Q&A
ADHDの児童のサポート環境について聞きたいです
私は学童の運営に携わる者です。いわゆる困りごとのある児童についても受け入れるべき立場ではあるのですが、その児童が場を乱してしまうことで周りの児童が巻き込まれてるという現状に直面しており、そのご家庭にとって学童以外に選べる選択肢はないのかが気になります。そこで質問です。困りごとのある児童をサポートする環境(療育・放デイなど)は入所枠がいっぱいだったりするのでしょうか?もしくは金銭的な問題で難しいなどがあるのでしょうか?たまに学童と放デイ両方通われている方もおられます(学童にはほとんど来ない)が、どういう意図で両方通っているのかも教えて欲しいです。不躾な内容ではありますが、親御さんには直接は聞けない質問となりますので、実情を教えて頂ければありがたいです。
回答
放課後デイはどこも空きがない状態です。
理由としては、1日に利用できる定員がきまっていることと人員不足かと思います。
娘が通っているとこ...
僕はADHD、知的障害、PTSD、躁鬱、解離性同一性障害を持
ってます。つい最近コンサータを処方して貰えました。昔母から虐待を受けていた影響でPTSDになり常に母親が隣にいる幻覚幻聴が聞こえてました。ですがコンサータを飲むと幻聴幻覚が酷くなると聞いたのですが逆にパタリと消えました。薬がパタンと切れるとまた幻聴と幻覚が現れます。こう言った僕みたいにコンサータを飲むことで元々あった幻聴幻覚が消えた人はいますか?
回答
私も同様です。同じ人がいて安心しました!解離性同一性障害は、私も持っていて、人格がコロコロ変わるので、大変ですよね。おなじ、当事者として、...
このサイト初めてなので場違いな質問をしていたらすみません
障がい者当事者です。質問なんですが、病院にてウェイス検査を受けました。それでIQは軽度知的レベルでした。けど医者にはあなたは知的、境界知能は違いますと言われました。ですが話の内容が噛み合わなかったり、話の内容に自分の思い込みが入ってしまう、かんしゃくや同じ質問、ルールやマナーがわからなかったり現金の計算やアナログ時計、カレンダーもわかりません。漢字も予測変換はできますが小3くらいしかわからないです。言葉の説明だけだとわからなかったり人の気持ちがわからないで変なこと言ったりしてしまいます。物事に集中しすぎ、お金の使い方がめちゃくちゃなど。他にもきりがないくらいたくさんの困りごとがあります。まだ診断は受ける前なのですがこれについて他の方はどう思いますか?やっぱり自分は発達障害以外に知的な何かもありそうで悩んでいます。知的でも軽度で済めばいいですがまだ何かあったら怖いです。一応自閉症、ADHDかもとは言われています。まだわかりませんが…
回答
それだけ特性があったら、日常生活もしんどいでしょう。
確定診断が出るかどうか、それは主治医にしか分からないですけど、確定診断があってもなく...
ADHDを抱えているものですが、本日、障害者年金について、担
当医とそれとなく相談したところ、必要な診断書を出せないと断られました。理由は、受給するのは、もっと重い方だと言われました。また、来月から(障害者雇用で週4)で働けるんだから無理といわれました。今怖いのは、障害者雇用で働くと決まったのに、障害者手帳も更新できなくならないか?という不安や恐怖があります。なかなか診断書を断られてから、その言葉を怖くて言えなくなりました。私の感覚では障害者雇用以外で働ける気がしなくて、その不安が反芻思考のように止まらなくなりましたので、質問させていただきました。
回答
働けるから障害年金の対象にならないというのは、半分正解で、半分間違いかなと思います。
障害厚生年金1級は、行動範囲がベッドの周辺に限られ、...
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自閉症の5歳の年中です
来週幼稚園で音楽会があります。年少ではじっとできず、舞台でうろちょろしてました。発語がないので、もちろん歌は歌えません。楽器には興味はありますが、鍵盤ハーモニカぴろぴろーって吹いてすぐ終了します。本日お迎えのときに先生より、舞台に上がるのもイヤーってなってて、本番奇跡的に舞台に立って少しでもじっとできたらいいけど、今のところできません。もし、本番当日そのようになると舞台袖からみんなを見てるだけとの事。親の席から見えません。年少の時みたいに舞台上を動き回ると他の子の気が散っちゃうので舞台袖に行かせちゃうかもと言われました。当日参加していいのかお休みした方がいいのか……色々考えてくださってるけど、申し訳ない気持ちが強くなってます。皆様ならどうしますか?
回答
鍵盤ハーモニカを自分勝手に吹いたら、悪目立ちしてしまうので、鈴とかカスタネットとかタンバリンとかトライアングルとか、目立たない楽器に代えて...
こんにちは、はじめまして
慣れない投稿なので失礼があったら申し訳ありません。現在中2の男子の母です。精神科よりASD傾向強めの発達障害の可能性が高いと言われています。幼少期から集団行動になじめず、字がちゃんと書けませんでした。小5.6のときに不登校になり、ウィスクを受けたところ処理速度が低いタイプで、知的障害ではありませんでした。中学では別室登校ですが普通級にいます。これまで何度か、支援級がよいのでは?と思ってきましたが、本人が承諾せず、普通級でやってきました。しかし最近になり、自分の能力やできることを客観的に見られるようになってきて、「やっぱり自分は色々できないからサポートがほしい」「中2だからいまさら支援級にいくのは無理かもしれない。だからデイサービスや発達支援を受けたいかも」と本人から言い出しました。もっと幼少期から療育に繋がっていたら良かったかもしれません。なかなか本人の意思と噛み合わずにきてしまいました。しかし今からでも、発達支援に繋がりたいと本人が言い出したので、今からでもできることは何かないか?と考えています。似たケースの方はいますか?療育に繋がるのが遅いけど、思春期以降に本人の自覚により、療育スタートした方など、いらしたら体験談を伺いたいです。よろしくお願いします。
回答
こんにちは。
いま中1の息子がいる者です(通常級在籍、ADHD、書字と計算のSLDの診断あり)。
うちの子が通ってる放課後デイは中高生の...
年中の長女ですが再来年の就学先について悩んでいます
長女は発達検査で重度知的障害と、自閉症、口蓋裂です。口蓋裂の手術になりは終わっています。身辺自立もまだできていないです。口蓋裂だったことも有りまだ発語は「ま、ま、ま。」というくらいです。娘の発語を促したり、今後の成長を思うと親としては支援級を希望しているのですが、支援級は難しいのでしょうか。
回答
支援学級はあまり手厚くありません。
いろんな学年の子が1クラスに集まり、教員は1人。
指示を出されたあとは放置される時間もあります。
実...
