Q&A

4歳のこどものおもちゃもうすぐ4歳、中度知的障害、自閉症の子

がいます。野菜や植物に強いこだわりがあるのですが中々遊びが広がりません。発語は単語、２語文です。一回持っているおもちゃを捨てたり、買い足したりしようと思っています。今あるおもちゃはトランポリン、型はめパズル、やさいのおもちゃ、車、電車などがあります。※ただし、並べて遊んだり指差して名称いったりです。お子さんが4歳くらいの時、どんなおもちゃで遊んでたか、教えてください。

回答

トランポリン、滑り台付きジャングルジム…体をうまく使えるようになりました。イライラした時や興奮した時にピョンピョン跳ぶと落ち着けるので、ト...

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リボン結びができないですどうしたらいいですか?

回答

肝心の"何故"、リボン結びができないで困ってるのか？がわからないのですが…… 靴紐なら結ばない靴紐に変える対応はできます(そうした便利グッ...

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ASD、場面緘黙診断済み、知的なし(と思われる)我が子の療育

先で悩んでいます。場面緘黙もあり出先では言葉がほとんど出ず、固まってしまい動くこともままなりません。家ではリラックスできるのか、遅れはありつつも感情を出し意思を伝えることができます。個別や小集団が選べること、色んな専門の先生がいること、総合的なところ、と近隣で空きのある通えそうな療育をピックアップしました。ひとつは大手、もうひとつは保育園や発達支援の他、医療ケア児の受け入れ等もやっているところです。どちらも口コミ等拝見の上見学予定ですが、実際にこのような療育に通われていた方や知っている方の意見も聞いたみたく投稿いたしました。どんなことでもよいので、お聞かせ願えると嬉しいです。

回答

何歳のお子さんかは分かりかねますが、うちの娘の場合を話しますね。場面緘黙と診断受けたのは年長ですが、未就園児の頃からそうかな〜と思いつ...

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3歳年少、体の部位の理解が遅い？手遊びが一人だけできません

3歳になったばかりの娘（年少クラス）について、ご相談させてください。診断はありませんが、普段から落ち着きがなく、じっとしているのが苦手な様子から、発達障害の傾向があるのではないかと感じています（園の先生からは、今のところ「様子見でいいのでは」と言われています）。先日、園でクラスの様子を見る機会がありました。皆で歌に合わせて「あたま、肩、膝」や「目、耳、鼻、口」と、自分の手で体のパーツを触っていく手遊びをしていたのですが、娘だけが全くできていませんでした。クラスのお友達が上手に真似している中、娘は「目」や「耳」など、指さす場所がバラバラで、「膝」も理解していないようでした。クラスでできていないのが娘だけだったことに、正直、かなりショックを受けてしまいました。当の本人は、できていないことに気づいていない様子で、ニコニコと楽しそうに、間違えたまま踊り続けています……。その無邪気な様子が、逆に親としては不安になってしまいました。3歳（年少）だと、体の部位はどのくらい理解しているものなのでしょうか。家でも「お鼻はここだよ」と教えてみたのですが、興味がないのか全く覚えてくれません。

回答

ご相談ありがとうございます。周りのお子さんと比べて心配になってしまうお気持ち、とてもよく伝わってきます。体の部位を指さす遊び歌は、言葉や身...

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ASDADHDの夫がいます

現在別居中、離婚を考えていましたが、諸々の事情で離婚をしたくないです。好きな気持ちもあるので、どうにか続けていきたい。ただ、話せばわかる、順序立てて説明すれば伝わる、私の気持ちを…と長々伝えた結果（今はこれが間違っていたと気付きましたが）時すでに遅し、現状、敵認定といわれるものなのか顔を見るだけで怖いと言われ感情的、ヒステリック、異常者、ブチギレる癖がある等、全てを否定されています。離婚をしないで仲良くいる方法を話しても、彼は、もう俺が辛い。辛いのは君のせいだ。君は変わらない。のゾーンに入っています。数日後、直接会う予定があります。彼は、離婚を切り出すのかと思います。私は、私は離婚はしないとだけ伝えようと思っています。どう伝えたら、何をしたら、敵認定は解除されますか？ASDが、辛い記憶を消さないのは承知です。私も精神的に参っております。きついことは書かないでいただけると幸いです。よろしくお願いいたします。

回答

こんにちは。過去の質問も拝見しました。申し訳ないですが、ご主人の心を取り戻す魔法の言葉はここにはないと思いますよ。個人的には、ご主人...

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軽度知的障害、自閉スペクトラムの疑いあり。放課後ディサービスから帰宅時大泣きしており、職員の方に訳を聞いたがいまいちピンときておらず、息子が落ち着いたので話しを聞いたら、送迎時一緒に乗ってた子に話しかけたが、話ししてくれなかったから無視されたと思って悲しかったりやイライラして泣いたと言っています。息子だけの話しなので本当にそうなのかわかりませんが、今まで息子にはない事が起きたのでショックだし、動揺しびっくりしています。だけど誰しも疲れたら、話さずゆっくりしてたいときもありますよね。そうゆう相手の気持ちを感じる事も必要だなと、あたしから息子には優しくそのはなしをしました。だけどどうすればと正解がわからず悩みます。

回答

こんにちは。この質問に対して、私からは「正解」は無いかなと感じます。なぜなら、逆パターンもあり得るからです。放デイには、いろんな障が...

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放課後デイから送迎していただいた帰宅時、職員の方に玄関の中ま

で入っていただいて対応していますか?我が家は玄関の真横がよそのお宅のリビングの窓と近い距離にあるで数分の事でも話し声が響くのではないかと心配になります。たまにですがなんだかだで長い時は4，5分、早いと一分もたたずに帰られますが悩みます。真夏日や春先などの明るい時期は悩んだ末にドアを全開にして中で話していただいてました。皆さんはどうされてますか?くだらない質問ですみませんが、いつも中まで入っていただくのを申し訳ないと思いながらも、玄関外での対応は躊躇してしまう自分がいます。主人はよそのお宅に筒抜けになる、迷惑だから中まで入ってもらえと言います。1.ドアを半開きで対応する2.自分がドアの外に出て対応する（ドアを閉める）3.ドアの中に招き入れて対応する

回答

うちの場合ですが···玄関が狭いので、玄関の中に入ってもらってドアを閉めると圧迫感があるので、3はしたことがないです。でも、今後とても寒...

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私は言葉をアウトプットする能力が他の人と比べて低いようです

専門的には喚語困難と言いまして、言葉を心の中で思い起こす能力が弱いため、言葉がぶつ切りになり、スラスラ話すことができません。このことを語想起が弱いとも言うそうです。調べてみると、表出性言語障害とよばれる広義には発達障害の一つが、私の障害と近いのかなと思っております。同じような症状を改善できた方、改善方法を知っている方、また、改善するために言語能力の脳科学的な仕組みを知っている方、ご教授頂きたいです。よろしくお願いします。

回答

私もとっさに言葉が出てこない時あります。頭が真っ白になる時が。専門家でもないのに書き込みしてすみませんが、解決方法は難しいです。とっ...

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ADHD、ASDの小学2年生です

九九の練習をしているんですが、ワーキングメモリが弱いためか、なかなか覚えられません。続けて暗唱は出来るのに、ランダムに問題を出すと壊滅です。なにか上手くいった練習方法などあれば参考にさせて頂きたいです。

回答

もうされてるかもしれませんが、歌にして（節をつけて）覚えました。ランダムに出されると、いったんその段の×１から頭の中で歌う必要はあり少し時...

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抗てんかん薬とADHD治療薬小2の息子がいるのですが、最近A

DHD（注意欠如多動症）と診断をされました。幼少期からてんかんがあり抗てんかん薬を服薬しています。てんかんがある子どもがADHD治療薬を服用する場合、気を付けることはありますか？※投薬については自己判断をせずに必ず主治医に相談をしてください。※このQAは専門家監修のため、薬の名称を記載しています

回答

抗てんかん薬とADHD治療薬は併用する場合には、発作への影響を慎重に見極めることが大切です。コンサータやアトモキセチンは多くの場合、適切に...

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オススメのQ&A

いつもお世話になります

こどもが支援級在籍(2年生)なのですが、今度、交流級のクラスにて、特別支援学級(の子ども達)に対する理解を深める授業を、先生がして下さることになりました。おそらく子ども本人も、交流級の教室でその授業を受けるのだと思いますが、もしも自分だったら、自分達のことを言われる授業は、その場に居合わせるのは何となく「気まずい」と感じてしまいそうなのですが、、そういった授業(きちんと45分授業分、取って下さいます)を、お子さんが受けたことがあるという方は、いらっしゃいますか？

回答

あまだれさんお忙しい中、何度もすみません！ありがとうございます！「支援級の子ども達への理解を深めてもらう授業をします」と個人的には先月...

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娘を支援級(情緒級)に入れたいのですが、発達検査は年齢相当で

園でも集団行動ができているため普通級の見解がでそうと言われました。診断書があれば可能性はあるといわれたのですが、この感じだと診断書は難しいと療育先の方に言われています。普通級を懸念している理由としては、とにかく繊細でストレスが頻尿やお漏らしとして身体に現れる、運動会や発表会で過度の緊張で何もできなくなる、集団行動はできるし、注意するほどではないけど何かとワンテンポ遅い、言語が不明瞭など色々あります。二次障害で癇癪や物をなげるなどの親に対しての他害がひどく療育に通い始めたので今は落ち着きましたがまた同じようなことにならないようにどうにか娘の負担が少ないように学校に通わせてあげたいです。心理士さんはこの程度のことなら普通級でもついていけるとおっしゃっていましたが、私は明らかに難しいと感じています。もし普通級見解がでたらどうしようと不安です。心理士さんや療育先の方はすごく親身に相談に乗ってくれますが、結局大丈夫そうだけどねという言葉に落ち着きます。同じような事で悩んでる方、または悩んでいた方はいますか？

回答

わが家の息子は通常学級判定から支援学級（情緒）に異議申し立てをして変更になりました。市教委ではおさまらず、県教委の方が園まで見学に来られ...

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小規模保育園に通う3歳息子の他害について

発達の遅れは感じないものの、切り替えの難しさ、疲れや眠気で気分が左右される、新しい環境が苦手なのと、保育園で先生や友達に手が出るということで療育に相談、園訪問を実施し、なぜ他害するのか根本的な原因を探ること、他害をする前に落ち着ける方法を探す事ということで様子見になりました。保育園も協力的な姿勢ですが毎日突然手が出ましたの報告のみで、その前に何があったのかまでは見きれていないらしく一向に改善せずむしろ悪化してきている気がします。先生の数がそこまで多くはなく、うちの子供だけを相手には出来ないので、しょうがないと思いつつも被害者のお子さんに申し訳ないし、小規模園で来年には卒園するし、何より子供が最近保育園に行きたくないと朝行き渋るようになってしまったので転園を考え始めました。しかし今の保育園のお友達や特定の先生の事は好きなようだし新しい環境に馴染めるのか、他害が酷くならないか不安で、どうしたらいいのか分からなくなってきました。病院での診察は来月で療育園の事は新しい環境が落ち着いたら考えましょうと療育の担当者には言われています。転園するべきか卒園まで今の園に残るべきか、それともそもそも保育園を辞めて自宅保育にするべきか、どう動けばいいのでしょうか。

回答

こんにちは。年少さんのお子さんとのこと。小規模保育園には、今春、入園されたばかりでしょうか？急な環境の変化についていけず、他害が出て...

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発達外来の先生と方針が違うなぁと思ったことある方いますか？？

かれこれ、４年半くらいお世話になっている先生がおり…良い先生なんです。聞き役にてっしてくださり、元気ならいいじゃない。この子のペースよと励ましてくださいます。私自身、突き進んで行きたいタイプなので…励ましよりも具体的な話をしたいのです。こういう事でこうなってるのかもね。なら、こうしてみたりあぁしてみたり試してみて！みたいな。大きい病院でリハビリも受けてるのですが…その先生がものすごく親身になってくれて娘も私も何度も救われています。リハビリに通うために…行ってる感じはあります。今度からリハビリに期限が設けられ、来年には卒業しなければいけません。先日、ここの病院ではWISCが受けられず…個人の発達クリニックにいったのですが…物凄く良い先生で診てもらいたいなぁと思ってしまいました…。でも、失礼だよなぁ…

回答

転院したいと言うことであれば、全然構わないかと思います。リハビリが一段落したら、先生に言って紹介状を書いてもらったらよいと思いますよ。

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2歳6ヶ月の男児を自宅保育しております

以前も1度相談させていただき、ご回答くださった方本当にありがとうございました。親から見てASD・ADHDの可能性を視野に入れ、4月から自治体の小集団教室に通い、6月末から療育も契約し通い始めたところです。外部から発達について指摘されたことはなく、全て私が強く希望して進めている状態です。色々調べましたが仮に定型発達であったとしても療育を受けるデメリットはないという意見を信じている状態です。数日前、療育相談センターで児童精神科の先生と面談を行いました。見立てがあれば聞けるというもので、私は是非伺いたいとお願いしそれがメインの目的でありました。先生のお話としては【非常に賢く、高IQの可能性がある。一方で感情の整理や世の中の理不尽に対しての反応は年齢相応、出来ないことや理不尽を経験して学習している最中である。これは周囲が戸惑う。確かに気になる点はあるがASDかどうかというのはこれだけだと言えない、集団に入っているところも見たい。（私「グレーゾーンということでしょうか？」）グレーとも言えないくらい。遊び方については介入しても自分のやり方にやや強く修整する傾向がある。気にするとしたらADHDはやや気にしておいていいかも。色んなものに注意が振られている様子がある。ただこれも年齢的なものがまだ大きすぎる。6歳まで見ないとわからない】とのことでした。私は頭が良くなく「はい⋯はい⋯」と聞いてしまうばかりで⋯。高IQとはどういうことなのか、聞くべきだったのに聞きそびれてしまいました。帰宅してからずっと調べていますが、4.5歳ごろに周囲が追いつくことにより均衡化されることが多く、その場合ADHDの特性だけが残る状態になるのでしょうか。私の印象としては、まだ検査もしておりませんし先生も「可能性」と仰っておりわからないものと認識しております。正直に言えばやはりASD傾向を感じており、言語能力の突出や記憶力、論理的思考はそこから来ている気がしています。ASD特性と言われるような行動をすごくたくさん、一時的にかるーくやっては消失していく感じなんです。（クレーン、ぐるぐる回り、つま先歩き、横目、柵を見ながら走る、オウム返し、物並べる等）回るもの大好きは1歳になった頃からずっと、真下や柵見て走るのは2ヶ月くらい続いています。すみません。何が言いたいのか分からなくなってしまいましたが、ここまであってASDではないということってあるのでしょうか？高IQも勉強ができる訳では無いみたいですし、それでこんな特性行動が出ることってあり得るのでしょうか。また、仮に現状が高IQの場合、知的障害の部分については可能性は除外されるのでしょうか？よろしければ教えてください。よろしくお願いいたします。

回答

集団に入れてみるのがいいかも知れません。プレ幼稚園や習いごと等、周りにありますでしょうか。高IQでも、漢字が苦手、計算だけ苦手、と言う...

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小学2年生の男の子、自閉症傾向、知的ボーダー境界知能です

一人っ子学校は普通級、週1通級です。今いちばん困っているのがコミニュケーション力のなさです。特定の仲良しの友達はおらず、遊びの中などでタイミングが合えば一緒に遊んでいる...などの話はよく学校や放デイの先生から聞いていました。この前初めて同じクラスのA君から放課後遊ぼう〇〇公園に来てと誘われたと言うので、学童帰り(16時くらいに終わります)に一緒に公園に行ったところA君が一人で遊んでいたので、合理して一時間くらい遊んで解散しました。息子にも遊べる友達ができたと感動していたのですが、翌日もA君に誘われ公園へ行ったらA君の他にも5人くらい友達がいて、挨拶はしたものの息子がなかなか輪に入れずで、すぐ帰宅になってしまいました。他のお友達にくるなとか言われた訳でもなく、私がみんなで何して遊んでるの～？などと声かけると普通元気に答えてくれたのでそのまま遊べそうな雰囲気ではありました。輪に入れなく悲しそうな息子を目の当たりにしてしまい、いてもたってもいられずこちらに相談を書き込んだ次第です...コミニュケーション力のなさが気になり学校にも放デイにもずっと相談はしています。放デイは勉強や療育などオールマイティにやってくれるような場所で家が近いので同じ学校の子も多く、こちらで気の合う子がてきたらなと思っていましたが、ここでもその場の子とタイミングが合えば遊んでいるようでお友達の名前を覚えたりはできていません。私や旦那も転勤で知らぬ土地に引っ越してきて親の同級生家族と交流...のようなものもなく息子にいい刺激を与えられていません。今までは息子が1人が好きならそれはそれでそれでいいか！っと思っていましたが、やはり仲良く遊んだりはしたいのだと思い...それで何かできないかとずっと悩んでいます。話しかけようとすると緊張しちゃってできないと言われます。放デイをもっとオールマイティなような場所ではなくもっと密着？してくれるような場所も検討しようか考えています。色々動揺して分がめちゃくちゃかもしれませんが似たような経験があった方などなにかご意見をもらえたら手っと思います。よろしくお願いします。

回答

＞ごまっきゅさん回答ありがとうございます。おっしゃる通り、今考えるとキャパオーバーやらパニックなど色々原因が考えられます。この辺りの...

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