Q&A
ADHD優勢ASD・双極性障害Ⅰ型診断済み(障害者手帳3級)
の女です。今年から新卒としてクローズ就労するのですが、一人暮らしすることが確定しました。今まで親元を離れたことがないため、一人暮らしに不安があります。具体的な不安要素としては3点挙げられます。まず、私は衝動性が強く、いまだに衝動買いが抑制できていないことです。今後は、奨学金とローンの返済、県をまたいでの通院(の予定)などに追われると思われ、実際に金銭のやりくりができるか、どうか悩んでいます。2点目に、車の運転の不慣れさです。今までは原付や電車で移動していたのですが、新生活では車の運転が求められるとのことで、事故を起こしたり交通法規を破ってしまったりするのではないか、と大変不安です。3点目に、対人的なトラブルです。現在、服薬をしているため、精神的に落ち着いてはいるのですが、幼少期から衝動性やワンマンプレーによるいじめ・グループワーク内での孤立など対人的なトラブルを起こしがちです。私の至らなさで迷惑をかけるだけでなく、職や命まで失ってしまう可能性に不安をおぼえています。よろしければアドバイスをいただけると幸いです。長文乱文失礼いたしました。
回答
おはようございます。確かに不安はごもっともだと思います。
かなり支援が必要な様に見受けられるので。
まず、手帳があるので、
①は、
あら...
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今度、中学に上がる発達障害の男子です
小学校は、6年間通常級に通いました。中学は、内申点がつくなら支援級で、という線で交渉中です。（ダメなら通常級）今回、質問は放課後デイについてです。両親が共働きなので、6年間一か所の放課後にお願いしていました。今のデイは、送迎付きで預かり時間が長く、また長期休暇には給食をお願いできるのでとても重宝しています。が、中学からは少し遠いこと、また、比較的重度のお子さんが多いこと、今後は定期テストの勉強や課題が忙しいこと、部活動もできる範囲で挑戦させたいことなどから、見直すべきか、迷っています。同じ中学のお子さんがたくさん通っている、学習支援型のデイを一箇所見つけたのですが、週1回しか枠がない感じです。それでも、平日は通塾や部活動参加も視野に入れれば充分な気がしています。ただし、問題は長期休暇で特に夏休みの過ごし方について懸念しています。現在利用しているデイは、長期だけの利用は不可、新しいデイは、空きがあれば可、という状況です。上に健常児の兄弟がいるが、受験生のためにあまり自宅にはいない、と思われます。本人は、長時間の留守番は可能ですが昼食を1人で取らせることは精神的な負担がかかりそうで不安です。中学生以降の軽度もしくはグレーゾーンの知的のある発達障害のお子さんは、長期休暇はどのように過ごされていますか？特に、親が就労中の場合について教えてください。
回答
まず、支援級に在籍しても、定期試験を受けられるのであれば、内申点は付くでしょう。
高校受験を希望するのであれば、入学前から、担任になる先生...
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病院で検査し，息子が書字障害をもつことが分かりました．知能的
には問題がなく，学校が対応してくれないため，どうして良いのか分かりません．何から始めれば良いでしょうか？
回答
いま小３の息子がいる者です。
知的なしのADHD不注意型とLD（書字と計算）の診断があり、通常級在籍、週１で放デイを利用してます。
うち...
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幼稚園終了後別の用事で1時間幼稚園に滞在し帰ってきてから着替
えが出来ませんでした（疲れたのもあると思います）その前にリビングに入りお菓子を見つけた時点で厳しいとは思いましたが（リビングに入らず脱衣所で着替えるのが今はベスト）切り替えが上手くいかず何もせずで怒られるパターンになりました。気分が乗らないなら少しこちらで手伝うその手数を増やすのはいいことでしょうか結果的にほぼこちらで着替えをし時間が少し経った後にお片付けは出来ました本人が出来るように環境を整えるところは常に意識してます昨日のは親のミスではありましたがその気がない時は手伝っていいですかね？もちろん都度都度促しはしますが長文失礼します
回答
お子さんのタイプにもよりますが、疲れてるときは手伝ってあげていいと思います。
特に今回のようなときは、お母さんの用事に１時間も付き合って...
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先日ASDの診断をいただきました
女児４年生です。不安の強い子で、総合IQは90、特に先を読む力が弱く、現在外でお腹が痛くなったらどうしとうと、外に出られず、月1で精神科に通っていますが、他は出かけようとしません。稀に小学校のカウンセラーの部屋に遊びに行きます。勉強は少し遅れがちです。書字に弱く、４年生の漢字は諦めたとやる気が出ません。本人には、得意、不得意を伝えていますが、発達障害である事は伝えていません。上に長女がいますが、長女にも何も伝えていません。発達障害であるこち、本人と長女、どのように伝えましたか?
回答
我が家は入園前から療育に通い、入学を機に放課後等デイサービスの受給者証を取るために診断名をつけてもらいましたが、本人には言いませんでした。...
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オススメのQ&A
子供が発達障害です
現在5才。同じ発達障害の子供を持つ人とお話したいのですが、リアルでは、療育通ってても仲良くなれません。周りの療育通いの親同士も仲良い感じには見えません。発達障害をかかえる親は仲間がいる人は大変ながらもエネルギーをもって頑張れているように見えるので、羨ましいと思っています。皆さん、リアルな仲間はどうやって会っているのですか？
回答
母子通園、親の会、毎日送迎する支援級の親同士は話す機会も多いので親の関りも濃密になります。
児発や放デイの場合は親同士の関りも特にないです...
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中学生で移動支援を利用されてる方いますか？
回答
おはようございます。
すみません。私も詳しくないのですが、通所受給者証の更新の際に必要かどうか聞かれたことがあります。
公共の交通機関...
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中1の子どもの学習について質問です
小1から今まで(今も)ほぼ不登校だったため、漢字を書くことが苦手です。自宅では、チャレンジタッチで勉強はしていたので、選択問題や読解問題(文章やグラフ・表からの抜き出し)などは答えを書けます(なんとか真似して漢字を書ける)。しかし、漢字を使って答えを書く問題はことごとく点数を落としています。(そして本人も劣等感を感じ始めていて、漢字の勉強に少しやる気になっています)無理に矯正しようとは思っていませんが、文字の成り立ち(パーツごとの今や組み合わせ)書き順の意味などを理論的に理解すれば頭に入るのでは…と思っているのですが、なにかオススメの教材・勉強法などあれば教材名を教えていただけませんでしょうか。私が書店で見かけて「これわかりやすくていいな〜」と思ったのは『できる！！がふえる』シリーズの漢字ドリルですが、量が多くて子は手をつけられていません(汗)読み物的なほうが良いかと思いましたが、子ども向け漢字辞典も読みませんでした(涙)皆さんはどう工夫されていらっしゃるかなどもお話を伺えたら嬉しいです。よろしくお願いいたします。
回答
もう中学生なので、学年準拠のドリルをやろうとすると量が膨大で一歩目を踏み出すのは大変だと思います。
パーツごとの意味や組み合わせというこ...
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