Q&A

小学5年女子、2年から登校しぶりがあり、発達検査を受けました

IQ134言語理解111、知覚推理132、ワーキングメモリ126、処理速度138です。学校では特に問題なく友達関係も良好なようです。担任の先生からも学校に来れば、周囲に気配りができ、積極的に活動しているとの事です。勉強が嫌いで、算数と漢字が苦手です。好きな教科は図工と家庭科との事。ですが、なんやかんやで学校へ行きたがりません。娘の学校での困り事も今ひとつ掴めずで、先生にも何を配慮していただけば良いのかわかりません。宿題や忘れ物は大目に見て下さいとは伝えてあります。私はフルタイムの仕事をしてますので、欠席となると、ほぼ１日一人で過ごしています。寝たり、好きなダンスを踊ったりはしているみたいです。テレビは見れますが、YouTube、ゲームはなしとして隠しています。このままほっておく訳にはいかないよなぁと思っている所です。児童精神科受診も教育相談センターに相談もしています。3年の時に言語聴覚士の個別療育も通ってましたが、学校に行けるようになるという目標でした。あとは思春期女子のコミュニケーションでトラブルにならないことと。子どもに何のために行くのか聞かれて、私も理由をうまく説明できなくて子どもも行きたがらず、登校できていた時期にやめてしまいした。結局、フリースクールもしくは放課後デイ利用くらいしか方法がないような事なのかなと思うようになってきました。しかし、自宅が学校から徒歩5分以内にあり、フリースクールとなると私が仕事を辞めて送迎しないと行けない所にあるのでなかなか踏ん切りがつきません。似たような方はどのような方法を探されましたか？

回答

似たようなIQの娘がおります。娘さん、気が付きすぎて疲れてしまっているのではないでしょうか。もし交通網が整備されているところにお住...

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6歳年長男児です

多動発達症疑いで（未診断）、児童発達支援に週3通い、保育園では加配なしです。就学についてご相談です。先日、自治体の就学相談に行ってきました（母親のみ）。担当者はチェックシートを用い、私に様々な聞き取り（身辺自立、学習面、行動特性）をし、グレーふだけれども、普通級でいけるのではないかとのお話でした。また、年長さんはぐんと成長する時期なので、迷うなら息子の成長を待ち、就学相談の後半の方（11月）に行動観察や簡易検査をしてらどうか。ただし、特別支援学級の切符をもらうためには、もしかしたら今日のチェックシートのランクを意図的に下げる必要があるかもしれないとも言われてしまいました。支援級・普通級のどちらが適正なのか判断してほしいと思い就学相談に参加したのに審査委員会の実情のお話を受け、肩を落として帰宅しました。当の息子ですが、身辺自立はしており、2桁の足し算ができたり、ひらがなも概ね読めます。ですが、特性（衝動性や注意継続の課題・音声のみでの指示の苦手さ、見通し・集団活動への課題）などがあります。また、療育センターにて心理検査（WISC-V）を受検する機会に恵まれ、5月末に検査結果がでます。住んでいる自治体の「自閉症・情緒障害特別支援学級」は知的障害を併せ持つお子様も同じクラスになります。そのため、手厚いけれども授業に物足りなさを感じるのではないか。しかし普通級では、特性により難しい場面があるのではないか。色々考えれば考えるほど悶々としています。ちなみに通級指導教室は、他校に通わねばならないのと中抜けした授業のサポートが大変とのことでおすすめされませんでした。もしご体験談や、我が家のようなケースの場合、今後の方向性についてご助言をいただけますと幸いです。

回答

就学相談では、普通学級でいけるだろうという意見だったんですよね。個人的には、集団一斉指示が入らないと、本人はすごく困るので、そういう特...

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33歳女子小学校高学年よりアスベルカーと小児神経科で診断、本

人は自分の性格、こんなときはどうしたらいいか？だいぶんわかってきました。4年前に祖父が亡くなり葬式等で親戚が集まり夜遅くまで親戚がアルコールのんで騒いでいたので33歳女子が眠れないのでもうやめてくださいと一度注意をしましたが親戚はきいてくれず、頭にきてもう、泊まりに来ないでくださいと強く言ってしまい、親戚とそれからギクシャクしてます。親戚は発達障害だからなんなん？って感じで受け入れているような感じでわがままだからとしかわかってもらえてないみたいで親戚というのは私の主人の兄、姉夫婦です。これから先の付き合い方が今の悩みです…長くなりすみません何かいい方法はありませんか？

回答

まわりに理解を求めるのは構いませんが、それが必ず通るわけでもないことを娘さんの方が理解しているようにお見受けしました。この先も同様のこ...

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放課後デイについてご意見お聞きしたいです

こんにちは。中度知的障害、自閉スペクトラムの年長の息子がいます。小学校は支援学校を希望しています。最近放課後デイの見学に行き始めました。施設によって方針も様々で見れば見るほど分からなくなってきます。ほとんどのデイは支援級（地域の小学校に通う子たち）の子が9割くらいで、支援学校の子は1人か多くても2人です。息子は消極的で、活動を部屋の隅で服を噛みながら眺めているようなタイプでして、、息子が支援級の子たちに混じって過ごしている姿が想像できず、毎日安定して通うことができるのか心配しています。支援級の子が多くいるデイの先生も『支援学校の子もいらっしゃいますよ^_^』という感じで、あまり気にしてなさそう（内心は嫌かもですが）な感じでした。中には息子に近い感じの、支援学校の子が多くいるデイもあり、その方が息子にとっていいのかなとも思います。とりとめのない文章で申し訳ありません。みなさんのお子さんが通う放課後に決めた理由などお聞きしたいです。よろしくお願いします。

回答

うちは上の子が放課後等ディに通っています。小学校時は支援学級でした。うちの場合ですが、ディを探すときに考えたのは、どんな活動をしている...

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asdと軽度知的障害の20代です

時々自分のことがものすごく嫌いになることがあります。思っていることや嫌なことを上手く家族に伝えられません。言おうとしても棒読みになったりします。自分は信用されてないから言われて当然かとか、嫌なことは言ってもいいのかとか考えすぎたりしてしまいます。どうしたら上手く伝えられるのか…自分の学歴などにもコンプレックスがあります。特別支援学校卒で本当は大学に行ってもっと勉強したい気持ちがありました。でも、学力も微妙で行きたいと言えば、親を困らせてしまうと考えて卒業後は就職して働いたのですが、去年仕事を辞めて就労移行支援に通い始めました。将来的には絵の仕事に就き、いつかはお金を貯めて、通信制高校に通って大学に行きたいと考えているのですが夢を追いかけるのはばかばかしいでしょうか…あまりまとまっておらずすみません。

回答

アサーション権と言う言葉は知っていますか。自分の意見を言う権利はありますが、また言わない（自己主張しない）権利もあります。夢を追うの...

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ASD・ADHDの20代です

大人になってから社会で困り、診断され、去年から初めて福祉につながり、各種申請やサービス利用を進めています。事情があり親は頼れません。今のところ、申請や連絡調整などはほぼ全て自分で行っています。１年近くも動き続けていて、かなり疲弊しています。支援機関（民間）や保健師とも関係が悪化しました。自分に悪い点はあると思いますが、相手側にも問題があったと感じていますし、実際かなり不快に感じた対応もありました。また、相談支援事業所には現在35ヶ所以上断られています。理由は色々です。「できることは自分でやる」が大事なのは分かります。でも、親なしの大人の当事者だと、これが普通なのでしょうか？全てに断られるのが当たり前なんでしょうか。

回答

成人だと驚くほど使えるリソースが少ないです。仕事はなさっておられますか？日常で何が一番困ってますか？支援事業所も慈善事業ではなく、会...

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2歳半健診に行ってきたんですが、前回の一歳半健診でも発語があ

まりなかったため、3ヶ月後に発語の様子を聞くためにお電話します、と言われ、その時は3ヶ月後話しが少しずつできるようになったので、何とかスルーという形でした。で、今回の2歳半健診でも、やはり簡単なテストみたいなもので物の名前を聞かれても全部違うものを指差し💦ちゃんと家ではわかったのになーと思いつつ。。でも、まー他の同い年の子より発達は遅いと思っていたんですが、いつも他の子より遅れてできるようになっていたので、あまり私自身は気楽に構えていてきにしてはおらず、、。ただ、とにかく落ちつくがなくバタバタと動き回り、扉の開け閉めずっと繰り返しています。ただ、それも２歳くらいの男の子はそれが普通かと思っていました💦でも、今回さらっと、せっかくなので発達相談しますかと言われあれよあれよという間に予約することになりました。今回私が今まで呑気に構えていたこともあり、ちょっと動揺しています。ネットとかで見ると、市の健診では、念のため早めに広めに拾うて書いてあって、本当にそうなのかな？て感じです。何か不思議なんですが、そうやって発達相談にといわれてから、あんなに可愛いと思ってた子供が、発達に問題ある？と疑問が湧いてから素直に目の前の子供の様子を肯定できない部分が出て来てそれもいやだなーて感じています。人づきあいとか得意ではなく、ママ友とか積極的に作ってきていない生活だったので、こういうこと相談できる人もいなくこちらに相談しました。

回答

相談とありますが、何を聞きたいのでしょうか。お子さんはお子さん。周りの子供より発達が遅いと可愛くないですか？可愛い気持ちがかわらな...

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1歳0ヶ月の息子がいます

最近自閉症なんじゃないかと不安で調べれば調べるほど鬱になりそうです。症状で言うと・喃語は話すけれど意味のある言葉はまだ出ない・目は合うことは合うのですが私以外や抱っことき、近すぎると目をそらす印象・パチパチやバイバイは誰かがやったり「バイバイは？」と聞くと50%くらいの確率でやる・抱っこの時にしっかりとはしがみつかない、落ちそうな時や病院など怖い時はぎゅっとくっつく・人見知りや後追いはありますが、公園など外に行くとこっちを気にせず色んなとこに歩いてしまう・指差しは最近指差しの手の形はできるようになりおもちゃを触るように指差しするだけで、遠くのものを指すことはない・名前を呼んでもテレビやおもちゃに集中してると無視、呼んで振り返っても名前で振り返ったのか声が聞こえたから振り返ったのかわからない・耳を異常に触る・模倣をする時としない行動がある・音が鳴るおもちゃを持っていない時でもそのおもちゃがある時みたいに、歩く時に手を上下に2、3回やることがあるなどなど不安になることがたくさんあります。運動面は標準、個人差が大きいのもわかっていますが心配です。同じような人がいたら嬉しいです。

回答

ちょい辛口です。個人的な感想をいうと、あなたが列挙してるあれこれを読んでも、「症状」だとは思えないんですが…😅 ・１歳児が喃語を喋って...

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普通級＋通級でケース会議や保育者等訪問支援を行った方いらっし

ゃいますか？以前こちらで息子の就学先の相談に乗ってもらったものです。その節はお答えくださった皆様、ありがとうございました。その後、就学先相談にて普通級を勧められ、私が不安を伝えたところ通級に在籍させてもらうことになり、今年度から普通級+通級週１で頑張って学校に通っています。就学先の決定には皆様のご回答が本当に役に立ち、親子共に納得して進学できたと感じています。本題ですが、ケース会議、及び保育所等訪問支援は普通級+通級でも行えるのか？また、どのタイミングでお願いするのが効果的だと思ったかをお聞きしたいです。困りごとが発生してからの利用が一番かと思いますが、息子はどちらかというと周りを困らせるというより静かに困っているタイプ、もっと言えば自分が困っていることすら気付いていないタイプです。現在の息子の様子としては、通級指導の先生によれば4月の頃は朝の支度などで抜けが多く（ランドセルの中身を入れたままロッカーにしまうなど）本人も戸惑う事が多かった為、絵カードなどの支援を入れてもらい、一か月経った現在は自立して活動を行えるようになってきていると教えていただきました。普段の授業に関しても今のところ特に問題はなく、意欲的に取り組んでいるようです。（これは担任の先生からのお話ですので、担任から見て問題がない、ということではあるのですが…）ただ、家での学習を見ているとやはり本格的に学習が始まってくると理解が難しい場面が増えてくるのではないか？と感じることが多いです。例：問題の文章の理解力、問題が変わっても前の問題の問いを答えようとするなど…この課題は放課後等デイサービスとは共有しており、フォローはいただいている状態ですが、ケース会議や訪問支援で学校の担任や通級担当の先生と共有したほうがいいのか？その場合行うタイミングは夏休み前？二学期が始まってから？と悩んでいます。実際のところ、あまりにも授業についていけなくなりそうな見立てであれば支援級も視野に入れたいな…と思いそこ含めて学校と放課後デイとの連携を取りたいと言う思いもあります。もし実際に同じように通級在籍で利用された方がいらっしゃったら体験談をお聞きしたいなと思います。

回答

こんにちは。以前の質問にもレスさせてもらった者です。お子さん、少しずつ順調に学校生活に慣れていってるようで、嬉しいですね😊 >ケース会...

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年中の息子について相談です

未診断で加配をつけていただける地域なのでこちらからお願いをして加配がついている息子です。発達検査ではグレーゾーン判定で、特性的には常にアンテナを張っていて、園生活で昼から疲れがでてしまい、衝動性が強くなるため午後からお友達に手が出てしまうことがあります。頻度としては2ヶ月に一度ほどです。それまでに先生が防いでくださってる可能性はあります。特性的にはADHDだろうと思います。先生方からも色々な声掛けをしてくださっていますが、息子は物を譲ることがとても苦手で貸せない。貸し借りでイライラして口よりも手がでる。お友達がわざとじゃない出来事も許せなくて咄嗟に手がでる。などあり、事が起きてから反省して泣いて、今後気をつける！！！と言って、またやります。先々のことを考えるとお友達に怪我させないか、お友達に嫌われてしまう。など悩みがつきず、辛いです。どのように対応していくと本人は貸し借りできたり、手が出ることが落ち着くのでしょうか？特性なので難しいのでしょうか…また、こども園なので水曜日だけでも昼頃にお迎えにきてあげた方がいいのでは？？とも先生から言われており、1日だけでも早帰りすると違うものでしょうか？

回答

療育などは行かれてないのでしょうか。水曜日だけでなく、ほかの曜日でもお休みされてはどうでしょうか。園はおそらくそれ以外の解決方法を見つけ...

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オススメのQ&A

小3の息子の行動について相談です

ADHDで自閉スペクトラムも少し入っている傾向なんですが、学校でクラスの子の物や腕を舐めたり唾を出したりします。トラブルも多く本人もその行動をなぜするのか説明出来ず困っています。このような同じ行動される方いますか？この行動を抑えるにはどうしたらいいでしょうか？

回答

唾吐きは、家で私に対してわりと最近までしていました。 (1)感覚遊び。又は、注目を引きたい(かまってほしい)。 (2)ゲームを強制終了させ...

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2歳7ヶ月の女の子です

今後について悩んでいます。娘は低体重で産まれました。(修正2週間ほどです。)フォローアップで発語や歩行(1歳8ヶ月で歩けました。)の遅れにより療育を勧められ、2歳2ヶ月から療育に通っています。今の時点で診断をつけるならASDでしょうとは言われており、発達検査はまだ受けていません。発語が遅く1歳8ヶ月辺りから単語を話し始めて、現在は3語文で主に話します。こちらが質問した事に分かる場合は返事や返答をしてくれるのですが難しい質問はまだ答えられないです。感覚過敏もありましたが今は改善されてほぼなくなりました。切り替えが苦手な部分はありますが、療育により大分緩和された気はします。癇癪かイヤイヤ期か分かりませんが時々あります。歩行が遅かったからかジャンプできないのと1人で段差の大きい階段の登り降りはまだ少し難しいみたいです。片足立ちやボールを蹴る事はできます。現在、個別と集団療育に通っており先生からは比較的指示は通るが、難しい指示は通りにくい事もあるとは言われています。2歳以降からメキメキと成長はしていて先生からも発語が増え、人への関心も持てるようになり、お友達と積極的に関わっていると言われました。ASDの傾向なのか数字は30まで、ひらがなは全て読めて、アルファベットも興味があるようで学ぼうとしています。3週間ほど前に始めたトイトレも完了へと近づいています。身辺自立は、洋服の着脱できる(向きを合わせて置いておく必要あり)、靴や靴下の着脱できる、スプーンフォークでご飯を食べる事は可能です。発達障害なのは確定ですのでできる事できない事、興味関心の凹凸は確かに目立ちます。来年度から幼稚園かこども園に入園を考えています。今の時点で、来年度の幼稚園やこども園は難しいでしょうか？また、入園前に発達検査を受けた方がいいでしょうか？(主治医からは今凄く成長しているから小学入学前でいいと思うとは言われましたが…)知的障害の有無も気になっています。もし知的障害がある場合普通の幼稚園やこども園は難しいでしょうか？複数質問で申し訳ありません。よろしくお願いします。

回答

補足です。新版K式発達検査ででるのは、発達の度合いを生活年齢で割りパーセントで出したもの(DQ)で、実施は最短半年に１回、ライセンスを...

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知的ボーダー（DQ80前後）鉄道好きの中３男子の進路について

現在は普通中学の通常級に所属し、定期テストは毎回５教科合計が290点くらい、英語だけは安定して75点をキープしています。小学生の時から塾などは行かせず、私が勉強を見てやっていました。中2から数学だけ個別指導塾に週一で通わせていますが、基本的には勉強嫌い、学校も決して好きではない子なので、とにかく不登校にだけはならないように、あまり多くを求めず、押しつけないようにしています。高校で、これ以上普通教科を頑張らせ続けることに私の方が疲弊を感じつつあり、進路に悩んでいます。現在大阪在住ですが、鉄道好きの本人は、将来大阪鉄道専門学校に行くことが希望のようで、それまでに高校に通う必要があるものの、何か好きな鉄道に絡んだ高校等ないかと探しましたが、残念ながら大阪にはありませんでした。この先どのように道を開いていけば良いか、行き詰まっています。似たような境遇、経験をお持ちの方、或いはそうでなくてもアドバイスを求められそうな方がいらっしゃれば、是非ご意見ください。よろしくお願いします。

回答

ちなみに我が家の場合は「数学得意！」な鉄オタです。親的には「理系」で進学すると思いますよね？でも、文系で進学しました。本人が理系の進学...

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祖母なんですが普通学校に通ってる小学校高学年の孫の事で小１の

時にADHDと診断され薬を服用してます。最近ウソを言う事が多くこの前もクラスの子を殴ったりして校長先生副校長担任あげくにはけやきの先生など、私もウソは良くない、どんなに頭にきても人を殴るのは良くないヨ。同じ事するヨどんな気持ち？痛いから止めてと。今は注意で終わってるけど中学生になって人を傷つけたりしたら君大変な事になるヨ。何回も話しました…どうしたらいいか？

回答

主さんはお孫さんの保護者なんでしょうか？お孫さんのご両親は何と言っておられるのでしょうか。 ADHDにせよ、ASDにせよ、想像力が足りな...

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ASDの高1の娘がいます

武道を習いたいと言い出して、習い出して半年経ちますが、稽古着を1人で着ることができません。1人で着れない自分はダメなヤツだから武道を辞める、とよく言っています。なのに、着る練習をあまりしてくれず、何度教えても、自分のやり方を変えず、ぐちゃぐちゃになって癇癪をおこします。私以外の人には、道着を着れないことを相談したくないと言ってききません。リハビリセンターに行きましたが、8万円以上もする高額な値段を請求されました。ふだんの生活は手先が不器用ではありますが、重度の運動障害ではないですので、体育が苦手なだけで、そんな高額を払わなければならないことに納得がいきません。教えてはキレる、の繰り返しで、わたしも気が狂いそうです。今までもいろんな事が上手くできずに続いた試しがないので、楽しく稽古している武道を、簡単に辞めてもらいたくありません。どうしたらいいでしょうか？

回答

写真に撮って、順番をつけて。見ながら着替えしたらいいのでは。そこで、出来ないところだけ手伝うなど。けれども、自分のやり方を変えないならば...

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中2の娘のクラスメイトの子がよく授業中に独り言を言っていたり

、手の皮を怪我になるほど齧っていたり、何かに泣いていたりしています。中1の頃は、好きな男の子の話をしたり、皆んなが話している側で頷いたりして仲間にはいったような雰囲気でしたが、なかなか周りが受け入れる事が出来ず浮いた存在だったようです。最近ではそのような話も聞かなくなり、初めに書いたような事が多いそうです。保健室の先生の口調が移っていることから、よく保健室に登校してるようだと、娘からききました。何かの障害では後退したりすると聞いた事がありますが、そう言う状態なのかな…とか、よく泣いているなんて、しんどいのではないか？とか思うと居た堪れなくなります。何故、普通学級へ親は通わせているのか…診断を受ける気はないのか…外野から障害があるのではとか、検査を提案など出来ないでしょうし言ってはいけないだろうし、しかし、適切な教育や療育を受けられた方が本人がそんなに苦しまなくて済むのでは？とか、お節介で失礼でしょうが、なんだか辛そうで考えてしまいます。外野でもできる事が何か無いでしょうか…

回答

全く違う意見です。ここのサイトの趣旨は理解した上での質問でしょうか。ここは「発達障害を持つ子どもを育てる保護者がメインで利用するサイ...

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