Q&A

田中ビネー、WISC、学習障害についての検査を予定しています

以前幼稚園でwippsiを受けて個性の範囲だったけど最近夜尿症、チック、成績が落ち出したから相談しました。夜尿症も、成績も本人が困ってないのが困ってるんですが、そこにわざわざ検査して診断つけてしまっていいのかなと疑問です。診断がついたとして、えられる支援は何がありますか？よかった点、悪かった点教えてください。たぶんADHD➕ASDです。

回答

丁寧にありがとうございます。本人の努力不足ではなかったと思われるのは、大きいですね。従兄弟もASDがおり、身内の理解はあると思います。...

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境界知能の小1息子母の親友には相談してるけど、息子の仲良しの

友だち母には息子のこと伝えるべきか迷ってます。(習い事一緒、近所)通級は定員いっぱいで入れず、普通級です。放課後デイ待ちです。

回答

カミングアウトではなく、◯◯が苦手なんだとかこういう言い方すると伝わるとかそんな感じでいいんじゃないでしょうか。よっぽど信頼置いてない限...

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小２の息子(ASD未診断)…最近トラブル続きです

登下校トラブルがあったりで、この１ヶ月娘の登下校付き添いの片手間、息子の行動を見守ってきました。(トラブル内容は、仲良くもよくケンカしてしまう友達が居て、最近はケンカ頻発×お互いに手が出ていた為、先生に間に入って貰いました)私が見ていて、息子の気になる行動↓①出会い頭に｢バンバンッ｣と銃を打つ真似をする②友達の腕や手を、ギュッと掴んでしまうこの１ヶ月散々、｢お友達嫌な顔してたよ｣…｢お友達痛いよ｣…｢息子は力が強いんだよ｣と伝えて来ましたが、全く話を聞かず…昨日大爆発してかなりキツ目に怒りました。話の中で、｢息子くんのお母さーん、息子くんにやられた！｣や…｢痛いよ、やめて｣…｢先生に言うよ｣って、お友達に言われてたよ？嫌だって事だよ…分からない？って聞いたら、分からないそうです。私の話も長くて分からないと。子供が友達のお母さん(私)にチクって来るは、あるあるかなと思うのですが…言って来る子は、多分ソコも課題(同じ支援級児です)な子です。とは言え…①も②も、不快だと思います。①は…男の子にやっていて、よくケンカになる子がムッとしていました。ケンカになる要因かと。男の子同士…盛り上がってから、戦いごっこは良いと思いますが…出会い頭は相手の気分もあるし、止めようと話してます。｢一緒に行こー｣｢帰ろー｣など、言葉から入りなとアドバイスしてますが、言葉で気持ちを伝えるのが苦手です。普段はよく喋ります。②は本当に力が強く、２年生になってから荒っぽくなったので注意しています。現に１年生の友達から、｢痛いよ止めて｣と言われ…女子から｢息子さんにやられたー｣とよく言われますが…よく言う子たちではあります💧絡んでるのが殆んど支援級メンバーで、息子だけをコテ入れしても、色々な要因がある気はしますが…①②は止めさせたいです。本人は｢遊びたかったから｣と、全く相手が嫌がってるの気付いてませんでした。最終的に息子は帰り道、帽子をイタズラで取られるのが嫌いなんですが…｢お友達が遊びたい・遊びに誘うのに、帽子を取って来たらどう？｣で何となく理解した様ですが。楽しくなってしまうとセーブが聞かない・忠告を忘れてしまうし、最近は中間反抗期もあり私の話を全く聞きません。かなり悩んでいますが…学校内(先生の目があるところ)・放デイではルールを守っているようで、上記の話を放デイで情報共有しましたが、意外な一面でしたと言われてしまいました。何と言ったら伝わるのか…学校の先生に言われたら、比較的素直ですが、先生の目があるところでははっちゃけ過ぎないんだと思います。当たり前の話が通じなくて…でも日々の荒っぽくなってて心配です。先生や放デイの方からは、この時期はみんなトラブルになりやすいとは聞きましたが…取り敢えず息子には、私の話を聞いて欲しい・理解して欲しいのですが…アドバイスお願いします。

回答

そうですね、もう二年生ですので児童精神科にかかった方が良いと思います。読んでいるとASDだけでなく、ADHDの不注意も目立っている様に思...

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高校生の息子のこだわり、不安障害

どう対処したら良いのかわかりません。生き辛そうで話を聞いてるだけで心が痛みます。こだわり炸裂何言っても聞き入れてくれない。こだわり、不安、毎日大変です。中学の頃から変わらず大量の勉強道具。教科書、副教材、ノートなど全てを持ち歩く。小学校の頃は一緒に用具を揃えてました。寄り道もしないので、授業にいるものだけで大丈夫でした。中学に入り、学校帰りに塾に寄るようになり、全ての教科、教材など持って行くと聞かずやりたい様にやらせてました。60リットルのリュックをパンパンにして電車で1時間の学校に通ってました。高校に入って、教材の量が増えても変わらず全て持ち歩きます。今ではリュックに入りきらないので大きなバックも毎日持ち歩いてます。自由にやらせていたのですが…明日は遠足。そして雨。屋外型の博物館です。雨天決行で行くそうです。帰りに塾に寄るからといつも通り全てを持って遠足に行くと言い張ります。止めますが聞き入れてくれません。コインロッカーをすすめるも、断固拒否。誰かに持っていかれたらどうする？鍵無くしたらどうする？持って歩いた方が安心だから。と、遠足に全ての教材を持って行くと言います。放っておきたい。でも雨での行動、それも大量の荷物。教材がびしょ濡れになることは間違い無いので、ビニール袋に入れました。こんな雨の日の遠足に大量の荷物恥ずかしいからやめてとも話しました。周りも持って来てるから恥ずかしく無いと言い張るので、それじゃ私が登校時間に通学路に見に行くと脅したら、やめて！来ちゃダメと泣き始めました。本当は自分だけ、周りは置き勉したり最小限にしたりと出来るのに自分は全て持ち歩かないと不安になる。忘れ物に対しての不安ではなくて、使いたい時に使えない不安。コインロッカーを提案するも使ったことが無いから怖くて出来ない。前もって練習したら出来る様になるかもしれないけど、練習する時間が無い。コインロッカーに行ってる間、友達に待っててが言えない。本当に生き辛そうで話を聞いてるだけで心が痛む。どうにかしてあげたいけど、どう不安を取り除いてあげたらいいのかわからないです。

回答

息子の学校だったら、校外学習の日に持ってくるものがきめられてましたよバス移動でもあるし、荷物が多いと迷惑だし、教室に置いていくと場合によ...

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特別支援学級の情緒で通っている新一年生の母です

小学生になる前に普通級か支援級かとても悩み、幼稚園、療育園、小学校の先生方とたくさんお話をして、息子が学校に慣れ楽しく通えるよう支援級に決めました。入学してみると、朝の登校後の荷物の片付け方は先生が口頭で説明をして助けてはくださりますが視覚的な支援や順序などがなく息子はいつも困った様子です。入学前に事前に視覚的な支援や順序が決まっていると安心して取り組めると伝えてありますがそのような配慮はありません。また、先生が1人でできることも手伝って片付けようとしてくださる姿も気になります。給食が始まるまで教室へお迎えに行った時には他のお友達がYouTubeのようなものをノートパソコンで見ていて学校に必要なのかな？っと思いました。参観日の日は的当てゲームが行われました。的当てゲームに使うものを親子で制作したのですが息子を含め子どもたちが先生の話を聞いていなくてもさらっと話を進めていてました。的当てゲームの表が作ってありましたが息子のクラスはひらがなで名前が書かれていて、息子より大きな学年のクラスは名前ではなく顔写真が貼ってあり反対なのでは？と感じました。他にも気になる点があるのですが、いろいろともやっとすることが続いています。このようなもやっとする事は先生に聞いてみてもいいのか、何年もお世話になるかもしれないので波風立たず先生にお任せした方がいいでしょうか？アドバイスをいただけますと助かります。よろしくお願いいたします。

回答

支援級の先生との連携は大切ですが、支援級の先生がすべて支援に対して熱心で、勉強している方とは限りません。上の学年の子供たちは既に、他の先...

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数年前に心療内科で双極性障害(II)、ADHD、ASDの診断

を受けました。通院中は主に双極性障害の治療を受けていましたが、海外留学のため医師に診断書を書いてもらったところ、双極性障害だけでなくADHDやASDも記載されていました。その診断書は封筒を自分で開封して内容を確認したのですが、説明を求めに再診した際にはこのことで怒られて追い返されてしまいました。現在は海外に住み、現地の医師からは「双極性障害やADHDの可能性は低いかも」と言われています。自分で調べてみるとASDの特徴だけが当てはまり、躁鬱の薬もやめています。診断があるにも関わらず、自己判断で物事を進めていることに対して、心がモヤモヤします。できれば現地で改めて診断を受けたい心境ですが、こちらの医療システムは圧迫していて待ち時間に数年かかる状況です。日本で発達障害の診断を受けたことのある方、診断背景の説明がないことはよくあることなのか、もしそうだとしたら理由は何なのか、医師が診断を間違えたりあとから修正することはあるのか等、教えていただけたら嬉しいです。

回答

こんにちは主さんのもとめてるコメントでないかもしれなかったら、ごめんなさい。日本での診断と海外での診断が違うと言うことに納得できてい...

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２歳半の時にASD境界知能の診断されましたそれから療育を開始

今現在４歳になり少し知的障害が出てきたみたいです療育手帳を持ってないので詳しい発達検査もしてもらえないず療育行ってても知的が出てきて…これより酷くなったらと悩んでしまいます親亡き後の子供の将来が心配です

回答

ASDの当事者です。 >今現在４歳になり少し知的障害が出てきたみたいですここの意味がわかりかねます。すでに前回の検査から2年経過してま...

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ASD高校3年生です

通信制に通っています。4月頃に胃腸風邪になり、吐き気の不安から強迫性障害になりました。精神科でルボックスが処方されましたが、やめられなくなるのではとまだ飲ませていません。症状がひどくなっているので、飲ませるしかないと思っていますが、飲んでいるお子さんいらっしゃいますか？副作用や辞める時の離脱症状など経験ある方いたら教えていただきたいです。

回答

子どもおりません、ASDグレーゾーン当事者です。まず大前提として、ルボックスに限らず、薬には必ず副作用があります。副作用の出方は個人...

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もうすぐ27歳になる息子がいます

軽度知的障害でIQ68ワーキングメモリは48位です。発達障害も少しある様です。遊ぶお金の無心がとまらず、脅して、暴れても貸して欲しいの一点張りです。仕事は一生懸命探して行くのですが、続きません。もう、家族皆んな疲弊しております。本当に悩んでます。

回答

医療には繋がっております。就労移行支援は前に利用されて頂きましたが、何をしてもすぐに辞めてしまいます。意思がコロコロ変わってしまって、こ...

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娘大学１年

不安症と起立性調節障害でメンタルクリニック受診中。先日、適応障害と診断されました。理系で課題が多く、GW明けころからパニックになって泣き喚いたり、課題やレポート等どこから手を付けていいかわからなくなったり大混乱の状態になりました。起立性調節障害で通学型の通信制高校に通いましたが、最近は起立性の方はほとんど治っているようです。小学生の頃、ADHDの不注意を疑いましたがその時はグレーと言われました。（たしかワーキングメモリが100位で、他が115〜130位でした。）片付けが苦手、探し物が多い、好きな物事に対する集中力があります。今回、適応障害で2週間休むように診断書をもらいました。本人は休むと友人関係が希薄になってしまうと休みたがりません。よく話す友人は一人だけいるようです。高校でも休みが多かった後、友人がいなくなり行きづらくなった事が辛かったそうです。処方された薬を飲んで2、3日曜日で良くなったと感じたようで、無理して3日程授業を受けに行ったら、少し回復していたのがぶり返してしまいました。娘は、やっと頑張って大学入ったのに、どうして自分は普通に通えないのか、普通に大学を卒業して人並みの生活をしたいと泣いています。大学の支援センターには、入学してすぐにつながり、配慮申請を受けていて定期的にカウンセリングも受けています。もう大学生なので、親がどこまで出ていいものか...。休学した方が良いようにも思いますが、そういう事を言うと余計な事を言わないでと怒られます。また、中堅レベルの大学ですが、もっとレベルを下げた文系大学に入り直したら課題が少なくて本人の負担が軽いのではないかとも思います。こんな状況にも関わらず、娘は自分の趣味である推し活には出かけられます。正直、親である私の方も参っています...。愚痴を聞いていただきたくて書き込みました。まとまりの無い長文を読んでいただきありがとうございます。

回答

わが家も大学で合理的配慮を受けていました(ADHD)週一のカウンセリングで先生方に励まされながら通いました。入学直前、私と息子で相談に行...

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オススメのQ&A

9歳小学校３年生の娘ことばが遅く、言語発達遅滞から始まり、療

育開始しました。言葉の面で問題はなくなったのですが成長速度はゆっくりと感じます。就学前にWISC-ⅣはIQ８０主治医よりASDの診断はなし普通級で問題ないだろうと過ごしてきました。放課後デイ週５利用しています。3年生になり、学習面でつまづくようになり宿題を見るだけで大暴れ集中力が１０分持たない。落書き、手いじり等以前できていたひっ算や掛け算ができなくなったり、漢字が書けないというところで今回WISC-Ⅴを受けました。IQ７９言語理解８８視空間８８流動性推理７８ワーキングメモリー８５処理速度７８ASDの診断はつかない、ADHDもあると思うのですが離席なし、暴力性もなし落ち着いて行動できているためADHDも診断はなしでした先生からは何も診断がつかないためもし支援級希望ならASDの診断書を書きます。でも支援級だと勿体無い感じもする…と。学校の先生と親御さんで話をしてみてくださいという感じでした・・・。勉強以外は何もトラブルなく、楽しく通えています。今後勉強はどんどん難しくなっていくため判断が難しいです。

回答

医師はもったいないと言ったそうですが、マンツーマンの診察でしかお子さんを見ていない＝学校での集団での様子を見ていません。今は自宅での...

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現小１情緒級の子が来年小２での転籍を切望しますが私は１年見送

りたいです。皆様はお子様の意思をどれぐらい参照されますか？意見頂けたら嬉しいです。支援級担任曰く支援級では優等生だが何十人もの通常級では集団指示や物の管理が怪しいかも。総合で見て五分、夏後の交流級の様子見て小３転籍が安全と思うとの意見。小２で転籍するなら交流級始まる今決めないと…との事。親の私は、好きな子に執着したりな対人面が気になります。１０人強の放デイ✕２箇所に聞くと集団指示も友人関係も全く問題ないそうです。本人がもう支援級嫌だと泣き説得も聞かず、学校行きたくないまで言います。仲いい子は全員通常級だし、支援級では出来る方みたいで退屈なのは感情としては勿論わかります。しかし好きな子にうざ絡みしたり１人トロかったり喧しかったりするのは不安です。物失くすは買うから良いけど…就学相談は小２転籍判定、園や児発放デイは通常級、結構狭間っぽい感じだけに、悩みます。親の勘で支援級継続決めるのはまずいでしょうか？一応、著しい他害や授業立ち歩きなど明確に他の子に迷惑かけたりはないようですが、変わった奴とは思われてそうです。よろしくお願いします

回答

「交流級行く事で少し気が晴れたら助かるんですが…そもそも交流が本人が思う程上手く行かないかも」危惧されるように、ここが問題になるかと。 ...

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中学1年女子の母です

教科書やプリントに名前を書かない、連絡帳を書かない、手紙を持ち帰らない、授業プリントをファイルに綴じられないなど気になることが増えてきました。小学校の時はルールが決まっていたせいか、そのようなことはなかったのですが。。。中学校の担任の先生との面談で上記のような自己管理の悩みは伝えたのですが、先生からは本人が困ったら気をつけるんじゃない、失敗させて学んでもらいましょうとアドバイスいただきました。しかし親としては気になって本人に言ってしまいます。（そうすると娘にうるせーババアと罵声を浴びせられます）なんかやり切れないなぁ、という思いです。ちなみに発達面では小学校のころから少し気になるところはありましたが学校からも指摘はなく、様子を見ています。中学受験はしましたが希望の学校に受からず、地元の公立に通っています。受験勉強のときは本人の自走が難しく（大人の目がないところではことごとくサボるくせに、受験やめるかと聞いても辞めたくないと頑な）ほとんど大人がスケジュール作っていました。こんな子供です。アドバイスいただければ幸いです。よろしくお願いします。

回答

発達面で気になることがあったら、発達相談、スクールカウンセラー、受診などはされなかったのでしょうか。学校から指摘があるとは限りません。迷惑...

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障がい厚生年金についてご存知ですか？私は初めて知り、知識不足

なのでより詳しくご存知でしたら教えて欲しいです。子ども時代に発達障がいと診断されると、厚生年金を納めていないときに初診日があるという理由で、強制的に一生涯、障がい基礎年金のみになるそうです。（うつ病でも同様）20歳以上のお子さまがいらっしゃる皆様、どのように対応していますでしょうか。保険などの加入が必要でしょうか。

回答

一般の老齢年金は原則65歳からですから、20歳前障害の場合は、むしろ若いうちから年金による生活保障を受けられる制度になっています。さら...

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お世話になっております

中学校・高等学校にお勤めで進路に詳しい教員の方、または、特別支援学校に通われている・卒業されたお子様をお持ちの保護者の方に質問があります。私は現在、一般企業に勤務しておりますが、中学3年生の頃の進路選択について、今でもどうしても腑に落ちないことがあります。幼少期より発達に遅れがあり、中学校では支援学級と普通学級に在籍し、国語と数学は支援学級で授業を受けていました。中学3年生の進路相談では、普通学級の担任から「支援学級のお子さんは支援学校しか行くところはない」という趣旨の説明を受けました。母と高等支援学校、共生推進教室のある一般高校、特別支援学校高等部について進路相談・学校見学を行いましたが、当時はどの学校が自分に合っているのか親子ともに判断できませんでした。そのため、先生から「特別支援学校高等部は必ず入学できる」と説明されたこともあり、安心のため特別支援学校高等部へ出願しました。一方、見学・プレテストを受けた高等支援学校と、実際に入学した特別支援学校高等部は姉妹校のような位置づけで、学校名も似ており、校章と標準服も同一でした。母も「〇〇校は軽度の子が行くところ」と誤って認識しており、私自身も入学先について十分に理解できていませんでした。入学式当日になって「私はなぜここにいるのだろう」と悲しくなり、行き渋りにつながりました。なお、「専願・併願」という言葉自体は母も知っていましたが、一般高校の入試制度として認識しており、特別支援学校・高等支援学校について同じような仕組みがあるとは認識していませんでした。そこで質問です。このような場合、本人から「進学先を変更したい」「この学校への出願を辞退したい」制度上いつまでなら辞退・志願変更が可能だったのでしょうか？出願前、出願後、合格後、入学手続き後、入学式前など、違いも教えていただけると助かります。特に、「進路について再検討したいと申し出た場合、実際にはどの時点まで変更できたのか」を、教員、保護者目線で知りたいです。

回答

あごりん様、回答頂きありがとうございます。質問にも書かせて頂きましたが当時、学校でそういった話を一切して頂けない。時間の無駄とまで言...

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きらきら星の振り付け（きーらきーらひーかーるー、の所の両手を

左右対称にフリフリするやつです。）を発達に何かあるとできない、みたいなことをきいたことがあるのですが、本当でしょうか？どこかの筋肉が緊張してしまうてうまくできないとかで、、。確かにうちのASD疑いの子もぎこちなく、そんなにうまくできませんでした。

回答

見本を真似するのが苦手、左右を間違う、集団で踊る時に位置が分からなくなる…という話は聞きますが、きらきら星の振付に限ってどうか？は存じ上げ...

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