Q&A

こんにちは

小2の息子について、質問させて頂きます。本日、初めて受けたウィスクの結果を聞きに行きました。全検査IQ98（93~103）平均言語理解106（98~113）平均～平均の上視空間106（98～113）平均～平均の上流動性推理97（91~104）平均ワーキングメモリー103（96～109）平均処理速度94（87~103）平均の下～平均全体的な差を見ると凸凹といわれるほどではないそうですが、学校での様子（苦手な授業は工作など他の事をするようになった、友達に注意されて手がでた）などからADHDと言ってもいいでしょう。と思ったより曖昧な表現でインチュニブを処方されました。小児精神科の先生なのですが、こちらが事前に調べていた薬の副作用の質問に対しても、そんな作用ありましたっけと言うような対応で少し不安を覚えました。質問としては同じような結果で、服用に踏み切った方のその後の様子を聞きたいです。また、取り組んでよかったこともあれば教えていただきたいです。よろしくお願いします。

回答

検査結果はあくまで参考で、診断や投薬は症状に対してなされるものだと思います。同じ数値でも他害の無いお子さんなら薬は出ないかもしれません...

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生後111日の息子がいます

訪問に来てくださった助産師さんに色々と相談したところ、育てにくいタイプの子ですね、と言われました。具体的には、、、・くすぐりで笑ったことがない・あやしても笑うことはあるが、笑わないことの方が多い・膝の上や近距離で目が逸らされることがある・泣き方が激しい・母乳の勢いがよく搾乳した母乳を哺乳瓶であげているが、乳首が合わないのか授乳中、途中で起こる。そもそも授乳前に膝の上で抱っこすると泣くこともある。・うんちやおしっこで泣かない・夜は比較的寝るが、昼は20分で必ず起きてきてギャン泣き・声をかけてもガラガラでも音の方に向いたら反応することがない（耳はきこえていますどうしても自閉症を疑ってしまいます。

回答

生後111日、0歳の赤ちゃんは、身体の病気や障害を見つけて治療やリハビリをする時期です。発達障害の有無はわかりませんし、仮に障害があっ...

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29歳女性です

先月、wais4の検査を行いました。全検査IQ116言語理解119知覚推理97ワーキングメモリ112処理速度130最低値と最高値に33の差があり、心理士さんからはと差が大きいと説明されましたが、なぜ差が大きいことが生きづらさにつながるのでしょうか？ネット等あさり、出来ることと出来ないことの差が大きいため自信をなくすから等書いてありましたが、いまいち腑に落ちません。どなたか分かる方教えてください。自分なりの解釈でも構いません、よろしくお願いいたします。

回答

ASD当事者です。れもんさんの場合全体的にはＩＱが高めです。言語理解や処理速度が特に高いことから言葉でディベートなどは強い様に思われま...

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先日こちらで娘(小6)のゴミの片付け方、忘れ物、書字困難を相

談した者です。みなさんの「詳しい検査をした方がいいのでは？」の声に背中を押され、年末から発達検査(WISC-V)読み書き検査(STRAW-R、WAVES)を受けADHD不注意優勢、発達性ディスレクシアの所見をいただきました。言語理解、視空間、流動性推理が120〜126ある一方でワーキングメモリー、処理速度が90〜85と平均より低い値でした。この春から中学生になります。私立一貫校のため、中学・高校までは内部進学できます。ただし、授業の速度がとても速いです。そこでネックになるのが英語です。現在も授業として英単語テストや英検をやっていますが、とにかく英単語が覚えられません。発達性ディスレクシアの特性で書くことがとても苦痛のため、ひたすら書いて覚えるということができません。娘と似た特性のあるお子さんはどのように英語の勉強をしていますか？余談ですが、数学、理科は2学年先あたりまでは独学でできます。また国語も漢字以外はよくできます。漢字も覚えられないです。

回答

中学に支援体制は整っているのでしょうか。今どきなので、LDにも配慮してくれる学校も多くなってきてはいますが。進学校だと、周りの目が厳し...

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4月から年少になる３才３ヶ月の娘がいます

年少に上がるタイミングで、全学年の全体の4人につき、1人先生がつく、加配児に娘は選ばれました。話をされた時はまだ２才１０ヶ月の秋でした。理由は、たまにフラフラーとどこかに行ってしまう衝動性がある、また、この遊びでは遊びたくないや、絵本を聞かないでパズルをする、など気持ちの切り替え？を指摘されました。たしかに両親としても、落ち着きのあるタイプだとは思っていませんが、隠れて見学をできる日に見に行った時は普通に参加できていたのと、２回目に親が目の前で見学できるときに見に行った時も、普通にみんなと同じように参加して、絵本も聞いていました。全校生徒の生徒4人につき、1人の先生がつけられる、加配についてはあまり意味がないのでは思っていますが、先生が苦労されるのは大変だと思い、承諾してお願いしました。ですが、ここからが悩みです。２月になり、突然先生が、加配のお母さんは全ての遠足について来てください。と言われました。それも年に5,6回ある遠足。私が自営業ということもあり(子供の習い事教室なので月謝制で休めない)代わりがいなくて休めないこと、夫も仕事場で人手不足で休めない、そんな中、年に5、6回も休むのは現実的に無理なのと、それに➕運動会や、演劇会、音楽発表会など、数々の行事にも親が出向く必要があるとすると、保育の一環だと認識している遠足に全てついて来てください。は難しすぎると思ってしまいます。娘は０才の頃からその園に通っており、年少の下の２才クラスまでは普通に遠足に行けていました。が、、年少になると30人の生徒に対して1人の先生が見る事になるから、なにかもしも衝動性が出た時に困ると言われて、遠足の同行をお願いされています。普段のスーパーや、家族でのお出かけでは、衝動的にどこかに行くことはありません。親がいるからというのはわかりますが、以前は走ってしまっていましたが、最近は３才になったのもあり落ち着いています。本当に同行が難しい場合は、休ませたほうがいいですか？と聞くと、いやいやそんなことは…と言います。どうしたらいいのかわかりません。仕事を5,6回休んでまで遠足に同行していたら、保育園に預けている意味も無いですし、そもそもそんなに重症な子でもありません。みなさんならどうされますか？

回答

休ませたほうがいいですか？と聞かれても、園側としては休ませてくださいとは言えないのかもしれません。付き添いが必要なら休ませます。とこち...

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通常学級への就学にあたり、学校側へ座席配慮のお願いをしたいと

考えています。小1の娘ですが、ASD（自閉スペクトラム症）があり視覚情報の多さに弱く、壁の掲示物や窓の外の動き、クラスメートの動作が目に入ると、注意が削がれたりパニック・癇癪につながることがあります。学校側に伝える際、単に『前方の席』とお願いするだけで十分でしょうか？例えば、『掲示物が視界に入りにくい最前列の窓側』や『刺激を遮るために机の横にパーテーションを置ける席』など、より具体的な条件を提示した方が伝わりやすいですか？また、本人の特性を『わがまま』ではなく『感覚の過敏さ』として理解してもらえるような効果的な伝え方を教えて頂きたいです。

回答

学校側に伝える際には本人の特性をできるだけ具体的に伝えることが大切だと思います。「前方の席」だけだとうまく伝わらないので、感覚過敏のこと...

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境界知能、知的グレーといったようなお子さんいらっしゃる方家庭

学習どうしてますか？？現在小2、オンラインで家庭教師のような個別指導のサービスを利用しています。このサービスが終了するらしく、今後家庭学習どうしようか悩んでいます。思い切って家庭学習はやめて、本人が楽しめる絵画教室に通ってみようか、とも思ったり。お子さんの家庭学習について取り組まれてる方、どのようにされてるか教えてください。また、特に家庭学習はやってない方も、なぜやってないか、他に何か習い事をやっていたりするか？等あれば教えてください。

回答

小６の息子がいる者です（通常級、ADHD、書字と計算のSLDの診断あり。IQ80前半～90前半をウロウロ）。学習支援と絵画教室などの習...

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言葉の遅れ・気持ちの切り替えが苦手お遊戯会は大丈夫でしたが運

動会で泣いてたりしてたのが気になり3歳3ヶ月で療育センターで発達検査をしてきました！姿勢・運動DQ94(3歳1ヶ月)認知・適応DQ52(1歳8ヶ月)言語・社会DQ74(2歳5ヶ月)全領域DQ63(2歳1ヶ月)5月か6月に療育に月2回通う予定です！現在夫は単身赴任私は下の子8ヶ月の為育休中です！0歳から保育園に通っています！妊娠中は悪阻と切迫早産で1ヶ月入院し何の前触れもなく義両親宅に預かってもらい退院後は赤ちゃん返りをする事もなかったんですが暫くして登園渋りが始まり大泣きで登園する事が多くなりました。今は担任の先生の協力もあり教室に入る時にたまに泣きますがかなり頑張ってくれています(ᐪ_ᐪ)正直初めての子供で赤ちゃんの時に遊び場に連れていったり絵本の読み聞かせをしてあげたりしてなかったのでそれが言葉の遅れになってしまったとかなり反省しています...。そして本題ですが発達検査で特に診断はされていませんがDQ63なので軽度の遅れがあると聞き自閉傾向があるかもと言われ一時は産後鬱にもなりかけました。でも子供の為に療育に通う決心ができました！4月から下の子も同じ保育園に通い私も仕事復帰します！！何も分からない新参者ですが同じ境遇の方の体験談を聞かせてもらう事は可能でしょうか？？どんな些細な事でも構いません<(__*)>数値ばかり気にするのは良くありませんが今後療育も含めどのように子供と関わっていけば子供が過ごしやすいか参考にさせていただきたいです。よろしくお願いします！！

回答

親のせいで発達障害や知的障害になるわけではありません。兄弟を同じ環境で同じように育てていても、性格や得意不得意は違います。そんなものです。...

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以前、高校受験の専願が内申点低くて受けられないと相談した者で

す。前期試験受けて合格し、第一志望の高校に通える事になりました。学校の先生方からは心配もされましたけど、塾の先生からはいけると押されて合格しました。この地域では偏差値がそこそこ高い学校なんですが、まあまあゆるい校風です。実際に通っている生徒の保護者さんからもゆるいとは聞いていますが、学力伴わなくなると、かなり呼び出しもあるようです。易きに流されやすい我が子にとって、この状況でなんとか勉強のモチベーションも落とさずに学校に通ってほしいと思っていますが、何かアドバイスありますでしょうか？中学生の間は通級通で学校以外の他の視点も入れられたのがよかったと思いますが、高校からはなくなるので、それも不安です。正直な話、高い入学費用無駄にしたくないってのもあります（ひどい親でごめんよ）

回答

合格おめでとうございます。以前のご質問を拝見しました。お子さんの特性に合っている良い校風だから…ということでしたが、いざ入学が決ると不...

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2歳3ヶ月の息子についてですが、今までは"〜する人？"と聞く

と"はい！"と返事できていたのに、ここ数日急に〜する人？の最後の発音の"と？"言い返事ができない、こちらが言った言葉をそのままオウム返しするようになりました。元々発語についてはゆっくりです。指示等についても、理解してるのかしてないのか？といったところです。今まで出来てたことが出来なくなっていることもあるような気がします。その他も気になることが多く、・外では手を繋げない、自分の行きたい方に行けないと癇癪・親が見えなくなっても振り返らずどんどん進む(時々気にする様子もあり・意味もなく突然きゃーーーと声を上げる(楽しい時なのかなとは思います・同じ言葉を何度もしつこいほど繰り返す・言葉の最後の文字のみ発する、真似する(これは成長段階？)ざっと記載しましたが、早急に発達相談が必要でしょうか。周りに比べると発達が遅い？ような気がして、ダメですが親がイライラしてしまい環境を変える必要があるのかなと思いました。

回答

親御さんが気になったなら、発達相談や発達検査を受けていいと思います。３才前なら、いきなり障害ですと言われることはほぼないので、気負わず...

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オススメのQ&A

小学6年の息子に特性傾向を感じ始め、先日WISCとLD-SK

AIPの検査を受けました。本人から「自分にもそういう傾向があるかもしれないから病院で検査を受けてみたい」と申し出がありましたが、私としてはすぐに医療機関を受診するのではなく、まずは得意・不得意を知れたらとの思いから発達検査を勧めました。低学年の頃はそこまで強く気になっていたわけではありませんが、学年が上がるにつれてつまずきが目立つようになってきました。一度できたことでも少し形が変わるとできなくなることや、言ったこと・習ったはずのことを覚えていないことがあります。また、できることとできないことの差が大きいことも気になっています。個別に関わる時に比べて集団の中では指示が入りにくく、周りが何をしているのかわからずぼーっとしてしまうことがあったり、授業に集中しにくい、ノートを取るのが苦手といった様子も見られます。学習面では漢字や筆算が特に苦手です。他教科はカラーテストでは大きく悪いわけではありませんが、学習態度や意欲面の評価が低く、通知表に影響しているように感じています。対人関係については、気の合う友達数人とは安定して関われており、大きなトラブルもなく過ごせています。現在は検査結果待ちですが、結果によっては医療機関での診断も検討した方がよいのか悩んでいます。この年齢からでも環境調整や配慮につなげることが本人にとってプラスになるのか、またこれまで大きな困り感なく過ごしてきた中で、本当に支援が必要なレベルなのか迷っています。また、本人のためと思いつつ、「支援が必要」と捉えることで本人の自己肯定感を下げてしまわないかも心配しています。同じような経験のある方や、実際に支援や診断につなげた方がいらっしゃいましたら、お話を伺えたら嬉しいです。

回答

ノンタンの妹さんコメントありがとうございます。子どもに関わる仕事をしています。30名のうち、半数以上が何らかのフォローが必要かな、と...

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中学2年の息子はADHDとASDの特性があります

なんのやる気も出ないと学校にも行かず（行っても挨拶だけして帰って来ます）ベッドでスマホとタブレット両方一気に使って一日過ごしています。何を話してもウザいとか辛いのにわかってくれないとかあっち行っての繰り返しです。分からないから対話したいのに。勉強も一切しないし義務教育もまともに受けずに自立した大人になれるのでしょうか？そうするためにはどうしたらいいのでしょうか？兄弟には、自分たちには迷惑かけないでくれと言われてます。どう接してどう対応するのがいいのか分かりません。みなさんはどうしてますか？

回答

発達障害特性があると、中学生時って、狭間。・・でも、学生生活のインターパルで、見るととても大事な時期。学校に「行きたくない」理由は...

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ASD高校三年生の息子がいます

息子はかなり不安が強く、毎日学校に行くまでから一苦労です。先生に対しての自分が怒られないか、きついのにさせられる（伝えたら配慮してくれる支援学校です）という概念が頭から離れず、毎日なにをするのか、場所はどこでするのか、体育館だと体調が悪くなるかは嫌だ、と意思ははっきりしてるんですがそれを学校では言えない為行き渋りにつながります。なので学校に事前に電話して聞いたり筆談で紙に書いて先生に見せれたり見せれなかったりですが少しでも自分が安心できる方法を試したりしてます。ですが、結局あれはしたくない、これもきついかもとつずつ解決していったところで正直キリがありません…そして要求が頻繁にあり、したいことはたくさんあるけれどお金もかかるから毎週は無理だよがなかなか理解できず感情もコントロールも、待つ力なども弱いです。休日に遊ぶ友達もなかなかできず、自分も友達ほしいなどいいますが、連絡がないとしつこく送ったりしてしまうので友達との関係もなかなか続きません。何度伝えても、同じことを繰り返してしまう息子。声かけは、落ち着かないと話はしない、物に当たっても変わらないよ、そう思うんだね、などこちらも淡々とブレずに対応はしているつもりですが毎日のこととなると頭が痛くなります。今を生きてる息子なので好きなことの見通しを立てるのは得意ですが日常的な学校に行くこと、やらないといけないことの切り替えが難しい…わかりやすく言うと、学校はサボったけど今週は映画にいきたい、いくよ！としつこい息子、不安が強い息子のアドバイスいただきたいです。

回答

ナビコさんアドバイスありがとうございます！息子はお金の理解が難しいので、これはいくら？などの感覚がまだつかめていません。。わたしが教え...

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IQ80の境界知能の中学一年生です

公立中学です。運動系の部活に入りたいと言っています。体験入部を楽しみにしています。今まで運動系の習い事はしたことがなく、ルールもあまり理解していません。小学校のごくたまにあった部活をイメージしているんじゃないかと思ってます。本人はやる気ですが、ルールやマナー、上級生や同級生とのコミュニケーションが心配です。部活は厳しく、あなたには難しいと思う、と、まだ体験もしていないのにやる気を削いでもよくないと思う気持ちと、現実を知らず入ってしまい、いじめや辛い思いもしてほしくない気持ちがあります。必ずしも悪いことにはならないとは思いますが、とても心配です。境界知能の中学での部活動はどんな感じになりますか？

回答

境界知能ASD中2の息子、現在野球部に入っています。野球バカの母ちゃん(私です😅)の洗n……ｹﾞﾌﾝｹﾞﾌﾝ、英才教育()のおかげか、中...

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新一年生、支援級に入級したものです

学校の対応に少しモヤモヤしてしまい、他の学校での対応を聞きたく質問しました。就学相談を経由し、入級となったので規定の日までに入級届も提出済みでした。新入生説明会（１月）の際には、学校はうちの子が支援級なのも承知しているものだと思うのですが、説明会の時も通常級の持ち物の案内しかありませんでした。３月下旬に事前面談の時も支援級の個別の持ち物の案内はありませんでした。入学式の後、支援級のクラスに行った際に、もう一人の新入生が防災頭巾を取り付けていてびっくりして、こっちにも必要なんですか？と聞きました。支援級の担任の先生は入学式の日は欠席だったので、他の支援級の先生が「最近は災害が多いですからね～、持って移動するのも大変ですからー」みたいに言われました。昨日の今日ですぐに準備するのは難しいなぁと思い、連絡帳に持ち物は早めに教えて頂きたいと書きましたが、それに対しての反応はありませんでした。送迎時に他の支援級のお母さんに話を聞いた所、お道具箱も一式必要だと思いますよーと言われました。それも私は初耳でした。①支援級の子どもは、交流級と支援級の２セット用意するのは暗黙ルールなんですか？正式に連絡されてないのに用意する気になれませんが、教室間の移動が大変になるのもかわいそうだし、他の子が持ってるのに自分はないことに気づいたら不安になってしまうと思います。②担任の先生の対応にモヤモヤする私は心が狭いですか？一人っ子、ママ友付き合いがほぼないので、学校からの情報が頼りの綱なのに、初日からモヤモヤイライラしています。

回答

学校により違うとは思いますが。支援級だけの持ち物、、？は、支援級での行事やお楽しみ会（調理実習でフルーチェつくるからエプロン、とか）...

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ADHDの10歳息子について

視力が悪く半年ぶりに視力検査をしたところ、かなり視力が落ちていました。眼鏡は、朝登校の時はしていますが、学校へ着くとポケットの中にしまうようです。クラスメイトには見られたくないとのことです。（登下校ですでにだいたいの子は見ていますが、、）昨年の夏、眼鏡かけると決意したようで、一緒に3件ハシゴして、ようやくお気に入りのメガネを買いました。毎日かけてると嘘つかれていました。それを知ったのは今年の学年末です。かけてるのは登下校だけ。授業中かけて欲しいので、全くの無意味。眼科の先生からも説得してもらいました。学校の先生にも声かけてもらってます。が、、しません。もうこれは放っておいた方がいいでしょうか？つけたり外したりを繰り返し、目に負担がかかる行為をしていますが、それならいっそ、朝からかけさせない方がいいのでしょうか？手は尽くしましたが、もう頑なにかけなさそうです。一番前の席にしてもらっても、なんとか目を細めたら見えるかな、、？くらいの視力です。困るのは自分だから、関与せずにいた方がいいでしょうか？私としては、抜毛症も発症してる息子なので（睫毛のみ）眼鏡があることで、無意識に抜いているのを気づかせるためにも、眼鏡はさせたいところですが、、もう無理ですかね。

回答

うちの子も最初はなかなかつけなかったけど、そこまで緊急性はなかったので言わずにいたら、そのうち自分からつけるようになっていました。最初...

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