Q&A

中1の娘ですが、昔から人見知りと言うよりは恥ずかしがり屋で、

人前で泣くことも恥ずかしくてしない娘です。大人の前では会話も必要最低限しかしないし、頷くか首を振ることで意思疎通をしていて、習い事で初めて会う人と友達を作ることもせず、声を発することもなく1年通っていた感じです。挨拶なんて全くしません。でも、家ではよく喋るし、テンションが上がると笑いが止まらなくなるほど声を上げて笑っています。友達も数人いますが、一番仲のいい友達は1人でその子とは親と話すように仲良く話しています。でも、そこにあまり話さない友達が来たり大人が来たりするとシャッターが下りたかのように無表情になっています。中学生になり周りとのコミュニケーションもあまりしなくなってきて、このままで大丈夫なのかと日に日に心配になっています。親と一緒に習い事でもして世界を広げてあげたほうが良いんでしょうか？

回答

場面緘黙のような印象を受けます。交友関係を無理に広げても逆効果になることがあります。大人の前では、大なり小なり、子供ってそういうもんじ...

3

5年2学期から周りに流されて授業中の離席や廊下への出歩き(トイレに行くと言い出した子がいたら自分もトイレといいそのまま別の階等に行ってしまう)、授業中のタブレット使用中に無関係の作業(スクラッチや別授業で使う時のページを見ていたりする)をしてしまうなど、他にもありますが数々の課題がありました。いわゆる学年崩壊した問題児の多い学年です。児童数は各学年2学級なので小規模です。6年になり、そのような一部の子達とクラスが離れたため落ち着くかと思ったら、残った一部の子達につられ、未だに改善していません。同時に反抗期も始まっているのか、先生や親含む大人への反発もしばしば。ウィスク検査では学習面はむしろできる方で問題なし。本人も学校は友達がいて楽しいからと行き渋りもない。ただ、マルチタスクが苦手で注意されても次の日には忘れてしまうという特性があります。身の回りの整理整頓が出来ず学校の机の周りが特にひどいそうです。ほぼ毎日先生やお友達に手伝ってもらっているようです。年々酷くなっています。ここ最近の特性として、帽子を脱ぎ渋ること(自信のなさのあらわれ？)、次の作業の準備(着替えたり授業の準備)に時間がかかるといったところも悪化しているように感じます。髪の毛も前髪が目にかかるくらいなのに切りたがらないです。まだ診断は降りてませんが、ADHD(昔でいうADD)グレーゾーンかなと思います。昨年から何度も何度も学校から連絡が入る日々で、その度に夜は説教、反抗するから怒る、この繰り返しに滅入ってしまいました。先生はこういう特性があるんだろうなぁくらいに思ってくださっていて、とても親身になって息子と向き合ってくれています。ただ、真面目に授業を受けて楽しく学校に来ている子達や先生方、周りの迷惑にもなるので一時的に学校に行かせないこともしました。しかし、学年上がってもなお一部の子達は未だに離席したりタブレットの扱い方が出来ていない子がいるので、学年自体が落ち着かないこの環境を変えない限りは息子も変われないと思い、転校も視野に入れてます。ちなみに去年一番酷かった時期は、親たちがボランティアで補助に入ったりしていましたが、今はしていないです。通級や支援級など色々な選択肢があると思うのですが、息子レベルだと入れない可能性の方が高いようで…他の部分は普通だし、仲のいい友達と離れるのは嫌だ、学校行きたいと繰り返しています。今の学校と切り離すべきか、その場合余計反発してしまわないか、何が最適解かわからなくなってしまいました。親である私がしっかりしなければならないのですが、このような日々のストレスで精神的にやられてしまい、混乱しております。今、親として何ができるのか、アドバイスいただけると幸いです。

回答

こんにちは、いま中１の息子がいる者です。 ADHDとSLDの診断がありますが、ずっと通常級です。ストラテラ（アトモキセチン）という薬で症...

10

（小学校）お子さんが普通級から支援級にうつったことある方いま

すか？4年生の息子がいますだいぶよくなりましたが、勉強面の遅れについて指摘を受けています。通級も放課後等デイも通って、宿題もみてますが、漢字をかくときに形を掴めない、算数もぐちゃぐちゃです日常的になにかあると塞ぎ込んでしまい、遅れて行ったりしてます直接言われはしなかったものの、支援級をやんわりと勧められました普通級から支援級、本人を説得するのはなかなかハードだと思いまして。普通級じゃない≒ぼくは普通じゃない、下に追いやられるんだとなるタイプです。しかも支援級には苦手な子もいるようで。普通級から支援級にうつるまで、本人の説得をどうするか悩んでます、親自身も不安ななかでの決断です。普通級から支援級にうつったことでの、メリットデメリット、経験談など教えていただければと思いますよろしくお願いします

回答

うちは逆の子（支援級→普通級）です。子供が長年支援級に居たので3−4年生で普通級に付いて行けず支援級に転籍してきた子を何人もみています。...

2

5歳の男の子で自閉症です

歯磨きが苦手で口を全く開けてくれません。あと何秒だけ・絵カード・一緒に磨く・歯磨き粉、歯ブラシ、時間帯変更をしても無理でした。今までは泣いても無理矢理でしたがだんだん力も強くなってきて…どうにかならないかアドバイスや方法があれば教えてほしいです。歯磨き終わった後のフッ素が入ってるラムネは食べます…

回答

知的障がいは無いお子さんでしょうか？知的障がいがないお子さんの場合は「どうして歯磨きしなければいけないのか」「１日歯磨きしないと菌がどれ...

2

同じ経験をした方ご意見をいただきたいです

高校3年生、男子、ADHD、通信制高校に週何度か通っています。ここ最近帰りが遅くなりました。12時過ぎます。毎日早く帰るようにラインや電話をしますが無視です。先日本人に直接問い詰めたところ、逆ギレし、「何度も連絡してくることがストレス。これ以上ストレスが続いたら家出する。高校も辞める。」と言いました。一般的に高校生が遅くまで出歩くのはよくない、心配なので連絡していると言っても全く通じません。悪い友達とつるんでいるんだと思うと心配でたまりません。どう対処したらいいかアドバイスお願いします。

回答

どうか、あんまり悲観なさいませんように、、、うちにも素行が悪い息子がおります、、、 12時過ぎなら、まだ良いんじゃないですか、、、息...

2

今日療育手帳の更新があり、B1判定に上がりました

(前回B2)新しい療育手帳が届くまで約2ヶ月かかると伝えられ、けど特別児童扶養手当は届く前に申請できます。との回答がありました(検査した心理士さんから)ところが区役所に電話で確認したところ、『新しい療育手帳が届くまで申請は受け付けない』と言われました(担当の人がおらず不慣れな方)これはどちらが正しいのでしょうか？遡っての給付はできないと記載がありましたが、この場合こちらが不利益になるのを受け入れるしかないのでしょうか？(2ヶ月分)皆様の申請の流れを教えていただきたいです。ちなみに大阪市内です。

回答

担当者ではなく不慣れな人の回答であるなら、担当者に問い合わせるほうがいいですよ。手帳の代わりに使える書類を教えてくれると思います。

2

6歳の重度知的障害、自閉症の子のトイトレについてアドバイスい

ただけると嬉しいです医者や児発の先生にもトイトレのことは相談しましたが、今の発達段階では無理しすぎず、今はトイレの前でオムツを替えるだけでいいと言われましたおまるも横に置いていますオムツを替えたり拭いたりすることは自分でできていますし、トイレやおまるにも短い時間ですが座れてますそんな感じでトイトレをはじめて3ヶ月たちましたトイレでオムツを替えるのは習慣になってきたのですが、最近トイレに行くのを嫌がるようになりました本当に頑固で嫌だと思うと自分が納得するまで動かないですこちらが促すと癇癪になり、これが1番しんどいです…声かけすると「まだ！（行かない）」の一点張りですちなみに歯磨きも毎日嫌がらずにしてましが、最近嫌がって中々できません言葉の理解はできているので、ただただしたくないという気持ちが強いです感覚過敏だからとしたくないという感じでもないですしたくないことに関しては本当に頑固で困ってます良く言うと意志が強いのですがかなりマイペースで育てにくいです発達外来でも相談する予定ですが、まだ先になるのでこちらで相談させていただきました同じようなお子さんがいる方どうしてますか？歯磨きやトイレは嫌がってでもさせた方がいいですよねちなみに絵カードは向いていないタイプです（療育で言われました）

回答

重度とのことですが、今精神年齢は2.3歳でしょうか。だとしたら、いやいや期もあるのかな、と思います。トイレで、オムツ交換が定番になってい...

2

こんにちは

小学４.５年生兄弟2人とも自閉症、知的障がいあります。弟の方が知的重度です。癇癪、他害あります。最近、兄弟喧嘩がすごくて参っています。弟が兄にちょっかいを出すのがだいたいです。弟が兄に仕返しされると癇癪はじまります。学校には車で2人とも送っているのですが酷いと車の中でも喧嘩します。そうなってしまうと弟が癇癪を起こして車の運転ができなくなります。兄は学校が好きなので送ってあげたいけど動けない。私、一体どうしたらいいのかわからなくて因みに、主人がいる時、弟は大人しいです。私の時だけ癇癪、他害が酷いです。

回答

お返事拝見しました。その後進展ありましたでしょうか。私なら、けんかするならバスで行きなさい、で2人ともバスで行かせるかと思います。 ...

4

息子8歳、小学校2年生の特別支援級に通うダウン症男子です

中度知的障害があり、会話は簡単な言葉で短いやり取りが出来るくらいです。今回悩んでいるのは息子とお友達とのやり取りについての相談です。放課後は週5日間で放デイへ通っており、最近｢お尻｣｢ちんちん｣｢うんち｣などの言葉を乱用するような場面があると放デイの先生から報告ありました。主に特定の女の子や先生に略略無く、相手が嫌がっている、止めてと言っている状況でも続けて行ってしまうとの事。女の子も日常の感情をコントロールする練習中でもあり、息子の言葉に大きくリアクション反応があるので息子もそれに対して繰り返すという悪循環なのか修まりません。その場で職員の方も注意してくれ、仲裁と同時に息子も謝罪はするようなのですが、その謝罪時もニヤニヤ笑いで｢ごめんなさい｣をしてしまいます。時間を置くと、息子の自発的行動で相手に｢ごめんなさい｣と謝りに行くこともあるそうで、その時は神妙な顔をしているそうです。放デイでの具体的な支援として、現在｢できたシート｣を作ってもらい、その項目が出来たときに○を付けて全項目できたらお気に入りのシールを貼ってもらえ、更に帰りの会で発表してもらえます。5項目ほど各自生徒にあり、息子にはその中の一つに・お友達に嫌なことは言わない。という項目を作って貰っています。シートを実行始めてから2週間ほど経ちますが、その項目が○貰えたのは1度だけです。その日は全ての項目が○でシールと発表もしてもらい、帰ってきたときは自分で鞄から取り出し自慢げに見せてくれました。その後は冷蔵庫の見えるところに貼って時々、本人が｢○もらえたの、発表できたの｣と教えてくれたり、私から一緒に見ながら｢今日も頑張って全部○もらえると良いね｣など声かけしてます。心配なのは、息子のしつこい行動でお友達が不快が強くなってしまうのではないか。女の子は息子が言葉でのやり取りが拙く難しい、嫌がらせでやっているのではない事を先生からお話してもらって、それは理解出来ているとの事です。ただ、大人でも理解出来るのと許せるのは別問題ですから本気で嫌われてしまう前に止めさせたいです。息子はその女の子が大好きなようで、そういうやり取りが無い限りは普段一緒にいることが多いそうです。悩んでいるのは、どうしたらそういった人が嫌がっている、止めて欲しいと言われた事を我慢して止めれるようになるのか。普段か、他の事でも適さない言動や行動を繰り返す事が良くあるります。このまま一過性のものとして見守っていて良いのでしょうか。男の子だから健常のお子さんもある程度は通る道なのでしょうが、そういった感じの心構えでいた方が良いものかどうか…。一人っ子なのもあり、現在過剰に心配してしまっています。あまり家庭であった以外の出来事について家に帰ってからも改めて叱るというのは良くないと聞いたので、普段は同じ行動が家でもあった時に叱るようにしてますが、この件に関しては家でも息子にはお友達や先生が嫌がることはやっちゃダメだよ。○ちゃん(女の子)は止めてって言っているでしょ。止めてくれないと悲しいし、とっても嫌だよ。｢お尻、ちんちん、うんち｣などは皆の前で言うのはダメな言葉だよ。恥ずかしいよ。と伝えて、そのときは｢分かったよ｣｢もうしません｣という返事があるのですが、やはり毎回帰りに放デイの先生から報告があり、今日も今日とてありました。きっと明日もあるのでしょう。気長に繰り返しいい聞かせるしか無いのでしょうか。ここ最近は、送迎から帰ってきたときこの話題ばかりで心が正直｢またか｣と、精神的に参ってきてます。

回答

うちの子も（一応女子ですが）低学年の頃の一時期は、連呼してました。学校で、男子が言うようで💦 中身は分からなくてただ面白がって言うようで...

2

小3年生（ASD疑いのADHD、支援級）です

ASD疑いのADHD、特別支援学級小3年生の息子です。付き添い登校で2時間目ぐらいに学校へ登校していますが、「ママ行かないで」「学校嫌だ、めんどくさい」と言われます。お迎えのときに先生とその日のことをお話ししますが、「パーテーションの奥で1日中寝ていた」「給食は食べない」「学習はなにもできていない」。どうしたらいいのかわかりません。学習も2年生の前半までしかできておらず、なかなか進みません。このままの毎日このような形で過ごしていていいのでしょうか？親の私から動くべきことがあればアドバイスいただきたいです。

回答

まず、できていることに注目していきましょう。なんとか学校へは行けていて、一定時間学校で過ごすこともできています。その上で、お子さんが学校の...

2

オススメのQ&A

どうしてあげたらいいかわかりません。幼稚園では、主任から集団生活に問題なし。1年通った通級でも小学校は問題ないだろうと見立てでした。集団での全体指示の通りにくさが親としては気になっており、幼稚園では相談していました。小1現在日記を書く授業→書き終わらず自宅持ち帰り図工→2時間使って完成せずピアニカ→ドレミわからず他害なし、離席なし、テストがケアレスミスのみ→支援級、通級は不要全体指示を聞いていない事が多いです。個別に注意されて始めます。制作や行動するのがとても遅く、ほぼ時間の終わりにやり始めます。担任の先生には、聞いているのか聞いていないのか、かなり行動が遅い。怒られると萎縮してしまう。声掛けの注意で出来ることが多いと伝えてあります。子供は特に困っていない、と言います。担任からは何か困り事はないか？と懇談で何回も聞かれました。親の私から見て困り事はあるけれど、、子供が困っていないので、と答えました。これから子供が困るのではないか、このままのらりくらりやっていくのか、怖い担任になると学校へ行くのが嫌になるのでは？など心配してしまいます。マイペースと言っても程度があると思います。授業で出来なくて家でプリントをやるのはありなのでしょうか？こんな子供を呑気に見守っていてよいのでしょうか？集団に入ると、ぼんやりしている子供ですが、大人と一対一になると受け答えがしっかりしていて、テストや問題などよく解けます。教育相談の類は、これで問題なし、検査も不要と言われてしまいます。私の考えすきでしょうか？のんびり、マイペースの個性と受け入れるべきでしょうか？

回答

全体的にマイペースさんは知的境界域や流動性推理処理速度が低い可能性があります。 1年生は幼稚園の延長の様なものですが、2年生以上は小学校に...

7

年長の双子の男の子を育てています

ふたりともいわゆる発達グレーで診断はついていません。今年度から週4日デイ通所（2箇所）＋数ヶ月おきの発達外来受診で経過報告や相談をしている状況です。今回お聞きしたいのは、デイに通所している場合、就学前相談が必要な状況であればデイ側から提案されるものですか？先日発達外来の定期受診をした際、普通級でも大丈夫だと思うが支援級などを希望するなら就学前相談が必要になると案内されました。知識不足で就学前相談という存在を今回初めて知りました。幼稚園から勧められて療育を受けることになったのですが、先日あった担任との個人懇談では、まだ課題はあるもののふたりの成長にお褒めの言葉をいただきあっさりと終了してしまいました。たまに就学前検診で引っかかって支援級を提案されたという話を聞きますが、デイ側から何も言われなければ就学前検診を待って良いのでしょうか？

回答

我が家も双子です！年長の重度知的障害児で保育園と療育2ヶ所通っています。重度知的なので確実に就学相談が必要なはずなのですが、就学前相談会...

6

2歳4ヶ月の息子はまだ発語がなく、名前を読んでも振り返ること

がほぼありません。ずっと雲の上に話しかけているような感覚です。来月より近所の療育に通うことになったのですが、診断を受けに行こうか悩んでいます。療育を受けて様子見してから考えて良いのか、一度思い切って診断を受けてみた方が良いのかずっと頭の中でぐるぐる考えています。

回答

こんばんは、素人の意見なので、参考程度にお願い致します。うちは、ちょっと発達のんびりさの程度が重めじゃないか？と、１歳半健診で周り...

7

こんにちは

29歳ADHD診断済み、ASD限りなく黒に近いグレーの発達障害持ちの女性です。ADHDをお持ちの皆さんにお聞きしたいのですが、感情の制御ができなくなりそうな時や、焦りや不安が大きくなった時、どう対処されていますか？私の頭の中は、いつも散らかった図書館みたいです。やりたいことや考え、気になった情報が次々に浮かんできて、一度にたくさんの本が床に広がっているような感覚になります。でも、それを整理したり、どれから手をつけるか決めたりするのが難しくて、頭だけがどんどん忙しくなります。体も感情もそのスピードについていけず、「ああ！どうしよう？」という焦りばかりが大きくなって、結局何も始められずに疲れ切ってしまうこともあります。一方で、興味を持ったことには何時間も没頭してしまい、時間や周りが見えなくなることもあります。また、思考と連動して感情も目まぐるしく動いていくので、こちらもコントロールが難しく、焦りや不安が大きくなった時は癇癪を起こしてしまうこともあります。過集中が響き、1つの小さな不安の種が頭の中を雪崩のように占拠してしまうことがあります。私の場合は、既婚者なのですが、夫が私を理解してくれていないと感じた時、向こうの何気ない一言で不安が爆発し、泣き叫ぶ、物を投げてしまう、近くにあるものを蹴ってしまう、ということがごく稀にですがあります。夫は冷静に対処してくれており、おかげで私もすぐに落ち着きを取り戻すことができ、普段から仲はいい方なのでそれで夫婦仲が壊れるまでは今のところ至っておりません。ですが、夫を疲れさせてしまっているだろうとここ最近は反省と、しかしどうしたらいいのかがわからず、歯痒い思いです。このように、頭と体と感情が連動せず衝動性に駆られた時、不安に襲われてどうしようもなくなった時、どう対処されているのか皆さんの具体的な対処法が知りたいです。よろしくお願いいたします。

回答

私の母がそうで、癇癪のターゲットは私(当時は子ども)でした。皮肉にも、結婚後は、私が夫の前で癇癪を起こしてしまいました。妊娠を機に、子...

7

いつもお世話になります

こどもが支援級在籍(2年生)なのですが、今度、交流級のクラスにて、特別支援学級(の子ども達)に対する理解を深める授業を、先生がして下さることになりました。おそらく子ども本人も、交流級の教室でその授業を受けるのだと思いますが、もしも自分だったら、自分達のことを言われる授業は、その場に居合わせるのは何となく「気まずい」と感じてしまいそうなのですが、、そういった授業(きちんと45分授業分、取って下さいます)を、お子さんが受けたことがあるという方は、いらっしゃいますか？

回答

再レスします、すみません。前回の質問を失念しておりましたので、改めて読みました。この状況で説明をする場合に、注意していただきたいこと...

6

娘を支援級(情緒級)に入れたいのですが、発達検査は年齢相当で

園でも集団行動ができているため普通級の見解がでそうと言われました。診断書があれば可能性はあるといわれたのですが、この感じだと診断書は難しいと療育先の方に言われています。普通級を懸念している理由としては、とにかく繊細でストレスが頻尿やお漏らしとして身体に現れる、運動会や発表会で過度の緊張で何もできなくなる、集団行動はできるし、注意するほどではないけど何かとワンテンポ遅い、言語が不明瞭など色々あります。二次障害で癇癪や物をなげるなどの親に対しての他害がひどく療育に通い始めたので今は落ち着きましたがまた同じようなことにならないようにどうにか娘の負担が少ないように学校に通わせてあげたいです。心理士さんはこの程度のことなら普通級でもついていけるとおっしゃっていましたが、私は明らかに難しいと感じています。もし普通級見解がでたらどうしようと不安です。心理士さんや療育先の方はすごく親身に相談に乗ってくれますが、結局大丈夫そうだけどねという言葉に落ち着きます。同じような事で悩んでる方、または悩んでいた方はいますか？

回答

めめさん。こんにちは。投稿を見て感じた所を書きます。めめさんは、すごく心配症なのかな？、それを受けて、娘さんも繊細になってるように見...

7