Q&A

中1男子、自閉スペクトラムです

さらに二次障害も併発しており、不登校気味で、登校しても授業はあまりうけていません。この息子が、先日学校でちょっとしたトラブルからベランダから飛び降りようとしたらしいです。女性の担任が下ろしましたが、驚かれ、今後どう対応したらよいか親である私に質問されました。私自身も自宅で二回ほど、そういうばめんに遭遇して、うろたえるばかりでした。本人がしばらくして落ち着くとケロリとしているのですが、またこうなると心配です。本当に学校でストレス溜めていると思うので、しばらく休ませています。今後どう対応していけば、いいでしょうか？

回答

ゆきこさん、こんばんは。息子さんのその行動は、突発的にとってしまうものなのでしょうか? 私には、そうは感じません。ケロリとしてい...

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💊薬の飲み方について良い方法ありませんか？（錠剤が飲めません

）現在中一の娘です。ADHDとアスペルガーと診断され、ストラテラを処方してもらいました。がしかし、娘は錠剤が飲めません。風邪薬も頭痛薬も粉のものしか服用できません。服薬用ゼリーを使いましたがダメでした。カプセルは開けない様にと薬剤師さんに言われましたが、背に腹は代えられません。もちろん凄く苦いので服薬用ゼリー(コーヒー等３種類)で包みましたが、どうしても噛んでしまって『無理〜(*｀ω´)』先生に相談して、内服液のストラテラにしてもらいましたが、『後味が苦くて無理〜』だそうです。不登校で、家で勉強も進まず、好きなことだけしている娘に試行錯誤している中、お医者さんにお薬を飲んで集中力UPで少しづつでも達成感が得られれば、前向きに取り組めることが増えるはずと。光が射した様な気持ちになりました。なのに薬が飲めないとは…錠剤が飲めるようになる方法、もしくはストラテラ以外に良さそうな健康補助食品的なものご存知ないでしょうか？今は脳の集中力に効くというのでオメガ３(亜麻仁油)を試行中です。

回答

うちも錠剤を出す前の状態で包丁で上から抑えて（切って？）１/4に割ります。だいぶ小さくなるので何とか飲んでくれます。

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西洋医学（主に病院）と比較療育

どう捉えられておりますか？療育の事をいろいろと調べますと、いろいろとありますよね。１つには、病院（西洋医学的）の延長の方針をとる療育施設。例えば、従来の療育方針であるTEACCHや絵カードのPECS、最近増えてきたABAなど。科学的に（一応）実績がある療育方針をとる方法があります。一方、いわゆる「民間療法」と呼ばれるもので、どことは言いませんが、右脳左脳がどうの、高速フラッシュがどうの、食事療法がどうの、というものがあります。我が子の障碍を悩む親からすれば、藁をもすがる思いですから、これらの民間療法も非常に魅力的です。私は、親として冷静に考え、できる限り、かつ支障が無い程度だと思うのならば、こういう民間療法というものもするのは、決して悪い事だとは思いません。もちろん、並行してある程度実績がある、現実的な従来の療育とともに。一方で、西洋医学にも限界や未知数が多いと思っています（多いと思いたい）。つまり、医者から「貴方のお子さんは”こう”です。」と宣告されても、もちろん健常にはなるとは思いませんが、少しでも良い方向になると思っています。その点については、私のかかりつけの医者も、「ある意味、ヒトの脳というものはまだまだ未知数部分が多いので、今がどうだから、将来はどうなる、というのは分かりません。お子さんの未知数の能力次第で、どうなるかは分かりません」と言われています。これが、保護者に対する気休めなのか、はたまた現代医学の事実であり、本当にどうなるのかわからないのか。少なくとも現代医学（西洋医学）でも、「早期療育によって、困難さが軽減される」という見解をとっています。つまり、どのような療育かは別として、療育をするのとしないのとでは、全く違うという見解な訳です。私としては、もちろん従来の療育も早期から取り組むべきですが、ちょっと気になる民間療育も、納得できそうなものなら、試してみる価値はある（馬鹿にするのは早い）と思っているのですが、どうお考えでしょうか？

回答

おはようございます。私も４才まで話さなかったそうです。保育園に入れたら話すようになったと母が言っていました。うちの息子も話すけど、他...

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グチになってしまいます…話せる人がいなくて

すみません。母親がわりとは言え、全てができているわけではありません。弟の子なので、弟は、チビさんのパパ。機嫌が悪い日もありますよ…わかってます。でもね、それでチビさんを見ないって有りかなぁ？機嫌がよければ、〇〇ちゃ〜んとチビさんにベタベタ。機嫌が悪いと、忙しいからと相手しない。両親への感謝もないに等しい。あーもう嫌で嫌で…弟だけど、チビさんのパパだけど嫌だなぁ。私なりに必死にチビさんのサポートしているけどわかってくれてないように思うし。疲れちゃいました…毎朝、チビさんを送り出すまでは私の仕事。毎日ギリギリまでやらない、私と口喧嘩…大声とキーキー言うのはやめさせたいなぁ。そんな毎日ですが、今日、初めて、ひとりでお友達との待ち合わせ場所まで行きました！ごはんも、歯磨きもバタバタだったけど行きました。なんだかんだあっても、行った姿を見て泣きそうになった私です。もっと頑張らないといけないな…って気持ちに、チビさんにさせてもらいました。

回答

初めまして。助けになることは全然書けないんですが、ゆかっちさんの頑張りに頭が下がりコメントさせていただきました。姪御さんのお母さん代わ...

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普通クラス在籍発達障害グレーの子普通に叱るだけですか？どんな

声かけしてもらうのが普通ですか？小2ASD+ADHDグレーです。WISC4では全体IQ140なので勉強なら難しいことも理解はできますし、知識については多弁過ぎるくらいですが、自分の思いとなると表現できず、助けを求めたり、辛いことを言葉で表現できず、、泣き崩れたり、逃げたり、隠れたりしてしまいます。精神年齢はきっとマイナス2〜3歳です。年中くらいから隔週でカウンセリングを親子で受け続けており、多少は改善してきたのですが、まず自分を受け止めてもらえない感覚に過敏で、〜はダメ。教室から出よう。ばかりの担任からは、最近授業中でも落ち着かないと逃げて高い所にまで上がるように(>_<)ストレス過多で親の声も今はなかなか耳に入らないことも増えています。先生には単にやることを叱る言葉で話しかけても、残念ながら本人は悪いことをしたいんではなくて、わかってもらえなくて辛いよ、を異常行動で表現しているので、なんかあったかな？話聞いてあげるからこっちにおいで、と話して、一対一になって落ち着いてからダメなことをした反省をするという手段はとれませんか？と話したのですが、集団の中にいるわけですし、ちゃんとできている子達の手前、叱らないわけにはいかないと言われました。だとしたら、うちの子はずっと理解してもらえないという状態で心を閉ざして行き続けてしまう可能性が高く感じています。発達障害の子なりに伝わりやすい説得を普通クラスの教室内ではできないは、当たり前ですか？これが現実でしょうか？

回答

大変ですね…。その状況、当たり前ではないと思います。うちの息子の担任の先生は、発達障害に関する知識はほぼ無さそうですが、子ども一人ひ...

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「魚が食べられないなんて情けない」「魚が食べられないなんて日

本人じゃない」①こんなことを、自分の両親に言われたら、どう思いますか？また、②理解してもらえるには、具体的にどう伝えると良いと思いますか？----------------------------------------------------広汎性発達障害の当事者（25歳）です。感覚過敏やアレルギーと思われることについて質問させていただきます。物心つく頃から、魚介類の匂いが少しでもすると、咳や吐き気がします。酷いと、そこから胃酸や胃の内容物が逆流してきます。食べた感触や味そのものも嫌いで、吐き戻したくなり、飲み込もうとすれば本当に「オエッ」と反射的になります。しかし、魚が食べられないことと同時に、両親からは「魚が食べられないなんて情けない。恥ずかしい。」父に至っては「魚が食べられないなんて日本人じゃない」「魚が食べられないなんておかしい」と言われ続けています。給食が出ていた小学生頃までは、例えば、ちりめんじゃこを牛乳2本以上使って何とか流し込んでいましたが、そんな無理はずっと続く訳がなく、むしろ段々咳が強くなる等、程度が酷くなりました。なので、少なくとも高校生以降からは、自分から無理に食べることをキッパリやめるようにしました。完全にストレスでしかないですから。私は、大学以降に診断がついて自分の障害を勉強する過程で、「感覚過敏」や「吐き戻し＝アレルギー反応」の存在を知り、これらの理由からだと私は解釈していますが、主治医の説明を拒否している彼ららしく、相変わらず説明したところで「いや違う。嘘や」「情けない」等の一辺倒で話になりません。（※大学3回生（20歳頃）に広汎性発達障害の疑いを学内のスクールカウンセラーに指摘され、診断・手帳取得に至りました。）20歳を超えて、漸く旨味のような感覚を感じるようになったのですが、それでも、生ゴミのような生臭いアノ臭い・外食時に無理矢理食べさせられたときに感じる舌触りや味の気持ち悪さや、“その言葉”には耐えられないので、一昨日の晩に焼き魚が出た時も、いつものように“その言葉”を浴びながら、逃げるように自室に食事を持ち込んで一人食べました。「魚が食べられないなんて情けない」のでしょうか？「魚が食べられないなんて日本人じゃない」のでしょうか？感覚の違いが理解されず辛いです。私にとっては、「魚＝アレルゲン＝食べてはいけない＝毒物」を無理矢理食わそうとしているから、合理的な理由で「無理です、ごめんなさい」と言っているだけなのに、それでもそんな言葉で責めながら食わそうとするので、恐怖です。日々の焼き魚、煮魚、あさりの味噌汁、お寿司、海老フライ。土曜の丑の日の鰻。冬に親戚から贈られてくる城崎の高級蟹。正月の家で作る赤いお餅（＝砕いた桜エビを餅に練り込んで作る、真っ赤な餅）。慶弔でのお寿司、会席料理……その度に、「何でこんな美味いものが食えんのや？何でそんな嫌な顔するん？情けない奴。アホや。オマエ日本人ちゃうわ。」と…。おそらく、理由は社会的な体裁で「外のどこに行っても恥ずかしくないように」でしょう。だからこそ、「（よそに行った時）何でも食べられない、情けなくて恥ずかしい子」という発言どおりに集約できると推察できます。譲歩的に言えば、母にとっては「自分が苦労して作った料理を食べられない」からそんな言葉が漏れてくるのでしょうが、「それはお母さんの教育が悪いんじゃないんだよ」と言ったところで伝わらず否定して一方的にオウム返しされそうなあたり、尚のこと辛く思います。----------------------------------------------------「自分は自分、他人は他人」ということは十二分承知しており、障害についてあまり理解しよう・できず、融通の効かない人々なので、諦めてはいますが、それでも、魚介類のことを含め毎回色々責められ続けると、流石にもう否が応でも嫌悪してきます。父の直腸ガン（初期）には一生懸命で、難しいことも進んで調べて理解しているあたり腹立たしく、ガンだからゆくゆくは命に関わることは承知済とはいえ、「こっちは一生そう付き合うように産んだクセによッ！そう産んだせいで自分たちから責めらた挙句に過敏性腸症候群になったりしているのによ…このドアホ！！」「大病得て手術したりノイローゼになっても、人の痛みや定期通院しなければならない辛さがわからないんかいッ！」と、いよいよ正直なところ放言したくなるところまでとうに精神的に参っていて、辛さを助長しているところです…。lll(´д`;)lllいい加減どうしたら良いの加減わからないため、質問させていただきます。多数のご回答をお待ち申し上げます。〈補足〉①ウチの家族は、そもそも発達障害について理解していません。理解しようという努力もあまり見られず、説明しても話があまり通じません。（特に父がこの傾向が強い。）何故なら、毎回「なんで〇〇できないなん⁈」と怒鳴るので、説明しても中々理解してもらえないので、クリニックのアドバイスどおりに「説明しにくいので、主治医まで尋ねて頂くと1番良いから、一度来て欲しい」と伝えると、母「しんどい。1時間半以上も家を空けてられない。」父「嫌だ。（にっこり）」←おやつで釣ったり、珍しく下手に出てやっても無理でした…。②LITALICOワークスの支援者の提案で、グループホーム利用の話も出ており、将来的には自立を最終目標に掲げています。しかし、朝や家事の苦手さ・経済的な理由から今は家を出ることは不可能です。（※支援者も把握済み）ハードルは高いですが、⚫︎そもそも、中々理解してもらえない相手なのは承知済です。しかし、⚫︎気にしないようにしても否が応でも彼らからの精神攻撃は気になるものです。とはいえ、⚫︎現状では家から出られません。※LITALICOワークス支援者も状況は把握済。※定着支援の最終目標として将来的にグループホーム利用も見越しています。⚫︎自立までの凌ぎとして、そんな（頑迷な）人に対しても、どう具体的に伝えると良いか？が、回答に対するミソになります！

回答

（笑）食べなくても日本人。でも私は日本人じゃなくて自由人になりたい(ㆀ˘･з･˘) 魚なんか食べなくたって死にはしない！ご両親が理...

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年長（5歳）の長男の社会性についてです

年中の半ば頃から、保育園で、お友達とのトラブルを度々指摘されるようになり、今年の4月に臨床心理士のテスト→療育への紹介→現在週一回集団療育→今月半ばに発達外来初診予定です。私が把握している長男の特徴として、発言が常にネガティブ被害妄想が強い（偶然少し当たっただけでも、叩かれたと言うなど）言わなくていい事を言うしつこい（ここでやめておけば喧嘩にならないのに、相手が泣いてもその行為を続けるなど）声がやたらと大きい（声スケールを使ってもなかなか小さく出来ない）痛いよと言っても突進したりするのをやめない*先生が不在時にトラブルを起こす6月から療育の力を借りて、多少の改善はあるようなのですが、就学前ということもあり、やはりこれからのお友達作りや、学校生活がスムーズに行かないのではないかと不安です。社会性というのは、集団で育つ部分も大きいとは思うのですが、家庭で社会性を伸ばしてあげるにはどういう方法があるでしょうか。当方フルタイム勤務、子供は長男、長女、次男の三人で、長男だけに使える時間はそう多くはないのですが、少しでもできることがあれば…と思っています。アドバイス、宜しくお願い致します。

回答

shuさんこんにちは。家庭の中の療育は、兄弟間で沢山できると考えています。兄弟家族は小さな社会です。ご長男だけに時間を取るのでは...

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中学校の支援学級同じ市内にある中学校支援のやり方が全く違いま

す中学校の支援学級は校長の意向などで特色が変わってくるのでしょうか？同じ市内なのに手厚い支援と手薄な支援教育委員会がかかわっているのであれば市内全て同じ様な支援になると思ったのですがやはり支援学級に対する意識が高い校長だと学校は変わるのでしょうか？

回答

以前中学に勤務していた(教員ではないです)、就学相談待ちのボーダーの娘を持つ母です。中学校の支援級は他の方も書かれているように管理...

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今年５歳になる、自閉症・ＡＤＨＤ・発達遅滞の娘の通っている療

育施設の事で違和感を感じ、相談させていただきます。先日、子供が体調を崩し数日間休んで、その後主治医から通所可能と言われて施設に通いだしました。すると、施設から連絡が入り「お熱が上がりぐったりしているから迎えに来るように」と言われ慌てて迎えに行ったのですが、娘を見ると普通に遊んでいて一応念のために小児科に行くと、平熱でいったいなんなんだ？？？と。診察時、医師からも異常はみられないので大丈夫だけど、もしかすると、その施設に行くと体調を崩す＝その子なりのストレスがかかっているのかもしれませんと言われました。確かに新体制になり、子供１０人の所に先生が３～４人なので、目が届かず以前見学に行った時も、不安に感じることはありましたがこのまま、通所をするべきか別の所を見つける方がいいのか悩んでいます。また、こちらの施設の先生は自閉症をひとくくりに見ていて、子供たちはお互いに興味がないからコミニケーションなど捕れるわけがないとか、保育園に行きたいというと言葉もおぼつかないから無理と、親として悲しくなる発言ばかりされることも多く先日は相談員に直接相談しようとしたら、施設の先生もついてきたので結局悩みを打ち明けることもできませんでした。親だから子を守りたいし、成長もさせたい、伸ばせるところは見つけ育ててあげたいと思うことは甘いでしょうか？ここを使うようになってから、かえってリフレッシュどころかナーバスになること増えたので長々と愚痴を書いてしまいましたが、皆さんは療育施設利用を決めるときどのようなことに気をつけたりしているかなど、アドバイス戴けたら有難いです。

回答

うちの子自閉症だけど、人に関心もあるし一緒に遊びますよ。障害があるなしに関わらず集団行動に慣れることが大事なのにね。コミニュケーション...

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疲れました

アスペルガーで統合の2次障害があります。いい日があったり、マイナスなことばかり言う日があったり、病気だってわかっるけど辛いです。きっともっと大変な思いをしてる人もいるってわかってるけど辛いです娘の方が辛いってのもわかってるけど、私も辛いです。文章支離滅裂ですみません。

回答

こんばんは😃🌃 20歳で発達障害の診断高校時代の登校拒否暴言暴力自傷二次障害とわかりました主治医からは娘さんが一番辛いといわれま...

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オススメのQ&A

ADHDの10歳息子について

視力が悪く半年ぶりに視力検査をしたところ、かなり視力が落ちていました。眼鏡は、朝登校の時はしていますが、学校へ着くとポケットの中にしまうようです。クラスメイトには見られたくないとのことです。（登下校ですでにだいたいの子は見ていますが、、）昨年の夏、眼鏡かけると決意したようで、一緒に3件ハシゴして、ようやくお気に入りのメガネを買いました。毎日かけてると嘘つかれていました。それを知ったのは今年の学年末です。かけてるのは登下校だけ。授業中かけて欲しいので、全くの無意味。眼科の先生からも説得してもらいました。学校の先生にも声かけてもらってます。が、、しません。もうこれは放っておいた方がいいでしょうか？つけたり外したりを繰り返し、目に負担がかかる行為をしていますが、それならいっそ、朝からかけさせない方がいいのでしょうか？手は尽くしましたが、もう頑なにかけなさそうです。一番前の席にしてもらっても、なんとか目を細めたら見えるかな、、？くらいの視力です。困るのは自分だから、関与せずにいた方がいいでしょうか？私としては、抜毛症も発症してる息子なので（睫毛のみ）眼鏡があることで、無意識に抜いているのを気づかせるためにも、眼鏡はさせたいところですが、、もう無理ですかね。

回答

うちの子も最初はなかなかつけなかったけど、そこまで緊急性はなかったので言わずにいたら、そのうち自分からつけるようになっていました。最初...

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間違えて受付終了してしまったので再度質問させて下さい🙏この4

月から小3になった支援級に通う娘がいます。2年生の冬あたりから、担任及び補助の先生より通常級への転籍を勧められました。(交流級で3〜4時間授業をしているため)私自身は、交流級へいずれ転籍できたら良いとは思っていましたが、娘は環境の変化に弱く、気持ちの切り替えが苦手です。また、疲れやすい一面があるので放課後等デイサービスには通わず過ごしています。また、本人は通常級への転籍を望んでいないこともあり、高学年になるタイミングでWISCの検査をし、その時点での娘の情緒面を考えてから転籍を検討したいと思っていました。ですが、学校からは高学年になってからや中学入学でのタイミングでの転籍だと遅いと思う。と2年生の冬の面談では言われました。娘に当初、3年生になったら通常級への転籍はどう？と軽い言い方(お勉強頑張れてるから交流級に行くのはどう？)で聞いたことろ、泣いて全力で拒否されました。この話をして1ヶ月の間は些細な事に敏感になってしまったりして少し情緒も不安定になったので、担任に共有。学校でもその様な一面があったので一旦転籍の話は無しになりましたが、3年生になったら通常級での授業が大半になることは決まっています。そこは、本人の疲れ具合を見て授業を進めてほしいとは学年末に念押ししています。ですがまた担任が変わるとなると1から娘のことを説明しなくてはと思っています。お友達とは大きなトラブルは無く、テストは60点台〜80点台(時々50点や100点をとったりまちまちですが)で、担任からは頑張ってると言われていますが、私としては、2年生の授業で60点台を出しているのは今後勉強の難易度が高くなったらもっと点数が低くなる可能性が大いにあるのではと思っています。高学年から転籍の事を考えるのは遅いのでしょうか？親としては転籍できたら凄いと思いますが無理強いはしたくないです。3年生になり、理科社会等教科が増えるので、そこもしっかりついていけるかを見極めて、本人の意思を尊重したいことは2年の担任には伝えていましたが、転籍を考えてるなら高学年になってから考えるのでは遅いと言われ、少し疑問に思いご相談させて頂きました。(2年生冬の面談後に、教育センターにも転籍のタイミングを相談したのですが、そこでは高学年辺りでWISC検査受けて考えるのでも遅くはないと言われていますが少し気になりました。)●娘は、３歳に発達センターにて軽度発達障害ASDと診断済。当初は言葉の遅れや癇癪が激しかったので定期的に通院し、抑肝散を服用しています。気持ちの切り替えが苦手な面があるので、現在も薬を服用しています。

回答

素朴な疑問なのですが、学校の先生方が「高学年になってからや中学入学でのタイミングでの転籍だと遅い」と言う、その「理由」は何なのか、説明...

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生後7ヶ月半の子供がいます

4ヶ月になる頃に首が座りましたがそれ以降の成長がほとんど感じられません。・ベットメリー以外のおもちゃに興味がなく見せてもちょっと見てすぐにそっぽ向く・興味のあるものに手を伸ばして触ろうとしたことがない・基本的に手は新生児の頃から今でもぎゅっと握っていることが多く、片方は口に、もう片方は拳を突き上げてそれをじっと見ている(ハンドリーガードは4ヶ月頃から始まり今でもやっています)・ハンカチテスト‪✕‬・横向きにはなるが寝返りは‪✕‬・バンボなどのベビーチェアに座れない・全く笑わない全く目が合わないという訳では無いが上の子達と比べると表情が乏しく目も合いにくい発達障害があるのではと思いかかりつけや保健師に相談しましたがどちらからも1歳児健診までは様子見と言われました。このまま何もせず1歳児健診まで待つしかないのでしょうか。またこのような発達の遅れが０歳からある場合やはり知的障害などの中でも重めになることが多いんでしょうか。上の子達と比べて何かが違うような気がして不安でいっぱいです。わかる方いましたら教えてください。

回答

みなさんコメントありがとうございます。上に3人兄弟がおり同じ育て方をしても成長スピードや性格が違うということは理解してますが、私だけでな...

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3歳の男の子です

この春、小規模園→普通の規模の保育園へ転園し、慣らし保育中です。園では全く普通らしいですが、精神的に不安定なのか、家で以下の様子が見られます。してほしく無い試し行動が続きます。・下の子（一歳）の寝かしつけを起こす・雨のベランダにおもちゃを放り投げる・下の子のおもちゃを取り上げたり押したり踏みつけようとする・ばあばのスマホを取り上げて床に叩きつける・頼まれた絵や工作を作ってもぐちゃぐちゃにされるまた、以下で癇癪がすごいです。大泣きしてこちらの話を聞く余裕を持ってもらえません。・手洗いや玄関に入る時、お風呂など、自分が一番で無い場合・好きな服ではないとき・いつもと物事の順序が違うときなど。1〜2歳で通った小規模園から指摘を受けて発達障害の検査を昨年夏頃に受けましたが、話はできるし問題ない、下の子が生まれて単なる赤ちゃんかえりかな？と、療育も落ちました。（外ではいたって普通の子に見えます）かかりつけの小児科にも相談しましたが、違和感を感じる子どもではないよと…今の保育園にも早速話してみましたが「お母さんと過ごす時間が増えたら安定するかな」くらいにしか言われませんでした。確かに下の子が生まれてから構う時間が減ってしまったかもしれなくて、いつも反省しています。が、一緒に過ごす時間を作り出して、今日も慣らし保育の後、目一杯ご飯を一緒に食べ、一緒に手を繋いで昼寝して、折り紙をして、お絵描きをして、お砂遊びをして、かくれんぼで走り回って、フルーチェづくりをして…しましたが、永遠に「ママともっと遊びたい〜」がずーっと満たされることなく止まらず、また癇癪が起き、本当に困っています。最近では私が動悸がするようになってしまって、先ほどなんか大泣きされるなか、1〜2分ですが、下の子と洗面所に閉じこもって深呼吸してしまいました…反省しています父親は全く家事育児に協力してくれず、祖母（私の母）に日中来てもらえる時は主に下の子のお世話をお願いして、私は上の子に構うようにしています。が、やはり下の子も一歳になったばかりで、眠い時やお腹が減った時は私の抱っこばかりになってしまいます。前の園には「母（私）との愛着が形成されていないのでは。」とまで言われて悩んで意識してきました。が、祖母に手伝ってもらうことなども愛着形成にはよくないのかな？など、毎日考えながら、でも忙しすぎて来てもらわないと成り立たないし…という状況です。涙。また、祖母は「こんな大変な子は見たことない、自閉症だわ！病院に行け」など毎日言っています…その他私が気になること・友達に「一緒に遊ぼう」が言えず、一緒に遊びたいときはその子のおもちゃをわざとぐちゃぐちゃにしてみる・小さなこだわりが強い（お菓子の封の開け方など）今の園では全く普通で、友達とも積極的に関わろうとするそうです。習い事もいくつかしていますが特に指摘はありません。長文ですみません。どこかに相談に言った方が良いのでしょうか。

回答

ペアレントトレーニングについても、参考になりました。早速勉強して取り組んでみます、ありがとうございます。

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娘は発達障害です

娘は小2で支援級にかよっています。感覚敏感がありイヤーマフなどつけております。悩みはは不登校になったのですが回復しました。ですが。。。。。。。。交流でつかれていたのでしょう。交流時の後の支援級の授業を疲れて受けれません。。でも受けるとパニック！私は学校辛いなら休んでいいよと言いましたが本人は、行かなきゃ駄目！！といって行けない自分は悪い！と自分を攻めてうつ状態。このままでは兄のように、うつ病になってしまいます。どうかアドバイスをお願いします！(これは春休み前の話です)

回答

学校の支援級の担任の先生に、相談されたら良いかと思います。疲労を感じるという事なら、交流の頻度を一時的にセーブして下さい。と面談や連...

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4月から年中さんになる息子について

年少からこちらがお願いし、加配をつけてもらっています。特に診断は必要なく、加配をつけていただける地域で一年間支援の先生には大変よくしていただきました。年少の一年で成長した部分もたくさんあったのですが、集団での生活が本当に苦手そうです。クラスでの活動は参加できるし、お友達と遊ぶことも大好きなのですが、おそらくADHD➕HSPで制作は途中で離席する、ホールなどでの大勢での集まりはしんどいし、暇だし楽しくないからと言って参加せず自分のクラスへ戻る、アンテナを張って生きすぎて午前中で疲れてしまい、お昼前から衝動性が強くなり行動が大きくなる。参観でも体を動かす系だと完璧だけど、座る系の参観だとみんなは座れているのに息子だけ体を揺らしだしたり寝転がったりする。性格は優しく人の気持ちもよくわかっています。とにかく待つのが苦手、手持ち無沙汰な時間がかなり苦手で集まりで座って聞くというのは本当にできません。発達検査も最近受けましたが凹凸はなく全領域85という結果で、発達外来にも行きましたが、先生と息子を見て能力は高そうな子だし、小学校にいくまでにかなり成長するかもしれないよ？？と言われました。親としてはそれは難しいのでは？？と思っています。何も知らない人から見ると元気で少しヤンチャな子ぐらいにしか見えてないと思います。これから受給者証もお願いして、療育に行こうかとも思っていますが小学校までに座れる子になれますでしょうか？今の息子を見ていると卒園式でも座れそうになく、悩んでしまいます。K式発達検査の結果が全領域85はそんなに悪い数値じゃないよ？？と言われたのですが、そうなのでしょうか？

回答

どこを基準にするかによるかと思います。DQは発達指数で同じ月齢の子の平均発達を１００とした場合お子さんの成長はその８５％という意味になりま...

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