お悩みきいて!の質問一覧

ご意見よろしくお願いします

高機能自閉症、小1の男児です。不安が強いため、抑肝散を処方してもらいましたが、味が苦手、粒が気持ち悪いと言います。漢方薬は白湯、水がベストと思いますが、お薬飲めたねシリーズは全部試してみました。少しは飲めても全量は飲めません。まずいと言います。身体が欲していると自分から飲みたがると聞くので諦めた方が良いでしょうか。。説明してもダメでした。。入学してから学校に慣れず、毎日行く事に不安が強いため、処方してもらったのですが。。こうしたら飲めたなどアドバイスがありましたらよろしくお願いします。

回答

大人でも、独得の苦味は飲みにくいですよね。まだ、小１のお子さんには、説明しても、難しいのはわかります。身内に病院薬剤師がいて、聞いたとこ...

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一歳すぎの息子のことです

息子は、生まれた時から足の爪が巻き爪でした。まだ、初めの頃は爪も柔らかく爪切りも楽だったのですが、最近は爪も硬くなり爪を切るのに一苦労しています。一度病院で巻き爪の切り方のコツを聞いたのですが、アドバイスを頂くことが出来ませんでした。色々と試してみたのですが、しっくりくるものが見つかりません。同じような経験をされた方、または爪切りのコツを知ってみえる方がいましたら、アドバイス頂けないでしょうか？宜しくお願いします。

回答

ピエロさん、こんにちは。お久しぶりですね。私は、巻爪ではありませんが、私の父がそうでニッパーで爪切りしていたのを覚えています。因みに...

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レインマンは昔、映画館で観たか、テレビで観たかなのですが、娘

が自閉症スペクトラムって診断をうけてから、再び観てみました。かなり重度の自閉症＋IQかなり高い＋特殊能力？の主人公なので、我が子と同じわけではないのですが、以前とはまた違った感覚で鑑賞しました。私の自閉症認識がこの映画だったので、我が子の発達障碍が自閉症がからんでいるとは思ってもいなかったのですが、もう一度観てみると、うんうん、わかるわ～。って思うこともありました。障碍があっても、兄弟として育たなくても、兄弟愛あふれる映画でした。仲の悪い我が子たちも、大きくなって、親亡き後、こんな風にお互いを尊重しあっていってほしいな。と思いました。

回答

レインマンを見た当時、衝撃的でした。自閉症イコール「レインマン」を思い出す人も多いでしょうね。もっと広い理解をしてほしいですが。以...

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３歳7ヵ月中度の自閉症の息子がいます

私はいつも息子の髪の毛を切るのを苦戦してます(>_<)いつも嫌がられて切れません(ノД`)爪は寝てる時にちょこちょこ切ってます。みなさんは、子供の髪の毛、爪を切るのはどうしてますか??うまくいく方法があれば教えて下さい♪

回答

hancanさん、航ママさんこんにちわ☆育児お疲れ様です☆ コメントありがとうございます＼(^^)／子供の髪の毛切るの大変ですよね｡...

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こんにちは

現在小学５年の息子についてです。発語が遅く、幼稚園3年間療育、小学校1.2年生の間通級に通っておりました。就学前検診で広汎性発達障害の自閉症といわれ、通級が終わるころにはグレーゾーンと言われました。多動、知的障害がみられないので普通級でここまできています。通級の時、とても厳しい先生で、毎回泣いて、嫌なんだったらいつでもやめていいから！と言われてました。すがる思いで真面目に取り組んでましたけれど。そのせいでなのか、言葉に対する自尊心が著しく低く、実際人とちゃんと話さないといけないと思うと自信をもっていえなかったり、前での発表の時は涙を流しながらしています。もちろんそれで同級生にからかわれたりします。クラスの子を遊びにも誘えなく、下級生（近所の子）とは仲良くしています。今回の悩みですが、国語の特に作文、短文を作る事が苦手です。「する⇔される」という相手があっての文章を書く置き換え？が解っておらず、現在マンツーマンの塾で作文も習っていますが、進歩がみられません。文章題は大丈夫です。ですから、SSTのワークを取り寄せて親子で取り組んでおりますが、身についているかどうか？です。なんとか自信になるものを作りたいと通わせている塾ですが、今後を迷っているところです。算数は得意です。同じようなお子様をお持ちの方、どのように取り組まれていますか？専門の先生に教えていただいた方がいいのでしょうか？あと、涙を流しながらの発表を克服する方法はあるでしょうか？アドバイスお願い致します。

回答

お疲れ様です。頑張っていらっしゃいますね。うちも作文が苦手で、いつも「○○をしました。楽しかったです。」だけで終わっていました。 ...

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広汎性発達障害と言語障害のある、小学１年生の男の子のママです

今は学区の小学校の普通学級に在籍しながら、週１回、他校の情緒の通級学級に通っています。今、息子は、近所に住むお友達３人と（３人とも女の子で、そのうちの１人は家の裏に住んでいて、あとの２人は双子ちゃんです）一緒に朝一緒に登校しています。私も裏に住む女の子のママも、双子ちゃんのお家がある待ち合わせ場所まで付き添っています。（待ち合わせ場所が、大きな交差点があるところなので）ただ、今ちょっと困ったことになっています。実は、GW前から私の方が体調を崩しており、先日、病院で『マイコプラズマ肺炎』だと分かり、しばらく付き添いができなくなったんです。（ママさんやお子さんたちにうつっちゃうといけないと思い）もともと、そろそろ一人で行ってもらおうとも思ってたので、この際いい機会だと思い、息子に『◯◯ちゃん家（裏に住む女の子）まで一人で行ってくれる？？』とお願いして、今週の火曜日から一人で行ってもらうことにしました。火曜日はうまくいきました。水曜日は通級だったのでお休み、しかし木曜日に事件が。木曜日、一人で女の子の家まで行ってくれたんですが、何分もしないうちに、わーーーんと泣きながら、家に戻ってきました。『どうしたの？？』と聞くと、『◯◯ちゃんがいなかったーーーー』と。どうも、家を出た時間が少し早かったのか？女の子の家まで辿り着いたけど、女の子とママさんがまだいらっしゃらなくて、置いて行かれたと思ったようです。実は以前、家をでる時間が遅れてしまい、みんなに置いて行かれたことがあり、泣きながら一人で学校に行ったことがあったので、それを思い出してしまったようです。結局、女の子とママさんが家まで迎えに来てくれて、木曜日は何とか行ってくれました。そして今日。最初は素直に応じてくれたんですが、やっぱり昨日のことが頭にあって、『◯◯ちゃんがいないからやだーーーー』って大号泣。この日もやっぱり女の子とママさんが家まで迎えに・・・。息子はちょっとした変化に敏感で、不安感も強く、場所見知りや人見知りも激しいです。だから、一人でお友達と一緒に学校に行けるようになるまで、時間がかかるのも分かってるつもりです。しかし今、ちょっと歩いただけで息切れしたり、咳が止まらなくなったりしている状態、そして何より感染症なので、外出が出来ない。でもだからといって、学校を休ませるわけにもいかなければ、女の子のママさんにこれ以上迷惑もかけられない・・・。こういう時期ももうしばらくだと思いますが、どうしたらいいのか分かりません。ちなみに、家から女の子の家まで歩いて２分ぐらい、（裏と言っても、ちょっとぐるっとまわっていかなければならないのです）双子ちゃんの家がある待ち合わせ場所まではさらに１分、学校までは１０分ほどで着きます。

回答

お体の調子はいかがですか。女の子のママとの関係が悪くないのなら、ゴジよめさんの体調がよくなるまで女の子のママさんにお願いしてもいいの...

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昨晩、ふと見るとリビングに座り、鏡を持って笑っている息子

どうしたの？と聞いたら笑顔の練習してるの。と答えました。最近集合写真でもムスっとしてたり。普段もあまり、にこやかにしてないので。来年中学だし。彫りが深い顔なので、睨んでると勘違いされてもな。なんて先回りしてしまい。笑顔のほーが皆も話しかけやすいよー。とか。今の顔怖くなってるよー。とか。言ってたからなのか。そのうち、俺の笑顔こわくね？と不自然な笑顔を向けられ…素直に私の言葉を受け入れたことは嬉しく思いながら、無理させちゃったかな。と。最近はお友達と仲良くしたい気待ちが、他のことより優先で。個性がないように、みせないようにしているように感じます。どもりもあったりして、心配もしています。

回答

素敵です。私も息子さんを見習いたいくらいです。周りからどう見られているのか気にしだすのも、成長過程のひとつですしね。自然と笑顔にな...

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いつも、お世話になっています

今日も、宿題が「ドーン」とありました。そもそも、授業中お絵かきをしていて受けていないので宿題に授業分が上乗せされて、結局ママ先生と個人授業です。(時給いくらでしょう？)算数の教科書の虎の巻片手に、噛み砕きながら説明してやっとの思いで終わります。(まだ、終わっていません)一体いつになったら、自分で書き写し、授業を受けて来るのか？この先不安です。今、割り算の筆算をやっているのですが＋－×とは筆算の勝手が違うので慣れない様です。また、たしかめも嫌な様で面倒とイライラモードです。ママ先生はどこまで面倒をみるのがいいのでしょう。困りました。

回答

うちの子供も全く同じです。通常の宿題に参加しなかった授業分を加算されて、毎日『なんで俺だけこんなにあるんだ！』と癇癪を起こしながらなんと...

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初めて投稿します

療育センターに通っている3歳2ヶ月の男の子です。センターでは児童精神科の先生の問診と臨床心理士の発達検査を受け、まだ結果は出ていません。27日に結果を話して頂ける予定です。本題ですが、3歳くらいだと物を壊して遊ぶのは普通なのでしょうか？車のおもちゃとブロックが好きで、落ち着いて遊んでいる時もあるのですが、極端に嬉しくなったり機嫌が悪くなったりすると何でも投げて壊してしまいます。車や電車のおもちゃはもちろん他のおもちゃもボロボロ、叩いたり体当たりも好きで、昨日今日と連続でテレビの液晶を割ってしまい、夫も呆れています。とにかく遊びらしい遊びをしないという感じで、走り回っていたり、壁に体当たりを繰り返したり、引き出しや戸を開けて中の物を全部出したり、冷蔵庫を開けて卵を全て落として割ってしまったり、醤油やつゆなどのボトルを逆さまにして全部出したり、キッチンや洗面所の水道を出しっぱなしにしてびしょぬれになって遊んでいたり、トイレのペーパーを全て芯から取ってトイレに突っ込んだり…と毎日こんな感じで遊んで？いるのですが、昨日今日テレビの液晶を割ってしまった事で私も夫も呆れたというか…してはいけない事をどう教えて良いか分かりません…。駄目と言ってもやり続けるし、呼んでもだいたい返事しませんし他人の話は聞いてないです…言葉は単語のみ、少し出ているくらいで、ほとんど聞き取れず、機嫌が良くても悪くても叫んでいますし、内側から玄関の鍵を開けて脱走し、ご近所の方に捕まえてもらうのはしょっちゅうで、買い物の途中で店を飛び出し交差点で近くにいた人に止められ警察のお世話になった事も数回…家にいても地獄だし外出もつらいです…

回答

テレビの液晶はうちも針金のハンガーで殴ってました。あとはポータブルステレオと相撲をして壊されました… 他にも化粧品…リップスティック(クリ...

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8月で4才になる男の子がいます

言葉の発達が遅く、未だに単語のみです。その単語も発音が悪く、ほぼ母音のみな感じです。今月末に発達障害支援センターという所で発達検査をしてもらうことになりました。市でやってる健診で2才の頃から引っかかり、2才の頃は様子見、３才の時にあまり変化が見られなかったので、言語聴覚士の先生や心理士の先生を交えて発達検査をしました。その後、市でやっている体全体を使って遊んだり、踊ったり、歌ったり、紙芝居を見たりする教室に通って様子を見ることになりました。通い始めの頃は緊張していたのもあり、あまり踊ったりしなかったのですが、回を重ねるにつれ楽しそうに踊ったり、ゲームに参加できるようになりました。通い始めの頃は「パパ」のみだったのに、通ってから今日まででだいぶ言葉も増えてきました。平仮名に興味があり、３才になった頃には50音をほぼ完璧に理解していました。最近ではカタカナも覚えたみたいです。４月からは幼稚園にも通うようになり、毎日ニコニコで通ってくれています。ただ、言葉でのコミュニケーションが難しいので、お友達との関係が気になります。こちらの言うことは理解し行動できるのですが、自分の気持ちを言葉で伝えられないので、見ている私ももどかしい気持ちになります。本題なんですが、今月末に行く発達支援センターで検査を受けるには市で相談したことや、教室での記録が必要だと言われ、市に問い合わせ資料を作ってもらったんです。先日、資料を貰いに行き帰って見てみると…診断名…発達障害リスクと書かれていました。その後ろに「母には告げていない」と書かれていました。これってまだハッキリしていないから告げられないってことなんですかね？「これから変わっていくので楽しみですね」など笑顔で言われていたので、何だか少しショックな気持ちになりました。発達障害リスクとは、完璧に発達障害ということなのでしょうか？

回答

資料を作ったのは、医師ではないのですよね。であれば、少なくとも発達障害だとは書けないですよ。また、お子さんの程度によっては、やはり医師か...

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オススメのQ&A

小学校卒業後の進学先について相談です

公立の小学校に通っているASD＋ADHDの小６の息子がいます。低学年の間は支援教室も利用しながらやってきたのですが、今は通常級のみで過ごしています。授業を抜けたくないとの本人の希望や、当時クラスでも比較的うまくやれていたこともあり、支援教室の利用をやめてしまいましたが、今でも友達とのトラブルがよくあるので利用をやめなければよかったと後悔しています。よくあるトラブルとしては言動をからかわれたり、一部の子に避けられたり、悪口を言われるなどです。なぜそうなるのか本人には理由がわからない事が多く、その都度やめてほしいことを相手に伝えたり、先生に間に入ってもらったりしながら今までやって来ましたがなかなか状況が変わらないです。今は好きなお友達も数名いますが、苦手な子も多いです。中学になるとコミュニケーションが複雑になり、よりひどいいじめにつながらないか親としては心配しています。また情緒級で守られた環境で過ごすことのメリットを感じる反面、卒業後に世間とのギャップに悩まないだろうか‥とも。同じ学区の公立中学校に進学し支援教室を利用しながら通常級で過ごすがいいのか、少し遠い学区にある情緒級に進学するのがいいのか迷います。就学相談は受けるつもりでいます。本人にとって良い進路を一緒に考えていきたいのですが、まだ見ぬ中学校生活をイメージしきれず、迷ってばかりです。同じような経験をされた方、情緒級を利用している方のお話を聞けたら嬉しいです。よろしくお願いします。

回答

ノンタンの妹さんありがとうございます。子どもとも話していますが、生活がうまく行っているときといかないときで、どちらに行きたいか意見が変...

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人間関係についてのご相談です

※長文失礼致します。自分は幼少期の頃から、コミュニケーションに問題を抱えており、誰にも相談することが出来ておりませんでした。そのため、周りの友人は当たり前のように自分のことを話せるのに対し、自分は言葉が出てこないがゆえに上手く話せず、常に聞き手に回るも、レスポンスに大変苦労しました。高校にあがり、初めてのアルバイトに挑戦したのですが、先輩とのやり取りにおいて、言葉が出てこず、話しかけられても「ふぅーん、へぇ。」を多く連発していたため、先輩から「ふぅーんとかへぇしか言えないの？」と指摘されることもありました。自分と同年代の人達はみんな上手に反応出来ているのに、何故自分だけ出来ないのだろう。と責め続けていました。当時は一時保護所施設で生活していたのですが、担当の職員にも相談することが出来ないまま、成人を迎えました。短期大学にて勉学に励んでいたのですが、そこでの友人関係にも大変苦労し、独りで学校生活を送るのが恐怖だったため、合わない友人と無理やりお昼の時間を過ごすなどしていました。また自分本来の性格は大人しくなく、大人数でのディズニーランドやカラオケなど憧れはたくさんあるのですが、現状は難しく大人しい性格の友人と仲良くなることが多いのですが、物足りなくなってしまったり。。かと言って明るい友人と仲良くなると無理やりの自分を演じてしまい疲れてしまったり。。いつの間にか離れられてしまったり。。仕事をしても、頭がぼーっとしたような感覚の影響で、言葉が出てこなかったり、判断力が鈍ったりなど。自分が情けなく思えてしまいます。自信も同時に喪失してしまうので、声も小さくなってしまったり。。自分の症状としては頭がぼーっとするような感じ↑このため仕事での判断力が鈍る。言葉を表出するのに時間がかかる。職場の人との雑談で反応出来ない時がある。十人十色なのは重々承知しているのですが、自分と同じような症状で悩まれている方はいらっしゃったりするのでしょうか。自分だけでないと思えるだけで救われます。自分と同じような症状で悩まれている方がいらっしゃったら、ご回答頂けたら大変光栄です。批判、厳しいご回答はご遠慮ください。皆さまのご回答心よりお待ちしております。よろしくお願い致します。

回答

私はASD当事者で、 Aruさんと同じ悩みを抱えています。以下、私の場合の考察です。本当に千差万別なので、Aruさんに該当しなかった...

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幼稚園の加配について

幼稚園で加配をつけた方はいますか？3歳年少（ADHD＋ASD疑い、集団指示通らず、身辺自立✕、母子通園中）、可能であればつけてもらおうか考え中です。（年中年長にはいるので園的には可能は可能そうです）加配をつけてもらって良かったですか？困りごとがある際はちゃんと見てもらえましたか？それともみんなの先生って感じであまり意味なかったですか？加配の先生と相性悪くてつけなきゃ良かった！とかそんなパターンもあるのでしょうか？加配がいることで成長しますか？逆に何でもやってもらえて自立しにくかったりしますか？申請してすぐつきましたか？来年度まで不可でしたか？（または入学時から普通は申請するもの？）上記他、加配の情報あれば嬉しいです。

回答

加配においては、指導員となる方を別途雇用する必要がありますので、次年度予算を考える9月頃からの加配配置要望の相談が必須となり、さらには各園...

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こんにちは

小５男子発達障害をもつ子供についてご相談させてください。現在あるスポーツ少年団にはいって週３回活動しているのですが、おしゃべりをしてはいけない場面でおしゃべりをしたり、ふざけた動きをしてしまい、監督に注意を受けることがあります。今まで何度か注意をしてきたのですが、なかなか治りません。学校の授業でもおしゃべりをして叱られているようです。このような習い事は続けていくほうがよいのでしょうか？スポーツ自体は好きみたいでやりたいというのですが、叱られているのをみるのは親は辛いです。もうすこし楽な習い事の方が向いているのではないかと思います。発達障害の子は、精神年齢が七割ということもいわれているので、今の年齢には難しいことを無理にやらせて怒られるよりもう少し大きくなってからやったほうがいいのではないかなと思います。

回答

程度によりますよね。周りとの関係もうまくいってるかどうか？監督も、ほかは認めてくれているかどうか？特性だとして、理解を求めること...

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高校生2年生の息子、ADHDと軽度知的障害があります

嘘をつく、話を盛る、誤魔化す、家のお金を盗む、最近ではとうとう学校の友だちのお金を盗みました。家のお金を盗まれないよう、金庫やカメラ設置など対策はしています。日々教育している中で、何度言っても理解をしない。善悪の理解が出来るのに自制できない。本当に嘘やごまかしの毎日で我が子を信じてやることが出来なくなりました。専門の医療機関にも毎月受診していますが、改善されず。薬(コンサータ、ジアゼパム)を服薬していますが、最近ではどうなのかと考えしまいます。高校では進路相談が始まり、本人は大学へ進学したいと言いますが、大学に入学出来たとしてもトラブルを繰り返し4年間何事もなく過ごせる気がしません。私は、将来や親亡きあとの事を考え、卒業後は障害者グループホームへと考えいます。正直、私が疲れてしまっています。似たような境遇の方がいらっしゃれば、高校卒業後の進路や生活面などどうしているか教えて頂きたいです。

回答

クレプトマニアのことは頭の片隅にでも置いといてくだされば。心中穏やかでないことは、お察し申し上げますとしか言いようがないですけども、高...

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低月齢の時に反応が薄いあやし笑いが少ない表情が乏しい喃語がな

い目線が合いにくいとにかく静かという特徴があり後に自閉症と診断された方、教えてください。その後自閉症の知的を伴う程度はどうですか。重度〜軽度等。発語はありますか。やはり低月齢から特性でてると同じ自閉症の診断でも予後も重いのですか？

回答

続きます。書かれている内容から、お子さんはまだ小さいのかな？コミュニケーションという部分で「話言葉」（発語）に目が向いていらっしゃるか...

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