Q&A

長文失礼します

ADHD疑いのある年少男児の母です。2歳児クラスより保育園に入園し、入園当初からADHDを疑われている状態です。今まで加配はついていないのですが、今後の加配の必要性について相談させてください。【経過】・1歳半健診→問題なし・2歳3ヶ月、入園→担任より落ち着きのなさの指摘あり発達センターを勧められる・2歳半→発達センターにて臨床心理師に発達相談（落ち着きはない、好奇心がかなり強い、2歳半でここまで喋れるのはかなり目立つ、発達が早いので発達検査、医師の診察は不要、希望があれば発達センター内の教室（厳密には療育ではないよう）に通うのは構わない）・2歳7ヶ月〜3歳1ヶ月→発達センター内の教室に通う（下の子の出産のため一旦辞めるよう言われる）・3歳健診→落ち着きはないが問題なし、療育が必要な子に思えないので園からあまりにも言われるようならそのように伝えてみては？と言われる・3歳6ヶ月→別の療育に通いたかったので再度発達センターにて臨床心理師に相談（落ち着きはない、多弁、刺激に弱くそちらに興味が移ってしまうので集団に弱い、個別の療育だと普通にこなせるので意味がない、発達がゆっくりの子が多い所だとつまらなくなって多動が出るので発達に遅れがない子が多い集団の療育に行った方がいい）・3歳7ヶ月〜現在→児童発達支援事業者の小集団の療育（年中と年長のグループ）に自費で週一で通っている・来年4月発達センターの専門医に初診予定【主な困りごと】①落ち着きのなさ・基本的に常にソワソワして動きの手数が多い・教室から出て行ったり園庭を走り回る、道路に飛び出す、見えなくなるまで遠くに勝手に行くということはなし・興味のないことがあると椅子に座らないで好きなことをしている・制作や工作などは好きなので集中して座ってできる・座ってねと声をかけると一応座るが立ち上がったり椅子をガタガタしたりして落ち着かない・なかなか昼寝ができずおとなしくできないことがあるので近くに先生が付いていることが多い（年中からの昼寝は夏のみ）②我慢ができない・特にお菓子、アイス、ジュース、YouTubeに対する我慢ができないことがあり強制的に取り上げると癇癪を起こすことがありなかなか切り替えられない（頻度は高くないが園でも癇癪を起こしてパニックになることがある）・園でやりたくないことは頑なにやらない・おもちゃや遊具、レジなどの順番待ち、おもちゃの貸し借りはできる③切り替えが難しい・癇癪からの切り替え、テンションが上がった状態からのクールダウンが苦手身辺自立、課題や道具の使い方、コミュニケーションなどに関しては問題はないです。眠い、疲れた、体調が悪いと自制が効きにくくなり荒れます。入園までは落ち着きのなさはあるものの側から見て違和感があるほどでもなく困りごともなく過ごしていました。今年の3月に下の子を出産、かなり不安定になり癇癪が出るようになったり落ち着きのなさも何かあるのではと感じるような状態になっています（赤ちゃん返りだけでなく3歳を過ぎて特性が強く出てきているのかもしれません）。今まで園で同級生と大きなトラブルはないですが、主担任より発達が早いのでやりとりがある遊びは同級生だと対等に遊べないことがあるため担任が近くに着いていると言われたことがあります。長くなりましたがここからが本題です。園長先生より来年度の加配について主担任と話し合った結果、なしでいけるのではということになったがお母さんの希望はどうかとお話がありました。数ヶ月に一度見直しができるとのことだったのでこちらとしては先生の判断にお任せしますとお伝えし、とりあえずは加配なしで様子を見るということになりました。年中からは2クラスに分かれそれぞれ15人に対して先生は1人、活動によっては2クラス合同となる可能性もあるようです。先日、主担任ではない担任の先生（2歳児クラスの時も担任でした）とお話ししていたところ、要約すると去年より担任が減ったことによって関わってあげられる時間が減り我慢することが増えているし来年はもっとそうなってしまう。（加配つけた方が良かったですか？）こちらからお母さんに加配をお願いするというのはできないもっと楽しく気持ちよく過ごしてもらいたいという気持ちがあるならお母さんから加配を付けてと言ってみるのもいいと思うというようなやり取りがありました。それから園長先生との話の真意を私が汲み取れていないだけでこちらから加配をつけて欲しいと言うべきだったのでは、こちらの希望でつけられるのなら手厚い方が良かったのではと気になっています。今更4月から付けるということは出来ないですし、その頃の状態がどうなっているかわからないのですが次の見直しの際にはやはり加配をお願いした方が良さそうでしょうか？ADHD（疑い）のお子さんをお持ちの皆様にどうされていたかアドバイス、経験談を教えて頂きたいです。よろしくお願いします。

回答

ごまっきゅ(中学生の母)さんコメントありがとうございます。普段は危険行為はないです。ただ癇癪がかなりひどいときは物に当たったり投...

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1歳になって1週間が過ぎました

最近いただきますとごちそうさま、ぱちぱちできる？と聞いたらぱちぱち出来るようになりました。おもちゃをどうぞすることやないないすることも出来ます。指差しもします。運動面では1人立ちは出来たもののまだ2歩くらいしか歩けません。発語はわんわんとアンパンマンのみです。家では名前を呼んだら結構振り返ってくれるのですが、外に出ると全く振り返ってくれません。他のものに夢中で目も合わせようとしないし、人より物っていう感じです。人見知りもあったりなかったりです。あやせば笑いますが、他の赤ちゃんと比べたらそんなに笑わない方なのかもしれないです。一歳半検診までまだまだですし、少し不安になって相談してみました。同じ月齢の赤ちゃんはどんな感じなのでしょうか？

回答

前回の質問も拝見しています。ただ、ココは、発達障害のお子さんを育ててきた人達の掲示板なので、「同じ月齢の赤ちゃんはどんな感じなのでし...

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支援級に通うADHDの小1男児がいます

支援級では楽しくやっているようですが、交流級の一年生ではういた存在らしく、よく友達に話しかけては、無視される、避けられている場面を見ます。理由はわかっており、会話が一方的、またぐいぐいいくので、引かれるみたいです。同じような特性のお友達とはがっちり仲良くなれるよのですが、定型の子には嫌われているようです。同級生との仲も悩んですが、とくに隣人男児は同じ学年で、保育園も同じで、年長途中までお互いの家を行き来するぐらい仲良くしていました。それから避けられるようになり、いまでは顔を見るだけで逃げる。その子が家の前で遊んでいる時にたまたま出かけよう玄関を開けただけで、親に〇〇ちゃんがきたー！と叫び、親はガードするように外に出て来ます。学校の先生に聞いても、学校では普通に遊んでいることがある。とくにうちがなにかしたかは聞いていません。もしかしたら、その子の気に食わないことがあったのかもしれませんが…。逆にうちは遠いところから死ね！とか言われてます…。また、上の子同士が同学年で、その子の親がうちの子の悪口を言っていた(支援級の子と仲良くするな、隣の子は頭が悪い)と言われた、と激怒していました。(上の子は定型で、自分が侮辱されたように感じたようです)そんな感じですが、息子は隣の子が大好きで、学校では話しているから、家でも遊んでもらえると、休日にでくわすと積極的に挨拶に行き、無視され、相手の親が出てきて嫌な目にあう…の繰り返しです。相手の親とは挨拶ぐらいの関係です。嫌なら嫌で無視してくれてかまわないのですが、学校では話す、家では無視そして親に言うなので、子供は混乱しています。子供には学校で向こうの子が話しかけてくる時にだけ仲良くしたらと言ってありますが、何かモヤモヤするものがあります。皆さんならどうされますか？

回答

「交流級の一年生ではういた存在らしく、よく友達に話しかけては、無視される、避けられている」隣人の子もそういう感じなのかもしれません。なに...

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高校三年生の長男ですが、通っていた高校を夏で中退し、今は通信

高校に転入しています。大学受験に向けて塾に通って勉強する予定で春から塾にも行っていましたが、先月から塾にも行かなくなりました。引きこもりのような状態ですが、食欲はあるし、友達とも遊びにはいきます。ただ勉強のやる気が出ず塾にはいけないとのこと。でも大学には行きたいと思っていて、どうしたら良いのか悩みます。ネットなどで調べると、ＡＳＤやADHDなどに当てはまるような気がします。幼少期の頃はそこまで気づきませんでしたが、中学くらいから少しずつ自己管理が出来ない部分が目立つようになりました。病院できちんと診断してもらった方が良いのか。診断がついた方が本人にとって良いことなのかと迷い、病院に行くのを躊躇してしまいます。日中1人で家にいてベッドで寝てスマホ見ながら過ごすのが良いわけもなく、夜遅く寝て朝遅く起きるなど、生活習慣もかなり不規則になっています。声掛けだけでは変わりません。どうにかしないといけないと思うのですが、どうするのが1番良いのでしょうか。ご教授いただけたら幸いです。

回答

発達障害かどうかはわからないけれど、精神疾患がある場合もありますね、今のままでは、どっちみち大学も合格できません。まさか、Fランクの...

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ASDが強めでADHDもある小学5年生の息子のことでご相談で

す。息子は小さいころから注射がとても苦手で、小2のときに初めて受けたインフルエンザの予防接種では、大暴れしてしまい、5人の看護師さんに抑えてもらいながら何とか接種しました。そのときの体験がトラウマになってしまい、それ以来「注射は絶対イヤ！」と断固拒否しています。今年は、初めてインフルの経鼻ワクチン（フルミスト）に挑戦。やはり怖がってしまいましたが、いったん待合室で気持ちを落ち着け、先生のご厚意で「自分で持って打つ」ことを許可してもらい、なんとか接種できました。これから先、どうしても注射などの医療行為を受けなければならない場面もあると思うと、親として不安が大きいです。同じように注射が苦手だったお子さんがいる方、どのように少しずつ克服されたか、具体的な体験談をお聞かせいただけたら嬉しいです。

回答

こんにちは。うちも注射がめちゃくちゃ苦手で、病院で暴れていたのでお気持ちわかります。うちの場合は、「三十まで数えたらすぐに終わるよ。あな...

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今、未就学の子供がいて7月頃には受給者証届いてるのですが、担

当会議をすると言って、今10月ですが中々連絡来ません。初めてのことなので、とりあえず連絡待っているんですが、、こんなもんなのでしょうか？🤔

回答

重複してしまったので、内容を消去します。失礼しました。

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５歳ASD（知的ありでお話も単語レベル）不安が強いタイプです

が聴覚の過敏はなく、人混みも平気な子ですただ場所見知りがひどくお出かけが困難で困っています車でのお出かけがメインで、色んな所に連れて行ってあげたいのですが、目的地についても車から降りることが最近できません唯一スーパーだけは行けていたのですが、最近それも嫌がるようになりました（行けるスーパー、行けないスーパーがあります）商業施設も中に入れば楽しめますが駐車場の雰囲気が苦手そうな感じがします公園もたまに行きますが、行ける日と行けない日があります家でゆっくり過ごしたかったのかな？と思う時もありますが、親としてはなるべく色んな所に連れて行ってあげたいです（興味の幅もせまいので）でも本人が嫌がる時は無理させない方がよいのでしょうか？嫌がっても無理やり連れていくのはよくないですかね？絵カードなどでここに行くよーと伝えると場所までは行けるけど、車から降りれないことが多いような感じです

回答

ポポポたさん返信ありがとうございますポポポたさんのお子さんも場所見知りがあったんですねうちの子と少し似ている感じがしますうちも日...

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いつもいつも、繊細で敏感になってしまいます

自閉症スペクトラムを持っている女子中学生です。ドアが乱暴に閉まる音、クラスメイトの笑い声、ドライヤーの音、掃除機をかける音、クラスメイトの廊下を歩く足音と振動。そういうものにとても敏感になってしまいます。学校ではクールダウンできるお部屋を用意してもらっているし、辛いときには早退もできます。でも、やっぱり苦しいです。みんなのことが羨ましいです。みんなは大きな音にも全然驚かないで楽しく会話を続けているし、授業も途中で抜け出さずに６時間目までちゃんと受けています。わたしもみんなみたいになりたかった。学校が辛くて引きこもっていても、やっぱり苦しいです。頭の中でずっと「学校に行かなくちゃ」「みんなと一緒にならなくちゃ」と考えていて、心が休まりません。学校でいじめられているわけでもなくて、みんな仲が良くて平和です。久しぶりに教室に入っても、私を無視する人はいなくて「あ！くもりちゃん（私）おはよ～！」とあいさつをしてくれる人も居ます。皆はとても優しくて、友達がお誕生日の時は朝の時間にお祝いをしたり、うしろの黒板に友達のかわいい似顔絵を描いて「○○ちゃんハッピーバースデー🥳」とらくがきをしてくれている子もいます。「スクールカースト」なんて言葉は存在しなくて、みんな分け隔てなく仲良くしている状態です。だからこそ、みんなの事が大好きでみんなと一緒になりたいです。家族にも学校の先生たちにも「そのままでいいんだよ😊」「すこしずつ自分のペースで頑張っていこう」「あなたはもう充分頑張っているよ」と言ってもらえます。でも、やっぱり自分の事が嫌いです。みんなと一緒になれなくて、些細な物事にも敏感になってしまって、頑張れない自分の事が大嫌いです。学校に行って、授業を１コマだけ受けて、保健室で勉強して。そんなふうにやっているだけで家族にも先生たちにも褒めてもらえます。先生もお母さんも、私を「皆と同じ普通」の基準で評価しているわけじゃなくて「学校に行けない生きづらさを抱える不登校の子（私）」として評価してくれているみたいです。他人と比べずに、「くもりがくもりのなかでどれくらい頑張ったか」を見てくれているみたいです。でも、やっぱり私は「過去の私」ではなく「なんでも当たり前にできるクラスメイト達」と自分を比べてしまっているようで、何をやっても自信満々に「私は頑張った！」と思えない状況です。「こんなの、皆は当たり前にできるから」「こんなことやったところで、何も変わらないから」そんなふうに考えてしまうから、自分自身を認められないんです。こんなに環境に恵まれていて、私を大切にして愛してくれる人が居るのに、その人たちの期待に応えられない自分が情けないです。もっと自分の事を愛してあげたいです。こんなに恵まれた環境なんて、二度とないだろうから。このチャンスを逃したくないです。こんなに平和であたたかい環境なのに、どうしても苦しくなってしまいます。みんながこんなに「大丈夫だよ」って言ってくれるのに、大切にしてくれるのに、うまく行動に移せず成果を出せない自分が嫌です。辛いことがあっても乗り越えられるように、自分の心の休ませ方を教えて欲しいです。「弱くても大丈夫」「みんなと一緒になれなくても、自分のままでいい」「私は充分頑張ってる😋」そんなふうに、自分を認められる自分になりたいです。どうすれば、自分を愛してあげることができますか？

回答

灰色さんの辛さ、お察しします。たぶん灰色さんほど大変ではなかったけど、私も世間とは合わないなと感じ続けて生きてきました。2人の息子もそれぞ...

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うちのコは、9歳、軽度の自閉症なんですがIQ60でコミニケー

ションが苦手でマイペース、喋りも他の子よりゆっくりです。発達の検査でIQ60でもとくじは、もらえると思うと言われましたが、診断書に軽度とかいてありましたが、軽度でもらっている方はいらっしゃいますか？IQ60は、9歳で高いのでしょうか？

回答

特別児童扶養手当等の支給に関する法律施行令別表第3における障害の認定要領によると D知的障害 (1)知的障害とは、知的機能の障害が発達期...

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こんにちは

質問というか、相談のようになってしまうかもしれませんがご回答いただけるとありがたいです。私は中学3年生で、当事者やその家族などではなく、その子のクラスメイトとしての立場にいます。この先、その子をA君と呼ばせて頂きます。A君は中学校で初めて対面して、小学校は私とは別でした。A君と同じ小学校だった子に聞いたところ、A君はなにかしらの障害があり、小学校までは特別学科だったそうです。ですが中1からは常に通常学級でした。ここからがご相談なのですが、不快な思いをさせてしまうことがあると思います。ほんとに申し訳ございません。読める方だけ読んで頂きたいです。私とA君は中3の今年、初めて同じクラスになって、初めの方は独特な子だなとは思っていましたが特に何も気に留めずに過ごしていました。ですが席替えをして同じ班になったところ、A君の行動が気になるようになってしまいました。例えば、鼻水をハンカチでかんだり、自分の腕をかんでしまう、給食を机にボロボロ落としながら食べるところなどです。私が異常な程の潔癖症なのもあり、どうしても受け入れられませんでした。仲良くしたいという気持ちはあるのですが、どうしても自分の体と脳が受け付けてくれないんです。そんな状態が4ヶ月ほど続き、その間に私はA君に対する強い当たりや言動、問題になりうる発言、差別をしてしまいました。とても反省していますが、許されることではないとわかっています。A君の親御さんからしたら私なんか関わってほしくは無いと思います。烏滸がましいのは承知の上なのですが、どうしても仲良くなりたい、A君に対する差別的な言動、対応を無くしたい、無くすべきだと思っています。①親御さんからして、私のような人には自分の子供と金輪際関わらないで欲しいですか？②衛生的に汚いと思ってしまうのですが、この思考を無くしたいです。このような経験がある方は、どのように克服したか、又は対処しているかを教えて頂きたいです。③こんなことをずかずか聞いて本当に申し訳ないのですが、中学校に入って新しく合流した小学校だった子達も沢山いるのに障害を持っていることを公表しないのはどういう理由なのですか。私はA君と仲良くできるようになりたいし、仲良く出来なくとも影でも避けるようなことはせずにA君を理解して、言い方が偉そうで申し訳ないですが、受け入れることが出来るようになりたいです。中学生のつたない文で読みづらかったらすみません。ご回答のほど、よろしくお願いします。

回答

あと、数ヵ月の学校生活いちいちA君の一挙手一投足を気にして、何とか"仲良くしなければ"というのは、少し違うと思いますよそもそもクラスの...

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オススメのQ&A

5歳年長です

ASD特性ありで療育には通っています。幼稚園では歌もダンスもできるのに、親の前では一切できません。家で一緒に30秒数えようという場面でもできるはずなのに、ママの前ではできないと言います。時が経つにつれで家でできないことが増えていっている状況です。娘が失敗したときなど、叱らずに頑張ったねと努力を認める関わりを続けてきたので原因がわかりません。

回答

発達っ子って、自分の気持ちが最優先なんです。自分がしたくなければしません。特にASDは頑固だし、定型さんみたいに親に忖度してくれません...

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小学6年の息子に特性傾向を感じ始め、先日WISCとLD-SK

AIPの検査を受けました。本人から「自分にもそういう傾向があるかもしれないから病院で検査を受けてみたい」と申し出がありましたが、私としてはすぐに医療機関を受診するのではなく、まずは得意・不得意を知れたらとの思いから発達検査を勧めました。低学年の頃はそこまで強く気になっていたわけではありませんが、学年が上がるにつれてつまずきが目立つようになってきました。一度できたことでも少し形が変わるとできなくなることや、言ったこと・習ったはずのことを覚えていないことがあります。また、できることとできないことの差が大きいことも気になっています。個別に関わる時に比べて集団の中では指示が入りにくく、周りが何をしているのかわからずぼーっとしてしまうことがあったり、授業に集中しにくい、ノートを取るのが苦手といった様子も見られます。学習面では漢字や筆算が特に苦手です。他教科はカラーテストでは大きく悪いわけではありませんが、学習態度や意欲面の評価が低く、通知表に影響しているように感じています。対人関係については、気の合う友達数人とは安定して関われており、大きなトラブルもなく過ごせています。現在は検査結果待ちですが、結果によっては医療機関での診断も検討した方がよいのか悩んでいます。この年齢からでも環境調整や配慮につなげることが本人にとってプラスになるのか、またこれまで大きな困り感なく過ごしてきた中で、本当に支援が必要なレベルなのか迷っています。また、本人のためと思いつつ、「支援が必要」と捉えることで本人の自己肯定感を下げてしまわないかも心配しています。同じような経験のある方や、実際に支援や診断につなげた方がいらっしゃいましたら、お話を伺えたら嬉しいです。

回答

ごまっきゅさんコメントありがとうございます。本人の自己肯定感を下げてしまわないかと心配している親の存在が、子どもの自己肯定感を下げる、...

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中学2年の息子はADHDとASDの特性があります

なんのやる気も出ないと学校にも行かず（行っても挨拶だけして帰って来ます）ベッドでスマホとタブレット両方一気に使って一日過ごしています。何を話してもウザいとか辛いのにわかってくれないとかあっち行っての繰り返しです。分からないから対話したいのに。勉強も一切しないし義務教育もまともに受けずに自立した大人になれるのでしょうか？そうするためにはどうしたらいいのでしょうか？兄弟には、自分たちには迷惑かけないでくれと言われてます。どう接してどう対応するのがいいのか分かりません。みなさんはどうしてますか？

回答

発達障害特性があると、中学生時って、狭間。・・でも、学生生活のインターパルで、見るととても大事な時期。学校に「行きたくない」理由は...

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ASD高校三年生の息子がいます

息子はかなり不安が強く、毎日学校に行くまでから一苦労です。先生に対しての自分が怒られないか、きついのにさせられる（伝えたら配慮してくれる支援学校です）という概念が頭から離れず、毎日なにをするのか、場所はどこでするのか、体育館だと体調が悪くなるかは嫌だ、と意思ははっきりしてるんですがそれを学校では言えない為行き渋りにつながります。なので学校に事前に電話して聞いたり筆談で紙に書いて先生に見せれたり見せれなかったりですが少しでも自分が安心できる方法を試したりしてます。ですが、結局あれはしたくない、これもきついかもとつずつ解決していったところで正直キリがありません…そして要求が頻繁にあり、したいことはたくさんあるけれどお金もかかるから毎週は無理だよがなかなか理解できず感情もコントロールも、待つ力なども弱いです。休日に遊ぶ友達もなかなかできず、自分も友達ほしいなどいいますが、連絡がないとしつこく送ったりしてしまうので友達との関係もなかなか続きません。何度伝えても、同じことを繰り返してしまう息子。声かけは、落ち着かないと話はしない、物に当たっても変わらないよ、そう思うんだね、などこちらも淡々とブレずに対応はしているつもりですが毎日のこととなると頭が痛くなります。今を生きてる息子なので好きなことの見通しを立てるのは得意ですが日常的な学校に行くこと、やらないといけないことの切り替えが難しい…わかりやすく言うと、学校はサボったけど今週は映画にいきたい、いくよ！としつこい息子、不安が強い息子のアドバイスいただきたいです。

回答

お金の管理を覚える為にも、お小遣い制にして、やりたいこと欲しい物は小遣いで賄うようにさせたらどうでしょう？言葉だけでは理解が難しいだろ...

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IQ80の境界知能の中学一年生です

公立中学です。運動系の部活に入りたいと言っています。体験入部を楽しみにしています。今まで運動系の習い事はしたことがなく、ルールもあまり理解していません。小学校のごくたまにあった部活をイメージしているんじゃないかと思ってます。本人はやる気ですが、ルールやマナー、上級生や同級生とのコミュニケーションが心配です。部活は厳しく、あなたには難しいと思う、と、まだ体験もしていないのにやる気を削いでもよくないと思う気持ちと、現実を知らず入ってしまい、いじめや辛い思いもしてほしくない気持ちがあります。必ずしも悪いことにはならないとは思いますが、とても心配です。境界知能の中学での部活動はどんな感じになりますか？

回答

ありがとうございました学校の先生に相談してみましたどうするかは子供次第ですが、フォローしていきたいと思います

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新一年生、支援級に入級したものです

学校の対応に少しモヤモヤしてしまい、他の学校での対応を聞きたく質問しました。就学相談を経由し、入級となったので規定の日までに入級届も提出済みでした。新入生説明会（１月）の際には、学校はうちの子が支援級なのも承知しているものだと思うのですが、説明会の時も通常級の持ち物の案内しかありませんでした。３月下旬に事前面談の時も支援級の個別の持ち物の案内はありませんでした。入学式の後、支援級のクラスに行った際に、もう一人の新入生が防災頭巾を取り付けていてびっくりして、こっちにも必要なんですか？と聞きました。支援級の担任の先生は入学式の日は欠席だったので、他の支援級の先生が「最近は災害が多いですからね～、持って移動するのも大変ですからー」みたいに言われました。昨日の今日ですぐに準備するのは難しいなぁと思い、連絡帳に持ち物は早めに教えて頂きたいと書きましたが、それに対しての反応はありませんでした。送迎時に他の支援級のお母さんに話を聞いた所、お道具箱も一式必要だと思いますよーと言われました。それも私は初耳でした。①支援級の子どもは、交流級と支援級の２セット用意するのは暗黙ルールなんですか？正式に連絡されてないのに用意する気になれませんが、教室間の移動が大変になるのもかわいそうだし、他の子が持ってるのに自分はないことに気づいたら不安になってしまうと思います。②担任の先生の対応にモヤモヤする私は心が狭いですか？一人っ子、ママ友付き合いがほぼないので、学校からの情報が頼りの綱なのに、初日からモヤモヤイライラしています。

回答

それは担任からの指示ではなくて、他のママさんたちが自己判断でそうされてる可能性があるんじゃないかと思いましたが、いかがでしょうか。療育や親...

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