不足で就学前相談という存在を今回初めて知りました。幼稚園から勧められて療育を受けることになったのですが、先日あった担任との個人懇談では、まだ課題はあるもののふたりの成長にお褒めの言葉をいただきあっさりと終了してしまいました。たまに就学前検診で引っかかって支援級を提案されたという話を聞きますが、デイ側から何も言われなければ就学前検診を待って良いのでしょうか？

回答

こちらから就学先の相談をデイにしたら「支援級の方が良いかもしれません」など言われるかもしれませんが、こちらから何も言っていないのに「支援級...

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2歳4ヶ月の息子はまだ発語がなく、名前を読んでも振り返ること

がほぼありません。ずっと雲の上に話しかけているような感覚です。来月より近所の療育に通うことになったのですが、診断を受けに行こうか悩んでいます。療育を受けて様子見してから考えて良いのか、一度思い切って診断を受けてみた方が良いのかずっと頭の中でぐるぐる考えています。

回答

私なら、専門医の診断を受けることを勧めます。診断を受けるのは勇気が必要です。「障害があると言われたらどうしよう」と不安になる気持ちはよく分...

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こんにちは

29歳ADHD診断済み、ASD限りなく黒に近いグレーの発達障害持ちの女性です。ADHDをお持ちの皆さんにお聞きしたいのですが、感情の制御ができなくなりそうな時や、焦りや不安が大きくなった時、どう対処されていますか？私の頭の中は、いつも散らかった図書館みたいです。やりたいことや考え、気になった情報が次々に浮かんできて、一度にたくさんの本が床に広がっているような感覚になります。でも、それを整理したり、どれから手をつけるか決めたりするのが難しくて、頭だけがどんどん忙しくなります。体も感情もそのスピードについていけず、「ああ！どうしよう？」という焦りばかりが大きくなって、結局何も始められずに疲れ切ってしまうこともあります。一方で、興味を持ったことには何時間も没頭してしまい、時間や周りが見えなくなることもあります。また、思考と連動して感情も目まぐるしく動いていくので、こちらもコントロールが難しく、焦りや不安が大きくなった時は癇癪を起こしてしまうこともあります。過集中が響き、1つの小さな不安の種が頭の中を雪崩のように占拠してしまうことがあります。私の場合は、既婚者なのですが、夫が私を理解してくれていないと感じた時、向こうの何気ない一言で不安が爆発し、泣き叫ぶ、物を投げてしまう、近くにあるものを蹴ってしまう、ということがごく稀にですがあります。夫は冷静に対処してくれており、おかげで私もすぐに落ち着きを取り戻すことができ、普段から仲はいい方なのでそれで夫婦仲が壊れるまでは今のところ至っておりません。ですが、夫を疲れさせてしまっているだろうとここ最近は反省と、しかしどうしたらいいのかがわからず、歯痒い思いです。このように、頭と体と感情が連動せず衝動性に駆られた時、不安に襲われてどうしようもなくなった時、どう対処されているのか皆さんの具体的な対処法が知りたいです。よろしくお願いいたします。

回答

病院に行っていないので未診断ですが、自他共に認めるADHDです。（息子は診断済み＆投薬中で、こちらでは主に息子の事でお世話になっていま...

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いつもお世話になります

こどもが支援級在籍(2年生)なのですが、今度、交流級のクラスにて、特別支援学級(の子ども達)に対する理解を深める授業を、先生がして下さることになりました。おそらく子ども本人も、交流級の教室でその授業を受けるのだと思いますが、もしも自分だったら、自分達のことを言われる授業は、その場に居合わせるのは何となく「気まずい」と感じてしまいそうなのですが、、そういった授業(きちんと45分授業分、取って下さいます)を、お子さんが受けたことがあるという方は、いらっしゃいますか？

回答

再レスします、すみません。前回の質問を失念しておりましたので、改めて読みました。この状況で説明をする場合に、注意していただきたいこと...

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