Q&A
知的中度、自閉スペクトラム特別支援学級3年の息子です
学校での水泳授業について相談です。水泳授業を嫌がっています。プールは大好きで、家族ではよく行っています。嫌がっているので無理じいはせず、見学をしていて、プールサイドの少しの水たまりに入ったりして遊んでいるようです。プールがこのままずっと見学なのは残念だなと思っています。例えばですがこれが、支援学校だったら、プールに入れないお子さんはどのような支援や配慮がありますか？参考に教えていただきたいです。
回答
それを知ってどうするのでしょう?
支援学校に転学させるのでしょうか。
支援学校でも、主さんのお子さんが受けられている対応と、さほど変わ...
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重度の発達障害の息子です
口を閉めることができずによだれを垂れ流してしまいます。大人用のスタイやビニールタイプの食事エプロン、替えの服、タオル数枚で対応していますが、床にもよく垂れてしまいます。同じように床によだれが垂れてしまうお子さんを育てている方で、こんなグッズがよかったよ！とか、これよだれ凄いキャッチしてくれたよ！などあれば教えていただきたいです。食事のような座っている時は食事用エプロンで足りるのですが、たっている時がそうもいかず…立っている時に床に垂れず、便利だった物や方法があれば教えてください。
回答
ありがとうございます。
我が家でも全く同じスタイを愛用しています。
同じ物を使っていらっしゃるご家庭が存在しているという事実、色々な面で気...
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15歳の息子です
重度の発達障害になります。トイレで便をするたびに手についてしまい、トイレの蓋やトイレットペーパー、リモコン、ドアノブ、水道などが便まみれになってしまいます。トイレットペーパーをどのくらい使うのか、手についてしまった時の洗い方、汚してしまった時の掃除の仕方などを教え続けてきていますが変化なしです。父親が家にいる時は排便時はトイレットペーパーの量などもみてくれるのですが、毎回排便時に立ち会えるわけでもないので、家族の誰かがトイレに行き汚れを確認して発覚するという流れが多いです。何度伝えても手を洗わないので、家中どこに便が付着しているかわからない状態です。重度の発達障害で言葉掛けがなかなか入ってくれない子どもに対して、同じような悩みをもっている方いらっしゃいますか？こんな対策をしたら汚れなくなったよというものがあれば教えてください。
回答
ありがとうございます。重度の知的障害になります。なので伝えて理解してもらうことは困難なため、繰り返し声掛けをしている状態になります。
ト...
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15歳
広汎性発達障害の息子に対しての悩みです。食べるスピードが凄くはやく、口に入れた瞬間に次のご飯を口に運び始めます。何度も注意しているのですが、なおりません。箸をおいて一緒に10秒数えたりもするのですが、振り切って口にはこんでしまいます。噛んでないので食事中に2.3度吐き出すこともよくあります。こういう時はどうしたら良いのでしょうか【補足】回答ありがとうございます。少し補足させていただきます。吐き出すのは家だけではなく放デイや学校でも同様です。広汎性発達障害ですが、重度になります。会話は簡単なものなら辛うじて成り立つ程度です。食べ物をみると話が入らなくなり、むしり取るようにとってしまう程執着が凄いです。なので放って置くと食べたいものは全く噛まずに次から次へと飲み込んでしまいます。なるべく冷ましてだしますが、たまに熱いままだしてしまった時も熱かろうと同様に食べてしまいます。何も言わずに見守る、吐いた時に軽く注意する程度にしていた時期は数口に１回嘔吐していました。吐き出す＝口に入れたものを出すのではなく、嘔吐になります。吐かないための食べ方や吐く時どうするか、吐いた後の対処法なども何年もかけて伝え続けています。が、変化はなしです。食卓にいたくないのでは？とのことですが、食べ終わったあと部屋に行ってもいいんだよ？と話しても戻らず居てくれるので、一緒に食事の場を楽しんでくれていると思っています。。15歳ですが、知能は2.3歳と診断されています。
回答
学校や、通ってるなら放デイで物を食べる時はどうですか？
外食するときは？
吐くほどかっこまない場所があるなら、そこではどのように食べてい...
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オススメのQ&A
中学生女子ですが出遅れでしょうか…育て方が悪かったと思います
小さな頃から癇癪が酷くて、地雷を踏まないように必死でした。私が先回りして動いたり、なるべく怒らせないように話を聞いたり…ただ、たまに怒ると怒られた意識が強い、顔色を伺うようになる、学校で先生に少し注意されただけですごく落ち込み早退したいという、自分はすごく頑張っているのにもうできないなど…認知の歪みです。この歪んだ感情はどう矯正していけばいいのでしょうか？
回答
お子さん、支援は受けてたんですよね。
支援級や通級、放デイでSSTを受けたことはありますか？
りささんがペアレントトレーニングを受けたこ...
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もうすぐ就学相談がありどのように伝えればいいか迷っています
来年公立小学校入学予定ASD、多動の診断済みWISC-V全検査IQ130言語理解155処理速度90ちょい他110ちょいストレス症状が出ていてお薬服用中知能検査の様子を見ていた先生からは特別支援級がいいと思う、賢いので授業がつまらなくなると思う言われました。私も子供にはその方がいいかなと思っています。そうなった場合就学相談や学校にどこまで希望を伝えた方がいいのでしょうか？暇そうな時に少し難しい課題を出してほしいなど…学校の先生は毎日大変だと思うのであまり要望を出しても申し訳ないなぁと思ってしまいます。でも子供のためには言った方がいいのかなと迷っています。
回答
おはようございます。
うちの自治体は、幼稚園や保育園を通して就学相談の申し込みをします。
そして、就学相談当日も担任の先生が出席してい...
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いつもお世話になっております
ASDとADHDの診断有・小2男子・支援級在籍です。最近特性のことで交流級のお子さんから本人に指摘されることがあり、周りの子も成長してきて、ついにこの悩み(空気読めない・距離感が近い・我を通す所)が来たかと、親の私も悩んでいます。私が知っているだけでも二人です。(氷山の一角だと思います)先生からは何も言われておらず、気付いていないかもしれません。1年生の時は通常級で、表面上は特に問題なくクラスのお友達と関わりができていました。(周りもまだ1年生で、あまり分かっていなかったのが大きいと思います)質問としましては、今回スクールカウンセラーに相談をしようと思っているのですが(過去相談したことはなく、今回が初めてです)、「診断有」の子どもの場合、特性上の人間関係の悩みというのは、誰に相談するのが良いのでしょうか？(スクールカウンセラーで合ってますでしょうか？)支援級担任は、ずっと通常級の担任だったようで、今年他校から赴任して来られた年配の先生です。児童精神科には、インチュニブの処方をしてもらうために隔月通院していますが、１人あたりの診療時間は10分と決まっており、あまり話ができません。契約している相談支援事業所もありますが、申し訳ないですが担当者は頼りになりません。今回何があったか詳しくは記載しませんが、一旦スクールカウンセラーに相談で良いでしょうか？他害ではなく、言われた側ではあるのですが、その背景は、本人の空気読めないとかの特性が原因なのは分かっています。とりとめのない文章で申し訳ありません。何かアドバイスございましたら、よろしくお願い致します。
回答
交流級の子から言われたということは、支援級の担任はまだ知らないかもしれませんね。
交流級の担任も、周りの子が気にし出したことに気づいていな...
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