Q&A

3歳半の男児を持つ母です

発達の遅れ、特に言語、社会性、理解は約１年遅れで今のところ発達遅延としか診断はされてませんが自閉傾向もあると思っています。言葉が特に遅く今のところ二語文がちょっと出てきたかなというところです。今年の6月から療育に通う予定です。最近の悩みとして、子連れのお母さんへの興味が強く、いきなり近づくようになりました。今までは、人見知りがつよいタイプだったのが人に興味が出てきてすれ違う人にこんにちはー！と言うようになってきたなと思っていたのに、無言で近づくように変わってしまいました。公園や、商業施設などで子連れのお母さんを見つけるとただ近くにいき、背後や正面に立つ、たまにタッチを求めるなどです。しかもその距離感がほぼくっつくくらい近いのです。小児科の先生はこの子にとって子連れの母は安心できる存在だから近寄るのかも、一過性だと思うと言われました。ある程度の言葉の理解はできるため最初に、ママのそば、他のママタッチバツと伝えて行くと商業施設ではある程度手を繋げるようになり守れるようにはなりました。ただ公園だと、手を離すため自ら走ってお母さんのところに行ってしまうことが多いです。引き止めると泣いてしまうため、とにかくその刺激が入る前に気を逸らしたり、他の場所にうつったりしていますが、1回ロックオンしてしまうと、執着してしまうような状態です。外は大好きで公園には行きたがり、また今度保育参観もあるため、なんとか対処できるようにしたいです。情報が少なくて申し訳ないですがアドバイス頂けるとありがたいです。

回答

出かける前に「タッチはママだけ」と約束。とにかくお子さんの横にピッタリくっついて他のママさんに行きそうなら抱っこして離す。泣いたら駐車...

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軽度知的障害を持つ小6の娘がおり、現在地域の小学校の支援学級

に在籍しています。知的のクラスだけで3-4クラスあり、その内2クラスに娘を入れて4人6年女子がいるのですが、話を聞いていると仲間外れにされているようです。本人はそうとは思ってないのか思いたくないのか分かりませんが、私と話した後は悲しそうにしていました。今回は遠足でお弁当を食べる仲間に入れてもらえず、「3人で約束したから無理！他に人が増えるかもしれないしダメ！介助の先生と食べたら？」と言われたようです。担任の先生も同意したそうです。3人が嫌がるなら無理矢理とはいかずそれは仕方がないので、娘には他の障害クラスの女の子や交流クラスの女の子に声をかけてみたら？と話し、話すのは苦手だけど誘ってみると本人もがんばるつもりになっています。友達がおらず、6年生で修学旅行もあるのでこの女の子3人以外に話したり楽しく過ごせる友達が出来るか心配しています。それに加え、進学先は皆地域の中学校になると思うので、この先まだ3年間ずっと一緒なのもとても心配です。筋疾患もあり中学校まで歩いて行くのもなかなかしんどい娘なので、支援学校の方がいいのかなと悩みますが、本人は地域の中学校を希望しています。去年の担任の先生や主治医からは、地域の中学校がいいのではと昨年言われましたが、一応見学だけは行こうかと考えています。こんな理由で支援学校を検討するのもどうかとも思うし、かといってずっと関わりがあるのも気になるしでかなりモヤモヤします。何が言いたいのかよく分からない文章になってしまいましたが、何かしらアドバイスいただけると嬉しいです。よろしくお願いします。

回答

それは、親も心配になりますね。同じ学年に今回の2クラスの他に女子はいないのでしょうか？今までも一人になりがちだったのでしょうか？娘さ...

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現在1歳10ヶ月の子供について、発達のアンバランスさが気にな

り相談に伺いました。【現在不安なこと】•発語が3〜4語と少なく、共感（叙述）の指差しが一切ありません。応答、要求の指差しは出来ます。•視線の偏り：動物との触れ合いや、強く喜んだ時などは目が合いますが、日常的な何気ない場面でのアイコンタクトが少なく、視線が合い続けても「チラッと」程度です。•手遊びの模倣は2曲ぐらいと乏しいです。バイバイやいただきます等出来ますが遅延模倣です。【現在できていること】•日常的な指示（「ゴミ捨てて」「〇〇取って」等）は完璧に通じ、Yes/Noの質問にも「うん」「イヤイヤ」と応答できます。身体部位も5〜6個指せます。•積み木を3〜4個積み、型はめ（丸・四角）も可能です。•睡眠や食事は安定しており、激しい癇癪もなく、保育園では先生と笑い合ってボール遊びを楽しんでいます。(ただみんながお砂場で遊んでもボール遊びの方が好きみたいです。)1歳半検診では引っ掛からなかったのですが、今だに共感の指差しがなく発語も伸びないので心配です。2歳検診を申し込んだ方が良いのでしょうか？またこのモヤモヤをどう解消すれば良いのか分かりません。育児ノイローゼになりそうです。

回答

お子さんの発達以前に母親が笑顔でいられない方が問題なので、完全に笑顔を失う前に保健師さんに心配を吐き出した方が良いと思います。保健師さん...

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中学生の朝の支度の声掛け、適切な程度がわかりません

ASDグレーゾーン、男子中学生、軽い起立性調整障害があり、早寝（21時15分就寝）しても朝ぼーっとしています。今朝は大雨で、普段自転車通学で7時10分出発のところ、徒歩だから7時出発だと昨晩自分から言っていたのに、6時40分に起きてぼーっとし、少し朝食を食べて、ぼーっ。もう中学生だから自己責任だと、声掛けを我慢して黙っていたのですが、7時3分にパジャマで布団にゴロンとしていたのでびっくりして「何してるの？7時に出発と言ってたでしょ！？」と声をかけました。「そうだった！」と少し驚いた様子でした。雨だから早く出発するということを本当に忘れていたのか（かなりの雨音でしたが）、もしかしたら私から「大雨だから送っていこうか」と言われるのを待ってのんびりしていたのか、わかりません。驚いた様子は演技だったかも？わかりません。その後は少し急いで7時10分過ぎに鼻歌を歌いながら徒歩で出発。スクールバスの時間ギリギリなので私は気が気でなく、スマホのGPSをずっと見ていて、ギリギリで間に合ったようでほっとしました。スクールバスに乗り遅れたら、1時間かけて徒歩で行くことになります。※中高一貫のため高校生用の少し遅いバスがあり、保護者から体調不良の連絡をすればそれに乗れます。もう中学生なのだから自己責任、で放置するのか、発達障害と起立性調整障害を考慮してどの程度フォローすればいいのかがわかりません。「今日は◯分に出発するんでしょ」と確認の声掛けはOK？それを逆算して支度の都度声掛けはOK？また、どの程度の大雨で送迎するかも悩んでいます。今日は天気アプリで登校時は「20mm/h（ゴォー）」という表示で迷いましたが、子どもから「送って行ってほしい」と言うならまだしも、親から言うのは甘やかしかと考えてやめました。（夫は同じ距離を徒歩、小学生の弟は半分の距離を徒歩ですし…）タオルと靴下をビニール袋に入れて渡しました。私自身、ネグレクトの環境で育ったので、適切な基準がいまいちわかりません。普通は何か基準があるものでしょうか？アドバイスいただければ幸いです。

回答

中学生になったばかりなので、完全に自己責任で放置は、少し酷だと思います。それに、起立性調節障害も併発しておられますよね。うちの子も起立...

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小学生（6年生）の子どもを連れて、メンタルクリニック（心療内

科・精神科）を受診することは一般的に可能でしょうか？待合で静かに待たせる予定ですが、同伴が難しいケースなどあれば教えていただきたいです。

回答

受診するのはMさんご自身ですか？待合室で静かに待てるお子さんなら一緒に連れて行っても何の問題もないと思いますよ。うちの子が通ってる精神...

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ADHDの傾向ありの5歳児を療育に通わせたくて発達外来を受診

しました。（住んでいる地域は医師の診断書か意見書を提出しないと受給者証の申請はできないです）普段から気になる部分や意見書が必要な事を伝え、発達外来の先生からも「この子はADHDの傾向があると思います」と言われたのですが、その場では書いていただけず、臨床心理士さんに繋げていただく形となりました。臨床心理士さんとの発達検査＆相談と、結果も含め2時間ほどで終わるそうです。その日中に結果を元に意見書を作成して貰えるとの事だったのですが、そんなに早く結果が出るのでしょうか？

回答

者類自体は診察時に書いてもらうことも可能だったと思います。ただ、実際に療育を受けるにあたって発達検査の結果がある方がいいので心理相談がセ...

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兄妹(小学校低学年男児、未就学児女児)の母です

上の子が3歳からASDグレーで経過観察されていました。小2になってから学校で他害を含めたトラブルを起こすようになり、正式にASDの診断を受け、投薬など始めましたが、この春から不登校になりました。登校せずに自宅でダラダラと過ごす姿を見ているとイライラしてしまい、私が感情的にあたってしまうことが続いたため、上の子に関わることは主人が全て担当してくれることになり、私自身は下の子の世話だけをするようになりました。このまま不登校が続くと、社会的に自立できず、親亡き後、下の子が困るのでは、また、社会的に自立できない将来のかたちは、上の子の望むことなのだろうか、と不安で落ち着きません。不登校から社会人になれたという経験のある方や不登校から復帰できたお子さんをもつ親御さんの体験談など教えていただきたいです。

回答

環境の変化もありますよね。担任が変わった、教室が変わった、刺激が強く感じるようになった等ありますが、心当りは？家庭での些細な変化もAS...

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asd＋adhdの長男、夜尿が治らずミニリンメルト内服中です

今回コンサータからadhdの薬を始めることになりました。まだ内服してませんが理由は効果が早いからです。本人に合うといいな。夜剣道をしてるので薬が切れる時間だから心配です。体重ももともとガリガリだから心配。診察中も椅子の座面にお腹を当ててくるくる回る5年生です。夜尿があるからアトモキセチンかなと思ったらまさかのコンサータでビビってます。内服してる方、内服してた方、作用はどうでしたか？

回答

ナビコさんコンサータの情報ありがとうございます。ごく少量で出してくれる医師なので内服してみます。本人と相談しながらですね。asd優位...

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【放デイについて、悩んでいます】子どもが新1年生で、支援級（

知的級）に通っています。現在、放課後等デイサービスを2か所利用しているのですが、どちらも同じ運営会社で、実質ひとつの組織の中で別事業所を利用している形です。その中で、全体を見ている女性の方（代表のような立場の方）がいるのですが、少しクセが強い印象を受けました。まだ契約時やその後少し関わった程度ではあるのですが、そのときのやり取りや雰囲気から、職員の方々も対応に気を使っているように感じてしまい、不安があります。また、2か所のうちの1か所で責任者をされていた方が4月末で退職されると知り、その方もその女性とのやり取りで疲れているような印象を受けていたので、「やっぱりか…」といった感じでした。さらに、ハローワークで事業所の求人が出ているのも見かけ、内部の状況が少し不安になっています。現在は、私自身が失業手当を受けながら在宅で副業をしているため、利用は週3回にしています。今後は仕事探しも進めていく予定で、外に出る機会が増えることを考え、5月後半からは週5利用にしていこうという話はすでに進めています。ただ、最近少し子どもに疲れが見えるような気もしており（楽しく通ってはいるのですが）、このまま週5に増やして大丈夫なのか迷っています。一旦は週3のまま様子を見た方がいいのではとも思うのですが、すでに週5で話を進めているため、今から変更すると事業所にご迷惑をかけてしまうのではないかという気持ちもあります。また、もし一度週3に戻した場合、今後また利用日数を増やしたいとなったときに、事業所側としても対応が難しくなるのではないかとも気になっています。いずれは週5利用になるのかなとは思うのですが、今のタイミングで増やすべきか判断がつきません。このような状況で、・事業所の雰囲気に不安がある場合の判断・利用日数（週3→週5）を増やすタイミング・一度進めた話を変更することについて皆さんならどのように考えますか？同じような経験がある方や、アドバイスがあれば教えていただきたいです。

回答

こんにちは。いま中1の息子がいる者です。責任者の方の「クセが強い」というのが、具体的にどういうクセの強さなのかが分からないので何とも...

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同年代の子に比べて言葉が遅いと感じることが増えました（3歳（

未就学）、未診断（言葉の遅れと多動の傾向あり））現在3歳の息子について相談させてください。最近、同年代の子に比べて言葉が遅いと感じることが増えました。特に公園へ行くと、急に車道に向かって走り出したり、遊具で遊ばず一箇所をぐるぐる回り続けたりしてしまい、片時も目が離せません。「待って」という声も届かない様子で、私自身も体力的・精神的に疲れてしまう日が増えています。専門機関を受診する目安や、今のうちに家庭でできる関わり方について教えてほしいです。

回答

年齢的にも、好きなものや興味・関心のあるものがあると、まわりが見えずらくなって、飛び出しなどの危険な行動になってしまうリスクもあるかと思い...

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オススメのQ&A

久しぶりにこちらのQ&Aを利用させていただきます

息子はADHDとASD特性がある高校１年男子です。今回は高校に入ってからのサポートについての質問をさせていただきます。小学校、中学校とトラブルを起こしながらもなんとか卒業し、４月から公立の全日制高校へ進学しました。小学校と中学校では入学、進級のタイミングで担任の先生や学年主任に子供の特性を伝えてフォローをお願いしておりました。年に数回問題を起こして親は学校へ呼び出されたり、友達と不仲になって学校を休んだり塾もやめるとゴネたりしましたが、数日すると嫌なことすっかり忘れてまた普通に学校や塾に通う、を９年間繰り返し現在に至ります。小児精神科には小２から通いましたが、子供はいつもドタキャンで母だけがカウンセラーと話すだけの数年。薬の処方も試しましたが頭が痛くなるからいやだ、と１回で終了。小学校高学年になってからは反抗期も伴い親の言うことは全くききません。家で暴れる（壁に穴をあけたりドアを蹴ったりする）こともありますが、１年ほど前から少し落ち着いてきたような気もします。（今だけかもしれませんが）口は達者のため、こちらがいくら根本的なことや常識を話してもこれでもかというくらいに論破されます。しかもふて寝するのを無理やり起こしたり、スマホやゲームをやめさせたりすると大喧嘩になり、取っ組み合い（母と）になります。スマホやゲームにどっぷり依存していますが、こちらが強硬にスクリーンタイムを駆使して夜中は絶対使わせないため、なんとか昼夜逆転せずに朝起きて高校へ１時間かけて通っています。上記にかいたとおりここまで親（母）がかなりしつこく子供にかかわってきました。だんな（父）には「子供に構い過ぎ。もっと自主的になにかをやらせない（もしくはやめさせない）と自分でなにもできなくなる」と言われています。確かにそのとおりですが高校生と親の適度な距離感がわかりません。なおかつ特性のある子となると尚更で。中学と違って高校は連絡事項もプリントとかではなく、本人にgoogleclassroomなどで伝えられるため（時間割や持ち物等も）、親は子供の予定もわからない状態。年間行事のおおまかなものだけぺらりと渡され、毎日何時に帰ってくるのかもわからずやきもきすることが多いです。部活の予定なども然りで、土日の活動にお昼を持たせるのかもわかないまま、帰ってくるのが夜の７時ということも。本人には伝えられているのかもしれませんが、こちらが聞いても「わからない」と返されることが多く、２回聞くとキレます。毎年緊張感が抜けてくる６月頃、秋の行事シーズン＆学級閉鎖シーズン、授業がゆるくなる年度末、に必ずトラブルが起こります。高校に入ってからも同じことが予想されますが、事前に先生に面談して相談しておくべきか悩んでいます。普通高校の先生はいったいどのくらい生徒の生活面にかかわってくれるのでしょうか。中学生になってから親が学校にフォローをお願いするのをとても嫌がり（友達に何か言われたのかもしれませんが）「どうせあんたなんて何もできないんだから余計なことしないで」と言われています。本人はADHDであることは自覚していますが、フォローはされたくない、困っていない、という姿勢です。友達の目を何より気にしている様子なので。長々と書いてしまいましたが、子供が高校生になって同じような経験のある方、子供とのかかわり方や高校との連携など教えていただけると助かります。よろしくお願いいたします。

回答

そらいろのたねさん様ご回答ありがとうございます。高校生活は自己管理能力がかなり必要だということですね。管理ができないのは今までは私が...

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クラスメイトにASDを言うべきか…特別支援学級から高校に行っ

た方はいますか？春に高校生になったASDの子の母です。診断されていませんが、ADHDもあると思っています。偏差値40の高校に入学しました。学年約200人のうち、同じ中学出身の子はたぶん6人ほど、ほぼ初対面の環境です。小中学校は特別支援学級で過ごし、一般学級に友達はいませんでした。入学前に本人に確認したところ、「先生にはASDのことを伝えてもいいけれど、クラスメイトには言わないでほしい」と言われました。理由ははっきり言いませんでしたが、おそらく偏見を持たれたくないのだと思います。しかし入学後、いくつかトラブルがありました。クラスメイト（異性）の1人にあだ名をつけられたことを拒否し、LINEで再度訂正のお願いを送って最後は未読無視されたことがわかりました。また休み時間に音ありでYouTubeを見ていて「うるさい」と注意されたことが1回あった、などです。この学校は3年間クラス替えがないため、早めにクラスメイトに伝えた方がよかったのでは、あるいは今からでも伝えるべきでは、と思い始めています。本人の意思は尊重したいのですが、入学から3週間たち、親として心労を感じています。どうするのが一番よいのでしょうか。

回答

ASD当事者（ASD中学生ママでもあり）です。本人が拒否している以上は＜伝えても担任まで＞だと思います。カミングアウトすることで嫌なこ...

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ASD＋ADHDの小2の娘のことです

1年生のときは通常級で母がずっと付き添い登校をしていました。中々１人では学校に行けず、不安や緊張が強く自傷行為もあった為、支援員さんにも見守ってもらいながら、学校に来れただけですごいね〜って寄り添ってくれていました。担任はわりと新人よりな先生でクラスにいっぱいいっぱいで😂娘の事まで手がまわらず、ほとんど支援員さんもつきっきりでした。(安心できる日は母とバイバイできる日もありました。)２年生からは支援級に入れて(1年生のときも希望していましたが入れず…)支援級の担任の先生が結構厳しめというかメリハリを大事にしているのか注意が多く、、泣いても味方になれないよ。冷静に話そう。と指導を受けているようで、、1年生の時は学校にこれただけで偉いね〜から180度変わってしまい、娘も疲れてしまったようで、、２年生からは母とも離れて朝から下校まで毎日頑張っていて、私としてはそれだけでもすごいと思ってしまうんですが、、帰りに担任から家でも厳しくしてください。泣けばなんでも許される、やってもらえると誤認すると大変なので、もう２年生ですしね！って言われてモヤモヤしかないというか、、泣けばやってもらえるとは娘も思ってないし、、まずは寄り添ってから冷静に話しを聞くとかでもいいのになって思ってしまうし…学校で頑張っているぶん家では安心していてほしいし、、家でも厳しくしたら娘の居場所は無くなると思うのですが、、どうでしょうか？

回答

支援員さんがつきっきりと言うのは、一昔前のうちの子の小学生時代には考えられないことです。うちは親が希望しての通常学級でしたが、同じクラス...

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高2男子、ADHDです

進級できずに通信制にうつりました。通学型です。人が大好きで、関わりたい子ですが、上手く関われません。他の子が楽しく話しているところに割って入ってしまい、自分の好きなことを話してしまい、相手の子達を嫌な気持ちにさせてしまっているようです。通信制学校から通学日数を減らしてはと言われました。家にいて家族以外誰とも話さないことになり、他の人と関わる機会がなくなります。それがストレスなようです。通信制でやりたかったことができずにそれもストレスなようです。ADHDの特性もあり、生活面ではどうしても注意することが多く、家にいる時間が多いと、注意することも増え、家も散らかっていくし、ご飯も食べ過ぎてしまうし、時間が余りすぎて困っています。常に社会から否定され、居場所がなくてしまっています。どうしてあげたらいいですか。

回答

通信制高校卒の当事者です似たような同級生がいました私の頃は発達障害なんて概念がまだない時代でしたけどねよく言えば明るくてフレンドリー...

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早産で、筋力が弱く授乳が難しい子でした

入院3ヶ月間はほとんど目を開けず、開けても1分足らずという感じでした。注射とかでない限りは全く泣きません。退院後、ミルクは飲めないので鼻から注入しています。8ヶ月になり、やっと手を伸ばせる位置のものに興味が出始めたのか手を伸ばすようになりました。首座りはまだかかりそうです。印象的には3カ月遅れでしょうか。出産自体は2ヶ月くらい早く産まれてるので誤差の範囲かもしれません。眠いとか注射の時に1分程度泣くようになりましたが、それ以外全く泣かないのは相変わらずです。笑うのも中々難しいです。筋力が異常に弱く、遺伝子検査を何度もやってますが何も診断がつきません。先天性ミオパチーや、筋無力症など色々検査をしていますが何も出てきません。あとは弱い筋肉を手術で取って検査するしかないようですが、検査しても診断がつかない可能性もあるようです。ただ、お医者さんも言うように、明らかに筋肉の発達が弱く、個人的には持続的に力を入れるのが苦手なのではと思っています。手を持って持ち上げても頭がついてこないし、身体はふにゃふにゃです。吸う力はないですが、今のところ飲み込む力は多少あるみたいです。誤嚥したことはありません。明らかに筋肉が弱いのですが、診断名がつかない場合はどのようになるのでしょう？診断がつくまで時間がかかった場合、どのように対応されていましたか？心身ともに健康な赤ちゃんとして判断されるのでしょうか？かかりつけ医に診断がつくか不安だと聞いたことがありますが、「うーん、そだねー」で終わってしまいます。何かしら診断がつくのに時間がかかった方、どのようになったか流れや経験談を教えていただけないでしょうか。

回答

現代医学が何もかも詳らかにしているわけではないので、「原因不明」のことも沢山あります。分からないけれど、消去法で検査をしてこの疾患ではな...

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5歳の娘がいる年長さんですが、言語訓練を病院で受けています

そこでは、3つほど検査を取ってもらったのですが全て年齢平均と言われました。言語に関するリハビリは、できないと言われ何か気になることありますか？と言われ切り替えが嫌な顔しながら切り替えするのが気になると言いましたが、好きなことや嫌なことをするのは大人も同じで嫌だなーって思うことありますよね？と言われた。まずは、切り替えできたことを褒めましょう！と言われたけど、言語訓練できないの？キョロキョロしちゃってたり、幼稚園の出来事を喋ってくれなかったりします。献立表を見て、これ食べた？と聞くとたくさんお話をしてくれます。こんな感じで突き返されるんですかね、、、？問題点は思いつかなくて、不安が大きいからですか、、？

回答

病院の言語訓練、、吃音とか、咽喉の身体的な障害（舌が短いとかウサギ口とか？）や、発音しにくい音があるとか、手術が必要とか？どのような...

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