Q&A

発達障害の診断には「日常生活に支障がある」という認定が必要と

聞きますが、どれくらいの事態から支障が出ていると判断されるのでしょうか。1年ほど前から自分はADHDではないかと思うことが多くあり、つい先日心理検査を受けてきました。WAISが言語理解144、知覚推理126、ワーキングメモリ122、処理速度108と数値は問題ないものの指標差が大きいことが指摘され、ADHDとASDの検査でも特性があるという結果が出ました。今年から大学生になったのですがほぼ毎日のように忘れ物・無くし物などのミスがあり、前期は課題の出し忘れで単位を2つ落としてしまいました。リマインダーなどを使ってはいるのですが限界を感じており今後の単位取得が不安です。可能なら診断を受け服薬を検討したいですが現在メンタルに大きな問題は無く、「支障が出ている」と判断されるか疑問に思っています。成長してから発達障害が発覚したご本人や親御さんなどにご意見お聞きできればと思い投稿させていただきます。よろしくお願いします。

回答

判断するのは医師のしごとですが、単位をおとしたこと、これも生活の支障ではあります。そして、もし、集中力を高めるクスリを試したいということ...

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アスペルガー旦那とADHDよりのASDの息子がいます

アスペルガー旦那は診断は受けていませんが恐らく間違いなく発達障害です。付き合いから結婚して約20年くらいが経とうとしています。付き合った当初は変わった人から始まり結婚し子供が産まれ小学校に入った息子が発達障害と分かり無知だった発達障害の事を知り、旦那が同じ特性を持っていると確信しました。今までの不可解な出来事は特性の仕業だったんだと。ひっくるめて言いますが最近の旦那は言動全てが、ひどく私も理解不能で日々の生活に滅入ってしまっています。親子関係も最悪なほど相性は悪いです。みなさん、アスペルガー旦那とどのような関係でいるんでしょうか。離婚以外に道はないのでしょうか

回答

我が家も似たような感じの家庭ですが、違うのは。相手の言動で心痛んだ事はあっても、それが元で数年経ち。気が滅入るという生活にはなってない...

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親としての関わり方を学びたいです

どのように学んですか？本ですか。おすすめありますか？↓このような特徴の子はどのような関わり方が良いのでしょうか。1️⃣力加減がわからない2️⃣声のボリューム大きい3️⃣お友達に手をあげたり挨拶がわりに触る4️⃣気持ちを身体で表現するため嬉しいと飛び跳ねたり全体的に騒がしいやたかしいうるさい5️⃣会話が成り立ちにくい6️⃣間違ったことをよいと思っている7️⃣皆お友達だと思いグイグイいってしまう8️⃣衝動的突進

回答

直下の質問によると、３歳前のお子さんの親御さんなんですよね？ ◆親としての関わりかたの学びうちの子どもがそのくらいの年齢だったのは10...

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先日２歳8ヶ月で自閉症スペクトラムと診断された子がいます

言葉数はかなりでていて二語文から文章を話し出してる期間に入りましたがここでかなり混乱が起きています。この1,2カ月な感じですが…夏くらいから二語文でコミュニケーション取れてきたなあと思っていろんな方からよく話せるようになったと褒めてもらったのにちょっと顔見知りの支援センターやら異変に感じそうで通いにくくなってしまいました。ここ最近話さないでって思ってしまいます。親ができることはありますか？どのように指導しらよいですか？このような経験された方、少しずつ改善されましたか？ちゃんと辻褄が合う指導をしたいのですが〇〇が〇〇をしたよと話せるような感じに。この1,2カ月でかなり悪い方向にいっていて、混乱中なのか………どうしたらよいかわかりません。一方的で内容自体（動画の影響なのか）空想の話が多い。ママに怒られちゃったから…サンタが…とかなぜいまサンタ？みたいな感じだったり…よく言いたいこと単語もありたいこがどーんしてなんちゃらかんちゃらとか。本人にしたら以前体験した様子を独り言言ってるだけなのかよくわかりません。単語と単語繋いだような訳の分からない発信その場にはそぐわない発信独り言（目の前に電車がないのにガタンゴトン言ってたり踏み切りが〇〇で〇〇でとかごにゃごにゃ話したり、時には大きい声ではなしていたりします）静かにしてほしい場面での大きな辻褄あわない独り言療育でお兄ちゃん達の影響なのかかなり荒っぽく漫画のような効果音をあげて遊ぶが目立つようになってきました。どうしたらよいかわからなくて悩み抜いています。会話が成り立たないこともなくこれ食べる？→食べる！orいやとか、何が楽しかった？→〇〇終わりする？→まだやりたい！とか２択の質問くらいは答えるのでなんとなく過ごしてます。助詞や接続詞、細かいニュアンスが違うときは言い直ししたりして伝えています。だらだら長くゆっくり話します〜で〜で〜で〜。と。あと〇〇から〇〇からと接続詞が続いて話がよくわからなかったりします。だけどこちらはふんふんと聞いてもオチがなく、最後の文が意味不明だったりします…これを知らない人にも聞かせたくて話し出すのでヒヤヒヤ困ってます。

回答

遅延エコラリアが出てるのかな？と思います。療育の先生に不安を相談するといいと思います。好きな単語や言い回しを口にすることを楽しんでい...

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相談支援の種類について教えてください

児童の相談支援では、計画相談支援と障害児相談支援があるようです。例えば、①児童が訪問看護を利用していて、児童発達支援も利用している場合、計画相談支援と障害児相談支援とどちらを利用し、計画をたてるのでしょうか？②児童がショートステイと放課後デイサービスを利用している場合、計画相談支援と障害児相談支援とどちらを利用し、計画をたてるのでしょうか？２つの相談支援の違いや使い分け？（もしくは1事業所で２つの認可なのか？？）なのかよく分からないんです。詳しい方、よろしくお願いします。

回答

障害児相談支援は実際に通うデイサービスで、子どもが療育を受ける場所（での支援）です。計画相談支援は、デイサービスなど何時間（何日）行く...

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小学5年生の自閉症の息子なのですが、今現在咳、咳払いのチック

、ん、んと言う、音声チックあります。咳払いが始まった頃はその内治まるかなと気楽に構えていましたが既に一年近くが経過しており、治るどころか悪化してきています。6月頃から、母親の私の方が参ってしまい、現在心療内科に通っています。とにかく、ひどいときは数秒、数分ごとに咳払いや大きい咳をするので、こっちがびっくりしてしまい、息子の近くにいれません。寝るととたんにピタッとやむので、気が休まるのは息子が寝ている時だけです。指摘してはいけないとは分かっていますが、今まで何度か我慢できず、うるさいと言ったこともありますし、喉がおかしいの？等、聞いてしまったりしてしまいます。息子の場合は風邪がきっかけで今のチックが始まっていて、ストレスや環境といった要因てもないように感じます。特に行事とかで増えるとか減るといった変化もありません。本人に聞いたときは痰が絡むとかなんとか言いますが、さすがに一年もたつと、もうこのまま治らないのではないかと毎日が不安でチックの事を考えない日はありません。特に今は冬休みでずっと家にいるので気が休まらないし、息子がいるとうるさくて昼寝すらできません。前向きに考えようと思える日もあれば、もう何もかも捨てて逃げだしたい気持ちになることもあります。とにかく音が大きくて、せめてふつうの咳払いならもう諦めるしかないかとも思うのですが、この音量だといつか、息子自信が辛い思いをするんじゃないかと不安でたまりません。

回答

１年以上、咳チックが続いているのですね。気がかりですよね。前向きになったり投げ出したくなったり、わが家はチック以外の発達特性についてです...

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小２の男の子です

知的好奇心が強く、様々なことを年齢以上に知っています。授業にもついていっており、テストもほぼ満点です。通級を利用し、通常級です。ですが、スポーツの習い事で、順番が守れない、列に割り込む、バカにされると逆ギレ、女の子にベタベタくっつこうとしたり、ちょっかいをかける…と気になるところが色々あり、児童精神科に連れていきました。習い事では、息子に優しく言い聞かせてくれるお兄さんやお姉さんに恵まれつつ、同学年の子たちの中には挑発したり注意ばかりしてきたり、そしてケンカになる、ということが度々あります。学校の担任の先生からは、特に何も言われていませんし、むしろそんなに気にすることですか？みたいなことを言われました。幼稚園児の時は療育に通い、ASD診断を受けています。発達検査を先日受けたところで、まだ結果は出ていませんが、医師から、行動制限のための薬服薬と、支援級と放課後デイを勧められました。小学校２年生まで来て、集団でこれはないやろうという言動をしているのだから、支援級、ということでした。また、言葉は悪いけれど動物を訓練するように厳しく言った方がいい、とも言われました。支援級に入ると、勉強が物足りないだろうと思うところが、一番のネックです。薬を服薬すると、順番をすぐに守れるようになるとは限らないが、一度注意されたことはしなくなると思うと言われました。薬を服薬し、放課後デイに行かせることが私には違和感はない気がします。似たような経験をした方はおられますか。

回答

勉強に関してだけなら、ご家庭や塾などで何とかしてくという方向性もあるかと思います。支援級といっても情緒級となるでしょうから、あくまで問題...

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暗黙のルールや柔軟な対応が苦手体育やグループ活動など、集団で

のルールがうまく理解できないことがあります。特に、その場の雰囲気で変わるような暗黙のルールや、柔軟な対応（例：人数の関係でルールを少し変えるなど）が苦手で、混乱したり、一人だけ違う行動をとって孤立してしまいます。ある程度そのような対応に慣れてほしいという気持ちと、先生に配慮をお願いするべきなのかで悩んでいます。

回答

暗黙のルールを読み取ってそれにしたがうことと、柔軟に対応することはそれぞれの場面で具体的に教えていくことが必要だと思います。暗黙のルール...

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以前も相談させていただいたのですが年長娘の就学先についてまだ

モヤモヤ不安が尽きないです。娘は療育手帳B2、軽度知的障害、穏やかで繊細で、マイペースでゆっくりさんだけど、周りを見て真似て学ぶ力はある子です。お友達に興味はあって同じことはしたがるけど、マイペースに遊びたい気持ちもあり、ついていけないこともあり特定の友達はいないです。色んな刺激を受けて成長してほしい一方で、刺激が多すぎると疲れるのではないか、周りについていけなくてしんどい思いをするのではないかと悩みに悩んで、支援学校に行くことに決めましたが、地域の小学校の支援級にいかしてもよかったんじゃないかとモヤモヤしてきています。地域の小学校で色んな経験をする中で友達ができなくても、学習面含めてわからなくてもなんか知ってるとか聞いたことあるなとかでたくさん経験したり学ぶことがあったのではないのかと思ってきてモヤモヤしてます。支援学校では、娘はできる方になると思うので反対にお世話係にされるのではないかという不安もあります。娘はそういう積極的なタイプじゃないので多分難しい。。6月の見学体験のときに、上の学年の生徒を誘うように先生から促されられる場面があり娘は戸惑っていました。それもずっと引っかかってはいます。個別フォローしてもらえる安心感で選んだのですが、友達との関わり刺激がなくなる、地域との距離もできてしまう不安感も拭えなくて。。11月末も悩んで、地域の小学校の見学に行って健常発達の子のレベルについていくのはやっぱり無理だと思って支援学校にしましたが、支援学校の見学も最後行けばよかったなとモヤモヤしてたり。(言い出したのがギリギリで行事と重なってたので難しかった。。)どちらにも居場所がない感じを受けて。。決めたはずなのに、これで大丈夫！決めたからには前に進む！と気持ち切り替えられなくて、園の先生らはお母さんの選択に間違いはないし大丈夫！と言うて下さるが。ランドセル背負って登校してる子らを見ると切なくなります。うちの子もランドセル背負って登校させてかったなとか。親のエゴかもしれませんが。。まだランドセルもリュック(支援学校はリュック)も買えずにいます。この気持ちのままじゃ年越しができない不安があります。先輩ママさんの話を聞ける機会があればいいのにと何回も思いました。周りの発達ゆっくりさんの方もみんな支援級を選択されていて同じ方がいないので余計に不安です。この期に及んでまだモヤモヤぶつぶつ悩んでる不安をどこに相談していいかもわからず、、学校に相談するのも勇気がいります。明日で仕事納めだと思いますが支援学校に電話相談しようかも悩んでます。小学校から支援学校に通っててよかった体験談とか聞きたいです。どちらにしても不安は尽きないと思いますがちょっとでも安心材料が欲しいです。まとまりなくてすみません。

回答

支援学校については分かりませんが、お世話係にさせられることに心配があるなら、入学前に面談を申し込んで相談してみたらどうでしょうか。しか...

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IQ70の5歳児です

保育園では加配をつけて、療育にも通い始めたのですが、家での癇癪がひどくなっています。本人曰く、たくさん先生がいるからすぐに「座ってなさい」などと注意されるから大変なんだそうです。まだ数回行っただけなので、今後少なくなっていくとは思うのですが。。同じようなことありましたでしょうか？またどのように対応されていますでしょうか？よろしくお願いいたします。

回答

支援を得て目が届くようになるということは、子どもからしたら束縛がきつくなったと感じることもあるでしょう。ストレスで不安定になることは誰...

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オススメのQ&A

友達や彼女が欲しいのですができません

社会人になり、転職も経験しました。学校卒業や会社などで関係性がリセットされるとつながることはありません。ラインで残っていますが、こんな人もいたなって感じです。やりとりの空白期間が空くと連絡も取りづらくなります。小学校時代一人高校4人位と専門学校一人は繋がってますが、僕から話題を振ることが多く送らなければ返信も来ません。そろそろ新しい出会いにシフトした方がよい気はしますが、この人達以外でやりとりがない人は残しておく必要性もないのかなとも思います。この人達以外で学校時代当時仲良くて卒業後やりとりがなかったものの送って既読だけついて、返信が来ない人は消したほうが良いでしょうか?

回答

それ、ここでする必要がある質問ですか？恋人ができないとかただの一般的な愚痴ですし、LINEの連絡先の整理の仕方なんてどこのSNSで相談し...

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高校生の女子です

長文失礼します。adhd診断済みで現在は鬱の薬とadhdの薬を飲んでいます。iqはwiscvで130、処理速度と流動性推理がかなり高くワーニングメモリが低いです。ディスクレパシーが高く、普通の人とは違う感覚で生きている精神科の先生に言われています。悩みが3つあります①被害妄想が激しい②友人関係が長く続かない③自己肯定感が低く他人に迷惑をかける➃他人が当たり前にできることができないしその逆もある①は、自分について何か言われていると嫌われている！と感じてしまうことです。それで友人に当たってしまった事があります。②は、最初は仲良く話せるのですが友人にはなれず、ただ話せる人止まりになる事が多いです。➃は、忘れ物や課題を出すという当たり前の事ができず、数学等で他人ができないことがわりと解けるということです。他人が当たり前にできることができていないと自分の至らなさを実感することも多々あります。幸運なことに勉強がある程度好きで、特に英数に力を入れており進学校に通っています。全体的な成績は良く、1位を取ったこともあるため数少ない友人も仲良くしてくれています。しかし、学校の外にはとても優秀な健常者がたくさんいます。どうしたらこの問題点を改善できるのでしょうか。

回答

うーむ、悩み散らかしていますね。散らかすという行為は、問題の本質から目をそらすための人間の防衛本能です。あさんの問題の本質は、【で...

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2歳4ヶ月の双子を育てています

2人とも発語が遅く、1歳半検診時は1つ…現在は単語が60ほど、二語文はまだです。(たまに「◯◯、ない」と言うこともある)主に心配なことは以下です。1人は言葉が遅い・嫌なことがあると拗ねたり逃走する(すぐに機嫌はなおる)・たまにつま先歩き・バイバイの動きが苦手なのか逆さになるもう1人は言葉の遅れに加えて回るものへの興味が強い(発見すると必ず「ママ！ぐるぐるー」と教えてくる)・1日の中で数回横目で回る・ピカピカピカなど宇宙語の独り言をいう・切り替えが難しく癇癪を起こす・たまにつま先歩きできること模倣は得意双子同士ではよく遊ぶし喧嘩もする親の言うことはまあまあ理解していて指示も通る少人数のプレ幼稚園に通っており、そこでのルーティンはすぐに覚え、指示も通っているみたいです。区役所が行っている発達に悩みを抱える子向けの親子教室に参加した際も、名前を呼ばれて返事をする・先生の指示に従ってシールを貼る・座って待つなどはできていました。しかし母子分離不安があり、最初は私からまったく離れることができず先生と目を合わせないようにしていました(1時間ほど経ち慣れたら抱っこされても平気)しかし他の子にはあまり興味を示さず、どこでも双子で遊んでしまいます。年上の子は好きみたいで自ら寄っていくこともありますが…まとまりのない文章で申し訳ありません。特に2番目に書いた子どものことを心配しています。どう思いますか…？

回答

2歳児の言葉の遅れは話せているかよりも理解しているかの方が重視されます。プレ幼稚園で指示に従え付いていけているということであれば様子見で...

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発達グレーの5歳の娘がいます療育にも行っています

5月に受けた田中ビネーはIQ81でした。保育園や家での様子は以下の通りです・ワーキングメモリ低め・吃音あり・語彙力低め(自分の気持ちを話す時に言葉を探すように話しがち)・一斉指示が通りにくい。ボーッとしていることがある。・イレギュラーなことや3工程くらいある行動が理解できない(補助や他の子の姿を見て実行している)・気が散る(視覚優位だから)そのため自分がしていたことを忘れがち・怒られたりすると実行機能がさらに落ちる。圧をかけられた瞬間、学ぶのに使うはずのリソースが、全部「怒られないこと」に持っていかれる。来年4月に小学校入学ですが、保育園の個人懇談で担任から支援級(知的)を検討してみてはどうかと提案されました。私は通常級+通級を希望していたので正直驚きました。私の市町村で支援学級に入るには医師の診断が必要と言われました。正直今まで誰からも診断をしてなど言われたことがなく、自分の子に発達障害？知的障害？というレッテルを貼るのにためらいがあります。そういった診断を貰うと将来、医療保険等に制約？ができたり年金にも影響が出るみたいで余計に戸惑います。でも子供が勉強に付いていけないのは可哀想だなとも思います...どうしたら良いのでしょうか？

回答

田中ビネーを受けたとのことですが、それは専門医で受けましたか？それとも自治体の心理士さんによるもの？ IQ81は数値的には「知的境界域...

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不安障害や広汎性発達障害と幼児期に診断された娘が通信高校から

私立の大学に進学しました。目標はあるものの、不安が強いため何時間も朝方まで勉強していますが、ついていくのに必死です。泣きながらやっていたり、失くしてもないプリントを失くしたと思い込み泣いたり。真面目すぎるし要領も悪く基礎力も足りていないと思います。支援をお願いして、提出日を伸ばしてもらった講義が一つありますが、これからどのような支援をお願いできるのでしょうか。無理をするなと言っても本人の特性もあり聞く耳ももたず、いつか精神的に壊れてしまうのではと心配です。

回答

不安が強いとのことですが、病院にはかかられたり薬を飲んだりしているのでしょうか。自己肯定感が低いのだと思います。夢があるにしても通信...

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中学1年の息子、ASDとADHDを持っています

取捨選択ができなくて悩んでいます。勉強が不得意で、中学のテストは平均点の半分しか取れません。仕事をしているので親が教えるのも限界があり、このままではなぁと思い週1だけ塾に行っています。また本人は昔から絵の道に進むことが夢で週1アトリエに通っていて、中学では美術部に入ると言っていたのですが、見学で剣道部にビビッと来たらしく剣道部に入り、今一番楽しくて頑張りたいと言っています。その他にスイミング週2、側弯症があるためリハビリに週1回、ずっと行っているデイサービスも辞めたくないようで、部活が重ならなければ週1行けるか行けないかくらいの頻度で行っています。ご想像のとおり、忙しい中学生だと思います。取捨選択が必要だと思っていて、本人に優先順位を聞いたら以下の通りでした。1剣道2アトリエ3デイサービス4スイミングデイサービスは小学校時代は週4で行っていたのをかなり減らしました。それに関しては本人は納得しています。スイミングも年長からやっているのでそろそろ辞めてもいいのではと親は思っているのですが、水泳は気晴らし、スクール級の最上位(あと2つ)と泳力検定1級を取るまでは辞めたくないと言っており(2級は取得済)、、、ただ、年齢が上がるにつれタイムが厳しくなっていくので正直難しい気がしています。またそれぞれにそれぞれの場所でしか会えない友達がいるから余計に辞めたくないと言っています。勉強に関しても高校や美術系の学校に行きたいから成績はなんとかしたい、でも処理能力やワーキングメモリーが70〜80台なので勉強に関しては人の3倍4倍の時間がかかります。それを本人もわかっているけど、周りと違う扱いは嫌だと課題を減らすなどは受け入れてくれません。こんな状態なので、少し余裕を持たせてあげたいし本人もそう思っているのですが選べないのです。どのようにしたら本人も納得の取捨選択ができるようになるでしょうか？前向きで、ひとつひとつのことにしっかり向き合える子です。だからこそ悩んでいます。

回答

お子さんにもっと情報を入れてあげたほうがいいと考えます。夏休みもあるので、１日のスケジュールや夏休みの予定の見立てなどを話し合ってみては...

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