Q&A

はじめまして

中２の発達障害の息子の気になる行動について教えてください。ゲームばかりするので、ゲームを隠しました。すると、極限状態になったのか？放心状態になり空を仰いでウロウロと家の中を歩き回りました。２階の窓から飛び降りようともしました。学校でも先生方に厳しく注意されたときに、そのような状態になったことがあるようです。これは、どのような状態と考えたらいいのでしょうか？発達検査は受けて、発達の凸凹があることはわかったのですが、ADHDなのか、アスペルガーなのか？自閉症スペクトラムなのか？広汎性発達障害なのか？診断は受けておりません。よろしくお願いします。

回答

YOOさんこんばんは。息子さんは、発達障害というよりは、ゲーム依存なのだと思います。タイマー設定して、それが過ぎたら止めて下さい。と...

3

ママ友の事で相談です

息子の友達が遊びに来る時にその子のママも弟（4歳）も遊びに来る時もあります。一緒におしゃべりしたり出来る時はいいですが、家事などやりたい事がある時は子供だけで遊んで欲しいのですが、毎回「子供だけ？」と聞かれます。やる事があるからと言うと弟もゲームやりたいから、◯◯さんは用をしていていいから子供たちと一緒にいていいかな？と言われます。それっておかしいよなぁ…？ウチが児童館みたいだなぁと思うのです。その子もママの事もいつまでも付き合っていけたらいいなと思っていますが、微妙な気持ちになっています。このような時、皆さまはどうしますか？

回答

たけのこさん前に近い言葉は言ったんですが、直接的ではなかったので、今度は軽い感じで言えたら言ってみます。ありがとうございました。

6

毎日毎日怒ってしまいます…皆さんはどうやって感情を抑えたりコ

ントロールしたりしていますか？うちは広汎性発達障害&ADHDの8歳の男の子ですが、何をするにも作業スピードが遅い、同じことを何度注意されても忘れる、口頭指示が覚えられない等の特徴があります。特に板書や宿題(一人勉強などノートに書く勉強)、ご飯を食べるのが遅く、少しずつスピードアップできるよう家でも練習しています。朝ご飯はどんなに急かしても1時間半〜2時間、宿題は急かせば2時間、急かさないと4時間以上やっても終わりません。一生懸命急いでも遅いならこんなに怒らないと思いますが、毎日毎日急ぐよう言い聞かせているのに、どうして急がないのか聞くと「他のこと考えてたから」「まぁいっかと思って」と言われ頭にきてしまいます。遅いなら少しずつ練習すれば良い、少しでも早くできたらほめる、を心がけてきたつもりですが、上記の発言をされて、自分だけ空回って虚しくなりブチギレてしまう事が週一ペースで起こるようになりました。子供のことが嫌いになってしまいそうで怖いです。こんなに怒りたくないです。

回答

子育てを通じて自分の育ちを重ねてしまったり、親の希望を押し付けてしまったり、周囲に必死に合わせようとしたり、障害と名をつけたくないばかりに...

20

口頭指示、一斉指示皆さんどんな風になってから、視覚指示にして

もらいましたか？中1の娘は、一つ一つあーしなさい、こーしなさいと、一つ一つ指示が無いと動けません。小さな頃から全て指示待ちです。今でも、冷蔵庫開けるにも、トイレに行くにも何をするにも、いーい？と聞きます。そんな娘に開けちゃダメって言ったら飲まないの？トイレ行っちゃダメって言ったら行かないの？と意地悪言っても、じゃ行かない要らない。と言います。小さな頃はそのままおもらしした事もありました。そんな娘、今も変わりません。さすがにもうおもらしするまで意地悪は言いませんが(^_^;)そんな娘に、保育園、小学校4年生まで、『一つ一つ指示したら何でも頑張ります、大丈夫です。』そう言われ続けて、私からは『自分からはやれない子ではなくて、やらない子』どうして自分で行動しないの？何で言ってもやらないの？強く言っていました。4年生のある日『言われなきゃ出来ないは、出来ないだよ』と言われ、発達検査を受け、自閉症発覚。もっと早くに気付いてあげれていたら、困り感からの自傷のあるパニックにまでならなかっただろうに…口頭指示頭に入りません。一斉指示、自分に言われた感覚がありません。今は全て視覚指示にしてもらっています。そんな姉を持つ弟（小2）にその時がやってきました。姉よりは口頭指示は入っていますが、一斉指示が入りにくくなってきました。3学期、何度も同じ事を聞いてくる事が増えてきました。まだ、分からないと気付く事が出来たら聞く事が出来ます。一斉指示を出しながら配布物を配布され、手元に届く。一斉指示が入ってないからどうしたら良いのかわからない。聞く、そして、席に着くまでにまた忘れてしまう。そんな感じの一斉指示が入らなくなって来たそうです。家でも、前日に先生に渡してね、出してね。が出せなくなりました。（忘れてしまいます）娘は一切出来ないので、「提出物はファイルにとじ、先生に毎日ファイルを渡す」「先生が提出する」としています。息子も姉同様口頭指示、一斉指示を視覚指示に変更し、提出物は先生対親間にした方が良いのか先生に相談した所、「今まだ分からなかったら聞ける状態、対等に口頭指示を出せば、やれる状態なので、視覚指示にしてしまうと、やってもらうが当たり前になってしまわないかと思う」とお話しされました。まだ本人困ってません。ですが周りは困っています。まだ視覚指示にするのは本人の為にならないとやはり思いますか？

回答

うちの子も視覚優位です。３年生終わり頃に発達障害がわかり４年生まで普通学級にいました。４年生の担任の先生が一緒にかかりつけの病院にいって...

6

はじめての質問になります

この春から小学5年になる息子の母です。アスペルガーとADHDがあるのですが、4年生の3学期に衝動的な暴力や暴言が学校で出てしまい、学校からも対策を、病院で聞いてみては。と提案あり病院の先生に聞いてみましたが、投薬をすすめられました。それか、SST。母の私としては投薬の依存性がどうしても心配で踏み込めません。息子がいけない行動をかっとなり抑えられず出てしまったまでの過程には理由がはっきりとわかるからです。自分が、嫌な気持ち、こうして欲しいときちんと伝えられなかったり、伝えても相手が辞めてくれなかったり、そして周りの空気も考えずやっちゃった…。そんな時は先生にいいな。といって、ますが、抑えられなかったようです。相手の子に幸い怪我がなかったからか、私が少し甘いのか、こんな事って定型発達の子にも少なからずあるような気もするので、余計に投薬には気持ちがいきません。SSTは受けていくんですが、どうなんでしょう？

回答

ADHDに関してはコンサータが第一選択薬になっていて、子供には依存性が認められませんので衝動性を抑えるのによく用いられています。逆に成人...

3

３年生女子

子どもが１年生の時に2年生の男の子にからかわれました。自分の名前を言うときに噛んでしまい、それをしつこく連呼されたようです。下校時に帰りが同じルートなので、先生のいない所での出来事で、学校行くのも嫌がるようになり直ぐに先生に相談しました。それで、１度先生が間に入り男の子がごめんなさいして解決したようになりました。その後、また同じからかいがありそれからはその男の子を大嫌いになりました。１度そうなってしまうと、改善が難しいです。男の子は、そこまで悪気なくやったことでも娘にとっては嫌なものだったのです。謝った後のからかいをもっと取り上げて話し合いするべきでしたが、本人は先生には「大丈夫です」と言ってしまい、本人も無意識に我慢してストレスがたまっていったのだと思います。顔を見ると腹が立つと言って必要以上に警戒し、帰り道も同じなので避けて行動しています。なので、今は実害はないのですが必要以上に憎しみを抱えてしまっています。地区が同じなので、子供会などの行事で同じ空間に居る事があります。6年生お別れ会の子供会に行くのを直前になって嫌がり休みました。そこで、子どもが我慢と嫌悪を抱えている事があらわになりました。下校時に顔を見かけたと言って、しばらく腹が立って独り言の暴言をはいています。それでも、うまく避けて行けばいいかと思ってましたが、、、現在、被害はないのですがあと2年間は顔を会わせる事があります。また言われるかも、、、という不安と顔を見ただけで感情が込み上げる、この娘の気持ちに寄り添うしか親に出来る事はないのでしょうか。担任の先生方には相談しましたが、今何かされた訳ではないので先生も娘の気持ちを理解しつつ見守るしかない状態です。そういう事を繰り返して成長していくのだと思いますが、、、なんだか、モヤモヤして誰かに聞いてもらいたかったので投稿しました。ほとんど愚痴で、長文読んでいただいてありがとうございます。

回答

たけのこさんさんへコメントありがとうございます。そう、その程度なんです。だからそんなに悩むほどでもないんですが、今回ドツボにハマっ...

6

初めまして

4月から新小学1年生の男児の母です。うちは言葉が遅く3歳前にようやく2語が出始めて簡単な会話ができるようになったのですが、滑舌が悪くコミュニケーションもあまり双方向ではないので区役所で療育センターをすすめられて知能検査を受けたところ滑舌の悪さで正答にならずIQ71で、幼稚園の年少の頃に療育センターの親子教室に通っていました。STでは耳鼻科検査は問題なく自然に改善されるので年長まで定期的に診察しながら様子を見ることになり、滑舌も段々改善されてコミュニケーションも取れるようになり年少の秋頃の検査でIQ88だったので、年中は外来と舌の使い方で「か」が「た」に聞こえるなどがあり12月～1月にかけて数回STの訓練を受けて改善されたのでSTは卒業しました。年長の冬休みの検査ではIQ105でしたが、発達に凸凹があるのと身体の使い方が下手なので心理とSTをお願いして、意図理解・状況理解の弱さや手先や身体の不器用さも大分改善されました。先月特相で教育相談と知能検査を受けてIQ101で希望通り一般級の判定でした。4月からの放課後の過ごし方に付いて考えています。少し変わったところはあるけど幼稚園では仲良しの友達もいて年下の友達にもまあまあ慕われていて、そこまで「？」というコミュニケーションを取ることもなくなって来たのですが、元の不器用さがあるので放課後キッズクラブだけでなく療育的なものや放課後デイサービスを利用した方がいいかなと思っています。療育センターでお仲間はできたのですがうちのようなタイプはいなく、公文に通っているため平仮名片仮名以外に多少の漢字の読み書きや分数や簡単な英文が話せるので幼稚園の親御さんは優れている部分に着目してくれているので不得手には気付いていなく、仲良しの親御さんに話しても同様で余計に話がややこしくなるので、うちの子の凹に気付いているのは幼稚園の担任の先生と療育の先生だけで、物おじせず人懐っこいので外では「しっかりしている」「賢い」などと言ってもらえますが実際は違います（笑）周りに気付かれないパステルちゃんはどこにでもいるので、うちはそのようなタイプです（笑）おかげさまで凸凹と不器用さは大分改善されましたが、引き続き訓練は必要なのですが療育センターでは外来以外のサービスは受けられないのでソーシャルワーカーさんからいただいた施設の一覧表を元に探していますが知的障害がない子を受け入れているところはあまりなく、なかなか見つかりません。・意図理解・状況理解が苦手・秀でているものはあるけど凸凹もある・手先と身体の使い方が不器用うちの同じような方がいらっしゃいましたらお話を聞かせていただきたく投稿させていただきました。アドバイスを頂戴できると助かります。

回答

心配なお気持ちよくわかります。都会なら民間の個別療育もありそうだし（すぐ空きがなく待機になるかもしれませんが）、通級指導でしたら学校と連...

6

都会か田舎か

小学６年生の娘がいます。自閉症知的障害です。今は田舎に住んでいますが、病院や施設も少なく、通院している病院からも都会の病院をすすめられたり、娘の行きたいところはだいたい都会にあるので、お金をかけて年に一回～二回行くような感じです。最近、学校も休みがちで、行けるところもほとんどないので都会に引っ越しを考えています。メリットは、病院や遊び場所の選択肢が増えること、このまま田舎にいても世界が広がらない気がして。デメリットは、子供が変化に弱いので（病気になって入院してしまったりします）どこまでのストレスがかかるか心配というところです。都会に住んでいる方は、障害児でものびのび暮らせるとか、田舎の方がいいとか、何か感じることはありますか？人によりけりですが、何かアドバイスいただけたら嬉しいです。

回答

実家が田舎で現在は都会というか開けている所に住んでおりますが、都会の方が何事も便利です。車ナシで生活できる、バス便が豊富、新幹線の停車駅...

6

20歳息子働いてくれません定時制高校卒業以来、家でゲームをし

てますパチンコに連れていけとワガママを言います断ると怒ります

回答

18歳成人案も出てきた中で20歳で引きこもり・ニートでパチンコに連れて行けとはずいぶん大きな赤ちゃんですね。定時制高校ということは昼間は...

2

小学5年生男子です

今日修了式でした。今年一月より、自閉スペクトラムでエビリファイを1日１錠服用中です。「来年から、水泳の授業にはでない」「外国語活動は参加しない」など、気に入らない授業には参加ＮＧを言います。普通ならワガママとしか見えない言動ですが、したくなくてもやらないといけない事もあるのだと言っても通用しません。頑張れるだけでよいとも伝えますが、嫌だの一点張りです。どうにか薬を服用し始めて登校拒否が和らぎましたので、無理強いしてまた学校行かないというのも嫌だなぁと思う反面、ワガママを通してもいけないのでは？とも思い、どうしたらよいか悩みます。こんな時、お母さん方がどう対処してあるかアドバイスいただけたらと思います。ワガママとキレた時以外は、とても優しく明るく聞き分けもある子供です。

回答

ペンギン様コメントありがとうございます。なんでも本人次第。まさに原点ですね。つい、一般常識の型にはめようと思ってしまいますが、引...

13

オススメのQ&A

中学1年の息子、ASDとADHDを持っています

取捨選択ができなくて悩んでいます。勉強が不得意で、中学のテストは平均点の半分しか取れません。仕事をしているので親が教えるのも限界があり、このままではなぁと思い週1だけ塾に行っています。また本人は昔から絵の道に進むことが夢で週1アトリエに通っていて、中学では美術部に入ると言っていたのですが、見学で剣道部にビビッと来たらしく剣道部に入り、今一番楽しくて頑張りたいと言っています。その他にスイミング週2、側弯症があるためリハビリに週1回、ずっと行っているデイサービスも辞めたくないようで、部活が重ならなければ週1行けるか行けないかくらいの頻度で行っています。ご想像のとおり、忙しい中学生だと思います。取捨選択が必要だと思っていて、本人に優先順位を聞いたら以下の通りでした。1剣道2アトリエ3デイサービス4スイミングデイサービスは小学校時代は週4で行っていたのをかなり減らしました。それに関しては本人は納得しています。スイミングも年長からやっているのでそろそろ辞めてもいいのではと親は思っているのですが、水泳は気晴らし、スクール級の最上位(あと2つ)と泳力検定1級を取るまでは辞めたくないと言っており(2級は取得済)、、、ただ、年齢が上がるにつれタイムが厳しくなっていくので正直難しい気がしています。またそれぞれにそれぞれの場所でしか会えない友達がいるから余計に辞めたくないと言っています。勉強に関しても高校や美術系の学校に行きたいから成績はなんとかしたい、でも処理能力やワーキングメモリーが70〜80台なので勉強に関しては人の3倍4倍の時間がかかります。それを本人もわかっているけど、周りと違う扱いは嫌だと課題を減らすなどは受け入れてくれません。こんな状態なので、少し余裕を持たせてあげたいし本人もそう思っているのですが選べないのです。どのようにしたら本人も納得の取捨選択ができるようになるでしょうか？前向きで、ひとつひとつのことにしっかり向き合える子です。だからこそ悩んでいます。

回答

そうですね志望校の偏差値とか合格点ラインの確認をして、実力テストや定期テストでは毎回その点より10点多い合計点を目標点として勉強する。 ...

7

どうしてあげたらいいかわかりません。幼稚園では、主任から集団生活に問題なし。1年通った通級でも小学校は問題ないだろうと見立てでした。集団での全体指示の通りにくさが親としては気になっており、幼稚園では相談していました。小1現在日記を書く授業→書き終わらず自宅持ち帰り図工→2時間使って完成せずピアニカ→ドレミわからず他害なし、離席なし、テストがケアレスミスのみ→支援級、通級は不要全体指示を聞いていない事が多いです。個別に注意されて始めます。制作や行動するのがとても遅く、ほぼ時間の終わりにやり始めます。担任の先生には、聞いているのか聞いていないのか、かなり行動が遅い。怒られると萎縮してしまう。声掛けの注意で出来ることが多いと伝えてあります。子供は特に困っていない、と言います。担任からは何か困り事はないか？と懇談で何回も聞かれました。親の私から見て困り事はあるけれど、、子供が困っていないので、と答えました。これから子供が困るのではないか、このままのらりくらりやっていくのか、怖い担任になると学校へ行くのが嫌になるのでは？など心配してしまいます。マイペースと言っても程度があると思います。授業で出来なくて家でプリントをやるのはありなのでしょうか？こんな子供を呑気に見守っていてよいのでしょうか？集団に入ると、ぼんやりしている子供ですが、大人と一対一になると受け答えがしっかりしていて、テストや問題などよく解けます。教育相談の類は、これで問題なし、検査も不要と言われてしまいます。私の考えすきでしょうか？のんびり、マイペースの個性と受け入れるべきでしょうか？

回答

具体的なアドバイス、親身な回答、動いてみようと考えさせられました。近くの発達専門の小児科の予約は激戦なので、まずスクールカウンセラーの...

8

年長の双子の男の子を育てています

ふたりともいわゆる発達グレーで診断はついていません。今年度から週4日デイ通所（2箇所）＋数ヶ月おきの発達外来受診で経過報告や相談をしている状況です。今回お聞きしたいのは、デイに通所している場合、就学前相談が必要な状況であればデイ側から提案されるものですか？先日発達外来の定期受診をした際、普通級でも大丈夫だと思うが支援級などを希望するなら就学前相談が必要になると案内されました。知識不足で就学前相談という存在を今回初めて知りました。幼稚園から勧められて療育を受けることになったのですが、先日あった担任との個人懇談では、まだ課題はあるもののふたりの成長にお褒めの言葉をいただきあっさりと終了してしまいました。たまに就学前検診で引っかかって支援級を提案されたという話を聞きますが、デイ側から何も言われなければ就学前検診を待って良いのでしょうか？

回答

こちらから就学先の相談をデイにしたら「支援級の方が良いかもしれません」など言われるかもしれませんが、こちらから何も言っていないのに「支援級...

8

2歳4ヶ月の息子はまだ発語がなく、名前を読んでも振り返ること

がほぼありません。ずっと雲の上に話しかけているような感覚です。来月より近所の療育に通うことになったのですが、診断を受けに行こうか悩んでいます。療育を受けて様子見してから考えて良いのか、一度思い切って診断を受けてみた方が良いのかずっと頭の中でぐるぐる考えています。

回答

ゆきちさん、こんにちは。私の場合は、子どもが1歳半健診で発達遅滞を指摘されてから、診断を受けよう思うようになるまでに長い時間がかかりま...

7

こんにちは

29歳ADHD診断済み、ASD限りなく黒に近いグレーの発達障害持ちの女性です。ADHDをお持ちの皆さんにお聞きしたいのですが、感情の制御ができなくなりそうな時や、焦りや不安が大きくなった時、どう対処されていますか？私の頭の中は、いつも散らかった図書館みたいです。やりたいことや考え、気になった情報が次々に浮かんできて、一度にたくさんの本が床に広がっているような感覚になります。でも、それを整理したり、どれから手をつけるか決めたりするのが難しくて、頭だけがどんどん忙しくなります。体も感情もそのスピードについていけず、「ああ！どうしよう？」という焦りばかりが大きくなって、結局何も始められずに疲れ切ってしまうこともあります。一方で、興味を持ったことには何時間も没頭してしまい、時間や周りが見えなくなることもあります。また、思考と連動して感情も目まぐるしく動いていくので、こちらもコントロールが難しく、焦りや不安が大きくなった時は癇癪を起こしてしまうこともあります。過集中が響き、1つの小さな不安の種が頭の中を雪崩のように占拠してしまうことがあります。私の場合は、既婚者なのですが、夫が私を理解してくれていないと感じた時、向こうの何気ない一言で不安が爆発し、泣き叫ぶ、物を投げてしまう、近くにあるものを蹴ってしまう、ということがごく稀にですがあります。夫は冷静に対処してくれており、おかげで私もすぐに落ち着きを取り戻すことができ、普段から仲はいい方なのでそれで夫婦仲が壊れるまでは今のところ至っておりません。ですが、夫を疲れさせてしまっているだろうとここ最近は反省と、しかしどうしたらいいのかがわからず、歯痒い思いです。このように、頭と体と感情が連動せず衝動性に駆られた時、不安に襲われてどうしようもなくなった時、どう対処されているのか皆さんの具体的な対処法が知りたいです。よろしくお願いいたします。

回答

うちの子は文章にして書くと落ち着くそうです。落ち着いている時でいいので、今日はこんなことがあった、こんな気持ちになった、こんなふうにしたい...

7

いつもお世話になります

こどもが支援級在籍(2年生)なのですが、今度、交流級のクラスにて、特別支援学級(の子ども達)に対する理解を深める授業を、先生がして下さることになりました。おそらく子ども本人も、交流級の教室でその授業を受けるのだと思いますが、もしも自分だったら、自分達のことを言われる授業は、その場に居合わせるのは何となく「気まずい」と感じてしまいそうなのですが、、そういった授業(きちんと45分授業分、取って下さいます)を、お子さんが受けたことがあるという方は、いらっしゃいますか？

回答

再レスします、すみません。前回の質問を失念しておりましたので、改めて読みました。この状況で説明をする場合に、注意していただきたいこと...

6