Q&A

幼稚園選びの件で質問です

満3歳入園を考えていて、子どもに合う園を探しています。発達障害の診断がついた場合、加配のつく園の方が良いでしょうか。ちなみに診断名はASDです。以下の幼稚園で悩んでいます。1加配もつき、若い先生がたくさんいてクラスに余裕があります遊ぶ時は遊び、学ぶ時は学ぶという少しカリキュラムが多くハードだけどメリハリのある園2加配はつかないけどベテランの先生が多く、生徒の人数は多いけどインクルーシブ教育をしています運動がメインで自然の中でののびのびできる自由な園どちらの園も息子を見て、この様子なら入園出来ると言われてます。2が息子に合う園なのですが、上記以外の園では診断がついた事をお伝えした際に、うちは加配がつかないからと断られてしまいました。息子は1に行きたい！と言ってます。息子の気持ちも尊重したいなと考えると余計にわからなくなってしまって、、わたしの感覚では2が良いです、、。よろしくお願い致します。

回答

１がいいような気がします。加配があった方が安心ではないでしょうか。人数に余裕があるのがいいように感じました。２ですが、インクルーシブ...

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わが家には5歳差の2人の息子がいます

9歳の長男は発達障害グレーゾーンで、自閉症・情緒障害特別支援学級に通っています。幼少期から多動やこだわりが激しく、ASD（自閉スペクトラム症）、ADHD（注意欠如多動症）の傾向があります。視覚優位で、ワーキングメモリは弱めです。一方、4歳の次男は『空気が読める』タイプで、おそらく定型発達だと思います。5歳も年の差があるきょうだいですが、長男が次男に対し、遊んでいるおもちゃを衝動的に取る、話しかけても返事をしない、見ているテレビのチャンネルを勝手に変える…などの行動をとるため、毎日ケンカになります。ちなみに怒っているのは次男だけで、長男は無視しているか、気づかなかったんだから僕は悪くないと開き直るばかり…。「自分がこんなことされたら嫌でしょ？」と言っても「僕は嫌じゃない」などと言い、全く改善しません。長男が納得する伝え方が分からず困っています。

回答

ASD（自閉スペクトラム症）の特性がある子どもの場合、他者と自分の感覚の違いを認識したり、他者の気持ちを想像したりすることが、苦手な子ども...

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【オムツのゴミ袋の口が開きっぱなしのまま幼稚園から持ち帰って

来る件について担任の先生に言うべきか？】初めて相談させていただきます。4歳ですがトイトレが完了できておらず、幼稚園にはオムツで行っています。去年の担任の先生いわくクラスで1人だけのようです…。（療育に通っており、少しずつ進んできてはいます）いつも子供が自分でオムツを履き替えるのですが、そのゴミの後始末（袋に入れて口をしばる）は先生がやって下さってる状況です。今年の担任の先生はきっちりした優しい先生で色々配慮が行き届いており、オムツ袋の口をきちんとしばって持ち帰らせて下さるのですが、恐らく去年の担任の先生がヘルプで入った際、オムツゴミの袋の口をしばらずにカバンに入れているようです。去年の担任の先生からはいまだにオムツが取れないことを色々言われていたので、自業自得ということかもしれません。迷惑かけているのはこちらなので仕方ないという気持ち、でもカバンの片付けをするたびに開いた袋やニオイに悲しくなります。皆さんだったら担任の先生に言いますか？とにかくトイトレを早く完了させるまで我慢しますか？（子供自身に袋を結ばせるのは、指先に力を入れるのが上手くなく、もう少し時間がかかりそうです…）

回答

今の担任より去年の担任が目上だったら、今の担任からは言えないでしょう。園長先生に相談するのがいいと思います。

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生後7ヶ月の娘がおりますが、知的障害を伴う自閉症ではないかと

考えております。運動発達、精神発達に心配があり、昨日小児神経科に行ったところ、月齢4-5ヶ月程度で知的発達に遅れが見られると指摘を受けました。尚、別病院で6-7ヶ月健診でも1ヶ月後、2ヶ月後に再健診をして、必要に応じて大学病院を紹介すると言ってもらっています。まだ、7ヶ月だから確信するのは早いというご意見もあるかとしれないのですが、上の子と比べた時あまりにも違和感がありすぎて、正直きっと障害を持っているだろう、受け入れないといけないんだと思っています。そこでなのですが、皆様どうやって我が子の障害を受け入れて来たのでしょうか。もう毎日毎日辛くて、健康な子に産んであげられなくてごめんなさい、普通の家族のようには過ごせなくなってしまうだろうと他の家族にもごめんなさいと思う毎日で精神的にきついです。今だからこの子を産んでよかった等と思えるようになった…等教えていただきたいです。よろしくお願いします。※7ヶ月子供の様子・寝返りはしません。6ヶ月終わりに1回成功して、その後1日おきに1回やるかやらないか。本人は寝返りを意図してやったわけではなさそう。・お座りぐらぐら。後ろや横に倒れる。1秒ももたない。・人見知り、場所見知り、後追いなし。目の前で親いなくなっても全く泣かない。・1人遊び得意。延々とおもちゃ舐める。・けっこう激しくあやさないと笑わない。ケタケタは笑わない。・いまだに夜間1-2時間毎に起きる。日中は1回あたり2-3時間程度の朝寝昼寝をする。睡眠障害。・おもちゃは舐めるのみ。振ったりして遊ばない。親の手も舐めてくる。・喃語なし。クーイングのみ。

回答

境界域と最重度の親です。『よかった』と聞かれると、今も答えが見つからないのが本音です。あと、『よかった』と思うのは本人が決めてほしい...

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放課後デイの行き渋り？について相談です

子供は小学校1年生で普通級です。年中の時に市の児童発達センターで心理士さんに見ていただき、多動症のようなところが見られると言われ感覚統合を勧められ運動療育を始めました。療育に繋がった後はそのあと心理士さんとの面談などはなく繋がりが切れてしまいました。現在放課後デイに週1、個別運動療育週1、習い事1つしています。運動療育は未就学児の時から続けています。放課後デイはSSTや学校以外の居場所作り、親としては主な相談機関として小学校1年生から新たに契約しました。ですがデイは同学年の子がそんなに多くないので馴染めない、先生としか遊べないのであまり行きたくないと言われました。1年生で環境の変化もあり負担であればこのままやめようかと考えているのですが、現在相談員なしのセルフプランでやっているためこのままSSTなど受けないまま、相談先のないままで大丈夫なのかというところが気になります。運動療育はモニタリングなどはありますが運動メインで相談の柱にしづらい雰囲気があります。相談員をつけるべきか（空きがないと言われています）本人の困りごとは今はないのですが今後のため医療に繋がるべきかなども考えているのですがなかなか答えが出ません。なにかお知恵があればご教示いただきたいです。まとまりのないまま書き込んでしまい申し訳ありませんがよろしくお願いいたします。

回答

SST、居場所作りを目的と書かれていますが、現在もその目的で通われているのですよね？低学年なので、指導員メインの大人とやり取りを中心に...

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低学年の息子が4月頃から放課後デイで同学年の男子から他害を受

けています。叩く、蹴る、「コロす」などと言われるといった内容です。息子から訴えがあり、放課後デイ職員に連絡をして利用時は部屋を分ける対策をしてもらっていました。ですが先日の利用時に「先生が間に入るからたまには同じ部屋で過ごそう」となったところ、また殴られそうになり「お前をコロすからな」「家に行って襲う」などと言われたとのことでした。息子はその先生が好きだから一緒に遊びたくて、他害児に殴られそうにはなったが実際には当たらなかったからそんなに気にしていないと言うような感じでした。親としては当たっていなくても殴られそうになった、暴言を吐かれたならば部屋を分ける対策を続けてもらいたいところなのですが、息子が大丈夫と言っている限りは様子を見ておくべきなのでしょうか。

回答

他害が起こるのは先生が目を離した一瞬の隙かと思います。障がい特性がある子達の集まりですので、他害する子は一定数どこでも居ますが＜お子さん...

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生後4か月を迎えた男の子についてです

朝起きて私の顔を見ると身体バタバタ、目がキラキラと喜んでいる様子はありますが笑顔とまではいかず。日中も表情ほとんど変わることなく過ごしています。生後3か月を迎える頃は常にギャン泣きでしたが少しずつ落ち着いてきました。ミルク中や抱っこでは目が合うことはまずなく、微笑み返しとかもなく。この月齢では様子を見るしかないとどのサイトでも書いてあり理解はしています。他の子と比べず目の前の我が子の成長を見るということも分かっています。それでもやっぱり心配が拭えません。よく話しかけて、体操などで触れ合う時間も作ってとしているつもりですがなにか足りないのでしょうか。目が合いずらい、表情が乏しい、常に指しゃぶり、ミルクの飲みが悪い。やはり今のうちからもしものことを考えながら心構えしておいた方がいいのでしょうか。

回答

えー可愛い！ママ来た、わーって感じでしょうか。バタバタ体全身で喜んでるんですね。ぜひ、バタバタ、キラキラの時にかまってあげましょう。バ...

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16歳です三日前からコンサータ18mg飲み始めたのですがほと

んど効果分かりません微妙に眠気なくなるくらいです切れ目もわかりません皆さんはどんな感じですか？コンサータなのに効果がわからないってどういうことでしょうか。。。

回答

薬のことなので、消しました

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4歳娘が先日、広汎性発達障害とADHDとの診断を受け、療育先

を探しているのですが悩んでいます。これまで保育園や日常生活で目立った問題はなかったのですが、昨年下の子が産まれたのをきっかけに癇癪が強くなったりこだわりの強さが目立つことがあったりと、気になることが増えていました。下の子の3ヶ月健診ついでに役所の保健師さんへ相談したところ、心理士さんとの面談を勧められ診断に至りました。検査結果としては、総合的な発達は年齢相応なものの凸凹が大きいため周囲から誤解されることや本人の中で戸惑うこともあるでしょうとのことでした。また、役所で心理士さんと面談した時や病院での発達検査ではコミュニケーションに拙さや少し時間がかかるようだと指摘を受けました。現在は癇癪などは少し落ち着いているので、相談当初のような困り事は減っているのですが主治医から療育を勧められており、今後のためにも通ってみようと思っています。ただ、自宅から通えそうな場所は言語聴覚士さんや心理士さんの在籍していないところが多く、また保育園との併用になるためどのくらいの頻度で通うのが良いのか等も迷いに迷っています。皆様はどのようにして療育先を検討していったのか教えていただきたいです。

回答

せっかく前向きに行動しようとされてますのに水さすようでもうしわけありませんが幼児さんですよね。月1でも週1でも効果は、たいしてかわらな...

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１歳半の娘の発達が気になってます

単語は10０個前後2語分もたくさん話します。人真似も大好きダンスも覚えて踊ってます。指差しも全種類できます。名前をよると集中してても必ず振り向きます言葉の理解かなりしてます！待ってね!と言うと待てます。お片付けしようねと言うとなおします。あれ持ってきて〜とか言うと持ってきます気になる物があると。わーみてみて！と言って私の方を見てきます。同年代のお友達が大好きで手を繋いでニコニコ歩いたり追いかけっこしたりします。新しいおもちゃ、新しい場所など一度私の顔見て触っていいのか？と目線で何回も確認してきます。何歳？と聞かれると（いっちゃーい！）と言いますただ一つ気になることが…ママパパとは毎日何百回と目が合います…ただ他人とあんまり目を合わせないのが気になります…・ものを渡すときなども、相手の顔を見ずに物や相手の手ばかりみているこれが1番気になります。他にもバイバイされてるのに気分が乗らないと見もせず無視したり…人が見えてないのか？て思う時もあります。でもめっちゃ人が好きで今日はよく関わりにいくなと思う日もあります。ただ慣れたら時間が経つと目を合わせる回数も増える気がします。ご近所さんに挨拶されたらこんにちはと言い頭を下げることもできますその時は目を見てます。エレベーターなどですれ違う人の目をよく見ることもあります…でもおもちゃや物があると人の顔を見ないことが多いです…見ることもありますが両親に物を渡す時は必ず見ますその後の親の反応も見て喜びます。他人と目を合わせるのが苦手なので発達障害なのか悩む毎日です…ご意見をお願いします。

回答

発達障がいかどうかはわかりませんが…問題ないしむしろ発達早いほうだと思います。

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オススメのQ&A

ADHDとASD傾向のある高校2年生の男の子です

高校受験に失敗し、第二志望だった私立の特進クラスに通っています。そこは国公立大や難関私立を目指すカリキュラムのため授業の進みが早く、苦手な数英が高1から徐々に遅れてしまい、高2が終わるいま、欠点続きで留年の危機に陥っています。追試を受けることになりましたが、その結果如何では留年、または仮進級となります。先延ばし癖、スマホ依存、親や担任の正当な説得に過剰反応（過呼吸）など特性による難しさもあり、今の事態を招いてしまいました。少人数のクラスにも馴染めず友達がいません。白黒や好き嫌いが極端な性格なので、少しでも苦手と思ったら、歩み寄れずに距離ができてしまいます。また、冗談を真に受けてムキになったり、暴言でかえしてしまったりするところにも問題があり、今では完全にクラスで浮いてしまっているようです。さらにややこしい事態なのが、成績がこんな有様であるにも関わらず、本人が「大学進学したい」と考えていることです。目指すのは地元のいわゆるボーダーフリーの私立で、担任は、落単されしなければ推薦もできると言ってくれていますが、仮進級して高3の内容をこなしながら、高2数英の単位取得を目指すのは負担が大きいように思います。そもそも、先に述べたような特性により、自力で勉強することができないのです。塾や課外授業に頼ってはいますが当の本人がサボりがちで話になりません。家で自習などもってのほかです。現実的で具体的な話を厳しくすれば過呼吸になり、優しく諭したら三日坊主で何もしない。八方塞がりです。大学進学したいなら、トライ式などのサポート校に移って、単位取得をフォローしてもらいながら大学進学を目指すようにすればいいと提案しましたが、担任の「推薦もある」という甘い言葉を鵜呑みにして転校を渋ります。推薦といっても指定校ではなく公募なので落ちることも当然あります。そのときには一般に回らなければいけませんが、いまのままだとその学力はありません。運良く入れたとしても、さらに自己管理が難しくなる大学生活をこなせるとは到底思えません。本人が思うように、本人がやりたいように、というのは綺麗事で、現実的な問題は山積みだし、時間も待ってくれません。これまでの経緯から一念発起は期待できず、本人に任せていたら大学どころか高校卒業もできません。勉強は、高校卒業に必要最低限でいいのです。それですらお尻に火がついてもなお向き合えない。このようなタイプを勉強に向かわせるには、どのような工夫をすればいいでしょうか。

回答

そもそも何故特進クラスなのか分かりませんが。スマホ依存等で生活自立が出来ていないならば、そちらが優先かなと感じます。ここまできたら、...

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２歳０ヶ月（男）で、市の発達支援センターで知的な遅れと自閉症

と診断されました。【できること】・単語は、アンパンマンや新幹線、救急車などが少々。（ママや、パパは言いません）・好きな歌を常に歌ってます・要望は、「あけて」「ちょーだい」「たべる」の３つだけできます。これは、お茶とおやつの時だけで、おもちゃや他のことの時はできません・お風呂、ねんね、ご飯、は言葉だけで反応します。・おつきさまこんばんわという絵本は、読み聞かせを覚えていて自分で読めます。（半分はまだ本の内容を知らない人には何言ってるかわからないレベルです）【できないこと】・基本指示がわかってないです。（これ捨てて、ママどこかな？など）・指差ししません。（アンパンマンどこ？バナナは？など聞いても無視します）・名前呼んでも、いたずらした後や、おやつ時以外は、8割反応しません・保育園でも絵本読みは、一人だけウロウロしているようで、全体指示はほとんど通らないと言われてます目があわないと思うこともなく、癇癪、偏食、ぐるぐる回る、睡眠障害などはありません。診断から１ヶ月、まだ結果を受け入れられない気持ちと、指示の通らなさから落ち込む気持ちとで、日々モヤモヤした気持ちです。（５月から療育へ通う予定です）もしご存じの体験談などがあれば知りたいのですが①寝るのに1時間はかかり、宇宙語をひたすら喋ったり、歌ったりしてます。日中もよく宇宙語喋ってます。こういう子は、話せるようになったとしても、ずっと独り言を言うケースが多いでしょうか？②自閉症の生きにくさや、特性を理解してあげる、、、とよく目にするのですが、お恥ずかしながら、発語遅延以外の息子の障害特性（？）がわかりません。特性が出た時のために情報をたくさん持ってないと、と言う焦りの気持ちだけが空回りしてしまいます。まだ２歳なったばかりなので、今後癇癪や感覚過敏などの特性が目立ってくるのでしょうか？もしくは、このような特性はでないケースもあるのでしょうか？何か違う特性が出てくるケースもあるのでしょうか？体験談などあれば教えてください。まだまだ自閉症に関して、勉強中のため、みなさんの体験談やご意見などをお聞かせいただければ幸いです。

回答

①我が子は一時的に独り言が多い時期がありましたが、言語発達が進んで簡単な会話ができるようになったら、なくなりました。知的障害がない、発...

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嫌な事を言う

すんなり受け入れてくれない娘に困り果て会話するのも恐怖です。この春1年生になります。軽度知的障害、自閉症傾向、多動の診断があり、支援学級に進学します。たとえば、保育園行事でお花を1人一本いただいたので、後で花瓶に入れて飾ろうね。と言うと、やだ。触らないで。と返してきます。お水に入れないと枯れてしまうから後でまた言うね。と言ってその話はやめますし、お花をこちらに渡さなくても無理に取り上げません。その後帰り道で思い出したように、あとで水に入れるときはどうしたらいい？と、ぐしゃぐしゃになった花について聞いてきます。卒園式で胸にコサージュをつけることになったので、先に家でつけていたコサージュを外そうとすると大揉め。ヤダと言って動かなくなり、両方つけました。帰りにお茶が飲みたいから買ってと大騒ぎ。家まで5分もかからないので、帰ったら飲もうかと言ったら、やだ！今すぐ買ってと、ずっと言い続けます。家でお茶入れるねと言いあとはひたすら無視しました。帰ってお茶を準備していると、お茶は飲みたくない。ペットボトルのジュースを用意してと言うので、ないよ。と伝え、お茶もジュースも渡すのをやめました。自分で水を飲みました。楽しく過ごせないのはなぜでしょうか？話をするのもしんどいです。

回答

私は２歳児のイヤイヤ期と同じと思って対応していました。娘さんのぐしゃぐしゃな花でもお水をあげようという優しい気持ちや、外したくないほどコ...

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知的には平均のADHDでコンサータ服用中の今度中1のこどもが

います。ずっと普通級在籍で、過去に放課後等デイサービスや病院のリハビリを利用していましたが、今は病院の受診のみです。病院の医師はなんでも相談できるという感じでもなく、誰か細かい心配事などを相談できる人がいないかなぁと最近思っています。放課後等デイサービスやリハビリを利用していたときは先生方にちょこちょこ相談でき良かったのですが、、。同じような状況の方、どこかに相談したりしていますか？例えば発達障害者支援センターや親の会など利用されていたりしますか？教えて下さい。よろしくお願い致します。

回答

こんにちは。 ADHDとSLDがあり通常級在籍の小６の息子がいる者です。うちは小６の１年間は、放デイを月１回45分間の枠（指導は実質3...

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早産児、超低出生体重児として生まれ、現在6歳（４月から１年生

）の息子について相談です。支度や早寝早起きができないなどの家での困りごとが多く困っています。不器用さ、気持ちの切り替えが苦手、気が散りやすいなどの困り感もあります。産まれた大学病院で定期的にフォローUP健診があり、発達検査も何度も行っています。結果は実年齢より１歳〜２歳近く幼く出ることもありましたが、病院からは療育を勧められたことはありません。幼稚園から療育に繋げたほうが良いと言われ、市に相談に行き、再度検査をしたが境界域の所で手帳が取れるわけでもありませんでした。療育に繋げたくて、大学病院で診断書を出してもらった所、「精神運動発達遅滞」と書かれました。精神運動発達遅滞と診断される方ってけっこういるのでしょうか？ある程度の年齢で追いつくのでしょうか。それともずっと追いつかないのでしょうか？病院に聞くべきですが、診断書は書面でのやりとりで取得し、次回の診察も３か月後くらいなのですぐには聞けない状態です。

回答

今まで何度も発達検査をして、毎回境界域だったのであれば、それがお子さんの成長スピードなのかもしれません。定型発達の子供の、平均成長スピ...

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はじめまして4月から年中になる息子がいます

まだ診断はついていませんが、知的障害と発達障害があります。2年前から幼稚園に行き、週に2回2時間程度の療育に行っています。園の方針で、療育に行く日は園を休んでいます。最近行き始めた児童精神科で、幼稚園を辞め、1日タイプの療育に週5日通う事を勧められています。新版K式で50だったので、幼稚園での生活で成長するのは難しいのでは…と言われました。園では、加配は付けてもらえませんが、クラス補助の先生がフォローしてくれています。息子も全く嫌がらずに楽しそうにしています。今まで通った幼稚園を辞めるという考えがなかったので、しかも本人は楽しんでいるので、どうしたらいいのか分かりません。みなさんだったらどうしますか？

回答

知的障害と発達障害があり、新版K式で50だと普通に考えたら周りの同じ年の子について同じことをするのは難しいことも出てくるのではないかと思い...

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